小烏龜開店教學方案（通用10篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小烏龜開店教學方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小烏龜開店教學方案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　2、學會句式“我開××店，可以用××××”，并嘗試創編對話。

　　3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽思考想象，發展幼兒的創造性思維。

　　活動準備：

　　1、制作電腦多媒體課件、磁帶、錄音機、電腦

　　2、操作圖片、動物卡片若干、皺紙做的彩帶。

　　活動過程：

　　一、提出疑問、激發興趣。

　　“小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去問問別人都開了些什么店？”

　　二、觀看動畫、理解內容

　　1、 學習大象說的話：通過觀看動畫思考問題“大象開了什么店？大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”學習句子：開花店，可以用長鼻子給鮮花澆水。

　　2、 學習河馬說的話：河馬開了什么店？你從哪里看出來的？它有什么本領開氣球店呢？學習句子：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！

　　3、 學習袋鼠媽媽說的'話：袋鼠媽媽有什么本領呢？用這個本領可以開什么店呢？你能不能用一句好聽的話來說一說呢！袋鼠媽媽有了這個大口袋，還能開什么店？也用一句好聽的話來說一說。學習句子：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。

　　三、幫小烏龜開店

　　1、 小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）

　　聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么樣？

　　小烏龜很難過，你會用什么話來安慰它？

　　小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它真的一點用都沒有了嗎？它什么地方長得是跟別人不一樣的？它可以開什么店呢？

　　讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

　　2、 小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它感到高興。我們快去告訴大象、河馬、袋鼠媽媽：他開了一家燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋呢。看來，我們每個動物長得都不一樣，而且它們都有不一樣的本領。

　　四、完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

　　五、找“老板”，創編對話

　　1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪里認出來的？

　　2、 哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從盤子里找一找，看看這些小動物都有什么本領？開哪個店比較合適，就把它送到哪個店里，送完了還要說一句好聽的話：“我開××店，可以用××××”。

　　3、 幼兒找"老板"

　　4、 集中交流：你為理發店（水果店、郵局、服裝店、運輸公司）找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？比一比，到底誰最合適？

　　六、在舞蹈《扭秧歌》中結束活動。

　　在小朋友的幫助下，小動物們都當上了老板，現在商店、公司都開張了，我們為他們舞蹈慶祝吧！

　　附故事：

　　小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？

　　他去問大象。大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花澆水。”

　　他去問河馬，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

　　他去問袋鼠媽媽，袋鼠媽媽告訴他：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

　　小烏龜很難過：“我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

　　后來，小烏龜不傷心了，他開了一家燒餅店。

　　讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋呢。

　　小烏龜開店教學方案 篇2

　　教學目標：

　　1、學會用2————5的乘法口訣求商，進一步體會乘除法的互逆關系。

　　2、能用除法解決一些實際問題。

　　學情分析：

　　“小熊開店”與我們日常生活緊密相連，就像同學們去超市買東西一樣，為學生創設了解決問題的情境，也讓學生了解了數學知識來源于生活。算一算中兩道題的設計，使學生進一步理解乘除法的關系。其中第（2）小題根據乘除法之間的關系，引導學生用乘法口訣求商，使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。 學生已經有了一定的知識積累，當情境引入后，學生能夠獨立理解題意，列出相應的`算式，并根據已有的知識和經驗進行嘗試解答。可引導學生用乘法口訣求商。

