教師的感言
在生活、工作和學習中，我們常常會隨著經歷的不同，而對某些事或人有不同的感觸，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么好的感言是什么樣的呢？以下是小編整理的教師的感言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的感言1
我，是幸運的，來到了威海。從考上老師那天起，高區領導對我們這一批新教師給予格外的關注與培育，非常感謝領導對我們的關愛與幫助。今天，教研中心給我們烹飪來了一頓豐盛的大餐，組織了“20xx年高區新教師培訓暨經驗交流會”活動，我從中學到了不少對我教學有意義的東西，受益匪淺。
這次交流會令我印象最深刻的就是威海高區一小的張萬花老師主講的班級管理方面“想說愛你很容易”。
1、認真落實學校統一規定的常規任務。
可以拿出一節課的時間來訓練，經過訓練后，然有所改善，但是不能放松警惕。訓練完后要多監督，堅持下去，知道學生在這一方面養成一種良好的習慣為止。一項制度使用久了效果就不是那么明顯了，所以這就需要班主任不斷地找新的方式來進行班級常規管理的改革，需要多樣化。張老師舉出了一個很形象的例子。課前一支歌，學會了之后，孩子的興趣就會慢慢降低，這時候可以老師跟學生配合著唱，老師唱一句，學生唱一句，或者男女生分布唱，這樣一來，學生的積極性就會被調動起來，達到理想的效果。
2、要有適合自己習慣的班級常規。
�。�1）課堂紀律。正是活潑好動的年紀，剛接手這幫孩子的時候都不是很了解，等到他們適應我了，紀律就不像剛見面的時候那么好了。我之前有一個很不好的習慣，就是課前整頓紀律的時候喜歡橋黑板擦，每次敲都弄的講桌附近粉塵飛揚，把自己給嗆的夠嗆不說，孩子們還依舊會有點小動作。這次交流會，張老師支了妙招。既然教這個班的學生，就要交給學生老師自己的習慣，比如拍拍手，盯著不遵守紀律的孩子看，這樣一個手勢一個動作，都可以達到提醒孩子的作用。從下節課開始，我準備將這一方法運用到實際。
�。�2）收作業。三年級的學生就有家庭作業了，每天的收作業情況就成為一項比較繁瑣的“重要事件”。有的學生下午去交給組長，有的則是組長下去收，再有就是組長給下來收，組員跟著后面交，總之亂成一團還交不齊，導致作業批改延后。細心的張老師也把關于收作業的方法交給了我們。分時間段收作業，自己是班主任，所以下了早讀先收除了班主任的作業，收的時候組長下來收，組員在做位上坐端正，收齊后馬上交到老師的辦公室，待以及時批改。下了第二節課，做完操回來后立刻將班主任的作業收齊后上交，這樣，既有效率又有紀律，還保證了學生出現的問題給與及時的反饋。
3、抓好早讀，給孩子一個熱情的起點。
�。�1）早讀時每一個孩子都必須參與的，一朝之計在于晨，但是恰恰在這個時段，有個別學生會遲到，家長也沒有提高意識。早讀時一個不容錯過的時段，應該杜絕遲到的現象。
（2）早讀英語和語文都是讀課文讀單詞，要么自己讀要么齊讀，如果是數學，都是背乘法口訣、做口算題之類的，很枯燥很乏味，時間久了老師都沒有勁頭了。所以改變早讀模式，提高學生興趣，在最美好的時間段高效率的利用時間。
（二）各項比賽的訓練，老師的方法最可貴。
小學的學習壓力相對來說比較輕松，所以活動就比較多。常常有各種比賽，每一次比賽都是一個訓練孩子集體榮譽感的機會。要想培養孩子的凝聚力，團結心，必須從一開始就嚴格要求。既然是一個集體，就存在著秩序的問題。從隊列開始，規范每一個動作。再如做操這樣有復雜動作的活動，可以編一些比較方便孩子記得的順口溜，有趣有好幾個。
�。ㄈ┤斡酶鞣N不同的“官”，讓孩子分擔繁雜的事務
如果有得心應手的部下，領導的工作會輕松很多。班級管理也一樣，班里選擇各種不同的班干部，幫助老師管理班級是一件愉悅雙方的事。班里學習成績優秀的孩子，管理能力不一定強，調皮搗蛋的學生不一定不講衛生，所以要多觀察、多發現學生的長處。張老師交給我們在選擇班委時可以從以下幾點入手：
1、班級中的佼佼者
2、學習非常好，但是管理能力上欠缺的
3、有勞動天賦的
4、執行特殊任務的
5、臨時“官”
�。ㄋ模┒嗫春⒆拥拈W光點
每一個孩子都是天使，就看怎么樣去發現他�，F在社會，心里有障礙的學生不在少數，作為一名老師，有必要鼓勵那些沒有被重視起來的學生，讓他挺起自信的胸膛！
�。ㄎ澹┕餐贫☉土P方法，讓孩子努力約束自己
張老師說了這樣一句話，我覺得很精辟，她說：“孩子就是在不斷地犯錯誤，不斷的改錯中成長。”。張老師利用家長會的方式，跟家長進行溝通，請家長參與制定在孩子犯了某方面的錯誤時的懲罰對策，并將意見匯總打印出來讓家長簽字帶回。要做到這一點，教師必須把自己和家長融入到孩子當中。
家長會是一個很好的溝通機會，讓家長融入到孩子當中需要：
（1）開好家長會
�。�2）制作小禮物（送給提出表揚的`學生或家長）
�。�3）家長會或者在家長的群里表揚還自己家長，表揚全部學生的時候，可以用大屏幕展示學生的姓名。
（4）利用好家長資源為班級和我們服務。
�。�5）后進生家長的工作
（6）利用好QQ群，積累學生相片，記錄學生成長的足跡。
�。ㄆ撸┯行У姆椒ㄙF在堅持，讓孩子養成良好的習慣。
在精妙的管理模式，若不持之以恒，是很難轉變的。世上無難事，只要有心人。觀察別人是怎么做的，善于總結自己的失誤。班主任要有大愛，只要全身心地投入到班級，想說愛你很容易，把班主任工作做好也不是一件難事兒。
學習了班級管理方面，再來談一談下午的學科交流會上所學到的教學技巧。很高興又一次見到華靜老師，并且還與許多數學專業的新老師相聚在一起，大家都毫不吝嗇地將自己在教學過程中的點點滴滴跟大家分享，促進大家共同學習共同進步。我，也收獲頗多。
1、語言表達。面對的畢竟是小學階段的孩子，他們的心智都還不夠成熟，所以用語上就要求教師在貼近他們的同時不丟失學術性語言的魅力。
2、關于“嚴”和“愛”怎么樣來區分。于老師以豐富的經驗告訴我們，“嚴”本身就是一種愛，但是“嚴”并不是苛刻，什么階段的孩子應該發展成什么樣，掌握知識應該到什么程度都是有限制的，恰到好處的嚴厲是愛學生的一種表現。
3、班班立規矩，科科立規矩，那腦子里不用想別的，光規矩就一大堆，一點不實用，用于老師的話說：“規矩多了就等于沒有規矩�！�。
4、每一位老師都懂得因材施教的重要性，希望做到有針對性的輔導學生。可是既讓差生吃飽又讓優生吃好，做起來真的很難。華靜老師說的很中肯，分層教學對現階段的教育模式來說不是很現實的做法。不過有個好方法，可以讓優秀的學生幫助差生，當小老師，幫助后進生學習，給別人講題的同時也是一種自我鞏固，分配任務后，可以給與評價并發獎品。
5、數學是一門抽象的學科，五年級的學生往往被當成大人看待，所以教師在備課的時候往往降低的了知識的趣味性。實質上，他們還都是乳臭未干的小毛孩，同樣期待著有樂趣的學習。
6、在講授知識的過程中，速度不是關鍵，關鍵是講明白數理，知識點要講透以后的復習才不會很吃力。
