學會擔當負責的班會活動方案（通用13篇）

　　為了確保活動有序有效開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的學會擔當負責的班會活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學會擔當負責的班會活動方案 1

　　一、班會目標：

　　1、體驗“我”是集體的一份子，使學生明白團結合作力量大，在日常的生活、學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助別人，發揚團結合作的精神。

　　2、體會團結、友愛是每個人的義務和責任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則，增強自身的服務意識和責任感。

　　3、培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。樹立集體意識，讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

　　4、通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“面對責任，勇于承擔”，自覺承擔責任，更好經營人生。

　　二、活動形式:

　　小品，教室室內游戲，詩歌朗誦，歌曲。

　　三、活動準備:

　　1、準備班會的素材。

　　2、布置一下課室。

　　3、選出一位同學詩歌朗誦，選出八位同學為小表演做準備。

　　4、準備一下音樂，營造輕松的環境

　　四、活動過程：

　　（一）你們喜歡螞蟻嗎？為什么？

　　一只小小的螞蟻力量確實是微不足道的，但100萬只甚至更多只螞蟻組成的軍團可以橫掃整片樹木或一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短短的時間內啃成一堆骨頭，這就是螞蟻團結合作的力量，螞蟻團結合作的精神值得我們學習。今天我們班班會的主題就是《團結友愛，勇于擔當》。

　　（二）同學表演《最后的答案》

　　眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。

　　鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

　　嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿意愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養物質。

　　耳朵：不對，不對！我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

　　腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

　　手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創造財富，沒有手，怎么勞動啊？有我在，才有錢花呀！

　　腳：你們說的都不對！我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過。我才是人體最重要的部位。

　　人：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更加美好的未來！

　　（三）游戲：在游戲中體驗團結合作的力量。

　　以一個游戲——責任來作引導：

　　游戲名稱：責任

　　1、每隊4個人，兩人相向站著，另兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

　　2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；

　　3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局。

　　游戲二：

　　規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

　　當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

　　做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？

　　1、如何看待責任？

　　2、當別人失敗的'時候，有沒有抱怨？

　　3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

　　就是為了讓大家學會勇于承擔責任。

　　五、請說出你知道的有關團結合作，勇于擔當的名言、警句或俗語

　　1、心齊，泰山移。——諺語

　　2、人拾柴火焰高，齊心協力金不換——諺語

　　3、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（諺語）

　　總結：

　　我希望通過這次活動，我們同學能夠團結起來，共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。人生的成熟不是始自形骸軀殼的長大，而是責任意識的覺醒，責任心才是支撐個人走向成熟的骨骼。責任感的培養，包含著以下幾個方面的內容：對自己有責任感，對家庭有責任感，對他人有責任感，對集體有責任感，對社會有責任感，對國家有責任感。作為一個中學生，我們要愛惜自己的品格；作為子女，我們要孝敬自己的父母；對于同學和朋友，我們有義務伸出援助友愛之手；作為一個公民，我們應該肩負保家衛國、建設祖國的重任；作為一個社會人，我們應該維護正義、扶助弱者、呼吁和平、保護環境。在這個社會中，我們每個人都需要承擔屬于自己的責任。正因為有了責任，我們才在人生漫長的旅途中挫而不敗，堅強地邁過每一道艱難的門檻；也正因為我們具有堅強的責任感，才在每一次精彩的收獲之后始終做到謙虛謹慎，不斷地追求新的目標。

　　最后，以歌曲《團結就是力量》《勇氣》的大合唱來結束本次班會課，讓同學們都有勇氣地去面對一切，去承擔責任。歌詞里說：“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵硬，比鋼強……”如果我們在平時的生活、學習中，團結友愛、齊心協力、互相合作、熱愛集體，相信我們班在任何方面都能取得更大的進步，讓我們一起說——團結合作力量大。

　　學會擔當負責的班會活動方案 2

　　一、活動目標：

　　1、認知目標：

　　通過活動使學生明白每個人在生活中都肩負著不同的角色，我們要學會認識自己。

　　2、情感目標：

　　讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。

　　二、活動過程：

　　（一）宣布班會開始。

　　班長：我先讓大家猜一個謎語。

　　這個謎語是來自一個叫"斯芬克斯之謎"的古希臘神話。一個名叫斯芬克斯的獅身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的懸崖上，向過路的人提出一個謎語——什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路？過路者都必須猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。無數人為此而喪生。最后一個流浪者猜到了答案。（生答）謎底是人。

　　主持人：女妖把人的一生濃縮為一天的經歷，嬰兒呱呱墜地，一開始只能在地上爬，成年后兩條腿走路，老年的時候，步履蹣跚，要借助拐杖才能走路。所以是四條腿——兩條腿——三條腿。如果你能站在一生的角度來認識自己，這個謎語就不難了。

　　（二）認識角色。

　　主持人：在漫長的人生道路上，我們每一個人都同時肩負著很多不同的角色。

　　討論：我們這一生會肩負哪些角色？（指男、女生各一名做答）

　　主持人：那么，現在的我們身為一名小學生應盡的責任又有哪些呢？（根據搜集的信息回答）自我責任、角色責任、社會責任，這節班會課我們就一起研究角色與責任（板書課題：角色責任）

　　1、第一部分：對自己負責。

　　（1）活動一：我愿意。

　　請同學們以“我愿意”開頭造一個句子。下面我們看看王菲愿意干什么。

　　主持人：每當我聽到這首歌，都會特別地感動。王菲生了一個兔唇的.孩子，其實她在懷這個女兒時，已經知道孩子會有點缺陷，但她毅然生下女兒，這時她的角色由一個明星回歸為一位普通的母親，她為了女兒遠赴美國治療，正如她歌中唱的“我愿意為你，我愿意為你被放逐天際，我什么都愿意，什么都愿意為你。”我想此時我們眼中的王菲不僅僅是個萬眾矚目的明星，更是一位盡職盡責的好母親。