　　教學準備：

　　課件、掛圖

　　教學過程：

　　導入：

　　師：歡迎大家和郭老師一起進入我們今天的數學王國。

　　首先來到第一站“數學故事城堡”。

　　大森林里真熱鬧，鼓樂喧闐，鞭炮齊鳴，原來小熊的商店開張了！讓我們一起去逛逛小熊的商店吧！（板書：小熊開店）這節課我們要學（用乘法口訣求商）。

　　第二站“數學情報站”。

　　1、你們都發現了哪些數學信息？

　　生：情報1：————5元、———8元——————

　　情報2：——————

　　2、根據這些信息你能提個數學問題嗎？

　　① 3個皮球多少錢？ ②5元錢能買什么？③2個娃娃多少錢？…… 用乘法計算的問題。教師適時提問：（準備字條寫問題）

　　【例題解析】

　　師：瞧！小熊的商店誰來了？——小猴子、小花貓、小黃狗。

　　小猴子想買4輛坦克，可抓耳撓腮的也想不出需要多少錢？請小朋友幫幫它吧！請同學們先在書上作答。

　　指定學生回答。4*5=20（元）

　　師：誰來匯報你是怎樣想的？（在過程當中，適時提問為什么用乘法？）

　　生：根據圖中給出每輛坦克5元錢，要買四輛，就是五個四是多少，幾個五用乘法。

　　師：你是怎么計算的？

　　強化用乘法口訣求積。

　　師：小貓也來買坦克，它有20元，可以買幾輛坦克呢？【重難點】

　　學生匯報20%5=（ ）（輛）

　　師：誰來匯報？你是怎樣想的？

　　生：我是這樣想的一輛坦克5元錢，20元能買幾輛坦克，就是求20里面有幾個五。所以用20%5。

　　師：為什么要用除法計算呢？

　　20里面有1個5，可以買一輛，2個五5，買2輛，買3個，就可以買3輛，多少輛坦克，就是買幾個5。

　　請看老師的演示（PPT）一共有20元，每輛坦克5元錢，能買幾輛坦克呢？把20分成5元一份，可以分成幾份就可以買幾輛坦克。把20分成若干相同的部分，也就是求20里面有幾個5，用除法計算。

　　師：等于多少，你是怎么算出來的？

　　生：（利用乘法口訣算出來，”四五二十”）

　　師：是呀，做除法可以想乘法，多有趣呀！想5*幾=20

　　師：下面請大家觀察這兩個題目和算式，你發現了什么？有什么相同和不同？

　　生：不同：算法不同（1）乘法計算，4個5的和是多少

　　（2）除法計算，20中能分出多少個5。

　　含義不同：（1）一共需要多少元。

　　（2）20元可以買幾輛坦克。

　　相同：1、他們有共同的數字：4、5、20。

　　【小節】通過觀察，我們知道乘法和除法關系很密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法都用到乘法口訣。這節課我們學的是用乘法口訣求商，做除法的方式是看除法想乘法，用乘法口訣求商。

　　【輔助例題】〈想一想〉進一步應用乘法口訣解決除法問題。

　　請“幫助小狗”在書上解決這三道題目，進行匯報，算式，怎樣想的、口訣。

　　（1）12元可以買多少個鉛筆盒？口訣：

　　（2）12元可以買多少個皮球？ 口訣：

　　（3）買什么東西，正好用完24元錢呢？

　　生1：24%6=4（個）洋娃娃

　　生2：24%4=6（個）文具盒

　　生3：24%3=8（個）球

　　生4：24%8=3（個）風箏

　　師：感謝大家對于這第一批顧客的幫助。

　　第三關：“數學游戲轉轉轉”

　　（1）下面我們來輕松一下玩個游戲——“擊掌說數”。

　　老師出示詞條，請同學們用拍手表示答案。

　　（2）社區服務站，我們的口號是：“全心全意為動物服務“。幫助對象：小鳥，幫助任務：回家：幫助方式，最先幫助完的同學代表可以將你手中的詞條放到黑板前的家中，并向大家匯報答案。

　　（3）服務對象：螞蟻。服務事宜：搬家。解決方式：

　　說一說你是怎么幫助小螞蟻的？

　　（4）數學接力賽：我們的口號是：“更高、更快、更遠“（森林王國的其他伙伴們聽說這個好消息，都紛紛趕來，咱們比比誰先到？）班級同學分成三組進行接力，看哪組幫助的動物先到達終點。

　　抽簽決定你代表哪種小動物。搬獎臺上擺小動物。（奧運會頒獎曲目）

　　伴隨著今天的頒獎結束，我們來總結一下這節課的收獲。

　　我們學習了用乘法口訣求商的好方法，希望同學們可以在學習的同時，體會到幫助別人的快樂！

　　小烏龜開店教學方案 篇3

　　設計意圖：

　　自信與自強是幼兒健康人格的基礎，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長處，到發現自己的長處，從灰心、失望到自信、自強的心理發展過程，可讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善于發現并發揮自己的長處，人人都會成功。

　　活動目的：

　　1 、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　2、通過教學，使幼兒懂得每個人都有自己的長處，只要善于發現并發揮自己的長處，人人都會成功。

　　活動準備：

　　多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區一角、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、 談話引出課題

