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小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實施方案范文
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，“書香溢滿校園 經(jīng)典浸潤人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實提高學(xué)生文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。積極探索ZZ小學(xué)開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長效機制，為區(qū)經(jīng)典誦讀活動的全面推進和扎實有效開展積累經(jīng)驗。
二、誦讀內(nèi)容
1、國學(xué)經(jīng)典
2、優(yōu)秀童謠、散文、現(xiàn)代詩歌
3、中外優(yōu)秀少兒讀物
三、參與對象
全校1-5年級在校學(xué)生
四、任務(wù)要求
1、制定計劃
①結(jié)合區(qū)實施方案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實際制定學(xué)校經(jīng)典誦讀計劃。
以語文課標(biāo)規(guī)定的誦讀篇段數(shù)量為基本標(biāo)準(zhǔn)，以語文課標(biāo)推薦的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》為參考內(nèi)容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。
以《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表》為參考內(nèi)容，結(jié)合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。
誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。
具體要求：
一年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
二年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。
三年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
四年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
五年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。
②各班根據(jù)校計劃和本班實際情況制定詳實的班級誦讀計劃。計劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內(nèi)容、定時間、定效果。并力求做到：班級活動與學(xué)校活動相結(jié)合；個人誦讀與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。
2、抓好落實
①時間落實。根據(jù)各班的具體情況，在不增加學(xué)生過重負擔(dān)的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時間誦讀經(jīng)典。
②內(nèi)容落實。班主任教師要讓學(xué)生清晰地了解誦讀計劃中具體規(guī)定的誦讀篇目和完成時間。將誦讀計劃張貼于教室的顯要位置，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班計劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）
③輔導(dǎo)落實。班主任有結(jié)合學(xué)生自身情況推薦不同誦讀內(nèi)容的權(quán)利和義務(wù)，有幫助學(xué)生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權(quán)利和義務(wù)。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會實踐活動緊密結(jié)合起來，積極開展誦讀踐行活動的權(quán)利和義務(wù)。
經(jīng)典誦讀以“提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語感”為主要任務(wù)，鼓勵學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學(xué)生必須理解所誦讀內(nèi)容。
④管理落實。對經(jīng)典誦讀活動的規(guī)劃、操作、評估等各環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教導(dǎo)處抽查三個層次穩(wěn)步進行。
根據(jù)差異性原則，承認學(xué)生個體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學(xué)生降低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。班主任根據(jù)學(xué)困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計劃。
⑤評價落實。結(jié)合班級、學(xué)生實際，學(xué)校將采取“每周評價”、“每月評價” 、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”等多種評價方式。學(xué)校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等，還將采取晉級或過關(guān)的形式，以評價激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。
3、開展活動
①師生同讀同背，打造書香校園。
身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生誦讀經(jīng)典的動力。學(xué)生收獲，老師受益，教學(xué)相長。
②強化誦讀熱情，舉辦展示活動。
結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌安排及重要節(jié)日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報演出等活動。
五、組織實施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
2、根據(jù)實際，自成特色。各班級要根據(jù)實際情況確定活動的內(nèi)容、重點和方式，有針對性地開展好活動，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點，并形成自己的特色。
3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實。各班級在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校德育工作相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
六、檢查督導(dǎo)
1、檢查方式
①平時抽查：教導(dǎo)處和各班主任利用晨讀時間，根據(jù)班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀情況。
②集中檢查：學(xué)校將在每年的四月和十一月對各班級經(jīng)典誦讀活動進行測評。
隨機抽取6名學(xué)生，根據(jù)班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀內(nèi)容。
2、等級標(biāo)準(zhǔn)
班級整體
A：《班級經(jīng)典誦讀計劃》制定合理有效，能體現(xiàn)誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等隨著年級的增高而逐漸增加難度。有學(xué)生的誦讀記錄本，學(xué)生能按進度要求進行誦讀。
經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查到位，評價有助于激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。學(xué)生樂于誦讀，而不是當(dāng)作負擔(dān)。
B：有《班級經(jīng)典誦讀計劃》，誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等的年段特點不充分。有學(xué)生的誦讀記錄本，但執(zhí)行情況不好。
經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查不到位，疏于管理。學(xué)生誦讀積極性不高，視為負擔(dān)。
C：無《班級經(jīng)典誦讀計劃》或?qū)W生的誦讀記錄本。
經(jīng)典誦讀活動流于形式，學(xué)生收獲不大。
學(xué)生
誦背部分：
A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)；正確流利；誦讀富有韻味和表現(xiàn)力。
B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標(biāo)準(zhǔn)；基本做到正確流利；有一定韻味。
C: 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，吐字不清、不能正確完整背誦。
讀書部分：
A：喜歡讀書，能按讀書計劃認真讀書，樂于交流讀書收獲。
B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計
某小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實施方案提要：加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動的意義，認真組織
劃讀書。讀書后收獲不顯著。
C：不喜歡讀書，不能按讀書計劃完成讀書任務(wù)。
七、總結(jié)表彰
學(xué)校將于20XX年底結(jié)合區(qū)經(jīng)典誦讀活動及學(xué)校開展情況，評選“經(jīng)典誦讀先進班級”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
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