教師評優方案

　　為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的教師評優方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師評優方案1

　　一、指導思想

　　為進一步激發全體教職員工教育教學工作積極性，弘揚我校教職員工的師德修養和專業精神，增強和創新意識，發揮先進教師的示范引領作用，依據《上南中學管理手冊》“校級先進集體、先進個人獎勵條例”有關規定，經校務會研究，決定開展20xx學年度教職員工評優評先活動，對一學年來為學校發展做出突出貢獻的教職員工進行表彰。

　　二、評選原則

　　評選工作要注重教育教學工作實績的`導向、激勵和引領作用，堅持實事求是、與集中相結合的原則，確保評優評先工作做到公開、公平、公正，并按要求進行公示，接受廣教職員工的監督。

　　三、實施辦法

　　（一）成立上南中學20xx學年度評優評先領導小組：

　　組長：張海、陶寶青

　　組員：許疊云柳易華章紅孫曉青陸浩瑜張正國肖愛娟丁為群趙紅梅顏瑜

　　（二）評選條件

　　1、師德要求：

　　符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：

　　（1）熱愛教育事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。

　　（2）為人師表，嚴格規范，無違師德以及學校規章制度的行為。

　　（3）教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。

　　2、教學要求：

　　（1）服從學校工作安排，按質按量出色完成教學工作，教學成績好，班級學生行為規范好。

　　（2）積極投身教改實踐，教研活動積極參與，教學有思路、有實踐、有效果。

　　（3）積極申報、承擔日常工作以外的教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學活動。

　　3、其它要求：

　　（1）認真履行“上南中學教職員工一日常規”。

　　（2）堅持上下班制度，服從學校安排，認真完成學校布置的各項任務。

　　（3）推優教師學年度教學考核必須達到全校教師教學考核中等以上。推優職工各項考核必須達到同類職工中等以上。

　　（三）評選內容與比例

　　1、綜合先進：上南中學先進工作者

　　2、單項先進：（上南中學）

　　（1）師德先進個人

　　（2）教學崗位能手

　　（3）先進青年教師

　　（4）管理先進個人

　　（5）教科研先進個人

　　（6）特色教育先進個人

　　（7）服務先進個人

　　（8）工會積極分子

　　3、其它評優

　　（1）上南中學優秀黨員（另行評選）

　　（2）上南中學優秀班主任（另行評選）

　　4、評選比例：

　　（1）先進工作者比例按全校教職工人數的5%。

　　（2）單項先進總人數不超過全校教職工人數的15%。

　　（3）其它評優項目按相關規定比例。

　　（四）評選程序

　　1、分別按年級組、教研組等十個組室進行推薦，各組室推薦人數按下表要求。

　　2、教務部門提供全校教師20xx學年度教學考核情況，人事部門提供教職工綜合考核情況。

　　3、評優評先領導小組對各組室推薦的名單進行匯總，并根據各組室推薦結果參照教務部門、人事部門及其它相關部門提供的數據，確定初選名單。

　　4、初選名單在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。

　　5、校務會根據綜合考評結果，最終確定各類優秀、先進人選，并在校務公開欄公示，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。

教師評優方案2

　　在第33個教師節來臨之際，學院黨委決定召開全院慶祝教師節大會，并對在各項工作中取得突出成績的優秀個人進行表彰。現就推優相關事宜通知如下：

　　一、表彰名額

　　20xx年教師節擬授予六項榮譽稱號的名額分別為：院級教學名師20名、院級科研尖兵20名、院級黨員先鋒20名、院級師德模范10名、院級管理標兵10名、院級服務能手10名。

　　二、推優辦法

　　（一）今年六類榮譽稱號的遴選工作，仍按照《xx警察學院院級個人榮譽稱號遴選辦法》（以下簡稱《辦法》）規定的程序和條件進行。

　　（二）在部門推薦環節，原則上按照每類榮譽稱號的推薦人數不超過部門人數的1/3；推薦人選的.業績成果以最近兩年（20xx年9月以來）為考察期限。

　　（三）相關職能部門在會商提出表彰人選時，可不囿于部門推薦的范圍，本著客觀公正的態度，依據平時的掌握，對表現優秀、成果突出的其他人員直接予以推薦。

　　三、工作要求

　　（一）部門推優要堅持公平、公正、客觀的原則，由部門班子成員或黨支部成員集體決定推薦人選和順序。部門領導要加強思想政治工作，注重鼓勵和引導，確保工作平穩有序，有效激發各方面的工作動力和積極性。