7、數學練習中講究題目的多樣化，所以，在日常的教學活動中有必要將題目歸類，分類訓練然后在綜合訓練，幾輪下來一定會有成效。
在交流會接近尾聲的時候，華靜老師還送給大家“五多”建議：多聽、多想、多看書、多寫、多堅持，甚是精辟！
這次交流會，猶如一頓美味佳肴，有機會讓我飽餐一頓，回去之后一定好好消化，爭取盡早的應用到教學實際當中，有了這么多高技妙招，我有信心在不久的以后也能成為一名優秀的教師！
教師的感言2
我國過去長期實行的是“應試教育”的體制，在這種教育制度下，學生的一切都要聽從中考和高考這兩根“指揮棒”，學生每天學習的時間往往比成人工作的時間還要長，他們成了做題和考試的機器，缺乏自己獨立的思想，缺乏創新和實踐能力。減負提質，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業量，以思想政治教育為靈魂，改變過去那種不管學生喜不喜歡、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學方法，而積極提倡一種開放的、啟發式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，循循善誘，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”。
減負提質是為全面推進素質教育，解決前些年教育界普遍存在的學生負擔過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學生負擔，提高教學質量。“減負”的根本目的在于“提質”，學校不能讓減負后的學生成為沉溺于“網吧”、電子游戲室、臺球室的“流浪漢”，要積極創造各種有利條件，鼓勵和引導學生參加各種社會實踐活動，在實踐中挖掘和培養他們的創新能力和創新精神，讓他們在實踐的天空，展開創新的`翅膀，自由翱翔，使教學質量得到真正的提高。
通過近段時間骨干教師的培訓學習，使我對“減負提質”活動有了深層次的認識，下面是自己對“減負提質”在課前準備、課堂教學、課后補充、學生作業和學生心理中充分運用的感受：
一、教師轉變教學思想是切實做好“減負提質”的根本
要減負，首先要在教學思想上轉變過來。教師的職責不是把課本、教參上的文字重復講出來，讓學生聽明白，不出錯誤；不是讓學生死記硬背，搞“題�！�，使學生成為缺乏創新的低能者。教師應千方百計地調動學生的積極性，讓學生經歷學習“過程”，及時恰當地創設良好的學習環境，使學生的思維活動過程達到完整。也就是說，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學思想轉變了，才能做到設計出先進的教學思路，即不只是給出結論，而是更注重讓學生自己得出結論，經歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到“減負提質”。所以，面對教改新形勢，我們應該及時地轉變教學思想，教學觀念，，不斷地探索追求，讓學生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成長！
二、教師給自己加壓是“減負提質”的前提
“減負提質”的教改實際上對我們教師提出了更高要求--提高課堂40分鐘效率，培養學生的各種素質能力。提高課堂效率是一項復雜的工程。
首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水�，F在，知識信息正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創造自身條件。
三、教師上好每一節課是“減負提質”的關鍵
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散漫不用心，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好幾點是關鍵：①課堂教學的原則要體現教師為主導作用，學生為主體作用。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。②教學手段靈活多樣和綜合利用。任何事作都應一分為二地看待，我們一方面要應用電化教學手段，另一方面也不能忽視傳統教學手段的應用。
四、認真批改作業和及時評講、輔導是“減負提質”的重要環節
教師應及時批改課堂作業，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容，這樣才能消化下一節課的“食糧”；若是普遍存在的問題可以揀一個時間或在下一節課5分鐘的復習時間里去重點澄清。倘能長期地堅持這樣做，定能形成良性循環，形成良好的學習風氣，定能大面積提高教學質量和教育質量。
五、關注學生的心理健康
學生的心理健康是個大問題，教師應該嚴格對待。在現代社會，健康的意義已經得到很大程度的延伸，不再局限于身體沒有疾病，而更加突出心理健康的重要。實際上，心理健康比身體健康還要重要，這是因為，只有心理健康，才能引導健康的生活，進而保持身體健康，另一方面，學生保持健康的心理，才能認識到學習的真正意義和價值，才能積極主動去學習；再三，學生心理健康，才能正確交往，結交良友，相互學習優點，在成長中完善自身的心理結構。鑒于心理健康的重要性，學校、教師都應擔起學生心理健康的監護者，時時注意學生的心理問題，給予真誠的關懷，及時的解決，使學生能一直保持健康的身心。
六、減負背景下的有效教學的思考與對策
減負不管對學生還是教師都是一個好消息，但面臨升學以及教學質量的提高，減負背后教學的有效性是擺在每位教師面前的問題。
減負的施行，要讓學生有更多課余支配時間，一方面教學時間相對以前要減少，下午作息調整，周末補課取消；其次學生作業量減少。這些都意味著學生的壓力確實降低了，但同時也使得訓練較之以前減少了，而在目前的環境下，保證升學和教學質量的條件就是加大學生的練習！面對減負，我們必須考慮在少的時間內得到更多的收獲，這需要：一教師需要更好的進行課程規劃，以盡可能合理的知識結構向學生講解重要內容；二教師要充分把握好課堂上有限的時間，調動學生的積極性和主動性，使學生更多時間出于精力集中狀態，這需要教師的語言修養和教學魅力的提升；三關心學生的課余生活，發現并解決學生面臨的一些可能影響學習的問題，使學生無后顧之憂，能全身心投入學習。
“減負提質”是項系統工程，它的本質是切實推進素質教育，適應中國經濟和社會的可持續發展。除了以上介紹的四大方面上堅持不懈以外，“減負提質”這項系統工程還需社會、家長的理解、支持和配合，需各學科的協調平衡，統一思想，才能更見成效，更深入人心，更有生命力，我們的教育事業才會更蓬勃發展，我們祖國的明天更加美好和燦爛！
教師的感言3
