《貓》的教學方案

　　一、教學目標：

　　1、初步學會用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

　　2、感受作者的語言，感受作者的情感。

　　3、積累語言，學習作者的寫作方法，試寫一段話。

　　4、培養學習提問的能力。

　　二、教具準備：

　　CAI課件

　　三、教學過程：

　　1、銜接過渡。

　　①銜接：上節課，我們從課文中認識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的古怪？

　　出示：老實

　　貪玩

　　盡職

　　古怪

　　高興

　　不高興

　　怕

　　勇猛

　　②過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀！這節課我們繼續學習課文，請看本課教學目標。

　　出示教學目標：了解內容，感受語言，體會作者的情感。

　　③請大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據學生的提問板書。

　　板書：滿月的小貓

　　更可愛？

　　2、梳理問題。

　　①小結：剛才大家提出的問題，我們邊學習邊解決。

　　②過渡：要知道為什么滿月的小貓更可愛？首先得了解它的可愛表現在哪些地方？請你認真讀每一句話，找出有關詞句來說一說。

　　3、討論交流。

　　[1]腿腳還不穩，已經學會淘氣。（從淘氣中可以看出可愛）

　　[2]一根雞毛，一個線團好玩具，。（從耍個沒完沒了，看出小貓很頑皮。）

　　小結：剛才這位同學，不但找出句子，而且抓住關鍵詞語說理由，真棒！

　　板書：雞毛線團

　　[3]再跑再跌（板書：摔跌跑）小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

　　[4]撞疼了也不哭。（板書：撞）小貓勇敢、堅強。

　　[5]逐漸開辟新的游戲場所。這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

　　①開辟是什么意思？

　　原來的游戲場所在哪里？（板書：屋子里）

　　擴展到什么地方？（板書：院子里老舍先生養花的地方）

　　②這句話在文中起什么作用？（連接上文）

　　③有感情地朗讀這句話。（試讀個讀齊讀）

　　[6]花盆摔跤，抱著花枝打秋千在新的游戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？

　　板書：花盆摔跤

　　花枝抱打

　　①可想而知，后果是什么？枝折花落。折什么意思？落什么意思？

　　②這對于花草來說就是遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明？遭了殃

　　[7]朗讀游戲：把你讀坐下。

　　[8]對于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢？

　　[9]有感情地朗讀：試讀個讀齊讀

　　[10]小結：同學們，通過剛才的學習，我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間，因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛！

　　4、一起有感情地朗讀課文第二大段。

　　5、寫段練習：你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢？

　　試寫與交流。

　　練習：仔細觀看CAI課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。

　　附板書：

　　滿月的小貓

　　更可愛

　　屋子里：__________________院子里：

　　摔

　　跌

　　跑

　　撞

　　花盆（摔跌）

　　花枝（抱打）

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