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小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言9篇（經(jīng)典）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。應(yīng)該怎么寫(xiě)感言才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言1
周六去學(xué)校聽(tīng)了一天的課， 應(yīng)學(xué)校要求寫(xiě)了兩篇短小而精煉的感想， 真心希望女兒能夠盡快適應(yīng)并且融入校園生活， 媽媽會(huì)盡全力去支持她、支持學(xué)校的教育：
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”， 習(xí)慣決定一個(gè)人的性格， 性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。 良好的習(xí)慣不是天生的，完全是通過(guò)后天的培養(yǎng)。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。決定一個(gè)孩子命運(yùn)的好習(xí)慣就是在小學(xué)形成的， 差生和好生的差別就是習(xí)慣不一樣。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)最重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在語(yǔ)文方面要注重孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)， 尤其是引導(dǎo)孩子少看電視多讀書(shū)報(bào)多閱讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閱讀， 營(yíng)造家庭讀書(shū)時(shí)間讓家中充滿濃濃的書(shū)香，讓孩子熬翔在書(shū)的海洋中。 其次要養(yǎng)成孩子細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍寫(xiě)字的習(xí)慣， 也要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。要經(jīng)常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書(shū)聽(tīng)故事，傾聽(tīng)孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數(shù)學(xué)方面要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、科學(xué)安排有效提高作業(yè)質(zhì)量的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子勤思好問(wèn)、樂(lè)于提出問(wèn)題的好習(xí)慣，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維， 引導(dǎo)孩子寫(xiě)數(shù)學(xué)日記， 尤其是讓孩子自覺(jué)檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，讓孩子不要犯同樣的錯(cuò)誤。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上重點(diǎn)要培養(yǎng)孩子專心傾聽(tīng)， 積極參加下午的英語(yǔ)時(shí)段，在家里一定要養(yǎng)成每日必讀的習(xí)慣， 每天放學(xué)一回家就聽(tīng)讀英語(yǔ)課文， 堅(jiān)持每天和孩子對(duì)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，通過(guò)游戲或者卡片讓孩子從玩樂(lè)中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)， 最終達(dá)到會(huì)使用英語(yǔ)的目的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”， 通過(guò)三位老師專業(yè)而精彩的講演， 深刻領(lǐng)會(huì)到教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”，作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)我們要積極主動(dòng)地配合學(xué)校和老師的要求， 注重細(xì)節(jié)、以身作則地幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。關(guān)心孩子的今天， 就是關(guān)注自己的明天，只有把握現(xiàn)在，方能贏得未來(lái)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)而努力吧!
家校配合， 用心陪伴
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的`作用。家庭的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現(xiàn)整體育人目標(biāo)，家長(zhǎng)一定要積極配合學(xué)校教育構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長(zhǎng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備， 要用激勵(lì)和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書(shū)，要引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校的規(guī)則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢， 同時(shí)也為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)文具以及學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對(duì)五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(zhǎng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導(dǎo)孩子正確地面對(duì)老師的批評(píng)，培養(yǎng)孩子良好應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)， 家長(zhǎng)要做老師與孩子之間的潤(rùn)滑劑。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、文藝活動(dòng)、板報(bào)以及打印資料的要求，家長(zhǎng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請(qǐng)孩子當(dāng)小老師， 并且多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因?yàn)楣ぷ髅Χ雎院⒆拥膶W(xué)習(xí)教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就自己的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì)陪我們幸福一生。
“十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”， 要把孩子培養(yǎng)成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(zhǎng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事， 讓我們的愛(ài)幫助孩子的成長(zhǎng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言2
