《藏書票》教學方案設計

時間：2022-10-08 03:48:29 方案我要投稿

《藏書票》教學方案設計

　　教學目標：

《藏書票》教學方案設計

　　1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

　　2、學習用紙版拓印、繪畫或剪紙形式制作藏書票。

　　3、通過欣賞制作活動，培養學生愛讀書、珍惜書的情感。

　　教學重點：

　　認識藏書票，學習用各種技法設計制作藏書票。

　　教學難點：

　　設計出新穎、獨特的藏書票。

　　教學準備：

　　教師：教學、示范材料、范作等。

　　學生：課前查找關于藏書票的相關知識、制作材料、繪畫材料等。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、學生介紹自己最喜歡的書，說說為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛護書的？

　　2、教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設計的 “藏書票”，導入課題。

　　3、板書課題。（藏書票）

　　二、發展階段

　　1、認識藏書票。學生說說自己對藏書票的認識。教師介紹藏書票的有關知識：藏書票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標志。它以藝術的形式標明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍的扉頁上，通常是小幅版畫的形式，本世紀初傳入中國，

　　，作用如同中國傳統的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。

　　2、研究藏書票。多媒體播放各種藏書票的圖片，讓學生再欣賞的同時了解藏書票的功能和組成，并發表自己的感受。

　　3、教師示范藏書票的制作過程。教師出示自己制作的藏書票，讓學生討論鏤印版畫的制作方法。教師總結：（1）構思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

　　4、欣賞不同類型的藏書票。

　　5、學生交流討論：為自己喜歡的書設計一枚藏書票，交流各自的設計意圖。

　　6、學生制作，教師巡回輔導。（伴隨音樂循環出現各種藏書票）

　　7、學生展評。學生互評，教師點評，共同完成。

　　三、課后拓展

　　用多種方法為自己的愛書設計藏書票。倡導學生愛書、讀書，提高情操修養。

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