馬相伯學(xué)校活力課堂活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-03-23 01:42:59 方案我要投稿

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　　一：活動(dòng)組織與組織網(wǎng)絡(luò)

馬相伯學(xué)校活力課堂活動(dòng)方案

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng) 方利東

　　副組長(zhǎng) 茅新龍

　　成員任忠心陳虹許忠徐林鵬郭秋逸

　　2、組織網(wǎng)絡(luò)

　　校長(zhǎng)室

　　教務(wù)處

　　教科室

　　拔尖人才

　　教研組長(zhǎng)

　　校外專(zhuān)家

　　全體教師

　　活力課堂

　　二：實(shí)施過(guò)程

　　1、由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、教科室組織，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“活力課堂”有關(guān)理論知識(shí)，積極參加市局組織的培訓(xùn)，開(kāi)展以校本培訓(xùn)為形式的校內(nèi)專(zhuān)題講座，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，掌握“活力課堂”的理論知識(shí)，積極投身到“活力課堂”中來(lái)。

　　2、由教務(wù)處組織，首先在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)開(kāi)展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開(kāi)對(duì)“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實(shí)施“活力課堂”的實(shí)踐。

　　3、由教科室組織，積極開(kāi)展對(duì)“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長(zhǎng)為骨干，以市局文件精神為指導(dǎo)，以專(zhuān)家指導(dǎo)為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類(lèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教后感，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，各級(jí)各類(lèi)論文，努力提升全體教師的理論水平與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

　　三、實(shí)踐時(shí)間表

　　xx年5月——8月，組織全體教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開(kāi)展專(zhuān)題講座。

　　xx年9月——10月，中層領(lǐng)導(dǎo)、拔尖人才、教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)施，每人開(kāi)設(shè)1－2節(jié)研究課，全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，并寫(xiě)教后感、課堂教學(xué)評(píng)析。

　　xx年11月——xx年1月，全體教師認(rèn)真實(shí)施，每人開(kāi)設(shè)1節(jié)探討課，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，將教案、教后感、課堂教學(xué)評(píng)析匯編成冊(cè)。

　　xx年2月，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫(xiě)一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。

　　xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎(chǔ)上，將“活力課堂”深化到所有學(xué)科的平時(shí)教學(xué)中。

　　馬相伯學(xué)校校長(zhǎng)室

　　xx、5、20

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