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專業音樂學院教學管理現狀分析及解決方案論文
現階段，在物質條件充足的情況下，人們更多地追求精神生活，這就自然而然地對文化藝術活動提出了一定要求，同時也表現出了強大的社會需求。在藝術領域，音樂始終是人們喜歡的一個藝術項目，盡管當前我國對音樂教育的重視程度在不斷上升，但是我國專業音樂學院的教學管理工作尚存在許多問題，只有及時解決這些問題，才能更進一步提高專業音樂學院的教學水平。筆者嘗試論述專業音樂學院教學管理的現狀及其解決措施，希望能夠起到一定的作用。
一、專業音樂學院的教學管理現狀
(一)教學管理機制不完善
在我國，專業音樂學院教學管理工作的起步相對較晚，由于各方面因素的影響，有些音樂學院的教學管理機制還不夠健全，在一定程度上影響了教學質量。具體地講，在一些專業音樂學院，一是缺乏專職的教學管理人才，二是教學管理機構設置不科學。比如：許多音樂學院的教學管理人員并不是教育管理專業;有的教學管理人員是由任課教師兼任的;還有的音樂學院教學管理常常和學生管理混在一起。這些都在一定程度上制約了音樂院校教學管理工作的順利開展。
(二)課程設置不合理
由于現代大學生對知識的需求豐富多樣，傳統的課程設置模式已經無法滿足學生和社會發展的需要。盡管我國教育已經實施了新的課程改革，但是仍有許多學院跟不上時代的步伐，依然采用陳舊的課程設置模式，單一的“一對一”形式的專業教學，不利于發展學生的音樂潛力和綜合素質。不僅如此，還有些專業音樂學院的課程設置上照搬別的藝術院校，忽視了自身的實際情況，直接導致了學科建設不完備、課程設置不科學，收不到良好的教學效果。
(三)教學與實際脫節
眾所周知，做什么事情都要理論聯系實際，藝術也不例外。雖然藝術是一種精神產品，但是它仍然來源于現實，音樂教學也要緊密聯系實際，否則就會失去靈性。從當前專業音樂院校教學來看，許多學校的專業教學方法生搬硬套;有的專業音樂學院盡管引進了國外一些先進的教學方法，但是沒有意識到與我國民族音樂之間的不融合性，以至于沒有將課堂教學與現實學情進行有機融合，因此而影響教學效果。
二、解決措施
(一)完善教學管理機制
解決專業音樂學院教學存在的問題，首先要完善教學管理機制，這也是音樂教學持續有效發展的保障。從很大程度上講，要想做好管理機制設置，必須確保人員配置的合理性、管理機構設置的完備性和管理制度的實用性。作為專業音樂學院，必須高度重視學科的專業建設，教學管理人員要遵循音樂教育規律，嚴格執行教學管理制度;增強服務意識，為教學服務、為師生服務，有計劃、有步驟地組織專業教師進行學術交流，開展研討會議，為教師提供良好的學術交流和研究平臺;鼓勵教師大膽創新，充分利用多媒體教學，熟練使用網絡媒體等現代教學手段進行教學傳播工作，不斷完善專業音樂學院教學管理機制。
(二)有效調整課程結構
有效調整課程結構，必須重視音樂教學學科設置，抓住重點專業，聯系學生實際，從具有社會影響力和老百姓樂于接受的專業做起。一方面，為了滿足學生知識面的擴展，可以開設與專業密切相關的選修課和知識講座，除了音樂表演專業和音樂教育專業必修的專業課、音樂理論課和史學課程，其他課程都可以調整為選修課程，并且在不同學期設置電腦音樂制作、舞蹈創編、彈唱等課程，以供學生選修。另一方面，可以適當的增加社會藝術實踐類課程，為學生創造更多的接觸社會、適應社會的機會，使他們更多的展示自己并從中提高業務水平和專業素養，為今后走向社會、增強就業競爭力奠定堅實的基礎。
(三)引導教師更新教學觀念
為了有效解決當前專業音樂學院教學管理存在的問題，還應當提高教師的教學改革意識，不斷引導教師更新教學觀念。在教學過程中，教師必須積極向上，大膽嘗試，不斷完善教學大綱、教學計劃，完善教學方案，最大限度地做到“傳道、授業、解惑”的育人準則。在滿足這些條件的情況下，教學管理人員可以幫助任課教師結合課堂實際的教學情況，及時更新教學觀念，接受學院定期開展的教師培訓和教師考核活動，及時學習先進的教學方法，促進學生主自學習，同時采用微信、微博、校訊通等多媒體教學管理手段與學生互動，加強溝通與交流，努力實現專業音樂學院教學管理水平的大幅度提高。
三、結語
綜上所述，通過分析專業音樂學院教學管理現狀，提出了幾點解決措施，尤其是多媒體教學管理方法運用于教學已是大勢所趨，也是我國當前高校教學管理改革的重要方向。當然，在新的時代背景下，我們也一定要從切合教學的實際出發，逐步完善專業教學管理體系，不斷培養綜合素質較高的音樂人才，從而滿足社會和時代對于新型音樂人才的需求。
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