《閑情記趣》教學(xué)方案

　　[教學(xué)目的]

　　1、品味充溢于字里行間的童真童趣，八年級語文上冊《閑情記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、教會(huì)文言字詞的集納梳理。

　　3，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　[主導(dǎo)課型]趣讀課。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　清代文學(xué)家沈復(fù)的《閑情記趣》以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，緊緊圍繞一個(gè)“趣”字，為我們展現(xiàn)了一幅童真童趣圖。無論是視蚊如群鶴舞空、作青云白鶴觀，還是以叢草、蟲蟻、土礫的“小天地”為“大世界”、觀蟲斗、鞭蛤蟆，無一不是以一顆天真浪漫的童心來觀察事物，充滿盎然童趣，容易引起學(xué)生的情感共鳴。文章沒有連貫的情節(jié)，語言淺談直白，比較易懂。基于此，我抓住文眼“趣”字，將教學(xué)設(shè)計(jì)成一種“趣讀課”，讓課堂也不自覺“童趣盎然”。

　　整節(jié)課的教學(xué)過程分四大板塊：譯讀激趣—尋讀品趣—理讀積趣—想讀創(chuàng)趣，一“趣”串珠，線條單純，思路清晰。“朗讀—品析—積累—?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)思路，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與文言文的誦讀訓(xùn)練，又放飛了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力。

　　[教學(xué)過程]

　　導(dǎo)入：童年是美好的，冰心老人贊其為“真中的夢、夢中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑”。今天我們要學(xué)的《閑情記趣》就是一篇回憶童年生活的散文。

　　第一教學(xué)板塊：譯讀激趣。

　　1、學(xué)生自由大聲地讀課文。

　　2、教師根據(jù)實(shí)際情況正音。

　　童稚zhi 藐miao小 鶴唳li云端 凹凸ao tu 土礫li 溝壑he怡yi然

　　3、師范讀，生體會(huì)朗讀的情感與語調(diào)。

　　明確：整篇文章應(yīng)該以一個(gè)老人回憶往事的那種情淡、悠然，但又飽含愉悅的情感來讀。

　　4、指名朗讀。

　　5、布置學(xué)生再讀，邊讀邊體味情感，并注意注釋，作好翻譯準(zhǔn)備。

　　6、男生讀課文，女生翻譯。或者女生讀課文，男生翻譯。讀一句譯一句。

　　7、分小組創(chuàng)造性翻譯課文。

　　①假如這些事是你親身經(jīng)歷，你在翻譯中需加進(jìn)你自己的感受。

　　②假如你是童年沈復(fù)的朋友，要求你以“童年的伙伴”為題創(chuàng)造性地翻譯課文。

　　③假如你是沈復(fù)的師長（父親、母親、老師），請以“兒子（學(xué)生）的傻事”為題，創(chuàng)造性地翻譯課文，初中二年級語文教案《八年級語文上冊《閑情記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　第二教學(xué)板塊：尋讀品趣。

　　1、大聲朗讀課文，找出你認(rèn)為有趣的地方，并說明“趣”在哪里。

　　2、學(xué)生討論、交流。

　　3、指名發(fā)言。

　　有下面一些代表性的發(fā)言。

　　“余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理”有趣，趣在仔細(xì)觀察，充滿稚趣，也充滿樂趣。

　　“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”有趣，趣在想象豐富，稚態(tài)可掬。

　　“余年幼，方出神，不覺呀然驚恐”趣在入神、趣在陶醉其間，趣在憨態(tài)，趣在童心，趣在天真。

　　……

　　第三個(gè)教學(xué)板塊：理讀積趣。

　　1、所謂理讀，就是以某知識(shí)點(diǎn)為核心，對文章進(jìn)行梳理、整理式閱讀。請同學(xué)們邊讀邊從下面幾個(gè)方面來尋找梳理。

　　①找出文中音同形不同的字

　　②找出文中義同字不同的字

　　③找出文中字同義不同的字

　　④找出文中意義相對、相反的字詞

　　⑤找出文中的通假字

　　⑥找出文中的成語

　　⑦找出文中的省略句

　　2、學(xué)生分類尋找、整理。

　　整理內(nèi)容大致如下。

　　①音同形不同的字：礫——唳 鶴——壑 向——項(xiàng)

　　②義同字不同的字：察——觀——視——見 唳——鳴 素——白

　　③字同義不同的字：

　　④（略）

　　⑤成語：明察秋毫 龐然大物 怡然自得

　　⑥通假字：項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”通“僵”

　　⑦省略句：鞭數(shù)十應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”，省略賓語。使與臺(tái)齊應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊”，省略主語、賓語。

　　第四個(gè)教學(xué)板塊：想象創(chuàng)趣。

　　1、溯趣源，說趣事

　　揣摩“我”的動(dòng)作神態(tài)，可見“我”之所以感覺“趣”，全在一顆純真的稚心。請同學(xué)們回憶自己的童年，有這類趣事么？如有的話，告訴我們大家，我們都來分享你的樂趣。

　　學(xué)生說趣事。

　　2、話童年，延趣意

　　童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿希冀，下面清同學(xué)們調(diào)動(dòng)自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。

　　學(xué)生說話，教師整理。

　　童年

　　童年是一支清亮的歌；

　　童年是一首純真的詩；

　　童年是一顆晶瑩的露珠；

　　童年是剛出土的新芽；

　　童年是含苞欲放的花；

　　童年是一只飛向憧憬的小鳥；

　　童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星；

　　童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭；

　　童年是一顆方糖，甜在心里；

　　童年是一個(gè)謎，混沌初開、稚嫩好奇；

　　童年是一幅畫，色彩絢麗、爛漫天真；

　　童年是那無憂無慮四處游蕩的風(fēng)；

　　童年是媽媽的搖車不停地?fù)u啊搖；

　　童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想……

　　教師小結(jié)：你們看，我們每個(gè)人說一句很美的話，組合起來還是一篇散文詩呢！

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