三年來，我們相依相伴，一起游戲，一起歡笑。聽慣了，每個早晨稚嫩的聲聲問候;看慣了每個傍晚陽光般燦爛的笑臉。童心，就像尖尖荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透，讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔。
三年前因為你的孩作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績�，F在，孩子們即將結束幼兒園的.學習生活，邁子加入了我們這個快樂而溫暖的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制向一個新的臺階，我們雖然不能再合作了，但我相信我們已建立了深厚的友誼。
今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由翱翔、大有作為。
教師的感言4
很感謝學校領導給我這次機會與大家分享工作近兩年來的酸甜苦辣。
初來十七中，成為高二、3班的班主任，面對的是已經跨過“菜鳥”水平的高二學生，而十七中對于我而言卻是陌生的。加上沒有任何經驗，整個高二上學期，我都有點兒不知所措，理所當然，不論是成績還是常規管理，都不理想。我雖然沒有爭強好勝的性格，但是強烈的自尊心還是讓我收到了很大的打擊。因此，高二下學期，為了不重蹈覆轍，我決定在沒有找到好的方法之前，我只能依靠時間去彌補經驗的不足，就這樣，一直持續到現在。起初，我覺得我晚上是在看管他們；到后來，我慢慢習慣了在他們學習的時候，在教室里做題、備課，效率真的很高；直到現在，我認為更多的是一種陪伴。讓我欣喜的是，這種陪伴不僅讓我們班在常規管理和學習成績上都有了顯著的提高，更讓我收獲了一群善良、可愛并且懂得感恩的孩子。
他們會在老師感冒，嗓子不好的時候，主動把藥放在講臺上；他們會在老師摔傷腿后，主動去一樓把老師背到教室；他們會在我過生日的時候給我準備大大的驚喜……上學期期末，我們班召開了一次孩子、家長共同參與的家長會，我選擇了四個截然不同的孩子與大家進行交流。一個是努力好學，成績優異卻又壓力過大的崔峻豪；一個是聰明活潑，有自主學習能力的曹豐豪；一個是校園明星徐子翔；一個是浪費了兩年，正在奮力追趕的秦子浩。我最初的目的是讓他們分享一下現階段的學習方法以及心態，讓我意想不到的是，他們無一例外地感謝了所有的任課老師。他們感謝英語王老師和語文張老師在中午吃飯以及大課間犧牲自己的休息時間“收留”他們背單詞；他們感謝物理杜老師帶病給他們補課，并用課余時間給沒聽懂的同學重新講一遍；他們感謝化學任媽媽真的像媽媽一樣關愛他們；他們感謝數學陳老師總會用他獨有的幽默，給他們傳授人生的大道理。秦子浩最后說了一段話，“我特別后悔一開始沒有好好學習，我現在特別想追上去，但是又力不從心，我多么希望時間可以再回到高二，想到以前的自己，我真的對不起我的父母，對不起班主任對我們的付出�！辈恢罏槭裁矗且凰查g，我眼淚就開始往下掉。這群跟我一樣，情感豐富卻又不太會用語言表露的孩子們，原來他們什么都明白。我感覺我近兩年來的付出值了。有一個家長跟我說，蓋老師，如果我們有一個女兒，天天工作這么辛苦，我們會心疼的，你一定要注意身體。還有一個家長開玩笑說，我兒子以后找對象，就要找蓋老師這樣的。以前，我也害怕開家長會，尤其是在成績不理想的時候，我充滿愧疚，不知道怎么面對他們，而現在，他們理解我并且信任我，我們更像是朋友，孩子們共同的`朋友。
這兩年很苦，我也不知道是什么使我盡這么大的努力想要做好一個班主任，我也想過，這一屆帶的不好還有下一屆，可是轉念一想，對于孩子們，他們的高中只有這三年。年輕、沒有經驗不能成為我耽誤他們的借口。
我不知道三個月后的高考，他們會取得怎樣的成績，但是現在，高三、3班的全體同學都在努力著。從我第一次踏上講臺的那一刻，我心中就有一個理念“不放棄任何一個孩子，讓他們做最好的自己�！痹谒麄儺斨�，會有許多考不上我們所謂的一本，但是我希望每一個在三班的孩子都能感受到愛與關懷。記得第一次見安校長，安校長是這樣形容我的：很有親和力，笑瞇瞇的，同時又有煞味，當班主任應該沒問題。我對這個描述之所以還記憶猶新，是因為安校長看的太準了。但是我不是一個嚴師，除了原則性問題，我很少發脾氣，可是我發起火來，會把男生訓哭。然而，我不喜歡用老師的威嚴去壓制他們，我更喜歡用我的真誠和愛去感化他們，走進他們心里，讓他們信服我。在我面前，不管是調皮搗蛋的孩子還是與家長無法溝通的孩子都能展現最真實的自己，毫無保留。
我熱愛我的職業，我更愛我的學生。感謝這兩年的班主任工作，讓孩子們陪伴我一起成長。還記得運動會結束的那天，學生跟我說，老班，時光帶不走今日，我就在心里感慨，我終究留不住你們。前幾天給我對象打電話，我跟他說，“現在想想，有一種陪一天少一天的傷感，我不敢想象三個月后空蕩蕩的教室是什么樣，我感覺他們的離開比我當年送你去部隊還讓我難過�！比绻麜r間可以退回十幾年甚至幾十年，在座的每一位老師都回到初登講臺的那一刻，相信大家更能體會我現在的心情。我不知道若干年后的我是不是還會保有這份熱忱，只愿我仍舊能初心不變。
教師的感言5
通過學習和思考，我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在信息時代，孩子們接觸的信息來源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學習，隨時更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業解惑也�！币龅竭@幾點，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師 并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網�？傊鲆恢恍燎诘拿鄯洌瑫r時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個好的教師，絕不應該僅僅滿足于把自己滿腹的學識傳授給孩子，而更應該著眼于教會孩子學習的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學會學習是孩子今后走上社會生存和發展的基礎，學會學習是孩子學習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯想的習慣、培養孩子動手實踐的習慣、培養孩子判斷、評價和批判的習慣，同時我要求自己首先做到這幾點，還應該具有民主、平等、公正、創新的思想意識，給孩子一個自主發展的空間，使孩子學習的能力得到真正的提高。