　　（二）院紀委全程監督評優表彰工作，對違規推薦、帶病推薦、跑鬧要等問題，一經查實，要對責任人和責任部門進行問責。

　　（三）請各部門于9月4日（星期一）12時前將本部門各類榮譽稱號匯總表（見附表）報人事處，逾期不報的視為放棄推薦。

教師評優方案3

　　一、活動目的

　　1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

　　2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

　　3．通過活動，展示我校青年教師的.風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

　　二、活動主題

　　樂學樂教·主體參與

　　三、參評對象

　　28周歲以下青年教師

　　四、活動安排

　　1．準備階段（12月1日——12月5日）

　　（1）根據各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執教內容和年級。

　　語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）

　　一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

　　數學：空間與圖形教學

　　科學：探尋生命世界教學

　　音樂：體驗式欣賞教學

　　體育：跳躍式教學

　　美術：造型表現教學

　　英語：啟迪英語思維教學

　　（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優課上課”文件夾。

　　（3）教導處制定校區的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。

　　2．實踐階段（12月9日——12月19日）

　　（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

　　（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。

　　（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少于3節，并給予評價。

　　（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，并在教

　　活動時間進行評課。

　　（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

　　（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。

　　3．總結展示階段（12月22日——12月26日）

　　（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

　　（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。

　　五、活動組織

　　1．組織部門：校長室

　　2．執行落實部門：各校區教導處

　　3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

　　六、獎項設置

　　1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

　　2．學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

　　七、其他

　　1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

　　2．全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

　　文一街小學教師發展中心

　　20xx年12月1日

教師評優方案4

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　　（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　　（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的'教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　　（4）評委名單：

　　語文組： 低年級

　　中年級

　　高年級

　　數學組： 一至三年級

　　四至六年級

　　英語組

　　其它組

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案5

　　一、評選目的

　　樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。

　　二、指導思想

　　1．弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創設良好的環境與氛圍。

　　2．為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

　　3．發揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。

　　4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

　　三、評選對象

　　所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

　　四、評選辦法

　　1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。

　　2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

　　3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決并公示。

　　4．呈報上級主管部門審核。

　　五、評選條件

　　（一）師德表現：

　　１．參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

　　２．服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

　　３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

　　４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

　　５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

　　６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

　　（二）教學業務：

　　1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

　　2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

　　3.勇于開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

　　4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

　　5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的'論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

　　6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，并收到明顯成效。

　　7.治學嚴謹，作風扎實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

　　（三）其它要求：

　　1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

　　2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

　　3.原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。

　　4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

　　5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

　　6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

　　7.20xx年秋季起凡進入心養小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

　　六、其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

　　XXXXX小學

　　20xx年xx月xx日

教師評優方案6

　　一、評優評先方案的指導思想

　　以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

　　二、評優評先組織機構

　　成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

　　三、評優評先的內容、程序及條件

　　教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優秀辦公室。

　　教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。

　　教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的'，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

　　四、有下列情形之一者實行“一票否決”

　　1.違反教師師德規范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

　　2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

　　3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　　4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。

　　5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

　　6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

　　7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

　　五、獎勵辦法

　　1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

　　2.給予一定的獎勵，并優先外出培訓、參觀考察；

　　3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

　　六、評優評先時間安排

　　1.民主推薦：一周

　　2.審核評定：一周

　　3.審定公榜：一周

　　七、本方案經教代會討論通過后開始執行。有些條款今后將不斷完善和調整。

　　八、上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

　　九、本方案由校長辦公室負責解釋。

教師評優方案7

　　一、目的和宗旨

　　好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區級示范學校之目的。

　　二、參評條件

　　凡在本校工作滿一年的教師均有參評的資格（不看關系調入長短）。

　　三、考評方法

　　以《教師考核方案》為依據，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：

　　1、評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數的`20%。

　　2、根據《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從后至前排出50%差額。

　　3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。

　　4、政績、業績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。

　　四、待遇

　　1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。

　　2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。

　　3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。

　　4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。

教師評優方案8

　　一、活動目的：

　　學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的`課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優課活動。