　　師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開的是什么店？（啟發幼兒大膽想象。）

　　師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會開這么多店的`可能。真的，小烏龜在準備開店的過程中，也象小朋友一樣，想開ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們在開店的過程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開店的經過，好不好？

　　二、組織討論，理解故事內容。

　　（一）播放前半部分童話（課件演示）。

　　1、提問：小烏龜兄妹想開店前，它們分別問了哪些好朋友？它們是怎么說的？

　　2、分別學說大象、河馬、袋鼠的話。

　　大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。

　　河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

　　袋鼠：我開書報店，把書裝到大口袋里，走到哪里都能賣。

　　3、師：為什么大象要開花店？河馬要開氣球店？袋鼠要開書店？（引導幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長處。）

　　師：小烏龜有沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心里會怎樣？小朋友，你們說小烏龜該怎么辦呢？那到底開什么店呢？（組織幼兒討論。）

　　（二）、播放后半部分童話（課件演示）。

　　1、小烏龜開了什么店？為什么要開燒餅店？（引導幼兒說烏龜的長處：背殼）

　　2、大家為什么都要來買小烏龜的燒餅？你們想不想來學一下小烏龜開店？

　　三、角色游戲：小烏龜開店

　　戴上頭飾，進行游戲，體驗、發現大象、河馬、袋鼠、烏龜的長處。

　　四、討論

　　1．故事中你喜歡誰？為什么？

　　師總結：只要善于發現并發揮自己的長處，都會成功，都是好樣的。

　　2．談自己的長處。

　　童話里的動物都有長處，小朋友那你有長處嗎？你的長處是什么呢？如果讓你開店，你會開什么店？（啟發幼兒發現自己的長處。）

　　五、游戲：《開店》

　　“噢，小朋友，你們有那么多的長處，要開那么多的店，好！現在商業一條街已經完工了，小朋友，發揮你的長處，到商業街開店吧。祝生意興隆！走，我們乘車出發。”（幼兒聽音樂，走出教室。）

　　附：童話《小烏龜開店》

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

　　他們去問大象。大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”

　　他們去問河馬，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

　　袋鼠媽媽在開什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們：“我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

　　小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們開了一家燒餅店。

　　讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

　　小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來買了。

　　小烏龜開店教學方案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

　　二、活動準備：

　　電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。

　　三、活動過程：

　　（一）逛動物街。

　　1、（動畫一：動物街）導入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？

　　小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什么店好呢？

　　小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店？

　　2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？

　　聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

　　3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

　　聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

　　4、（動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的`是什么店呢？書報店是干什么的？

　　袋鼠媽媽把書報放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

　　（二）幫小烏龜開店。

　　1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）

　　聽了小烏龜的話，你覺得它們心里怎么樣？

　　小烏龜很難過，你會用什么話來安慰它？

　　小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點用都沒有了嗎？它們什么地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什么店呢？

　　讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

　　2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個什么店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結三幅畫）

　　讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法（龜：我們雖然沒有……）

　　小烏龜現在開心嗎？小烏龜的背殼也有用處，我們真為它們感到高興。看來，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。

　　（三）完整欣賞一遍故事。

　　小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

　　（四）找"老板"。

　　1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢？你是從哪里認出來的？

　　2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼兒找"老板"

　　4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？

　　（五）結束。

　　今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的店有意思嗎？時間不早了，我們跟動物朋友再見吧。

　　小烏龜開店教學方案 篇5

　　一、活動目標：

　　（一）引導幼兒通過小動物開店這一事情，發現、了解動物們的特點，并學習進行初步的仿編。

　　（二）發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

　　（三）培養幼兒大膽表述的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　（一）材料準備。

　　1、活動場地布置：

　　（1）花店、氣球店、書報店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

　　（2）長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

　　2、圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。

　　（二）知識準備。

　　幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。

　　三、活動過程：

　　（一）教師帶領幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導入主題。

　　指導語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店？為什么？

　　（二）引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點。

　　（三）引導幼兒一起講故事：

　　1、引導幼兒感受、模仿動詞"噴""吹""裝"。

　　2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，后展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵幼兒發現小烏龜的長處，說說小烏龜可以開什么店。