　　主持人：明星也要負責任，那么究竟什么是責任？那請同學們欣賞一下梁啟超的理解。

　　生1：凡屬我受過他好處的人，我對他便有了責任。

　　生2：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得了的，我對這件事便有了責任。

　　生3：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立的一種契約，便是自己對自己的一層責任。

　　生齊：有了這責任，那良心便時時刻刻監督在后頭。一日應盡的責任沒有盡，變死也是帶著痛苦往墳墓里去。

　　主持人：結合梁啟超的話，同學們談談你認為責任是什么？現代漢語詞典上的解釋是責任——分內應做的事。

　　（2）活動二：問卷調查。（課前完成，課上算分值分類）

　　主持人：這只是一個小測試，但小測試中可能可以看出大問題。如果你是一個自制力較差，責任心不強的人，請你從這些小事做起，養成良好的習慣，做一個成功的人。

　　生1：播下一個行動，你將收獲一種習慣。

　　生2：播下一種習慣，你將收獲一種性格。

　　生3：播下一種性格，你將收獲一種命運。

　　主持人：家長都一致認為學生到學校來首先認真把書讀好，這是學生應盡的責任。但是不是只讀好書就可以了呢？你喜歡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的同學嗎？下面請同學們看兩個短劇。（《揀紙團》《交作業》）

　　主持人：這些都反映了什么問題？造成怎樣的后果？（回答：不負責任，造成班級亂七八糟）

　　老師：所以說我們每個同學不僅要對自己負責，還要對別人負責。

　　2、第二部分：對集體負責。

　　（1）對班級負責。

　　主持人：因為我們每個人都不是生活在真空中，而是生活在社會這個大家庭里，不可避免地要和社會有著千絲萬縷的聯系。你是社會的一員，你就應該對社會負責。比方說同學們，來到學校除了學習，還要完成一些力所能及的工作，例如管理班級、做清潔、交收作業本之類。這也是你的責任，把它做好是對老師同學負責。這一點有很多同學都做的很好。請同學們說說。

　　班長：

　　1、表揚三名對班級家庭負責的同學，并簡單訪談。三名對班級家庭負責的同學：A、B、C。

　　2、采訪A、B、C。

　　1)作為班長，在班上要管理日常的紀律工作，回家還要做家務，我從來沒聽你抱怨過。為什么？

　　2)很多同學在家不僅什么事都不做，而且對父母很不禮貌。請你對這些同學說些什么。

　　3)在學校，你能很好的尊敬老師，你能給同學們提提建議嗎？

　　主持人：很高興我們班有這樣一批對自己、對別人都很負責的同學。正所謂對自己負責是明智，對別人負責是高尚，但偏偏有人明白這個道理，到頭來害人又害己。

　　（2）對學校負責（可以加進去老師對學生、學校負責的實例：四川最牛校長葉志平和本校負責任的老師的事跡）

　　下面請焦鑫瑩給我們講述一段故事：《喬治的禮物》。

　　班長：一個人的學識、能力、才華確實很重要，但責任感、責任意識、責任心更重要。責任感是一個人精神境界的反映。對別人負責，也就是對自己負責。

　　1、學校好比一座房子，那么你覺得學校這座大房子怎么樣，漂亮嗎？

　　（有漂亮的地方，也有不漂亮的地方）

　　2、同學好比木匠，房子建得怎么樣，就要看我們這些木匠的手藝。你是個水平如何的木匠？你為學校做了些什么呢？

　　3、有沒有做得不夠的地方，可以怎樣改進？

　　（三）社會遠比校園復雜得多，看看以下用鏡頭記錄的不負責任的社會現象，說明不負責任對社會的危害。

　　1、反面事例：

　　（1）水是我們生命、生活的源泉，但現在的水資源卻遭受著嚴重的污染。

　　（2）最近一段時間，煤礦事故可以說層出不窮，原因是什么？

　　（3）黑心棉、劣質奶粉、紅心鴨蛋、有毒文具等等

　　2、正面事例：叢飛、洪戰輝。

　　當然，生活中更有許多負責任的人和事。是否有讓你感動的很負責任的故事，請你說一說。

　　這樣一對比，看得出，大家都喜歡負責任的人，因為和他們打交道、相處，你舒服、放心。其實對別人負責，對你自己也有好處。

　　主持人：責任在社會生活中無處不在，擁有它，生活和諧。缺少它，將寸步難行。

　　（四）說說你喜歡的關于“責任”的名言。（學生事先準備）

　　1、出示責任名言。

　　2、第三部分：對國家負責。

　　時代不同了，國家與國家的競爭不在局限在戰場上，不需要我們為國家利益拋頭顱，灑熱血。那我們能為國家做些什么呢？（學生談）

　　3、班主任總結：

　　梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球，則國雄于地球”。我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。我們怎樣履行我們扮演的角色？我們要做的是努力學習，上好每一節課，做好每一次作業，用知識武裝自己的頭腦。如果想登上成功之梯的最高階，你就必須永遠認真責任，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

　　同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開始，立即行動起來吧！

　　班會在叢飛的歌曲中結束。

　　學會擔當負責的班會活動方案 3

　　設計背景：

　　現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自己為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。

　　班會目標：

　　1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

　　2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。

　　活動準備：

　　1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例。

　　2、收集有關責任的名言和事例等。

　　班會過程：

　　一、利用收集的資料引起學生的思考，設問導入。

　　故事：在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。

　　一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的'最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

　　主持人：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！

　　二、讓學生對責任有個明確的認識

　　1、情景劇展示：

　　設問：同學們請想象一下，如果這個世界人人都不負責了會變成什么樣？

　　2、小故事給我們的啟示：

　　3、學生討論：責任心的重要性

　　主持人：責任感對一個人來講是多么重要！工人要有責任心，公安人員要有責任心，設計人員要有責任心，司機要有責任心，干部要有責任心，老師要有責任心，同學們也要有責任心。只要我們每個人都有責任心，一切都會變得更好！雷鋒曾說過：一個人的責任，就是使別人獲得快樂。一位名人曾說過：我們命定的目標和道路不是享樂，也不是受苦，而是行動和責任。

　　三、責任大家談：作為一名新時代的中學生，我們應盡哪些責任呢？

　　更重要的是：對自己負責，對班集體負責。

　　分析自己作為學生有哪些不負責任的行為。

　　看看同學們是如何做的：

　　1、上課玲響響，還在與同桌聊天，甚至在說笑打鬧未回到座位；

　　2、老師進來上課了，還未拿出課本；

　　3、老師布置的作業拿來抄抄，應付老師檢查完事；

　　4、學習方案寫得不能辨認；

　　5、自習課甚至上課玩東西、說話、吃零食、甚至睡大覺；

　　6、集隊大聲說話甚至打鬧不按隊列走，不聽從班干部管理。

　　7、輪到值日，隨便了事，甚至視而不見。

　　四、責任測試：究竟怎樣才能做一個有責任心的人，相信大家現在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責任心的人呢？

　　學生：各抒己見。

　　主持人：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

　　近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為全人類負起自己的一份責任！

　　班會總結：

　　同學們要知道，今天你只是一株小幼苗，但只要你學會負責，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！