　　二、活動主題：

　　打造真實有效的課堂教學。

　　三、參賽對象：

　　本校35周歲以內的青年教師。

　　四、參賽內容：

　　參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

　　五、活動安排：

　　（1）時間：語文第十一周；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

　　（2）分組（見安排表）

　　六、評優課要求及評獎方法：

　　（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

　　（2）評優課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。

　　（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。

　　（4）評委名單：

　　語文組： 低年級：z

　　中年級：z

　　高年級：z

　　數學組： 一至三年級：z

　　四至六年級：z

　　英語組：z

　　其它組：z

　　七、備注：

　　希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案9

　　一、活動目的

　　1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

　　2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

　　3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

　　二、活動主題

　　輕負高質·有效教學

　　三、參評對象

　　三年內教師青年教師；

　　教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

　　四、活動安排

　　1、準備階段（3月18日——3月29日）

　　（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

　　（2）制定具體的'上課安排后統一掛校園網。

　　2、實踐階段（4月1日——4月12日）

　　（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；

　　（2）每位教師聽課節數不少于校區評優課數量的1/4，并給予評價；執教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；

　　3、總結階段（4月15日——4月25日）

　　（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

　　（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

　　（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

　　五、活動組織

　　1、組織部門：校長室、教導處；

　　2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

　　3、評委組成員由教研組長統籌安排；

　　六、述職報告獎項設置

　　1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

　　2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

　　七、其 它

　　1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；

　　2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；

　　杭州市文一街小學

　　20xx年3月

教師評優方案10

　　一．指導思想

　　為了調動廣大教師的積極性，發揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優評先方案。

　　二．組織機構

　　組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅

　　組員： 徐衛國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定

　　三．評選類別

　　1、感動校園之星

　　2、優秀教育工作者

　　3、年度考核優秀

　　4、條線先進：優秀班主任、優秀輔導員、優秀年級組長、優秀教研組長、優秀教科研積極分子、優秀備課組長、優秀通訊員、優秀首席教師、優秀辦公室主任

　　四．組織評選時間

　　一月份： 感動校園之星 優秀教育工作者

　　六月份：年度考核優秀 條線先進

　　五．各類評優的具體方案

　　一、指導思想

　　體現我校“尊重生命、享受教育”的`辦學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓干事的人吃虧”的準則，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

　　二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛國、楊建祥

　　組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙

　　三、參評對象：百小全體教職員工

　　四、十佳教師名稱

　　博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

　　篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

　　盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，并積極參與學校管理 。

　　合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

　　創新之星：能開創性完成本職工作，工作創新有特色。

　　勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養 。

　　教學之星：具有較好的業務素養、教學基本功，課堂教學能力優秀。

　　奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態。

　　質量之星：學科教學和教育質量優秀

　　管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

　　五、活動程序：

　　第一階段：①感動校園之星征文撰寫（四十周歲以下青年教師必須寫，四十周歲以上的教師自愿），征文體裁不限。文章及時發送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；

　　②四～六年級學生征文：“我心目中的好老師”；

　　③一～六年級學生問卷調查。

　　第二階段：年級組根據征文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師范圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。

　　第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優秀征文。

　　第四階段：校園網公布十名“感動校園之星”名單。

　　第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

　　第六階段：制作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作為一個項目，由教師申報策劃。)

　　第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

　　第八階段：匯編“感動百小”師生征文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事跡。

　　XXXXX小學

　　20xx．xx

教師評優方案11

　　20xx年已近年底，在全體員工的共同努力下，公司取得了優異的業績，同時在企業發展、業務經營和工程管理等方面涌現出了一批優秀團隊和員工。為了發揚全公司積極向上、團結進取、創先爭優的精神，經公司研究決定，在公司范圍內評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的.評先活動，現將評選有關事宜通知如下：

