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語文園地的教學方案
一、復習內容及目標：
目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。
內容：
【積累】
1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。
2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據意思寫詞語的題型）。
3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
【習作】
1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。
3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。
二、復習重點、難點。
重點：
基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。）
作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。
三、練習類型
（一）漢語拼音
1、看拼音寫詞語
2、選擇正確的讀音
3、查字典：（音序法、部首法）
音序法：學生易錯點：大小寫字母的混淆
部首法：學生易錯點：找字義，確定部首
對策：
1、注重字母在學生頭腦中的復現。
2、針對部首總結規律：上下結構查扁的部分，左右結構查窄的部分，內外結構外居多。
3、針對字義選擇：
1）瀏覽句子或成語，了解語言環境。
2）認真閱讀查字典后的每一種意思。
3）根據語境選擇屆時，逐一淘汰。
4）將選擇的句意帶入句中試解。
（二） 字
1、看拼音寫詞語
2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
1）生字表中同時出現的兩個字。謙虛滋潤 勇敢 猜測 （辮、瓣）（鏡、境）
2）容易寫錯和混淆的字。耍懶 假 初 （即、及）（狀、壯）
3）拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗、實驗）
對策：主要以組詞，從字形中辨字義為主，還可進行選詞填空。
（三）詞語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習。
4、按不同內容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和單元測驗中的題型為主。
對策：
1）運用詞語擂臺賽進行練習。
2）在語言環境中進行練習：如選詞填空、造句等。
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1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、積累表示景物或事物狀態的句子。
3、認識引用人物對話的不同形式。
4、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號，能正確使用。
5、體會同一個意思不同的說法。
6、“把、被”句呼喚，擴句、造句、仿寫
對策：
1）體會引用人物對話的不同形式時要多讀書中的例句，找到規律，找準提示語的位置。
2）“把、被”句互換找準位置關系。
3）擴句找準擴點：擴幾處？擴在哪？擴寫什么？
閱讀部分
（一）課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。
古詩
題型主要有：默寫詩句；解釋重點字詞的意思；體會詩句表達的思想感情
（二）課外閱讀
1、 聯系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達；
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標畫或仿寫詞語或句子
5、加標點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內心活動
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復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。
對策:以閱讀練習為主。
習作
1、主要以本冊要求寫的習作為主進行講評，掌握方法，培養能力。
2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。
對策：指導表達順序及些具體的方法。
四、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。
五、具體措施
1、全面復習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。
4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導
7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎知識，我嚴格遵照課標要求，針對本班學生實際，以自己出題為主，然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型
六、復習時間安排：
摸底：2課時
分項練習：6課時
閱讀：4課時
作文：2課時
綜合：1課時（整理，面對面交流）
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