　　同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！

　　學會擔當負責的班會活動方案 4

　　活動背景：

　　責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

　　活動目的：

　　1、情感目標：

　　通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

　　2、認知目標：

　　通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

　　活動準備：

　　1、先在同學中間征集有關“責任”的主題班會標題，從中選出最佳的主題班會標題(以學生選出的主題標題為準)；

　　2、在學生中選出主題班會的主持人；

　　3、讓學生收集有關責任的事例和名人名言；

　　4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡；

　　5、詩歌朗誦；

　　6、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

　　活動流程：

　　一、導入(以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”)

　　主持人：2012年5月29日，杭州司機吳斌載著裝有24名乘客的大巴從無錫返回杭州，讓人沒想到的是高速路上飛來橫禍，從前方車道上，飛來一個大鐵塊，瞬間擊碎前擋風玻璃，砸中了吳斌的腹部和手臂，當時吳斌被砸得肝臟破損，肋骨骨折，肺、腸嚴重挫傷。可讓人震驚的是，他還是忍住疼痛，先把大巴車緩緩停下，然后拉上手剎，開啟雙閃燈，艱難地站起來，告訴乘客注意安全，在生命最后的關頭，忍住疼痛，保證了車上乘客的安全，而他自己卻因搶救無效，與世長辭。事后人們得知，他身上多處受傷，出血量達到幾千毫升，甚至瞬間的劇痛都足以讓人失去知覺，可是他要用怎么樣的意志力才能做完一系列動作？可是吳斌以一名職業駕駛員的高度責任心和敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

　　責任，細細地想一想，真的是重于泰山。對家庭、對職業、對社會，我們每個人都不能只是享受者，只有負責任的人，才能活得充實，活得有意義。

　　二、主題：責任與我們同行

　　1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)

　　(1)請學生交流自己搜集的有關責任的事例，引出何謂“責任”。

　　如:不亂扔垃圾；值日生對值日事務十分盡責，擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎；班干部做好職責內的工作；及時關教室電燈、門窗；把作業認真做好；講文明，幫助其他同學；維護班級和學校的榮譽等等。

　　(2)什么是責任？

　　主持人以講故事總結責任的內涵，引起大家的思考：

　　“上帝，什么叫責任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開始了他的旅行。

　　彼得先來到了一所學校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學生，一個小時過去了，那位學生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責任！”彼得明白，原來鍥而不舍的教育學生就是責任。

　　接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長得更好是我的責任。”彼得明白了，原來讓草生長得更好就是責任。

　　接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？”服務員輕聲地說：“因為那是我的責任。”彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責任。

　　最后彼得來到一家醫院，一名護士正在照料一位非典病人，彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉，”護士微笑著說：“當然怕，但這是我的責任。”彼得明白了原來照顧非典病人就是責任。

　　彼得結束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責任了嗎？”彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責任就是鍥而不舍的教育學生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。”

　　上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責任的一部分，責任是無處不在的，是無時無刻不在的，做好你應做的事，這就是你的責任。孩子，你明白了嗎？”

　　做好分內應做的事，并因沒有做好分內應做的事承擔過錯，這就是責任。

　　2、名家名言說責任(感受責任)

　　請學生交流自己搜集的名人名言，了解偉大哲人們對責任的理解。

　　雷鋒說:一個人的責任，就是使別人獲得快樂。

　　高爾基說:天才就是善于工作，熱愛工作，對工作有責任心。

　　培根說：責任好比寶石，它在無數光影的照耀下顯得更加燦爛。

　　羅曼羅蘭說：一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。

　　3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任？”(學生討論，代表發言)

　　(1)對自己負責：

　　一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發展。當自己碰到任何困難的時候，應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。

　　如何才能對自己負責？

　　第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”。第五是自強，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難，要給自己樹立高標準、嚴要求。

　　(2)對家庭負責

　　要建設好一個家庭，需要這個家庭里的每個人的共同努力；而要毀掉這個家庭，只需要其中的任何一個人。----黑格爾

　　并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。

　　如何才能對家庭負責？

　　父母的愛是博大無私的，長大后應該負起對父母的贍養扶助的義務，但現階段切實能做的就是做好自己該做的事，無論是學習上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔心，負起自己的責任，對父母就是一種回報。

　　(3)對他人和集體負責:

　　北京奧運會中美之戰后姚明說:“我們全隊進場的時候，我們把手放在一起，把自己交給這支球隊，同時也把這支球隊扛在自己肩上，我們所有的人都在為這個球隊努力。”正是全體隊友的共同努力，創造了中美交戰的最小分差。

　　如何才能對他人和集體負責？—班級事務爭著做。

　　在一個班集體中，不只有班委才領導班級，大家都是集體的主人，應該有當家作主的精神，每一個班級成員應當自覺承擔起自己的一份責任和義務，顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務(值日生、財產保管員)，讓別人了解你、承認你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團結友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的.學習和生活的環境。

　　(4)對社會與國家負責

　　“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。

　　捍衛國家主權和領土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統一和民族團結的言論和行為是我們義不容辭的義務。

　　主持人：曾經有一位北京的中學生應聯合國兒童基金會的邀請，參加在荷蘭舉行的"世界兒童為和平為未來"活動。當她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨沒有中國國旗時，便急切而有禮貌地對活動組織者說："我怎么沒有看到中國國旗？一定要升起中國國旗！因為我在這。"在她的要求下，幾經周折，鮮艷的五星紅旗莊嚴地飄揚在會議地點的上空。一個正在成長中的女學生，只身一人在遠離祖國的異域他鄉，能時時不忘自己是中國母親的孩子，不忘記維護偉大社會主義祖國的神圣尊嚴。這是多么純潔的赤子之心，多么難能可貴的愛國主義、集體主義之情！

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……”——梁啟超《少年中國說》

　　如何才能對社會與國家負責？

　　a.樹立遠大的理想，立志做有益于他人、有益于社會的人。

　　b.立足現在，努力學好科學文化知識，提高自身的素質和修養，為社會作出貢獻。

　　c.明確自己的歷史使命，培養鍛煉自己的現代化素質，做托起時代大廈的棟梁。

　　合唱《跨世紀的新一代》

　　4、實際行動盡責任(中學生守則)