　　一、組織形式

　　本年度評選20xx年度先進集體、優秀項目監理部和先進工作者、優秀總監、優秀監理工程師、優秀監理員的評先活動在全公司范圍內開展，公司成立年度評優評先領導小組，負責全公司的評優評先工作以及向省市有關部門推薦相應的先進集體和先進個人的領導工作。

　　評優評先領導小組組長：黃春曉

　　副組長：郭長安、姜勇、殷鳳海、周寧

　　成員：劉濤、魏永愛、王娜、黃晞、張躍輝

　　二、工作安排

　　1、12月份公司組織對機關各部門、各分公司、辦事處、項目監理部進行年終考核檢查工作，12月31日完成。

　　2、公司各部門將本部門年終工作總結及個人先進材料于

12月31日前以書面形式(含電子版)報送公司辦公室。

　　3、各分公司、各項目監理部的工作總結及先進材料于

12月31日前書面形式(可以是電子版)報送工程部。

　　三、評先范圍

　　1、優秀分公司、先進集體、優秀項目監理部：分公司評選

2個、辦事處評選一個、優秀監理部評選3個。

　　2、先進個人：公司及分公司和項目監理部推薦并經公司評優評先領導小組評出優秀總監、優秀總監代表、優秀監理工程師及優秀監理員及機關其他部門先進工作者各若干名。

　　四、選評條件

　　1、本年度評選除了要滿足職業道德、專業知識、業務水平、工作業績等基本指標外，對分公司、辦事處、項目監理部要重點考評項目業績及項目獲獎情況、費用上繳情況;對公司機關各部門要重點考評工作任務的完成情況;對總監和項目監理部要重點考評監理合同履行和監理費回收情況。

　　2、在公司工作滿半年以上的職工，并能較好完成本職崗位工作，團結同志，維護公司利益，工作業績較突出的員工均可參與本年度的評選。

　　五、評選方法

　　評選實行綜合考核和評審相結合的辦法，具體如下：

　　1、先進集體：根據公司制定的各項指標完成情況，由公司工程部和各分公司、辦事處、項目監理部推薦，報由公司評優評先領導小組評定。

　　2、優秀總監(總代)：根據工程部的年終檢查考核情況，由工程部推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。

　　3、先進個人：由各分公司、機關部門負責人和項目監理部總監推薦，報公司評優評先領導小組審核評定。

教師評優方案12

　　一、指導思想

　　為了充分落實學校“人人發展，發展人人”的辦學理念，盡可能地肯定每位教職員工各有特色的工作成績，最大限度地調動和激勵每一位教職員工的工作熱情；為了給教師的專業成長奠定制度基礎和注入積極基因，讓我校教職員工在工作中找到自己走向成功的路子；為了促進學校學習型團隊的形成，鼓勵教育創新，特制定本方案。

　　二、獎項設置

　　（一）個人常規獎項

　　1、班主任工作園丁獎；

　　2、優秀科任教師獎；

　　3、師德模范獎；

　　4、默默耕耘獎；

　　5、優秀副班主任；

　　6、最稱職值周教師獎；

　　7、最受學生喜歡教師獎；

　　8、教研積極分子；

　　9、樂群樂業標兵；

　　10、輔導先進；

　　11、作業設計與批改標兵；

　　12、優秀試卷命題獎；

　　13、開展興趣活動先進；

　　14、優秀員工；

　　15、優秀生活指導教師；

　　16、生活教育先進；

　　17、學習積極分子；

　　18、優秀教育教學論文獎；

　　19、全勤獎；

　　20、工會活動積極分子；

　　21、優秀兼職教研員。

　　（二）集體獎項

　　先進教研組。

　　（三）特別獎項

　　校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等。

　　三、評選標準

　　（一）個人常規獎項

　　（1）班主任工作園丁獎評選標準。

　　1、理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　　2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。