教與學是一個雙向的交流，一個互動的過程。這些年，科技的.進步給教育領域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術和新方法的使用使得教與學變得更加生動，更加有趣。作為教師，應該注意加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段，在教學時采用孩子喜聞樂見的方式方法，培養孩子的興趣，提高教學的針對性和實效性。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神。
用心詮釋愛，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
教師的感言6
轉眼間，我在教師這個崗位上已經工作了一年半的時間。這段時間里，我深刻體會到了做教師的艱辛和快樂。雖然我們年輕，沒有經驗，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學習、努力的反思、正快樂的成長著。下面我從教育和教學兩方面談談自己的成長感受。
一、做好班級管理工作
1、虛心請教，積累管理經驗。
剛當班主任時，看到孩子們一張張天真無邪的笑臉，我便暗下決心一定要帶好這個班，要對這些孩子負責。但由于沒有經驗，我一時無從下手。所幸的是，我周圍有許多帶班經驗豐富的老班主任，于是我開始注意他們對各自班級的管理方法。比如“抓兩頭，帶中間”，“利用家校聯系薄”，“用爭紅花、奪紅旗的方法激勵孩子進步”等等。我把這些好的做法借鑒過來，用于自己班的管理，漸漸地，我的班級管理工作打開了局面。通過我和孩子們的共同努力，流動紅旗終于掛到了我們班的門外，我看著流動紅旗，別提心里多高興了。平時，xxx、同事毫無保留地指導、幫助我，使我不斷地充實和提高自己的班級管理技能，班級管理工作也逐漸步入正軌，現在，班級已形成了良好的班風、學風，整個班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上。
2、閱讀書籍，學習先進理念
有許多的班主任已經把他們的管理經驗著書立說，所以我經常閱讀有關班級管理的書籍。如著名教育家魏書生的《班主任工作漫談》一書，從中我學會了班級管理的民主化和科學化方法，在我的班級建立了“人人有事干，事事有人干”的制度，并培養了李曉雨等一批管理能力較強的小干部，大大減輕了我管理班級的負擔，班級也帶得更得心應手。并且我時刻關注和學習先進的教育管理理念，與時俱進，開拓進取，不斷提高工作能力。
3、網絡交流，探討管理方法
網絡為我們提供了充分交流的平臺，在各種有關教育的一些網站上，都可以看到很多教育第一線的老師們關于自己工作的案例、反思，這些可以成為我們借鑒的寶貴經驗，有時和他們的觀點進行交流，可以使自己的思想激發新的火花。
總之，這一年半的時間里，我本著對學生負責、對家長負責的高度責任感，全身心地投入到班級管理的工作中去，雖然辛苦，但每當我看到孩子們天真無邪的眼睛，看著他們在知識的海洋里遨游時臉上滿足快樂的笑容，就能驅走我所有的疲憊苦累。我用自己的真心去對待每一個孩子，同樣我也從他們身上感受到了溫暖。下課時，趁我沒留意，給我的水杯添滿溫水；我感冒嗓子啞了，抽屜中不知誰放了幾顆胖大海；清掃時，搶走我手中的拖布，讓我坐下來休息……我的付出贏得了學生及家長的信任和肯定�？赡芪易龅貌皇亲詈玫�，但我可以問心無愧地說，我已經盡了自己的最大努力，并且今后我會爭取做得更好。
二、努力提高教學水平
作為年輕的教師，我努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。
1、認真上課，耐心輔導
由于是第一次接觸小學教材，對整體知識結構，和學生的認知水平都不了解，這就需要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都仔細閱讀、鉆研教材，認真備課。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，使孩子愿意去學，并主動去學，提高了課堂效率。記得在工作不到半年，我承擔了校觀摩課，不到一年我上了一次縣觀摩課，得到了教研員和看課老師的一致好評，從中我也學到了許多寶貴經驗，課堂教學能力得到了進一步提高。
我本著不讓一個學生掉隊的原則，努力提高班級的整體成績。早晨一到校，我就一頭扎進班級；中午吃完飯，我馬上回班輔導學困生；放學前總是把第二天早自習作業留好再走……總之，我一心撲在學生身上，付出了大量的時間和精力，但我毫無怨言。我班有個姓王的學生，學習底子特別差，在他人眼里是個無藥可救的孩子，但我并沒有放棄他，而是把他安排到我的辦公桌前，一有空就和他談心，給他補課，耐心地講解，并鼓勵他每一個細小的進步。功夫不負有心人，在本次期末考試中，大家都認為不可能考及格的王，語數兩科都及格了。家長會上，王的家長拉著我的手一再表示感謝。雖然他的成績拖了班級的后腿，但只要孩子有進步并且能重拾學習的自信心，再苦再累，我的心也是甜的。
2、經常看課，注意反思
聽課是提高自身教學能力的'一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠積累經驗。所以我十分珍惜每一次聽課的機會，一有空，我就主動去看其他教師上課。本學期共看課20多節，通過細致的觀察和深入的思考，我將看課學到的經驗轉化成為自己的方法，融入到平時的教學工作去，提高課堂質量。
為了更有效地總結教學經驗和尋找問題，我認真做好每節課的教學后記，對自己的教學進行反思。剛開始，我覺得鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創新思想，所以我開始不斷進行教學反思。在平時教學過程中，每一堂課結束后，我都要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓我措手不及，哪些環節的掌握有待今后改進等等。我還及時進行教學反饋，通過與學生、同事的溝通，了解對自己教學的客觀評價，汲取先進的教學理念及方法，不斷改進和提高自己的教學質量。
3、專業引領，同伴互助
我積極參加縣里組織的各項教研活動，聆聽教研員專業引領，并思考自己的教學行為，認識存在的問題，真正理解“為什么這樣做”，同時感悟出“我該怎么做”。我在學習的基礎上，吸收了先進的課堂理念，并轉化為自己的實踐操作，在具體的教學實踐中得到不斷完善和發展。我還積極參加學校組織的教研活動，撰寫論文，不斷思考、總結、提升自己。
我校開展老師之間的師徒結對活動，由有經驗、教學能力強的教師和我們年輕教師結對子。這個方法確實很好，這些師傅們將自己多年來的教學、管理經驗，毫無保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。而我也將掌握的現代化教學技術，及一些教學的新想法、新思路與老教師交流，真正達到互相促進，共同提高的目的。
