幼兒園接力賽方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園接力賽方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園接力賽方案1

　　活動目標：

　　1、通過運球走的練習，提高幼兒控球能力，發展動作敏捷性。

　　2、增強幼兒合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

　　材料準備：

　　布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。

　　活動設計：

　　一、將幼兒帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴幼兒比賽內容，激發幼兒興趣。

　　二、講解“運球接力賽”的規則并做示范：聽到口令后，每隊第一名幼兒向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續運球走。拍好球的'小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。

　　三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

　　四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

　　五、再次“運球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。

　　其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。

幼兒園接力賽方案2

　　教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節到了，祝老師節日快樂，謝謝老師。

　　一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發和培養孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

　　一、活動目的

　　1。讓孩子們理解教師的工作，激發孩子們對教師的情感。

　　2。讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

　　二、活動準備

　　1。準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

　　2。與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；

　　3。畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

　　三、活動過程

　　懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）

　　1。在后續輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

　　（經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的`名字。）

　　2。肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節。

　　（這是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）

　　四、說講詩歌《謝謝老師》

　　帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。

　　（通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。）

　　讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的快樂和祝愿，產生共鳴，師生同樂。

　　（可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說一名話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）

　　五、活動延伸

　　教師節是教師的節日，孩子們還知道什么節日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日里，孩子們該做些什么呢？

　　（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）

　　活動評析：

　　在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創新和一份感恩。

　　我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，并產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。

幼兒園接力賽方案3

　　活動目標：鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養幼兒的自我服務意識和能力。指導要點：教師熱情接待每一位幼兒及家長，進行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩定的小朋友，要及時調整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。

　　開放區域：語言區、益智區、棋類區、建構區、美工區。料放回原處。重點指導：益智區

　　1、手指套環：提供套環、點卡，幼兒正確點數并進行匹配。

　　2、擺瓶蓋：數字和瓶蓋對應。

　　區隨機指導：

　　1、語言區：觀察幼兒能否專注的進行閱讀，并正確取放圖書。

　　2、建構區：幼兒自由搭建。

　　3、棋類區：觀察幼兒能否和同伴堅持活動，并按規則玩棋。

　　4、美工區：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》 。

　　小結評價：

　　1、播放音樂提醒幼兒整理活動區材料，并放回原處。

　　2、請美工區的幼兒展示自己的作品。

　　3、教師鼓勵在活動中能堅持完成一件事情的幼兒，并根據活動中存在的問題提出要求。

　　活動一

　　活動形式：集體

　　活動內容：《小兔找太陽》

　　活動目標：教育活動

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。活動重點：理解故事內容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西。活動難點：能用連貫的語言描述太陽的特征。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　（一）引出課題

　　備注：（9：00—— 10：00）

　　備注：來園時開放語言區和建構區。

　　（11：00 — — 11：30）開放所有區域。

　　活動目標：能夠自主選擇區域進行活動，并在活動結束后能將區域材（8：30——8：50）楊麗雪

　　1。謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。 2。耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。

　　（二）老師分段講解故事，理解故事內容1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么啊？媽媽說：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢。 ”

　　2、哦，太陽不在屋里原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽了呢？（出示圖二，）圖上畫的.是哪啊？在這幅圖上小朋友都看到了些什么呢？什么樣的蘿卜？小兔看見大蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友想，兔媽媽會怎樣回答

　　3、小兔在天上能找太陽嗎？（出示圖三），小兔在天上看的是什么呀？什么樣的氣球？兔媽媽是怎么回答小兔的呢？

　　4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？

　　（三）教師完整講解故事（加深對紅色，圓形的認識）小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？

　　1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？

　　2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？

　　3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？

　　4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。 ）

　　5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？

　　（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？

　　2、發散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？ 小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。

　　（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。

　　活動二活動形式：集體

　　活動目標：結合生活實際，初步認識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習慣。

　　活動內容：小明的一天

　　活動準備：課件、圖片

　　活動過程：

　　一、認識早晨

　　1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨” 。

　　2、結合生活實際引導幼兒說出早晨的活動。

　　3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。

　　二、認識白天

　　1、播放課件，引導幼兒說出天亮了是白天。

　　2、結合生活實際引導幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。

　　三、認識晚上

　　1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。

　　2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。

　　四、認識黑夜播放課件，這是什么時候？小明在干什么？引導幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。

　　五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應的標記。

　　六、排序請幼兒取相應的操作材料，按照一天的時間順序進行排序，然后講一講。

　　活動目標：引導幼兒創造性的進行一物多玩。

　　集體活動：

　　1、教師帶領幼兒做體操律動。

　　2、跟隨音樂進行動作訓練，如跑、跳、鉆等。小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進行練習，也可以引導幼兒兩兩合作玩球。

　　備注：讓幼兒充分的參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。 （10：00 ——10：40）

　　活動目標：

　　備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。

　　指導要點與方法：

　　1、鼓勵幼兒有序地排隊取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。

　　2、喝水時盡量不灑水、不倒水。 3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事，在喝水的同時鞏固幼兒所學內容。加深印象。 （ 10：40— — 11：00）

　　1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊到

　　備注：（11：30——校門口等待家長的到來。 12：00）

　　2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”

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