　　3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

　　4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。

　　5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。

　　6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別）。

　　7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

　　8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

　　9、在學校職能部門組織的檢查中成績均為優秀。

　　10、本學期班級安全責任事故為零。

　　11、學生流失率1——6年級控制在10％之內，7——9年級控制在15％之內。

　　12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。

　　13、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　　（2）優秀科任教師評選標準。

　　1、認同并積極實踐學校的教學理念。

　　2、教學水平高，深受師生家長稱贊。

　　3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

　　4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。

　　5、學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。

　　6、善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

　　7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。

　　8、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。

　　（3）師德模范獎評選標準。

　　1、正確處理學校需要與個人利益之間的關系，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取；

　　2、善于做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世范”是自己的當然追求；

　　3、熱愛學生，積極踐行以學生發展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友；

　　4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，并以良好的學識教風啟發和影響學生；

　　5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關系；

　　6、是學校教師的表率。

　　（4）默默耕耘獎評選標準。

　　1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任；

　　2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；

　　3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；

　　4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業道德規范和和學校各類規章制度。

　　5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。

　　（5）優秀副班主任評選標準。

　　1、積極、主動協助班主任老師的工作，和班主任關系融洽并具有很強的合作意識；

　　2、熟悉和了解所帶班級學生的情況，關心愛護學生，能主動協助班主任老師做好學生的幫教工作；

　　3、工作認真、投入，班主任老師不在位時，能主動履行班主任老師的責任；

　　4、學生、班主任老師反映良好；

　　5、積極認真履行副班主任工作職責。

　　（6）最稱職值周教師獎評選標準。

　　1、忠于職守，積極配合值周干部做好值周工作，佩戴值周標志，按照值周教師職責認真值崗；

　　2、值日教師每天到崗后，能按要求在崗位所規定的年級或場所巡視，對崗位內所發生的突發性事件作出妥善處理并負責；安全第一，值周時關注學生的活動安全，發現問題能及時主動地與相關的教師、部門聯系，對學校當天發生的突發重大事件能協助做好處理；對遲到、缺崗或不認真履行職責的教師能查明原因，并及時與教學管理部門聯系；有嚴謹的工作作風，高效文明的服務精神，能耐心回答家長提出的問題，遇到需要幫助的教師、學生與家長能主動伸出援助之手；