　　從身邊的小事做起，切實地培養責任心。

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。

　　(2)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

　　(3)熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

　　(4)按時完成作業，無抄襲、無現象。

　　(5)認真值日，保持教室、校園整潔優美。

　　(6)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

　　(7)體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

　　三、總結

　　詩歌朗誦：

　　這是時間的黑洞，我站在遙遠的歲月一端眺望。捧著一本書，猶如面對一壇陳年老酒。我要以怎樣的姿態去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香？叩問歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個時間的枝頭。每一個文字都幻成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開；或是揮臂一呼眾生響應的英雄；或是西河漂櫓烽煙四起的戰場；或是須發飄飄吟風詠月的詩人；或是沉淀著閃光智慧的文化之路……時間在一圓圈上風馳電掣般轉動，我要怎樣才能跳出這個圈，為歷史的進程測出時速呢？一個聲音告訴我：努力學習，做有責任感的人！

　　結束語：

　　水因為有了岸的約束，才會優美地匯成河流。

　　責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

　　同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人！腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁！

　　學會擔當負責的班會活動方案 5

　　一、教育目的

　　通過討論個人是否遵守紀律對班集體的影響，教育學生熱愛集體，明確個人與集體的關

　　系是息息相關的，明確個人的成長、發展離不開集體；個人的行為直接影響集體。為此，作為班的一份子，每個學生都要為建設一個良好的班集體而承擔一份責任。

　　二、教育重點

　　提出嚴格遵守學校規章制度，遵守紀律，培養良好的學習習慣的要求，形成勤奮、認真的學風。

　　三、教育過程

　　1、班會課時，老師提出：同學們，你作為班的'一份子，你想我們班成為一個什么樣的集體呢？一個團結友愛的、勤奮向上、努力學習的班集體？還是一個紀律松散、不求上進、無心向學的群體呢？

　　同學們回答說：當然是一個團結友愛、勤奮向上、努力學習的班集體了。

　　老師：要建設這樣一個集體，每個同學應當如何承擔一份責任呢？

　　2、以小組為單位，圍繞《中學生日常行為規范》的內容，在小組內發言。如：為什么這樣做？本班（或個人）在貫切執行中常會出現什么問題，應如何看待，如何解決？

　　3、組織"我為集體獻一計"活動，讓學生對班集體的建設積極發表意見，體驗自己在集體中的義務和責任，發揮每個同學的建設性作用。

　　4、建議每周評一次"守紀之星"、"學習標兵"，讓學生形成競爭的學習氣氛。

　　學會擔當負責的班會活動方案 6

　　設計背景

　　崗位實踐一直是我們學校常規管理的一個抓手，我們二（5）班也人人有崗位，但是經過一段時間的觀察，發現我們班的孩子對崗位的熱情，對崗位工作的態度，以及崗位工作完成的質量，差異性比較大針對班級孩子的實際情況，激發他們對崗位的熱愛，促使他們更好地履行自己的崗位職責，真正地愿意為班級服務，是我們這節班會課的初衷。

　　活動準備

　　1.學生準備自己的崗位小故事

　　2.老師拍攝班級存在問題的照片和學生崗位工作的照片

　　3.準備巧手卡和鼓勵卡

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友，從一年級開始，我們就知道學校里有許多的崗位，每個人也有屬于自己的崗位，并在自己的崗位上辛勤的付出今天的班會課，戴老師要和大家一起來聊一聊我們的崗位實踐活動。

　　二、開展活動

　　活動一：我的崗位我來說

　　1.出示現有的崗位導圖

　　2.交流自己的崗位實踐工作，學生自我評價

　　3.互動交流

　　活動二：我的崗位小故事

　　過渡：我們每個崗位都有不同的'同學來承擔，有的是一個人、有的是兩個、有的是一個小組；每個承擔崗位的小朋友都有自己的故事，上一節課，戴老師已經讓小朋友們寫好了自己的崗位故事，首先跟我們一起分享崗位故事的是誰呢？請看——

　　1.播放視頻，學生欣賞

　　2.播放該同學平時做崗位的照片，學生欣賞

　　3.學生讀故事

　　4.交流聽故事后的感受

　　相機板書：細心、認真、堅持、合作、公正、互相幫助、勤動腦……

　　5.小結

　　細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持，要把這崗位工作做好需要我們做到的還有很多很多，歸根到底還是需要小朋友們有一顆責任心，只有責任意識強了，才能把我們的崗位做得更好。

　　活動三：他的崗位我來評

　　1.評價他人的崗位實踐工作，學生互相評價

　　過渡：聽了那么多小朋友的崗位故事，平常我們也把他們的崗位工作表現看在了眼里，現在就讓我們來評一評心目中的崗位明星吧！

　　2.制作崗位花

　　明確要求：每個人手里都有一張巧手卡，請你在卡片上寫上一句贊美的話來夸一夸你心目中的崗位明星并送給他（她），收到巧手卡的小朋友制作崗位花，崗位花開的最鮮艷的3位小朋友就是我們的“崗位明星”。

　　3.交流

　　指名幾位寫得好的學生讀一讀，并當場送給他（她）

　　4.評出“崗位明星”

　　5.“崗位明星”談談獲獎感言

　　6.小結

　　瞧，因為每位小朋友用自己的雙手在自己的崗位上辛勤工作，我們的崗位花才開得那么燦爛，我們的崗位花園才變得那么豐富多彩，今天沒有得到巧手卡的小朋友也不要灰心，希望你們繼續努力，早日成為我們崗位花園中的一員。

　　活動四：班級崗位我做主

　　1.觀看一組照片：班級中存在的一些問題。

　　過渡：雖然我們每位小朋友都能對自己的崗位認真負責，但總有疏忽的時候，讓我們來看這樣的畫面出示照片，學生欣賞。

　　2.交流觀看后的感受

　　3.小組討論，調整崗位

　　4.交流，小組代表發言

　　5.小結

　　剛剛，小朋友根據班級的實際情況，提出了自己寶貴的建議戴老師會按照小朋友們的建議將班級的崗位做出調整，更好地完善我們的崗位設置。

　　三、活動總結

　　小朋友們，做好崗位工作需要我們細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持等等，讓我們一起努力，在自己的崗位上認真負責，讓我們的班級蒸蒸日上。

　　活動效果

　　這節班會課，同學們反思了自己的崗位工作，分享了大家的崗位故事，看到了自己崗位工作的不足，也發現了身邊的“崗位明星”，更結合了班級現狀，為班級增設了新崗位，進一步完善了班級崗位建設，同學們的服務意識和責任意識得到了提升。

　　學會擔當負責的班會活動方案 7

　　希望通過勇于擔當主題班會的召開，使學生能清楚地認識到擔當的重要性，我們要勇于勇于擔當!

