紙船和風箏教學方案

　　教學目標：

　　1、會認“壞、扎、抓、莓”等8個字，會寫“壞、松、扎、抓”等8個字。

　　2、朗讀課文，整體感知課文內容。

　　3、感受到松鼠和小熊之間的友誼，喜歡維護友誼主動和好的松鼠。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、出示紙船和風箏貼在黑板上，猜題目：這是什么？這是今天要學習的課文的題目，誰能猜出來？

　　2、板書課題。你想知道什么？

　　二、范讀課文

　　1、范讀課文，提出聽的要求：邊聽邊看課文，最好不要用手指，眼睛不要離開課本。

　　2、你從故事中知道了什么？隨學生回答貼圖片：紙船處貼小熊，風箏處貼松鼠，板書：好朋友。

　　3、你喜歡這個故事?喜歡誰？為什么？說說喜歡的理由。

　　三、自學

　　1、出示掛圖：這篇課文很美，還有幾幅好看的插圖，（看圖說說畫了什么）喜歡學習嗎？你想怎樣學習呢？（學生自主選擇學習的方法）

　　2、交流方法，達成共識：先自學，認識生字，讀通課文，下節課即將故事，朗讀。

　　3、指導自學。

　　四、小組合作學習

　　1、字詞。指導訂正。

　　2、分小節讀書。

　　五、檢查

　　1、正音。生字擴詞

　　2、讀通課文。

　　3、梳理問題：

　　1）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？你是從哪里知道的？（紙船和風箏讓它們成了好朋友。）

　　2）松鼠和小熊吵架了，它們的心情怎樣？勾出寫心情的句子。（小熊很難過。小松鼠也很難過。）

　　3）它們又是怎樣和好的？你怎么知道它們和好了？（傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。）

　　4）再讀句子。

　　六、寫字

　　1、出示“壞、松、扎、抓”。讀準字音

　　2、觀察，你有什么新發現？

　　3、寫這幾個字要注意什么？（復習衣字旁和示字旁的區別）

　　4、討論怎樣寫才好看。

　　5、范寫，生練寫，師巡視指導。

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