　　3、認真填寫值周記錄表，如實地反饋各樓層的情況，評價做到公正、客觀、全面、合理。

　　（7）最受學生喜歡教師獎評選標準。

　　1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；

　　2、學期工作沒有出現學校師德考核禁止的行為；

　　3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。

　　（8）教研積極分子評選標準。

　　1、熱愛教學工作，勤鉆研教學，勇于在教學中進行教學改革嘗試；

　　2、認同并積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享；

　　3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課；

　　4、積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客并經常性撰寫教學研究類文章。

　　5、每學期聽課不少于15節。

　　（9）樂群樂業標兵評選標準。

　　1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的'威信；

　　2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；

　　3、有較強的溝通協調能力，人際關系好；

　　4、不發表不利于學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念；

　　5、愛崗敬業，宏揚正氣。

　　（10）輔導先進評選條件。

　　1、輔導后進生態度積極、主動、熱情，無寵優厭困現象；無訓斥挖苦現象；

　　2、輔導時間安排合理，無一擠占其它正課現象；

　　3、輔導有明顯成效，被輔導學生樂于接受輔導，進步明顯；

　　4、有晚自習輔導任務的老師，能嚴格執行晚自習管理條例。

　　5、體育、音樂、美術等科目教師能積極輔導學生，成效顯著。

　　（11）作業設計與批改標兵評選標準。

　　1、作業的設計體現學科課程標準，份量適中，難易適度，有代表性，典型性，層次性，多樣性，無機械重復現象；

　　2、批改認真，仔細、規范、及時，無一漏批、錯批及不規范現象；

　　3、批改有評語、有評價，體現針對性、啟發性、鼓勵性；

　　4、所有作業整潔、規范、能反映每個學生書寫進步的過程。

　　（12）優秀試卷命題獎評選標準。

　　1、試卷命題符合我校“h、j、d、f”學生發展性評價方案的要求，在規范的基礎上有所創新；

　　2、試卷考察全面，題型新穎，形式活潑多樣，能夠全面考察學生學科知識學習的水平；

　　3、試卷對促進我校學生發展性評價有明顯的推動作用，對其他老師有較好的借鑒作用。

　　（13）開展興趣活動先進評選標準（限于有興趣班的老師參評）。

　　1、服從學校統一安排，積極主動、認真負責，無遲到早退及不負責現象發生；

　　2、學生興趣濃厚，班級人數穩定，無非正常流動現象；

　　3、活動整體效果好，學生興趣特長得到發展；

　　4、活動開展有組織，有計劃，有成果。

　　（14）優秀員工評選標準。

　　1、愛校如家、愛崗敬業并竭力維護學校形象和聲譽；

　　2、工作出色，成績顯著、堪為全體員工的楷模。

　　（15）優秀生活指導教師評選標準。

　　1、工作中能起帶頭作用，在學生和家長中有較高威望；

　　2、積極主動提出合理化建議，工作效率高；

　　3、努力形成自己的教育風格和積極探索，總結出符合校情的工作方法。

　　（16）生活教育先進評選標準。

　　1、所帶學生精神面貌好，懂禮貌，講衛生，行為習慣好。遵守校紀校規，無違紀現象發生；

　　2、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；

　　3、基本了解小學生教育學和心理學，并能在工作中運用。學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。

　　（17）學習積極分子。

　　1、積極參加教育部門或學校組織的培訓及教研活動，沒有無故的遲到、缺席、中途離開學習會場等現象發生；

　　2、在學習中能用積極的心態接受、吸納他人觀點，勇于陳述自己的觀點；

　　3、在活動中能始終保持積極的心態；用積極的微笑面對他人、不走神，不妄加評論；能用自己的積極心態給共同參與活動的老師注入積極基因；入職以來職業進步快；

　　4、積極承擔學校的公開課或研討課活動，能夠把學到的知識運用于工作中，教育教學效果優良；

　　5、能夠完成學校布置的讀書任務，有自己的工作博客，博客內容符合學校要求且深受同行稱贊。

　　（18）優秀教育教學論文獎評選標準（只限于學校每學期要求寫作的論文）。

　　1、文章必須是自己的原創成果，其主要觀點、內容應出自自己的教學實踐和思考；

　　2、語言通暢，觀點鮮明，文章結構比較嚴謹；

　　3、文章論述的觀點、做法、設想、經驗對其他同行具有借鑒作用，具有一定推廣價值；

　　4、文章應該是新近作品，符合學校教育教學理念，具有新課程改革精神內涵和時代特征。

　　（19）全勤獎評選標準（全體教職工參評）。

　　根據學期考勤記錄，在校工作滿一學期，無一遲到、早退、中途離崗和病事假者。

　　（20）工會活動積極分子評選標準。

　　1、能夠積極主動地參加學校工會組織的各類活動。

　　2、能在活動中起到組織、協調的作用。

　　（21）優秀兼職教研員評選標準。

　　1、工作積極主動，能帶領組內教師正確理解和執行學校的教學理念；

　　2、專業功底過硬，理論素養深厚，在組內教師中享有極高的專業威信；

　　3、為人謙和正派，熱心幫助組內教師提升教學技能，教研組內老師團結合作，形成濃厚的團隊教研氛圍；

　　4、整個教研組有自己的教學研究領域，方向明確，帶領組內教師置身教學研究之中；

　　5、組內每位教師教學質量過硬，每學期能聽組內每位老師兩節課。

　　（二）集體獎項

　　先進教研組評選標準：

　　1、組內教師教學常規落實到位（備、教、批、輔、考），課堂教學效果優良；

　　2、學期工作有計劃，階段工作有重點和主題。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執行學校教學計劃、教研計劃；

　　3、組內成員在學校進行的常規教研檢查中都為合格；

　　4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的的各類教研及聽課活動；

　　5、組內成員能積極參加教研與聽課活動，公開課、研究課水平居學校上游，被師生、專家或上級有關部門認同；

　　6、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。有鎮、區、市、省、國家級獎項的團隊優先入選，在各級業務部門代表學校做示范課、研究課、實驗課的優先入選；