現在，我已經順利地從一個剛畢業的大學生轉變成一名人民教師；從以前不知如何講課到現在已經基本把握教材，沒有知識漏洞；從以前不懂管理班級到現在班級管理得井井有條……我想我們發生了質的飛躍。盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，本著“踏踏實實工作，老老實實做人”的態度，充滿激情地奮斗、開拓、進取，將年輕，再苦、再累、再遠的道路，我們也會一路放歌而行！
最后，我代表年輕教師，感謝學校對我們的培養，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用每一分、每一秒的行動和努力，回報學校、回報社會！讓我們全體教師，在嶠山小學這個和諧家園中，共同奮斗，共同成長！展開翅膀，放飛夢想！
教師的感言7
時間匆匆，轉眼一學期又結束了。很榮幸能獲得學校給予的表彰，面對這一份榮譽，我很高興，高興的是自己平凡的工作得到領導的理解、支持、肯定。作為一名高中數學老師，在學智工作大概有兩年，這兩年中，我認真做好自己的本職工作，不敢怠慢。在教學上，針對每個學生不同的情況，我認認真真備好課，準備好課后作業；在行政方面，我積極配合公司的規章制度；平時我也會拿出自己的空余時間來提升自己，充實自己。
回顧自己的上半年的教學工作，我把高中數學整體的知識體系從以下方面進行總結：
一、網絡
1、網絡（知識）
主要是從數列這塊知識進行展開，首先老師必須掌握數列的定義、公式、性質、特征以及溝通，前面三個都是屬于較基礎的`，但是老師必須給學生講解透徹，主要提升是在后面兩塊知識點上，主要是特征的分析以及溝通，所謂溝通就是數列與哪些知識點可以進行聯系，老師在講解時必須給學生進行題型分析以及分類。
2、網絡（策略）
主要是從集合這塊知識入手，本身集合就是一個較簡單的知識，題目考到的也是比較單一的，老師在這個階段主要抓住考試中會考到的題型進行講解，不需要面面俱到，要抓學生自己不會的進行重點突破，這里還講到有可能考的問題：集合與函數的定義域、值域；集合與平面區域的結合。
二、交叉
1、交叉（知識）
主要是講解了等差與等比數列的聯系，以及滲透和組合，在講解過程中，馮老師把數列這一塊講解的比較透。
2、交叉（問題）
主要是數列問題中不會做的題目應該如何找思路，主要總結了求和有困難找通項，求通項有困難先求和。
三、1、正確概念2、基本方法
四、重要工具
五、典型問題
這一塊的講解，對我印象很深，可能平時在給學生講課的時候，很多方面自己都有注意到，但是很容易忽略為學生去整理一些考試常見的題型以及總結性的結論，所以在這一塊我需要更加的用心以及努力去完成。
六、常見聯系
七、痛定思痛
作為老師，在教學過程中，采用心理教育，助長學習成績，學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不是很好，而現在也怕一定學不好等，老師需要建立學生的自信心，采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了；其次，在教會學生知識的時候，要先充實自己，從各個方面讓自己的知識達到擴充，再以最簡單的方式傳授給學生，教學過程中，老師要學會替學生整理一些知識點，對于不同程度的學生，傳授給學生的知識也要進行分層，次針對不同的學生，采取不同的方
法進行輔導，例如，對那些數學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高，從而使學生在根本上去解決問題；老師要有目的地設計練習，對易錯問題時常練習，對易混淆問題對比練習，對重點問題反復練習，并在練習過程中，要求學生對自已的錯誤，進行歸納小結，找出錯誤的類型和原因，對練習后仍沒有達到要求的學生，再組織相關訓練進行補救，直至完全過關。
對于學生，老師要讓其明白，數學，可能很多學生都不喜歡去記背，但是如果連最基本的知識點都不會，如何將其靈活的運用到學習中；對于我自己，也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，扎扎實實工作，為完善和提高備考水平而奮斗。
未來的教學過程中，我希望自己能努力成為一個更加優秀的老師，能夠自己解決學生和家長困擾，在教學方面不斷充實自己讓學生和家長信服。同時，作為公司的老同志，我也會帶好這個頭，讓高中數學組不斷強大起來。我堅信，通過大家不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
教師的感言8
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?通過此次學校組織對《中小學教師職業道德規范》的學習，我把自己的學習心得簡單談談。
一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。作為一名黨員教師，我在假期系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你” ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的.好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”加入到學校組織的讀書活動中去，做一名“學習型”的優秀教師。
五、以身作則、率先垂范。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
教師的感言9
昨天在賀老師的帶領下，我們用了整整一天時間將學校制定的規章制度學習討論了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結，反思。