　　活動背景：

　　責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，每個學生都應肩負著對自己、對他人、對社會、對國家的責任。但當前學生的日常行為,存在著種種不良的表現：紀律意識談薄，對同學缺乏熱情，對自己生活的環境不愛護等等,他們的責任感日益淡薄,令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

　　活動目的：

　　1、學生明確自己應盡的責任,增強學生集體觀念和主人翁責任意識，參與建立團結友愛、積極進取的班集體。

　　2、提高學生對責任的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

　　活動準備：

　　1、讓學生收集有關責任的事例和名人名言;

　　2、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

　　活動流程：

　　一、導入：

　　講述故事引入“責任”主題。

　　二、自主與探討：勇于擔當責任，開創美好明天

　　第一篇章知責任

　　(一)、什么是責任、責任感?

　　1、責任：指份內應做的事。

　　2、責任感：即責任心，自覺地把分內的事做好的'心情。

　　第二篇章明責任

　　(二)、責任是什么?

　　1、事例“20世紀初的一位美國意大利移民弗蘭克……”(PPT展示“角色責任”)

　　2、責任即對自己負責對他人負責對社會負責對國家負責等。

　　第三篇章負責任

　　(三)、為何要盡責任

　　1、討論：如果大家都不盡責任，會出現怎樣的一種現象?

　　2、明確：必須盡責任。

　　(四)、如何盡責任

　　1、主動盡責任

　　“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。但我要說：天下興亡，我有責任!

　　2、用心盡責任

　　真正對自己負責切實對家庭負責真誠對他人和集體負責隨時隨刻對社會與國家負責

　　三、拓展延伸：我知道、我盡責、我成長

　　1、你看過這樣的現象嗎?

　　某同學把早餐帶到教室，一邊早讀，一邊吃早餐

　　某同學在眼操時去上廁所或裝水

　　某同學總因“戀床”而早讀遲到不斷

　　某同學仍然在自習期間玩手機，聽耳機，說話，玩笑

　　某同學習慣了在晚自習的時候隨意說幾句多余的話

　　某同學總喜歡在11：30后在宿舍說話聊天，也不認真搞好宿舍的內務和衛生。

　　2、請自問：某同學是你嗎?你曾經有這樣的行為嗎?你覺得這樣的行為無所謂嗎?你覺得學校的各項規章制度是對你的桎梏嗎?

　　四、總結：

　　水因為有了岸的約束,才會優美地匯成河流。責任像水有了岸一樣，不僅能給予他人以滿意和快樂,而且還會使自己更美麗、更高尚。

　　樹立責任意識,讓責任與我們同行，唯有這樣，我們才能取得更大的進步,才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗。

　　同學們,你們是祖國的未來,你們的道路任重而道遠,千學萬學，學做真人，作為七中的學生更應在做學問上、在做人上不斷自我完善。

　　五、作業：

　　以“責任”為話題，用“提出問題、分析問題、解決問題”的議論文結構寫一篇800字以上的文章。(提示：責任是什么，為什么要負責任，如何負責任。)

　　學會擔當負責的班會活動方案 8

　　一、班會目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生能清晰地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命

　　2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，準確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。

　　本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

　　二、班會過程：

　　男女合：各位老師、同學們，大家下午好！

　　男：八（1）班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。（全班同學熱烈鼓掌）

　　（播放歌曲：感恩的心）

　　女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有許多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。（每組尋一個同學回答）

　　組1：在別人有困難時及時給予關心……

　　組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……

　　組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……

　　組4：關心父母做些力所能及的事……

　　男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存有的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

　　女：在現實生活中，有許多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）

　　男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學生回答）

　　女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有許多，如的鋼琴大師貝多芬等。

　　男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。

　　女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存有就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，不過在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾歪。

　　男：沒錯，你說得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

　　女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。

　　男：你說得不錯。不過，什么是責任？怎樣負起責任呢？

　　女：是啊，讓我們聽聽XX同學的意見吧！

　　（一）演講《我們的責任》

　　男：聽了XX同學的演講，是不是受益匪淺呢？

　　女：的確如此！其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。

　　男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現。

　　（二）小品：《如此女兒》

　　『劇本鏈接』

　　女：XX，看完這個小品你有什么感想？

　　男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了；

　　女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并許多見，假如我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的將來還有什么希望啊。

　　男：是的，我們就是將來，要想創造一個美好的將來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。

　　女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。

　　男：規則是這樣的：

　　1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

　　2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌；

　　3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續開始下一局

　　（三）游戲《勇于承擔責任》

　　女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？

　　男：兩個人有沒有同心同德對付外面的壓力？

　　女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？

　　男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；

　　女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應該負起責任來。

　　男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

　　女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。

　　（四）小品《值日》

　　女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

　　男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感等等

　　女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺得我們應該把責任感更具體化一些；

　　男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。

　　女：討論后要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。

　　（五）分組討論：我們現在的`責任有哪些？

　　男：因為時間的問題，討論到此為止。現在請各組代表發言。

　　女：大家眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！

　　男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。

　　（六）班主任小結

　　聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平常的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

　　責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊談天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責；其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，假如生活在我們身邊的人假如都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相關心，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

　　所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發覺，假如你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝福每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

　　女：感謝老師的點評。

　　有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加寬敞；生命的空氣才會更加溫馨！

　　男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、歡樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！

　　女：下面請聽小組唱《我們的將來不是夢》。

　　（七）小組唱《我們的將來不是夢》

　　男：一個個跳動的音符，展現了我們青春的活力。

　　女：代表著我們對將來的信念。

　　男：我們就是將來，我們應該為創造美好的將來而負起各自的責任。）

　　男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀：假如有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。

　　假如有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現。

　　假如有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。

　　假如有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水；

　　假如有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈；

　　假如有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

　　假如有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。

　　假如有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，墻上的臟足印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

　　假如有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的為所欲為，瀟灑走一回……本次主題班會到此結束，感謝大家。

　　學會擔當負責的班會活動方案 9

　　一、班會目的：

　　以游戲為主體，讓同學們從中感悟到責任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責任。

　　二、班會預備：

　　1、和學生交流溝通（充分利用好預備時間）。

　　2、場地（遮光），燈光控制。

　　3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。

　　4、助教：1名。

　　三、班會過程：

　　（一）開場白：

　　尊敬的評委老師，友愛的同學們

　　大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責任成長》。

　　生活在這個世界上，我們每一個人都有自己的責任。學者梁啟超先生對責任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責任。一家之人各自放棄責任，則家必落；一國之人各自放棄責任，則國必亡；全世界之人各自放棄責任，則世界必毀。責任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。