　　7、學期內最少有一項有創造性或有新意的工作，對其他組有啟發，對學校有貢獻。

　　（三）特別獎項

　　1、校長特別獎評選范圍。

　　（1）在學期工作中取得突出成績者；

　　（2）獲得省市以上學術團體表彰者；

　　（3）在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者；

　　（4）在學校大型活動中作出突出貢獻者；

　　（5）輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者；

　　（6）其他特殊貢獻者。

　　2、班主任特色工作獎評選標準。

　　（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。

　　（2）有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。

　　（3）班級管理經驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。

　　3、教育教學創新獎評選標準。

　　（1）要有明確的目的：側重于突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。

　　（2）要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。

　　（3）要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。

　　（4）創新成果應有現實意義：成果內容在一定范圍內有“創新”特點，對別人具有啟發或借鑒意義。

　　4、課題研究積極分子評選標準。

　　（1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領域；

　　（2）在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用；

　　（3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享；

　　（4）定期撰寫研究論文，且論文質量高。

　　四、評選辦法：

　　1、評定說明

　　優秀教研組（語文、數學、英語按照學段劃分）每學期評定一次。

　　2、評選辦法：

　　（1）以下獎項按照個人（或集體）申報——述職——民主評議——行政會評議（工會參與）——校內公示——校長認定的程序評選：先進教研組、教育教學創新獎、班主任特色工作獎。

　　（2）以下獎項按照個人述職——年級組（或生活組）內按分配的指標民主評選——行政會綜合考評——校長認定的程序評選：班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎、默默耕耘獎、最稱職值周教師獎、優秀副班主任、課題研究積極分子、樂群樂業標兵、輔導先進、優秀員工、優秀生活指導教師、生活教育先進、保育工作先進、學習積極分子、工會活動積極分子等。

　　班主任工作園丁獎、優秀科任教師、師德模范獎進行校內公示。

　　（3）以下獎項按照各職能部門根據平常檢查的數據資料提出評選人選——行政會評議——校長認定的程序評選：優秀教育教學論文獎、開展興趣活動先進、作業設計與批改標兵、優秀試卷命題獎、最受學生喜歡教師獎、全勤獎。

　　（4）校長特別獎：由校長根據本學期師生在教育教學方面的獲獎情況、學校重點工作的落實情況等對相關人員給以獎勵。

　　（5）入職時間不到學期一半的教師不參加個人常規獎項評選。（本期有曹博、馬文芳兩位老師）

　　五、評選活動組織說明：

　　1、評優獎項、標準、指標及評選辦法提前下發給每一位教職工，供大家學習、自評和總結。

　　2、年級組長認真組織本組教師述職。

　　3、行政干部分別下到各年級組，負責組織述職及評選工作。

教師評優方案13

　　在第28個教師節來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關于評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

　　一、評選條件：

　　1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數核算時，按照四舍五入法執行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數便于區人事科核實。

　　2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。

　　二、具體要求：

　　1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的`比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。

　　2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

　　3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。

　　4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

　　5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。

　　6.申報表中主要事跡能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少于500字。

　　7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

　　8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：

　　⑴視頻時間2分鐘，采用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

　　⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。

　　⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

　　⑷上交時間不晚于8月6日。

　　松江路小學

　　二〇XX年七月二十三日

教師評優方案14

　　晉升條件：

　　1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠人民的教育事業，有良好的事業心和責任感，有良好的職業道德。凡受縣局通報及其以上處分、有違師德者一票否決。

　　2、業務能力強，學識水平高

　　①年限與資格：申報高級職稱的教師必須是任中級（中一）職稱滿五年的教師，申報中級職稱的教師必須是初級（中二）滿四年的在職在編教師；任職期內，考核均為稱職以上且至少有二——三為優，所有參評教師必須有相應的教師資格證。②學歷：須具有大學專科以上文憑（含專科）。