通過這次各項制度的學習，覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規章制度疏于學習。感覺與己關系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規章制度地學習，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學習了教職工月考核方案。現在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課，今年做了很大的調整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環節的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學，在拔高優秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少很多，下學期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標的進行課后輔導，課堂雖然是主戰場，但是跟不上的學生還是會有，一定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學期我帶三年級的4、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的`任務很重大。三年級是每個孩子的轉折點，因為一、二年級的課本內容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊，而且我也有責任讓我們三年級這個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生，一定要對這些學生做到有計劃的輔導，不是盲目的無計劃的。今天想起來了，叫來輔導一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認真對待幫差，分析學生，做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。
學習教職工考勤制度時，覺得學校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特別是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學校制度上的一些漏洞，那教學能好到哪里，這樣怎么可能把學教好。
學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實適時地舉辦作業展評真的會在很大程度上激發學生的上進心，每個人都想把自己最優秀的一面展示給別人。
通過這次規章制度的認真學習，我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。
教師的感言10
自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的'距離，改變了時空之間的連線，我能夠十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
教師的感言11
在師德教育活動中，通過一系列的學習結合身邊優秀老師的事跡，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。
自古言：為師之人，以德為先。所以，在數年的教育過程中，本人一直以優秀老師為榜樣，不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學中以身教重于言教為本，時時注重自己的師德修養。例如：在對待學生的問題上，盡職盡責，善于理解關愛學生，尊重學生的人格，凡要求學生做到的，自己首先做到。凡是要求學生不做的，自己堅決不做。對于那些成績差，不完成作業、調皮的學生，因人而教，多方面鼓勵關心他們，設身處地為他們排憂解難。對待犯錯誤的學生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說服、正確引導和批評激勵法教育他們。使犯有嚴重錯誤缺點的'學生心服口服，積極上進。
總之，通過學習樸航英、陳麗華兩位老師的先進事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會更加努力學習、無私奉獻、勇于探索，把書教好，把孩子教好，做一個優秀的老師。
教師的感言12
帶著學生甜蜜幼稚的祝福，帶著信念、也帶著尊嚴，帶著幾分欣慰、也帶著幾分甘甜，臨近幸福的晚年!
冬天是個美銀的季節，美在她的淳樸，美在她的意蘊，美在她的空曠與豁達。我工作歷程正如那四季中的冬天，那冬天的尾聲重重敲響，提醒我今冬退休。提醒我即將走完人生最寶貴、最燦爛、最富有活力的階段。提醒我和熱愛的工作分離，和朝夕相處的同事分離，和天真可愛的學生分離。離別的滋味總有些說不出的味道和眷戀，眷戀熟悉的工作環境，眷戀如親情般的同事，眷戀自己熱愛的.事業。眷戀三十八年工作歷程中的日日夜夜。有喜有悲，有苦有樂，有平靜也有波折，有奮斗的艱辛，也有收獲的喜悅。雖然有稚拙的腳印，但大都是踏實的，沒有留下碌碌無為的悔恨。一直以來，失敗的沮喪，成功的喜悅伴隨著我奮斗的軌跡。在即將退休給我的工作階段畫句號的日子里，自己腦際的記憶在一頁頁翻動著，一幕幕展現在眼前。
曾記得有一名四歲半的小男孩，他父親身患糜爛性胃炎，后背又長腫瘤，母親也患腦血栓，都要住院治療。遠在小林場的鄭清延沒人送他到宋洛上幼兒園，怎么辦？他的父母只好將其孩子托付與我，叫我把他安排在男生宿舍住，我看孩子太小，實在不忍心，就叫他跟著我。身患頸椎和腰椎病的我，擔任幼兒園、一、二年級復式班班主任，代語文、品德等課程，管女生寢室，白天當孩子的老師，放學后就當孩子的保姆，開始他還哭嚷著要回家找媽媽，弄得我昏頭轉向。漸漸地我為他買玩具，買衣服、買好吃的哄他開心，天天抱他洗澡、抱他睡覺，夜間抱他拉兩次尿，最不幸的是遇上了一個風雨交加的夜晚，孩子半夜里突然嘔吐不止，弄得床上、身上到處臟兮兮的。接著又開始拉肚子，吐和拉交替進行�？粗@可憐的孩子，他的臉頰上布滿了淚珠，我的心卻在淌血。在無法尋醫弄藥的情況下，我只好拖著疲憊的身子，擔驚受怕地地抱著孩子待在學校洗澡間里盼天明。還生怕驚動了其他老師休息。在做這一年的保姆時，被孩子的病把我嚇哭了好幾次，別人還說:“你真是沒事找事�！彼麄兡睦锢斫馕业倪@份同情心啊!
曾記得，和同事們一起工作，學習、接受各項工作檢查、暑期師德集訓等情景，每當我看到自己所帶的班級里的留守兒童的成績時，我暗自慶幸，真是一份耕耘一份收獲�。≡浀�，那些頑皮可愛惹你開心的小精靈，曾記得，多少個看似平常，實際上也是在不斷學習探索，進步提高的日日夜夜……難忘懷:剛踏上教育崗位時，那時的工作環境、民辦老師的工資待遇那里能與現在相比?但是，盡管如此，領導和同事們打成一片，齊心協力，團結一致，共渡難關的情景，那種兢兢業業，不計得失，埋頭苦干，甘當老黃牛的我，無怨無悔，一步一個腳印地走到今天。
回望來路，人生總有一些起伏，沒有永遠的平坦。生活的艱辛，事業的曲折，并非都是壞事。每當我從不幸的生活逆境中挺過來后，就會更加感到太陽是那么的燦爛，天空是那么的湛藍。如果人生沒有曲折，沒有艱難，同樣也會變得淡然無味。過去的那一段刻骨銘心的工作經歷，終將成為伴隨我一生的珍貴財富。
退休生活即將開始，但我心不老，情未消。愿這心，這情，伴隨我一同前行，在以后的路途上灑下更多的快樂和愉悅。
教師的感言13
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!
