作業布置與批改制度的方案

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的作業布置與批改制度的方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　作業布置與批改制度的方案 1

　　為進一步落實教學常規要求，充分發揮作業在提高教學質量中的作用，加強 “練習本作業化”，保證各類作業效果，培養學生嚴肅認真、一絲不茍地獨立完成各科作業良好的學習習慣，提高教師在作業布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學質量，特制訂本制度方案。

　　一、作業學科

　　小學：語文、數學、英語書面作業。

　　中學：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物書面作業。

　　二、作業范圍

　　上述規定學科的配套作業本、單元檢測卷、導學案等。各學科布置的作業本和練習本。

　　三、作業布置要求

　　1．作業布置努力做到根據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數量的作業。

　　2．作業布置要嚴格規范。各學科、各學段應自覺遵守統一的作業規范，作業的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業和機械訓練，杜絕懲罰性作業訓練；要體現三維目標的落實，發揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

　　3．作業的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業和非書面作業，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業形式，倡導分層作業和“自助式”作業。

　　4．學生家庭作業量要適當，要求要合理。一二年級一般不留書面課外作業；其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內。初中書面作業總量不超過1.5小時。各科作業量由班主任進行協調。

　　5. 作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設計作業，做到精選、先做。堅決杜絕作業設計、布置隨心所欲，機械重復，作業設計突出基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。

　　6.有兩本練習冊或測試題的學科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復習時使用，要對練習冊或測試題的題進行認真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現象。

　　四、批改要求

　　1、收繳。學生作業的收繳要及時，家庭作業每天應在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業，周一學生到校后教師要先收交作業，加強家校聯系，學生作業應有家長簽字（中學可根據實際情況執行）。

　　2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學生批改（課堂上完成的訓練除外，如采用學生互改方式），第一節沒有課的教師應當在第一節課前看完，最遲應在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現象發生。上課是要先有針對性的講評作業。

　　3．正確。批改作業不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現象發生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學生的作業，教師都必須會做。作業布置前教師應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生進行指導。對一些難度較大的作業，教師在布置作業時應進行說明，加以適當指導和提示作業方法。

　　4.嚴格。作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學要了解情況，及時進行批評教育。作業的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應按規范嚴格要求。對作業有問題的學生要進行嚴肅的教育，熱情的幫助，并采取適當的補救措施。如不符合作業規范的要重做，未交或未做的必須在當天或第二天補交和補做。

　　5.及時。及時批閱作業，及時發放批改后的作業本，及時向學生反饋作業信息，及時糾正練習中的錯誤，提高練習效果。當天作業力求及時改好，每次批改均寫上批改日期。學生作業中的錯誤訂正后也要及時“再批”，跟上二次批改。作業本（含作文）應在下次布置作業前批改訂正好發給學生，不得拖拉。

　　6.仔細。批改作業要精批細致，對解題有獨創性和錯誤有共性、典型性的內容要認真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進行講評和指導，也利于認真總結，改進教法。

　　7.規范。批改作業一律用紅筆。作業批改實行等級制和分數制相結合，根據學生作業的正確率和作業的書寫質量建議使用優、良、及格、不及格或激勵性語言表示，建議使用分數制，英語作業優秀的同學，建議寫上“gd、great”等評語。如有錯誤，在作業后寫出“訂正”，字跡規范，低年級必須用正楷書寫。提倡教師能適時給予簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業的右下角。

　　8.統一。批改符號、格式統一、一題一批。一般的批改符號是：正確的'打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統一。指導學生建立錯題集或積累本，及時有針對性的對學生進行作業指導，加強矯正性教學。

　　9.講評。及時反饋矯正，進行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。

　　10.指導。經常指導學生認真、獨立、按時、規范完成作業。作業書寫整潔，條理清楚，自覺及時訂正。教育學生愛惜作業本，自覺保管好作業本，并指導學生逐步形成仔細審題、認真書寫、格式規范的良好的作業習慣。對學習困難學生的作業，可當面批改，給予指導、幫助。

　　11．鼓勵。多寫肯定性、激勵性、藝術性的評語。學生的作業如果有進步要及時鼓勵，一題多解或答案有創新性的要鼓勵，對優秀作業要給予表揚，可組織學生優秀作業展覽。

　　作業布置與批改制度的方案 2

　　一、作業布置適量。

　　一至二年級原則上不留書面家庭作業，可布置一些適合年級學生特點的體驗式作業，三、四年級家庭作業總量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過四十五分鐘，各科作業量由班主任進行協調。各科作業要難易適度，精心設計，靈活多樣，有利于學生能力發展。

　　二、作業形式多樣。

　　1、作業可以是書面作業，也可以是活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重課內及時反饋，課內課外結合。

　　2、各年級各科目作業由各年級科組合理規定作業類型及次數，并報教導處備案。

　　3、學生作業本統一，保持整潔美觀，不亂涂畫；

　　4、各類作業布局規范：要留出天、地、左、右，注明作業時間，做到章、節、項、款分明，書寫格式正確，訂正的作業一律從教師批改日期的下一行寫起，不得寫在原題上。

　　5、學生做作業只能用鉛筆（低年級）或藍、黑色圓珠筆和墨水筆（中高年級），改正和注釋處可以紅色筆；

　　三、批改反饋及時。

　　1、教師要及時批、發、評、講作業，并指導學生改正，以了解學生學習情況，適時調整教學內容和進度。（及時：即是當天或第二天；除作文外，作業一般應在該學科下一次上課前完成批改發還學生做反饋講評。）

　　2、教師一律用紅筆批改作業，準確批改；評價采用評分或優、良、差（或A、B、C）等級制以及加紅旗和★、畫笑臉等；逐題批閱，用規范的批改標記，并標明批閱日期；使用激勵性、啟發性、指導性批語，不得寫錯別字、狂草字，關注學生良好習慣的培養。

　　3、作業批改的形式以教師批改為主，提倡并鼓勵學生相互批改。學生相互批改作業，教師要進行必要的指導，并對互批情況進行檢查和點評；

　　4、各科作業批改方式有精批、批閱、面批、抽查等多種方式三至六年級大作文按單元訓練要求執行，可采取精批與略批相結合的.辦法。作文批閱應有批語，要劃出錯別字和病句并檢查訂正。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。練筆、日記等由任課教師根據教學實際情況定

　　5、對完成作業有困難的學生提倡精批、面批、面改；特別是學生的二次作業堅持跟蹤批改。

　　6、活動類作業應該得到輔導老師的及時檢查和點評。

　　7、批閱過程記錄典型案例以供講評，對傾向性問題要集中講評。發現學生作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象要及時批評教育，并要求補做或重做；重視優秀、有進步的作業示范展示，關注學生學習興趣的激發和端正學生學習態度。

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