　　大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責任；那同學們，我們的責任又是什么呢？

　　接下來，我們一起來做一個游戲。讓我們在游戲當中去感悟，什么是責任。

　　（二）報數競賽。

　　1、選舉隊長。

　　將全班同學分為人數相同的兩組。每組選出一名男同學和一名女同學擔任隊長。隊長必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。

　　請同意擔任隊長的同學向前跨出一步。支持他的同學們站到他身后。支持人數較多的同學擔任隊長。接下來問隊長：

　　隊長做俯臥撐，第一次輸做20個，第二次輸做40個，第三次輸做80個，第四次160個，以此類推；

　　⑤隊員不能代替隊長做，必須服從。但是，學員可以陪隊長做俯臥撐。

　　所有的人請圍過來，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結果？這時候，你看著他們強撐的背影你想到了誰？

　　①好好看看那個已經撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養你，而為你承擔了所有責任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起的時候！而這時她只能偷偷的落淚！

　　②再好好的看看那個還在強撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災難。可他也有撐不起、扛不動的時候，這時，他只能一個人尋個角落，點上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當！

　　③再好好看看他們的強撐著的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護你成長起來的父母一樣來呵護著班級的發展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的.窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價。可是，他們面對班級的今天，與自己已經逝去的年華，他們認為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當。

　　④好好看看他們的背影，又象不象你的同學？你的朋友？抑或是你自己？這時候你想起了誰？

　　同學們，請讓你們的隊長停下來吧！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇——100%的承擔起了責任！

　　（三）分享感悟。

　　現在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話，你可以與同學們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。

　　（四）感恩隊長。

　　請同學們輕輕地走到隊長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負責任的人，讓我們心靈再次成長！

　　學會擔當負責的班會活動方案 10

　　班會主題：

　　責任與擔當

　　班會目的：

　　1.培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識;

　　2.讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任的人;

　　3.通過學習，學生感受責任的重要性，學會對自己，對他人，對集體負責。

　　課前準備：

　　教案、課件

　　具體步驟及安排：

　　一、引入

　　1.調查測試：學生有沒有責任心，責任心強不強?

　　2.談談自己的得分，并且根據自己的分數看看自己的責任心強不強。統計學生的得分，并且歸類。

　　3.觀點小結：一個人的責任與擔當很重要。

　　有夢想是好事，可是我們更要有責任、有擔當。一個人立身于社會，責任與擔當是很重要的品質。

　　二、知責任

　　1.什么是責任。(請全班同學一起誦讀“責任”的含義)

　　2.故事：洗廁所的郵政大臣

　　許多年前的日本，一個妙齡少女來到東京帝國酒店當服務員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說她將在這里正式步入社會，邁出她人生中第一步。因此，她很激動，暗下決心：一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因為沒有背景，結果被上司安排去洗廁所。一聽到這個消息，她又羞又氣，幾乎要奪門而去。可是想到臨走時家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因為這畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機會都很不容易。最終，她說服了自己，來到廁所。說實話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的`暗示，她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當她用自己白哲細嫩的手拿著抹布伸向馬桶時，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來，太難受了。而上司對她的工作質量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅持下去，還是馬上離開。

　　這時，一位同事走進廁所，看見她不停綴泣的樣子，便關切地問道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎?她流著眼淚說：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活。”

　　“低賤，你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說。

　　“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的。”她聽完同事的話，不再哭泣，但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的。”她聽完同事的話，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分?同事搖搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時，同事做了一個讓人吃驚的舉動：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡。看到此情此景，她完全驚呆了。這位同事用自己的實際行動給她上了一堂有意義的課，她用堅定的語氣與同事說：‘前輩，謝謝您的指點。我會努力成為一個最出色的洗廁所的人。”

　　3.猜猜故事的結局。

　　4.從故事中得到什么啟示?

　　三、明責任

　　1.ppt討論：作為一名學生，我們應盡哪些責任?

　　2.問題有

　　1:你有責任感嗎?

　　2:你的責任感體現在哪里?

　　3:我做得還不夠好,例如…

　　4：我怎樣可以做得更好?

　　5:我們班責任心強的同學有哪些?

　　2.舉例：不負責任的行為有哪些?

　　四、負責任

　　1.對自己負責

　　2.對集體負責

　　五、班會總結

　　學會擔當負責的班會活動方案 11

　　一、班會目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命

　　2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責

　　本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

　　二、班會過程：

　　合：各位老師、同學們，大家好！

　　主題班會《責任與擔當》現在開始。(全班同學熱烈鼓掌)(播放歌曲：感恩的心)女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢？請大回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。(同學舉手發言)在別人有困難時及時給予幫助……

　　在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……幫助父母做些力所能及的事……男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

　　女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

　　男：沒錯，你說得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

　　人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。

　　你說得不錯。不過，什么是責任？怎樣負起責任呢？是啊，讓我們聽聽吳珊鈮同學的意見吧！

　　1、演講《我們的責任》

　　女：聽了吳珊鈮同學的演講，是不是受益匪淺呢？男：的確如此！其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。

　　女：責任有兩個方面：一方面，是要去做；另一方面，是要做好。男：我們的責任是什么？

　　對自己負責：努力學習，塑造自我對他人負責：關心愛護和幫助他人對集體負責：為集體增添榮譽和力量

　　女：無意中的一次，我從電視上聽到這樣一句話：“世界十個污染最嚴重城市里，中國占了2個。”我不知道世界上有多少城市，我也不是一個重視環保的人，但我還是被這然無意中聽到的話觸到了。提到祖國，我在作里經常這樣形容它：“我的祖國地大物博……”。孰知，所謂的“地大物博”事實上已有四分之一的土地沙漠化。當我了解到這些數據時，我震撼了，我呆住了，這不是我所了解的中國呀。一直以來，我自認為很愛國，愛在心里，是的，我沒有為我們的園做過任何事，任何該做的事，任何份內該做的事。青年報上刊登過這樣一幅照片：兩個外國人正在長城上替中國人揀垃圾，手里舉著一面旗子，旗子上寫著：“除了照片什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下。”長城是中國人的門面，我們拿它當國寶，拿它吸引外資，到頭來卻讓外國人幫我們揀垃圾，我們什么也沒有做。

　　男：我曾經認為責任這個詞離我們很遠，仿佛只有成年人才應該有責任。事實證明我錯了。隨手揀起地上的垃圾扔到垃圾筒里去，多花一點時間將垃圾分類處理，關心我們父母，用真情回報社會、回報祖國……此時我覺得身邊開滿鮮花而不是垃圾四溢，我覺得我沐浴在真情的海洋而不是冷漠的荒野。