　　3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。

　　（四）游戲"開店"。

　　1、教師交待游戲規則。

　　（1）請想當大象的幼兒到花店，想當河馬的幼兒到氣球店，想當袋鼠媽媽的'幼兒到書報店，想當小烏龜的幼兒站在一旁。

　　（2）想一想自己扮演的動物是什么樣子的，請你學一學。

　　2、請幼兒自由選擇，進入到各個小商店中。

　　3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

　　（五）仿編故事。

　　1、引導幼兒進入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開什么商店？

　　指導語：長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現在去他們的家里，幫他們想想他們可以開什么商店？請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

　　2、將幼兒分成四小組，分別討論。

　　3、引導幼兒完整講述仿編故事。

　　指導語：聽說小動物 們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。

　　（六）在舞蹈《多愉快》中結束活動。

　　指導語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，指導自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

　　附故事：小烏龜開店：

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

　　他們去問大象，大象說："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

　　他們去問河馬，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

　　小烏龜開店教學方案 篇6

　　教案目標：

　　1、有仿編的興趣，體驗成功的喜悅。

　　2、能根據各種動物的典型特征仿編；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。

　　3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進行簡單的評價。

　　重點：2、3

　　難點：2

　　教案準備：

　　1、課件一套2、各種不同特征的動物卡片3、節奏歡快的音樂錄音

　　教案過程：

　　一、聽錄音、看課件，分析中三個動物的典型特征，并根據其典型特征進行接近聯想，激發幼兒仿編和表達的愿望。（指向目標1、2、3）（情趣體驗法、嘗試成功法、有意設疑法、點撥引導法）

　　教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發生了什么事？那就請小朋友們坐下來，仔細的聽一聽、看一看。

　　1、叫什么名字？

　　2、剛才我們看到的和聽到的是的什么？（開頭）的開頭告訴了我們些什么？

　　3、出示動物：大象、河馬、袋鼠，引導幼兒逐個觀察。

　　提問：大象有什么特點？根據這些特點可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）

　　小結：動物們都是根據自己的特點和本領來開店的，這些商店能夠為動物們的生活帶來各種各樣的好處。

　　二、仿編中間部分。（達到1、2、3）（自主選擇法、主動發現法、交往活動法、嘗試成功法）

　　1、幼兒自選屏幕上的動物進行仿編。

　　教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動物都想開商店，那就請小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點？可以開什么商店？開這個商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）

　　2、教師引出結尾：動物們在森林里開了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動物們生活得比以前更加方便，更加快樂！

　　三、仿編完整的。（鞏固目標2、3）（自主選擇法、交往活動法、嘗試成功法、評價學習法）

　　教師：小朋友們剛才幫助小動物們在森林里開了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動物開店的事編成新的呢？

　　1、引導幼兒回憶的開頭及結尾部分。

　　2、幼兒自選三張動物卡片仿編完整的，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導。

　　要求：講清楚的開頭及結尾部分，中間的自己編。比一比誰編得和別人不一樣。

　　3、個別幼兒在集體面前完整講述自己仿編的`，教師組織幼兒進行評價。

　　提問：誰講得好？為什么好？（引導幼兒從的完整性——“五要素”、講述的語氣、語調及的創造性等方面進行評價）

　　4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的完整的講給在場的老師聽。

　　四、結束活動。 今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的，真了不起！希望我們的小朋友也像里的小動物一樣，用自己的本領為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？

　　小烏龜開店教學方案 篇7

　　活動目標：

　　1．能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

　　2．學習詞：背、捧、托、一串

　　重點難點：

　　重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

　　難點：學習詞：捧、托、背、一串

　　活動準備：

　　1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

　　2．實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

　　活動過程：

　　1．直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

　　（1）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

　　（2）許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

　　（3）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

　　（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。）

　　（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

　　（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。）

　　（5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的.？

　　（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。

　　2．請小朋友講述故事。

　　師：我們一起來講講這處故事吧！

　　3．給故事取名字。

　　師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

　　4．情境游戲《開超市》

　　（1）師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

　　（2）師：想來買的小朋友請舉手。

　　（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買。）

　　（3）師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

　　小烏龜開店教學方案 篇8

　　設計背景

　　激發幼兒的想象力和學會觀察周圍事物的能力，在通過設想中培養幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞匯。活動中給幼兒一個大膽表現的機會和勇于探索的欲望為語言的進一步發展奠定基礎。

