支教感言

　　【篇一：支教感言】

　　支教結束了，我所帶班的學生為我唱了一首歌送別，從第一個音節起，我眼眶就紅了�；仡^看看自己走過的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發光。感謝市教委和學院給我這次鍛煉的機會，支教的日子將成為我人生的一筆財富，是我人生中最美好的回憶。

　　有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現場直播。”是的，逝去的了永遠不會重來。那么要怎樣才能做好“現場直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。因為從小學起我就立志做一名教師，也一直堅持不懈的朝著這個方向努力。終于在畢業前夕實現了這個愿望。懷著無數的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動，來到了我支教的學校——濮陽縣王稱固鄉二中。因為提前有心理準備、也下定決心無論條件多么艱苦都不能退縮、堅持到底。這是離我夢想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項任務。把這次支教當成任務執行，讓我多了一份責任感，我會更加努力與認真。當真的進入角色才發現，有些事情說起來容易做起來難。理想與現實還是有一定距離的。

　　首先，學生接受一位新老師要有一個適應的過程。也許是我準備工作沒做好，講了兩節課學生發映我講課進程太快、聲音太小、后面學生聽不見。課下我特意去找學生溝通，了解到以前教他們語文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們容易吸收，而我講的太快，一時消化不了，所以我也適當放慢了速度。以后講課時走下講臺，方便照顧后面的學生，遇到重點就刻意重復兩遍。大約一周過去，他們漸漸適應了我的講課方式。課堂上，我認真講，同學們認真聽、認真做筆記。課下我還盡力去關心他們、幫助他們、和他們玩在一起。

　　其次，我覺得自己的責任感增強了，班里有幾個調皮搗蛋的學生，他們幾個沒少挨的批評。看到那幾個學生不學習，還上網，心里真的著急、恨不得替他們去學，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來苦口婆心的勸誡，一句話都不批評，動之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個初中生和一個高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀開始混日子，什么時候是個頭?不努力學習將來就很難有出息的。讓我沒有想到的是，其中一個男生竟被我說得掉了眼淚。找他們聊過以后，他們上課也聽課了、做筆記了，我來時，他們給我寫了信，讀著他們的信，甭提我有多高興了，我相信并祝愿他們不斷進步、天天向上。

　　再次，我感到自己的知識水平有限，以后學習、工作中要多讀書、增加自己的知識、提高自己的水平。有時候碰到學生問問題，詩句記得很清，就是記不清是哪個詩人寫的。課下查資料、問其他老師，直到確定準確無誤才告訴學生。感覺以前做事不是不認真、卻沒有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書，增加自己的綜合素質能力，還要不斷更新觀念，跟上時代的步伐。

　　人生永遠處在起點與起點之間，而不是在起點與終點之間。讓我們不斷地去創造生命的無數個起點�，F在，眼下的這個起點已告一段落，我將踏上下一個起點開始新的征程。我不知道我還會有怎樣美妙的人生，但我期望無悔的身影成為百年后美麗的化石。

　　時光荏苒，日子一眨眼過去了。最后一節課學生聽到我要走，都極力挽留，不知是誰起的頭，唱起了《親愛的老師》這首歌，一時間，抽泣聲連成了一片，他們都趴在了桌子上。我說：“同學們。謝謝大家給我帶來的快樂，和大家相處，我也學到很多東西。要回家過周末了。開心點……”可我發現淚水不爭氣地一直掉，我哭到說不成話。沒有親身經歷過，是不會理解那場面、那情景、那人、那情……

　　我的心被久久感動著。這一副畫面將在我腦海定格，直至永遠。

　　【篇二：支教感言】

　　早就知道到這邊支教條件很差很不好，但自己還是抱著可以多吸收點實踐經驗的期望報了名來到xx。其實開始來到這個xx中學時很高興，這里的條件比自己想象中的要好：交通方便、住宿條件好、用水也很方便、生活也有保障，唯一不好的就是這個學校位于兩個鎮的中間地帶，向左看是一條公路，向右看還是一條公路，想買個東西不是特別方便。

　　第一周覺得很慢、很難熬。感覺自己來到的這個地方既是一個陌生的地方又是一個偏遠地方，但看到這些可愛的弟弟妹妹那種孤獨感不輕易間就消散了。自己只是因為不適應這個陌生的環境覺得有那么小小的需要同情，但再轉眼看看這里的學生比我們更慘，在一種對比和寢室幾個人的相互鼓勵下我們三個慢慢的就習慣了這里的生活，辦公室里老師對我們這幾個頂崗實習老師也是特別的照顧和關心，感到很窩心很暖和，至少不會有一種被排斥的感覺，也不會感到被歧視，這里的老師很好，在生活上有什么不順心的可以找他們幫忙，在教學上有什么不懂的他們也很積極幫忙。外加上和其他一起來的四十多個同學作對比我們這個學校給予我們的待遇和照顧已經算是很好的了，慢慢的我們三個由開始的不適應或者說抱怨以及茫然在慢慢轉變了適應和接受并且有意愿在這里好好待上這個難得的一學期。