　　女：社會是由大大小小的責任構成的，這其中小到個人、朋友、庭以及對陌生人、對集體的責任，大到社會的責任等等。

　　男：行動起來吧！同學們，現在我們所應該做的這些事不是為別人，是為我們自己，誰不希望自己的園美麗，誰不想生活在世外桃源一樣的社會里？那么，喚醒沉睡在心里的責任吧，我們的責任重大啊！

　　游戲《勇于承擔責任》游戲規則：

　　學生相隔一臂一排，喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

　　女：做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？

　　男：面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。

　　女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？男：這些同學有沒有同心協力對付外面的壓力？女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？

　　男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；

　　女：是的，集體的事就是我們大的事，每個人都應該負起責任來。男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己。男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為庭的一員對庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感等等

　　女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺得我們應該把責任感更具體化一些；

　　男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，分組討論：我們現在的責任有

　　2哪些？

　　男：因為時間有限，討論到此為止。現在請各組代表發言。

　　女：大眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！

　　男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。

　　女：那么，作為五二班的一員，你的責任是什么？同學舉手回答。回答后總結：

　　男：我能為班做什么事情？(讓同學思考后舉手回答)1認真學習

　　2做好自己的職責(衛生、紀律、課間操)

　　3在學習上能幫助同學的盡量幫助，多為班出謀獻策；4配合好老師上課；遵守好課堂紀律；

　　5地上有紙或粉筆就幫忙撿起來，不隨地丟垃圾，做文明禮貌的小學生；6升旗不遲到不講話；自習不講閑話；認真做好每一件事，7使班集體不會因為我而扣分；8積極配合班干部的工作；

　　9互相幫助，共同進步，形成團結友愛的班風；

　　女：班上有哪些好的地方？有哪些需要改進的地方？(讓同學思考后舉手回答)

　　好的方面：

　　同學們相處的.很融洽開心；班干部、組長都很認真負責；大家都團結合作，樂于助人；學習積極性高，氛圍較好；班集體榮譽感好；同學們表達意見和建議時積極性高；極少有自私自利的現象；

　　需要改進的地方：

　　班規制度實行不夠嚴謹；課堂接老師話茬有點慢；主動起身回答問題的沒有達到全員參與，應該增強自信心；搞衛生少數同學不夠自覺；

　　兩操、升旗、有人講話或做小動作；

　　班干部應該大膽管理班級，批評違紀的同學；有部分男生語言不文明；

　　個別同學常找別的同學開玩笑，取笑別人；女：請記住：

　　讓別人因我的存在而感到幸福！

　　3男：讓我們一起宣誓：我是一個有責任感的人，我敢于對自己負責，我敢于對家庭負責，我敢于對他人負責，我敢于對集體負責。

　　好好學習，好好做人是我們完成的對自己、老師、對父母的責任！

　　女：現在請老師進行小結：

　　6、班主任小結

　　聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

　　責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的務等等，這些是對庭負責；其實，這些事對于大來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

　　所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

　　女：謝謝老師的點評。本節課就到此結束，謝謝大家！

　　學會擔當負責的班會活動方案 12

　　今天我說課的題目是：《我擔當，我成長》。下面我從以下四個方面談談我的設計思路。

　　一、主題背景

　　當前我們的學生大多是獨生子女，由于平日家長包辦太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以認清角色與責任，對學生來說非常重要。

　　二、活動目的

　　1、借助典型人物的事跡，讓學生從榜樣中汲取力量，端正面對責任的態度。

　　2、通過游戲，了解自己在家庭、學校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔當不同的責任。

　　3、通過實踐行動，讓學生明白擔當責任不能流于形式，流于口號，要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。

　　三、活動準備

　　課前準備好多媒體幻燈片、背景音樂。

　　四、活動流程

　　本次班會課我設計了三個活動：“活動一”（感知篇）：觀事跡，話主題；“活動二”（體驗篇）：角色變變變；“活動三”（實踐篇）：小肩膀，擔責任。

　　本活動的重點是認識“責任”這一主題，由于學生對這一概念比較模糊，我采用視頻播放的形式，通過身邊、國外、同齡三個維度的事跡，讓學生感知責任這一主題。

　　活動一：

　　1、看視頻，結合“解說詞”思考：這里的主人公為什么要這樣做？

　　2、小組交流，確定一名代表全班匯報。

　　活動一中，我通過多媒體播放了三段簡短的視頻：

　　1、愛心大使——趙小亭事跡。

　　2、雨果的《船長》哈爾威事跡。

　　3、全國十大真情人物——馬鵬飛事跡。

　　通過觀看視頻，讓學生明白是“責任”演繹了這一幕幕人間大愛。

　　有了對“責任”的初步感知，我在活動二中通過一個小游戲“角色變變變”，讓學生明白一個人在不同處境扮演著不同的社會角色。

　　俗話說：一個人最難認識的是自己。每個人因所處環境在不斷發生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如在家里，你是父母的兒女，在學校你又成了老師的學生……角色這種迅速變化和交差變化對小學生來說很難適應，認清自己的角色其實是本課的一大難點。

　　活動二：

　　1、根據幻燈片出現的人物，舉出自己手中的角色牌。

　　爸爸

　　阿姨

　　同學

　　老師

　　我

　　2、交流：通過這個游戲，你發現了什么？

　　本活動旨在化難為易，讓學生在游戲中分清一個人的角色，為活動三進入角色，擔當責任作鋪墊。

　　我們教育目的不是培養語言的巨人，行動的矮子。無論什么思想，如果沒有落實到具體的行動中，都是無效的。因此，本節班會課的.落腳點是教育學生擔當責任要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。基于以上認識，我設計了活動三：小肩膀，擔責任，以行動深化主題。

　　活動三：

　　1、想一想：這堂課“我”的角色是什么？應該擔當什么責任？

　　你做到了嗎？自我評價一下吧！

　　2、組內交流。

　　3、展示交流。

　　這里，通過小組討論交流，把本課的主題落實到當前的自身，讓學生認清課上自身的角色定位，如：自己是學生，認真學習是責任；自己是組員，學會與人合作是責任；自己是聽眾，學會傾聽是責任；自己是組長，組織組員開展活動是責任……這樣，學生就覺得原來責任無時不在，無處不在，擔當責任應該從現在做起，從小事做起。

　　最后我通過一張表格來檢測這堂班會課的學習效果。

　　【檢測反饋】

　　請同學們拿起手中的責任卡，寫一寫你承擔的責任吧！

　　課堂小結：

　　人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。一個人因分工、身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都要求他承擔相應的責任。讓我們從現在做起，從小事做起，積極行動起來，擔負起我們應有的責任吧。