　　活動目標

　　1. 知道各種小動物自身的特點并且充分的發揮自身的特長去服務于別人。

　　2. 幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。

　　3 理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。

　　4 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。

　　5. 在具體語言環境中識字：長鼻子 長脖子 力氣大

　　重點難點

　　重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據特點發揮幼兒的想象力。

　　難點：幼兒在表達的完整性有一定的難度。

　　活動準備

　　一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機》三張掛圖長鼻子、長脖子、力氣大、揚長避短。牌匾《小烏龜開店—餅店》

　　師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認識了這么多大朋友。心里怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》）待小朋友坐好后

　　一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發生的各種事情。

　　師：“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲

　　提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）

　　聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什么事呢？｛鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。

　　二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。

　　1. 師“那森林中到底發生了什么事？”聽！

　　2. 播放錄音：

　　“大家好啊！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。

　　今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興啊！在你們今天開業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”

　　3. 師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”（）

　　4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢？還要告訴我為什么呦！”

　　（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。并及時的表揚）

　　三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。

　　1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。

　　2. 第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢？引導幼兒用：因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）

　　3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的'并說出為什么？并識字：長脖子（擴大猜測的范圍，發揮幼兒的想象力。教師隨機應變。）

　　4. 第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）

　　四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。

　　1. 師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。”他去問長頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊！”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”

　　2. 小朋友你會講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）

　　3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什么店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜蛋店。）老師神秘的說：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜店開張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》

　　五、課間活動：

　　來我們練練武術操，給小烏龜助威。

　　六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。

　　1教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。

　　2.學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說

　　七、教師小結：

　　每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，

　　小烏龜開店教學方案 篇9

　　活動目標：

　　1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特征合理想象。

　　2、能夠用較完整的語言大膽表述。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　物質準備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料

　　經驗準備：已了解一些動物的特征

　　活動過程：

　　一 、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗

　　1、 播放鞭炮聲

　　重點提問：

　　★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?

　　小結：當我們遇到一些喜慶的'事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。

　　2、 出示商店圖片

　　重點提問：

　　★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?

　　★這三家店有三個動物老板，猜猜他們的老板是誰呢?

　　小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”

　　河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”

　　袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”

　　二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移

　　1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?

　　重點提問：

　　★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?

　　小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。

　　2、森林里的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)

　　重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢?為什么?

　　3、 幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。

　　4、 幼兒交流，說說理由。

　　小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。

　　活動延伸：

　　將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。

　　活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。

　　小烏龜開店教學方案 篇10

　　設計思路：

　　喜歡動物是孩子的天性，早上的來園游戲中，有的孩子熱衷看有關動物方面的書籍，在建筑游戲中搭動物園游戲。在“春天來了”和“我有多愛你”的主題中，孩子們了解并講述了動物媽媽是怎樣關愛自己的寶寶知識。在故事“你好，鄰居們”，了解動物們在春天的生長活動情況。在創編故事活動中，我們以動物為主題，創編了“動物出租公司”“小兔過河”等的故事。孩子們對動物有一定的了解，在此基礎上，我設計了“動物開店”的語言活動。本次活動的目的是了解動物的外形特征，初步掌握動物固有的特性。樂意用語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。

　　活動目標：

　　1、 了解動物的形態特征，初步掌握動物固有的特性。

　　2、 樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。

　　活動準備：

　　掛圖、貼絨

　　活動過程：

　　一、說說動物開店

　　1、森林里要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？

　　2、誰會開郵局、水果店和游泳館？為什么？

　　3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動物分派商店，并說說理由。

　　小結：

　　因為馬跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據自己的特征和本領來開店的。

　　二、為動物設計開店

　　出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個動物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請小朋友根據它們的特征和本領，幫它們出主意開什么店，好嗎？

　　小結：

　　原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環衛所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環和項鏈，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。

　　哎呀，你們為動物介紹開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據它的特征和本領，想想適合開什么店？請你先介紹給客人老師聽，并說出理由。

　　活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的.。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。活動開始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動開始就激發了幼兒學習的興趣。活動的第二個環節，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據動物的特征和本領暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路。活動第三個環節，設計難點，讓幼兒為老鷹和狐貍設計開店，從中引出環衛所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環衛所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環衛所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環衛所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環衛所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會用尾巴掃地，就開草原環衛所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。

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