　　然而最近幾周我們開始感到了一種莫名奇妙的凄涼和被遺棄。不是我一個人有這種心態，寢室的我們三個都這樣彼此認為，感到一種‘幸運中的悲涼’!

　　自從來了這邊后從來沒有吃過一頓簡簡單單的家常飯，每天在食堂里過，所謂的教師食堂吃的飯都是將一大堆的菜一起下鍋炒，好不容易里面有點肉，基本上也是炒焦了的。但是這邊吃飯倒是挺有規律的：早上有兩個選擇要么是面條、要么就是這邊的特產綠豆粉;中午和晚上都是一鍋菜。最近這幾周心里很老火，想哭、想回家，每個周末都面臨著吃方便面或者說沒有飯吃!心里很難受，現在很害怕周末，甚至對周末有種小小的恐懼感。一旦周末面臨的就是吃不上飯，開始的時候三個人一起煮方便面吃覺得是一種樂趣，而現在呢?卻成了每個周末必須做的必須吃的“救濟糧”，現在看到那些各種口味的方便面有的就是一種反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠這個‘方便又耐久’的方便面填飽肚子呀。從小到大不管家里條件怎么樣從來沒讓自己受到餓的感覺，沒想到現在自己卻經常面臨著吃不上一頓平常不過的飯菜。

　　同樣的，就是周末學校里的冷清和孤獨感太強烈了!周一到周五的時學校是一千多人的校園，一旦周末整個學校就只剩下我們三個頂崗實習老師和一個門衛叔叔的校園，感覺到的是一種莫名的落寞，尤其是現在慢慢進入冬天更是一種冷冷清清的狀態。xx這邊相對于我們以前生活過的地方要冷那么許多，上課時間還可以在辦公室和一大群老師圍在這邊特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龍門陣，然而到了周末卻不敢準時起床，只能呆在床上暖和著、聽聽音樂、打打游戲、看看小說、再吃著那些沒有營養的垃圾零食充饑。每個周末都會接到同學的電話，或者會情不自禁的給他們電話，電話那邊的他們和電話這邊的我們說得最多的就是我們周末各自在學校的‘造孽兮兮’，基本上整個周末都是這樣有規律的生活著!尤其是當看到三個人一起煮泡面的那場景，在門衛叔叔眼里是一種可以憐惜的——“妹兒呀，真是難為你們幾個有這個方法來解決周末的吃飯問題，沒事，就一個學期，以后你們會有好日子過的”。但在我們三個人眼里方便面除了可以填飽肚子外還可以彼此當做笑料來自我娛樂哈——“美女，你最懷念xx的什么?”“我最想念那個時候每個周末我們三個人在學校煮泡面吃的場景和日子，還有就是懷念每個周末屬于我們三人的冷清校園”

　　但好的是，學校還有可以上網的地方，雖說網速慢的傷人心也!至少還沒讓我們完全性的‘與世隔絕’

　　聊天中我們幾個目前為止都沒有感到后悔來到這個地方，真的是受罪受苦的鍛煉在這里完全體會到了，熬過這個學期，都是在經歷中成長嘛，在哪里經歷都會有相應的體會!只是時不時的想回家、想看看外面的熱鬧世界、想吃那些好吃的東西，因為周末有的只是孤獨、饑餓、冷清、落寞和網絡!

　　【篇三：暑期三下鄉支教心得體會】

　　2010年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。

　　如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

　　一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：

　　“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!以后一定要認真聽老師講課”。

　　“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”

　　“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數學、英語和綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動所有資源提出解決問題的最佳方案。

　　當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心!

　　課外，我們跟學生一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

　　我們手牽著手，走在綠色的生態公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個小花籃，向小草打個招呼，跟放牛的孩子說聲你好;淺淺的微笑，深深的憧憬……

　　在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉”社會實踐小分隊。

　　我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

　　我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。

　　人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

　　十天的時間一轉眼就過去了，我們經歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經歷;我要感謝陪我們下鄉的領導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助;但我更要感謝一起和我下鄉的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經濟發展的更好更快。

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