您用火一般的熱情熱和每一個同學的心房，無數的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，布滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。
老師，您握著如犁的粉筆，開墾出很多草原;您播散的聰明種子，更能長出擎天的大樹。老師，您能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，使我們這些不出色的學天生為最閃耀的星星。您給了我們一顆最明亮的寶石——自信，讓我們展開�？吹某岚蝌v飛在浩瀚的藍天上。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師!在以后的日子里，我不知道還能否與您再見面，在此，表達我對您真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
很榮幸與你同窗共讀三載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。
感謝您長久以來的精心培養，使我從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。我永遠不會忘記，您批改作業時專注的表情，您講課時的節奏和揮動的手臂，您鼓勵時掛在嘴角的微笑。是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風帆!
動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!
不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我; 不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
還要謝謝您帶我踏上語文學習的新一層。小學的語文不過是生生詞和句子，進入初中后您豐富的教學經驗讓我更深入體會語文，更加熱愛語文，讓我了解古今文人墨客的思想，讓我學會了更多的佳作名篇。
我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈愛的目光。從開始學枯燥的拼音字母到能寫瑯瑯上口的作文，您不知為我們操了多少心�；厥淄�，三年時間恍如昨天。昨天，您把科學的種子散盡我的心田;昨天，您把我領進知識的大門;昨天，您為了我們這一個個“小調皮”嘔心瀝血;昨天……如今，我們這一個個“小調皮”都已成了少年，但是我永遠不會忘記您——我的恩師。祝您桃李滿天下!
轉眼間已經和您相處三年了。在我傷心的時候，是您鼓勵我繼續向前走;在我成功的時候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時候，是您站出來，幫我找到正確的航線……在這里，我愿您像春天般美麗動人，像翡翠一般純潔無瑕，像陽光一樣燦爛奪目!
老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久久久地印在我的心里……
生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。
您在我心中是一位優秀的好老師。但是，我也給您提一點建議，就是希望您嚴格一點兒，因為有時候同學們太吵有時都聽不清講課，雖然和藹慈祥是一種美好的品質，但該嚴格要求也要嚴格要求。
您知道嗎?我從小就喜歡學語文，盡管我不善言辭。因此對您的課向來是十分認真地聽，我想感謝您認真負責的態度。每次講課，那滿滿一黑板字是最好的見證，有時同學們不會寫的字縱使再簡單，您也工工整整地寫上。每次對于生字持有爭議時，您總是求實的要求我們查字典，您說隨身帶一本字典是一個好習慣。謝謝您，讓我有撩良好的學習態度――認求習慣。
老師，轉眼間三年時間如流水般飛逝，我們該說再見了。回首過往，您對我的栽培和幫助歷歷在目，我該拿什么往返報您呢?你無私地為您的學生付出著，多少次，深夜無眠，就為幾十雙求知的眼;多少年嘔心瀝血，兌現著您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否還會記得我這一棵桃李，但我卻會把您牢牢的烙在心里!明天，我即將踏進中學，可帶不走的卻是是對您深深的牽掛，癡癡的眷戀……
即將畢業了，希望您在今后的日子里快快樂樂每一秒;幸幸福福每一分;開開心心每一時;平平安安每一年�？偠灾�，言而總之，愿事事如意伴您一生。
你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
相信這個暑假里一定過得很愉快吧!月日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍!新學期努力學習吧!
擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨!
您是我的語文老師，也是十四班的班主任，我該尊稱您一聲：“楊老師”�？刹恢趺吹�，這大家說說笑笑三年的朝夕相處，我現在卻習慣喊你“老楊”，也許這樣喊有些失禮，是不尊敬老師的一種表現，可我就覺得喊“老楊”特別地親切，像我的一個老朋友一樣，那樣的親切久違。
畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
老師，大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。教師的春風，日日沐我心。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常在我心田停駐……
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不在將您贊揚!
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……
您像一枝蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您像一枝紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，用兩個字來形容，那就是：燃燒!不停地燃燒!
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師!
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師!
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
老師的愛，如太陽般溫暖，如春風般舒適，如小雨般滋潤，如天空般純潔，點點滴滴的教育如春雨滋潤我們的心田。
親愛的老師，幾年來是您帶領我在知識的海洋中遨游;是您引領我放飛理想，我想對您說一聲，“老師，您辛苦了!”
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您只是把它們珍藏在心底，您的目光注視著的，是又一片待開拓的園地。
教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢;燃燒得越徹底，心里越快慰;即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的'字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!
敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨!
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的老師!
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
親愛的老師們，三年來，是您帶領我在知識的海洋中遨游;是您指引我放飛理想，愿你青春永在，把更多的知識播撒給學生們。
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!
老師，您就像我的父母一樣，給我了無盡的愛，讓我在學習中克服一切困難，積累了不少知識財富，也照亮了我以后的人生。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大知識精深的老師!
這六年的點點滴滴，我終生難忘。老師，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您的愛如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它磨它浸它洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
老師，是您用智慧的鑰匙為我們打開知識寶庫的大門;是您用辛勤的勞動，讓我們遨游在文學世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師。
你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。
一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水!
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的亮光!
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春雨，滋潤了萬物，卻無聲無息的消失在泥土之中。您的諄諄教誨我銘記在心今生難忘，老師我愛你!
老師，您如一位勤勞的園丁，栽培了我們這一群祖國的花朵，是您不辭辛苦地為我們傳播知識。即將分別，我們一定會早日快花結果，報答您的栽培之恩。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我最最親愛的老師，我對您的感情就像無限遞增等差數列;我對您的思念就像射線——只有起點沒有終點!如果我對您的感恩之心是y，而時間是x，難么y=x!
滴水，可以穿透頑石;微雨，可以滋潤幼苗;慈愛，可以醫治心靈的創傷。老師，您就是那暖人心田的水滴灌溉幼苗的細雨，您的愛心培育了多少幼稚的心靈!
