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關于識字的教學方案
【教學目標】
１、引導學生發現加一加，減一減的識字方法，區別形近字。
２、認讀５個生字，培養認字的多種途徑。
３、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
４、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養良好語感。
５、能以六一兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。
６、通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣。
７、學習正確運用音序查字法。
【重點、難點】
１、復習鞏固所學漢字。
２、學會正確運用音序查字法。
【教學課時】
三課時。
第一課時
〖教學目標〗
１、引導學生發現加一加，減一減的識字方法，區別形近字。
２、認讀５個生字，積累詞語。
〖教具準備〗
生字卡片。
〖教學過程〗
一、我的發現
１、認讀形近字：
⑴ 教師出示生字卡片，請學生認讀：
生字卡片：令 今 烏 鳥 廣 廠
⑵ 仔細觀察、比較，發現本組漢字的規律。
⑶ 學生歸納，教師小結：這組字中的烏 今 廠比鳥 令 廣少了一筆。
⑷ 教師出示另一組生字卡片，學生認讀：
生字卡片：日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申
⑸ 仔細觀察，比較，發現這組漢字的規律。
⑹ 學生歸納，教師小結：這組字中，除日字外，都在日這個字上，加了一筆。
⑺ 反復認讀這兩組生字卡片。
⑻ 教師小結：這就是加一加，減一減的識字方法。
⑼ 拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？
２、我會認：
⑴ 反復朗讀我會認中的漢字。
⑵ 想一想用什么辦法能夠記住這五個字？
⑶ 拓展練習：
給口字加兩筆，能變成________。
二、日積月累
１、我會讀：
⑴ 出示詞語卡片。
⑵ 學生自由練讀。
⑶ 采用多種形式檢查讀。
２、我會連：
⑴ 出示漢字卡片，認讀生字。
⑵ 出示音節卡片，認讀音節。
引導學生區別聲母：z──zh c──ch
⑶ 連線。
⑷ 檢查連線情況。
第二課時
〖教學目標〗
１、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養語感。
２、能用音序查字法正確地。
〖教具準備〗
字典、小黑板、中國地形圖。
〖教學過程〗
一、讀讀背背
１、借助拼音朗讀兒歌
注意引導認讀：祖（zu） 嶺（ling） 盛（sheng）
２、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？
３、在地圖上指出這些地名的位置。
４、這時，你有什么體會呢？
５、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。
６、小組合作練習背誦。
７、展示背誦效果。
二、展示臺
１、識字加油站：
⑴ 說說你喜歡讀的課外書的名字。
⑵ 把從書上收集下來的生字，在小組里交流。
⑶ 說說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。
２、比比誰最快：
⑴ 復習２６個漢語拼音字母。
⑵ 練習找頁數。
⑶ 學習音序查字法。
① 老師認真指導寬的查字過程。
② 學生練習查找愛、往、解、準、樓。
第三課時
〖教學目標〗
１、通過完成口語交際的練習，激發學生說話的欲望，培養學生主動表現，勇敢地發表自己想法的習慣。
２、在交際中訓練學生的傾聽能力。
〖教具準備〗
１、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接六一兒童節。
２、準備小禮品。
〖教學過程〗
一、激趣導入
播放一段幼兒園小朋友慶祝六一的活動錄像，啟發提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們為什么這么快樂？
二、討論
上幼兒園的時候，你是怎么過六一兒童節的？跟同學交流交流。
三、討論
小學的第一個六一兒童節你們想怎樣迎接？
１、小組討論。
２、派代表進行班級匯報。
３、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作
五、同學之間互贈節日禮物
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