　　本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發展為主線，情意發展為內容，交流互動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生在活動中學習知識、體驗情感、發展能力。

　　以上就是我本次班會課的初步構思，有許多不成熟的地方，請各位領導、老師批評指正。謝謝！

　　學會擔當負責的班會活動方案 13

　　主題活動：

　　做一個敢于擔當的人

　　活動背景：

　　現代的中學生處于一個機遇與挑戰并存、風險與發展同在的時代。但是，在日常生活，許多同學出了一點小小的問題，就隨便找借口推卸責任。通過這次主題班會，希望他們能夠正視自己，思考人生，培養自己敢于擔當的氣魄和舍我其誰的勇毅之心，不計較得失，不推卸責任，擔當起家庭、社會、民族和國家富裕的使命。

　　活動目標：

　　（1）知識與能力：明確“擔當的含義”，培養敢于擔當的優秀品質。

　　（2）情感與態度：培養學生事不避嫌、敢于擔當的使命感和敢闖敢試、敢作敢為的勇氣。

　　（3）行為與習慣：從身邊小事做起，培養學生敢于承擔責任、敢于承認錯誤、敢于挑戰困難的行為習慣。

　　適合年級：八年級

　　活動準備：

　　教師制定活動方案，制定游戲規則，準備4面不同顏色的令旗和兩只乒乓球。學生收集與主題相關的資料

　　活動過程：

　　一、設計情景，走近擔當。

　　（一）玩游戲“將軍令”并分享活動感悟

　　設計意圖：通過活動體驗，激發學生勇于面對錯誤，主動承擔的'勇氣。

　　活動規則：學生到前面站成一排。教師手里有五面令旗，每面令旗的顏色不同，不同顏色的令旗代表不同的指令，綠色的令旗代表向前跨一步，紅色的令旗代表向原地不動，粉色的令旗代表高舉雙手，黃色的令旗代表向后退一步。當教師任意舉起一面令旗時，學生要立刻做出相應的動作。做錯的人走出來，面向大家鞠躬道歉，而且要大聲地說“對不起。我做錯了。”（若途中有的同學做錯了卻沒有勇氣站出來承認錯誤，那么教師就請一名同學來舉令旗，教師和同學們一起接受指令。當同學舉起令旗時，教師故意做錯，之后教師要坦然走出來，深深鞠躬，真誠地說：“對不起，我做錯了”以此給學生鼓勵）

　　師：在這個游戲中，同學們表現得都非常好。你們面對自己的錯誤坦然地走出來并鞠躬道歉的勇氣，令老師敬佩。請同學們分享游戲后的感受。

　　提問：這個游戲告訴我們什么道理。

　　在同學們分享完自己通過活動的感受之后，教師做總結。

　　小結：同學們對這個問題的認識很深刻。“人無完人，孰能無過，知錯能改，善莫大焉”。從這個游戲中，老師看到學生們敢于承認錯誤的美好品質，這就是人們所推崇的敢于擔當的行為。今天，我們活動的主題就是“做一個敢于擔當的人”。

　　二、聯系實際，認識“擔當”

　　詮釋“擔當”的含義并讓學生自由講訴生活中擔當的經歷。

　　設計意圖：讓學生明白“擔當”，認識到在日常生活中我們也可以做到“擔當”。

　　師：誰能說說何為“擔當”。（同學相互說出自己理解“擔當”的含義）

　　師：同學們理解得比較準確。詞典里對：“擔當”一詞的解釋是“接受并負起責任”。其實“擔當”一詞還有更為豐富的含義，請看大屏幕：

　　擔當：敢于承擔責任；敢于承認錯誤；敢于挑戰困難；為自己、為他人、為社會、為國家的道義而承擔責任。

　　師：大家要注意一點，擔當的前提是為道義而承擔責任。那么生活中你有過擔當的經歷嗎？試舉一例跟大家分享。

　　同學們勇于發言，分享自己的經歷。

　　小結：通過聽大家的講訴自己擔當的經歷，我為你們擁有敢于擔當的良好品質而感到自豪。擔當不一定是要去干什么轟轟烈烈的事情，在日常生活中我們也可以做到擔當。下面，我們再來玩一個小游戲，叫“傳球比賽”。

　　三、付諸實踐，勇于擔當

　　（一）玩游戲“傳球比賽”

　　多媒體展示活動規則：

　　1、請參加游戲的學生分成A、B兩個組，各站一邊。要求A、B兩個組的人數相同。

　　2、A、B兩組各出一位隊長，隊長要自告奮勇，不能推選。

　　3、比賽內容是傳球，教師分給梁隊隊長一個乒乓球，當老師說開始時，隊長迅速將乒乓球交給自己隊的第一個隊員，但是隊員必須用手背接球，然后依次迅速傳給下邊的每一個隊員，每一個隊員都需要用手背接球，球在哪個隊員手里掉落，哪個隊員便將其撿起來，繼續往下傳。

　　4、比賽時間是一分鐘。球從手上掉下一次扣一分，違規一次扣一分。當比賽時間到時，傳多少人次加多少分。最后總分積累少的一組判輸。

　　5、各組分別找一名同學監督計分。

　　6、輸的一組，隊長要向另一對鞠躬說：“祝賀你們取得成功！”然后回到自己隊伍前大聲說：“我們盡力了，雖敗猶榮。”整隊鼓掌。

　　師：“有沒有信心戰勝對手？如果失敗，愿不愿意承擔由此帶來的一切責任？”

　　同學們回答并開始游戲。

　　（二）游戲后的感受

　　讓兩名隊員說出在游戲中的經驗和感悟。然后讓兩名隊長談談感受

　　設計意圖：此活動在讓學生明白敢于擔當的人是令人敬佩的，敢于擔當會讓自己的人生更精彩，讓生命更有價值。

　　師：“在這個游戲中，同學們表現得都非常好。你們面對自己的錯誤坦然地走出來并鞠躬道歉的勇氣，令老師敬佩。請同學們分享游戲后的感受。”

　　同學們積極發言，說出了自己游戲后的感受。”

　　四、總結活動

　　教師總結：中華民族是一個敢于擔當的優秀民族。古往今來，多少仁人志士“以天下為己任”，王勃“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他們都是敢于擔當的人，為社會為民族做出了巨大的貢獻。敢于擔當，才能升華生命的意義，敢于擔當才能創造精彩的人生，愿同學們都能做一個敢于擔當的人。

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