我在綠蔭下為你祝福，老師!我們就像這棵樹上的葉子，馬上就要離你而去，請相信我們一定會在一個云淡風輕的午后，捎上祝福，靜靜地在你四周撐起一片陰涼。
六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。敬愛的老師，是您給了我健飛的翅膀，是您給了我青春的光亮，您是漆黑夜空中的恒星，將照亮我的一生。
六年來，您老師如春蠶，用生命辛勤地把無知的我們培養成朝氣蓬勃的少年，課堂上，您將知識毫無保留地傳授給我們;課間，您與我們共歡笑，成為我們最好的朋友。
太陽不語，自是一種光輝;高山不語，自是一種巍峨;藍天不語，自是一種高遠;大地不語，自是一種廣博——您愛凝思，您愛沉默，自是一種風度，自是一種氣質。
一個和孩子長年在一起的人，他的心靈永遠活潑得像清泉。一個忘我勞動的人，他的形象在別人記憶中永遠鮮活。一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。
俗話說天下沒有不散的宴席。老師，六年來您的每一個眼神都歷歷在目，讓我忘不掉。您將我引進了數學的殿堂，在這里我知道了數學原來真有趣。老師，您永遠在我的心中!
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不只給予一杯水。適時適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
教師的感言14
從8月23號開始培訓，我不知道算不算已經是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學生開始軍訓就開始忙起來了。認識學生，組織學生選班委，開班會，開家長會等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結緣。
我是今年數學組新入職的劉鋒，畢業于北京師范大學。首先我想感謝學校領導對我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實驗體系11班的班主任。當然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開學的時候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來，幾乎無法板書了，教室比其他的實驗體系的教室都要小，這讓我和總務處打了不少交道，在此，我要感謝總務處及時幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對大家說了這件事情我會怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學下課還要來單獨跟我提，就像一個學生家長跟我說的，一看你就是新來的，什么都不熟悉。除了忙，我覺得最大的困難是時間不夠，白天不知不覺就過去了，基本沒時間備課，等晚上開始備課了，又覺得時間不夠，總覺得自己備課不充分，這讓我時刻擔心著沒準哪天就有學生去教學處投訴我了……可能我們這批人里很多人會認為剛入職很累，但是我不覺得累。在此，我需要再次說明一下我的研究生經歷。
我是北師大4+2的教育學碩士，本科在北師大數學科學學院學習數學，碩士在教育學部學習課程與教學論數學方向，我們班有8個學科的學生，本科都是北師大的8個基礎學科畢業。我們在本科第四年已經開始修讀研究生的部分課程，包括公共英語、政治及各專業的研究生基礎課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學習教育學課程，當然很多同學還是會回到原來自己的學院修讀一些自己的專業方面的基礎課。到了研究生二年級的第一個學期，過了國慶節，我們就按學校的安排，統一分配到北京市的重點中學開始為期10周的教育實習，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實驗中學等等。很榮幸，我是在北師大附屬實驗中學實習，包括教學方面的實習以及班主任實習。那10周，每天我都是5點40起床，晚上可能11點甚至12點才睡覺。那段時間我真的覺得很累，但是，有了那段經歷，再讓我開始現在的工作，我不覺得累，反倒覺得很充實！9月8號茶話會的時候，我在想，我做他們的班主任有什么優勢？我覺得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通�，F在的學生喜歡玩三國殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學生能感覺到我的真誠。我覺得，自己做了什么，學生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時候手足無措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個女孩子，學習特別用功，因為沒有選拔進入榮譽體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開解一下她，晚自習后把她叫到辦公室里聊了一下，沒聊多久，她就哭了......當時把我嚇壞了，我不知道自己是不是說錯了話，更擔心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學生聊，必須充分考慮學生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實習的時候，我的一位在人大附中實習的舍友告訴我們，他們一次開班主任會，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說：“我感覺壓力很大，我不知道這兩個月自己是怎么熬過來的，更不知道自己還能不能堅持下去……”說著，她就泣不成聲了……對此，我想說，請領導放心，我一定會好好努力，把班級帶好，希望這個學期結束的時候，我能自豪地說：“我堅持下來了！”
除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數學老師。由于每次備課不充分，我感覺每節課都有一點點進步，但是總感覺狀態、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學圍著我在黑板面前問問題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學們太好學了。當然，每次我都會耐心地講解，這也讓我有時候錯過去聽我的導師—郭本龍老師的課的`機會。數學對于大部分學生來說都是很難得一門學科，尤其是高層次文科班——高一（12）班，女生眾多，這讓我擔心他們的理解或者說反應不如11班的學生快。所以，這讓我更加擔心自己的備課不充分。從現在來看，這個班的學生數學學習熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個班的數學！
至于對自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優秀的數學教師，我的學生在與我一起學習數學的過程中是快樂的，他們能或多或少因為我而對數學更感興趣！具體來說，我希望自己能盡快練好板書，用心備好每一節課，熟悉教材內容，在這一學年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時間充裕了，能接觸一些數學競賽的內容，因為我喜歡數學，想接觸競賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數學競賽的內容。
我在高一新生入學典禮上對我的學生說“我們要學并快樂著！”當然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂著！”
教師的感言15
有一句話說的好“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想�！泵總�人都懷有自己的夢想，在追尋夢想的過程中，去追求、實現人生的價值。作為一名教師，我對自己所從事的職業同樣懷著許多美好的夢想。
我夢想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關懷。讓學生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發展的基石。我們的教育要真正體現出讓學生快樂，讓學生愛上學習，讓每一個學生享受到關愛，享受到適合自己的教育，讓每一個學生都做最好的自己。
我夢想：我的學生能夠真正愛上信息技術課堂。學生愛上信息課的原因不是來自于對網絡、游戲等娛樂活動的熱愛，而是來自于積極學習和探究信息技術的興趣，培養自身信息素養的.內在需求，提高自己操作能力目標的驅動，利用信息技術解決實際問題的快樂，以及當他們加工出優秀作品時的喜悅。
我夢想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業、無私奉獻、堅毅追求的精神讓我感動。作為同行，我從來想象不到李老師經常批改學生的作業到凌晨兩點。李老師真正的把教學當做自己的事業來做，她甘愿奉獻，自覺付出的精神激勵著我。她總結自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻、研究、創新、境界，她的攀登之路為我指明了發展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學資源放在博客上供其他老師們學習，并且耐心為我們解決工作實踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻的精神讓我敬佩。我夢想有一天能成為李老師那樣優秀的教師，我將為這樣的夢想而努力，追夢將會讓我的人生更加精彩。
我夢想：在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學習是根本，盡心盡責服務學生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫一個個傳奇。
老師們，就讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，去實現自己的夢想吧！
祝所有老師們都能夢想成真！
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