　　③業務能力：能勝任本學科教學；能獨立主持本學科的教研教改活動；能指導學生參加本學科競賽或專業技能比武，且獲得較好的.成績；能獨立撰寫質量較高的教育教學論文；申報高級職務的教師須有輔導教師備課、上課和開展教研活動的能力；能為同科教師上觀摩示范課。

　　3、工作實績突出

　　①所教學科參加統考、中考、或課程合格考試，成績優異；輔導學生競賽在縣市以上獲獎。

　　②任職以來，申報中級任職資格的教師至少有一篇論文在縣級以上交流、獲獎或刊物上公開發表；申報高級任職資格的教師至少有一篇論文在地級以上交流、獲獎或刊物上公開發表。③能獨立主持或參與科研課題研究，申報中學高級任職資格的教師原則上須有縣級以上立項的研究課題。

　　④任職期內，承擔過教研公開課和教學業務輔導講座。⑤任職期內，能堅持正常工作，滿工作量。

　　4、申報對象須具有繼續教育證，同時具有普通話等級證和計算機等級證。

　　實施要求：

　　1、學校成立職稱申報考評小組，派專人負責，確保申報評審工作順利進行。

　　2、在申報考評過程中，嚴格按照本方案實施，堅持做到公開、公平、公正。

　　3、對在申報評審過程中弄虛作假的個人，將追究其責任，收回其申報名額，取消其申報資格，并通報批評。

　　4、當年學校推薦上去的高、中級人員，如在上級評審中落選，連續兩年不得參選。

教師評優方案15

　　為在評優、評先及獎勵中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

　　一、原則

　　1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先、評特的依據。

　　二、組織

　　組長：

　　組員：

　　三、辦法

　　（一）總分100分，其中教學成績占60%，學期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風占20%。

　　（二）教學成績60分。各課按優秀率、良好率、及格率指標計算。具體方法見教務處《教學成績考核辦法》。

　　（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：

　　（1）缺早操每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。

　　（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。

　　（3）缺課每節按1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次0.1分。

　　（4）其它活動缺勤臨時再議。

　　（四）兼職工作考核得分（10分）

　　（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。

　　（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；

　　積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。

　　（3）分管工作給分辦法：優秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

　　（4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；

　　（五）鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

　　依據：查看，查記錄，調查學生。

　　（六）師德師風得分（20分）

　　按照《宛城區教體局教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評優、晉升職稱、評選先進。

　　(七)評優資格

　　（1）全體學校教師

　　（2）不服從學校決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發生之日起兩年內不具有優秀評選資格。

　　（3）主動棄權教師不參與優秀評選。

　　(八)評優方法和程序

　　（1）按考核的量化積分（兩學期積分相加）取前面名次；

　　（2）篩選出不具有資格和棄權的`教師，確定本有資格參與優秀評選的教師，并公布名單接受監督；

　　（3）學校成立由學校領導組成的8人評審小組（參與優秀評選的領導不得參加評審小組）

　　（4）評審小組依據優秀指標，從有資格參與優秀評選的教師中進行不記名投票，按得票多少評選出優秀教師，并立即公布。

　　（5）為提倡教師之間和諧共事關系，對具備資格評選優秀而主動棄權的教師，在下一次優秀評選上只要沒有重大工作失誤，無條件評選為優秀。

　　（九）學期先進教師：教學能手、優秀教師、先進教育工作者評選辦法

　　（1）資格：不服從學校（或教研組）決定給學校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動棄權教師，該學期不享有資格；其余教師均有資格參與學期先進評選。

　　（2）先進教育工作者名額只評一名，按量化考核積分總分取前一名。

　　（3）優秀教師主要從班主任和擔任學校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。

　　（4）教學能手主要參考教學成績，按教學成績和教學教研兩項積分和的排名取。

　　（5）每位教師每年只享有評一次先進教師的機會。

　　（6）學鄉、區級教學能手、優秀教師、先進教育工作者參考兩學期評選結果，擇優上報，不另外組織評選。

　　(十)獎勵

　　對于被評為學校教學能手、優秀教師、先進教育工作者，學校給以物質獎勵，并發給榮譽證書。

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