20xx年9月7日以新生家長(zhǎng)的身份體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)興校區(qū)主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級(jí)新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(zhǎng)的體驗(yàn)之旅！
1、體驗(yàn)敬畏：
當(dāng)鮮艷的五星紅旗伴隨著國(guó)歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識(shí)不到升旗儀式的莊嚴(yán)，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強(qiáng)大的祖國(guó)！只有祖國(guó)的和諧穩(wěn)定才有孩子們溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國(guó)理念，對(duì)學(xué)校心生敬畏！
2、體驗(yàn)神圣：
當(dāng)拉著孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做“明星”的'感覺(jué)！
3、體驗(yàn)溫馨
當(dāng)我聽(tīng)著曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著這種老師與家長(zhǎng)及孩子間的零距離，感受著長(zhǎng)興大家庭的溫暖，感受著濃濃的師生情……
4、體驗(yàn)挑戰(zhàn)
最后一環(huán)節(jié)就是“尋寶”了，主持人話音剛落，孩子們?nèi)珉x弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)了解并熟悉整個(gè)校區(qū)的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級(jí)孩子距離的鏈接平臺(tái)，通過(guò)線索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標(biāo)，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì)有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護(hù)精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……
開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結(jié)束也意味著小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了……
感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)的別具一格的入學(xué)式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿，達(dá)成目的；
感謝高年級(jí)同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動(dòng)……
奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習(xí)！天天向上！
奔跑吧，家長(zhǎng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)！
奔跑吧，長(zhǎng)興校區(qū)！全面發(fā)展！不斷強(qiáng)壯！
奔跑吧，祖國(guó)母親！和平發(fā)展！繁榮富強(qiáng)！
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言3
20xx年9月1日，我的孩子們迎來(lái)了她們?nèi)松械囊淮慰缭叫缘霓D(zhuǎn)變，她們背上書(shū)包成為了兩名小學(xué)生，她們第一天上學(xué)快樂(lè)、向往、激動(dòng)的表情，讓我記憶猶新。作為一對(duì)雙胞胎的媽媽，我和她們的心情是同樣激動(dòng)，從這一天開(kāi)始，她們將從幼兒園走進(jìn)學(xué)校，由幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生。而同時(shí)我心里也產(chǎn)生了疑問(wèn)：“她們是否能適應(yīng)學(xué)校生活？她們是否能照顧好自己？我該怎樣配合老師教育好孩子？”因此，一直以來(lái)我都在不斷觀察孩子們，自己也在不斷的學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上了上學(xué)，也越來(lái)越適應(yīng)了學(xué)校生活。我們由一開(kāi)始的手忙腳亂，變成了現(xiàn)在的井然有序。每天早晨孩子們高興地背著書(shū)包去上學(xué)，放學(xué)后興奮的談?wù)搶W(xué)校的所見(jiàn)所聞。我牢牢記住一句話：“要多和老師溝通，要多和孩子交流。”我的'兩個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)滔滔不絕的輪流著把學(xué)校發(fā)生的事情說(shuō)給我聽(tīng)，一個(gè)說(shuō)完了另一個(gè)補(bǔ)充。我非常樂(lè)意與孩子們分享這些事情，我教育她們受到表?yè)P(yáng)不要沾沾自喜，而受到批評(píng)也不要自暴自棄，要坦然面對(duì)。我覺(jué)得一個(gè)孩子除了成績(jī)好，還必須擁有良好的性格與健康的心態(tài)。
回想起，我和孩子們剛剛上學(xué)的那一段時(shí)間，我覺(jué)得孩子們學(xué)會(huì)了很多，我也同樣學(xué)會(huì)了很多。一開(kāi)始的我被這兩個(gè)小寶貝搞得焦頭爛額，輔導(dǎo)了這個(gè)，又輔導(dǎo)那個(gè)，這個(gè)剛叫完媽媽，那個(gè)又喊媽媽了。慢慢的，兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的特長(zhǎng)體現(xiàn)出來(lái)了，真是各有所長(zhǎng)。姐姐擅長(zhǎng)語(yǔ)文，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)，接受快；妹妹喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)孜孜不倦，題目做了還想做。針對(duì)于兩個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，我也為她們制定不同的學(xué)習(xí)方法，我要她們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助。漸漸的她們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都提高了，不再像之前一味的只是叫媽媽了。而在平時(shí)的教育中，我注重于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是她們今后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)。每天放學(xué)回家，我要求她們必須先完成老師布置的家庭作業(yè)，然后整理好自己的書(shū)包，之后剩余的時(shí)間才可以用來(lái)做其他自己的事情，比如：畫(huà)畫(huà)、折紙、跳繩等。
很慶幸我選擇了天臺(tái)小學(xué)，并且遇見(jiàn)了這么好的班級(jí)，這么優(yōu)秀的班主任老師楊老師。感覺(jué)兩個(gè)女兒在短短的時(shí)間里長(zhǎng)大了很多，越來(lái)越自信，越來(lái)越自理。從孩子們上學(xué)起我始終保持與楊老師的密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀況，楊老師每次都能詳細(xì)的告訴我兩個(gè)孩子各自不同的表現(xiàn)，讓我能及時(shí)了解孩子的情況。她對(duì)孩子們的一片愛(ài)心和耐心的教導(dǎo)，讓我非常感動(dòng)。我經(jīng)常想，我對(duì)兩個(gè)孩子的教育都如此的困難，楊老師帶著一個(gè)班的孩子該有多么艱辛，需要付出多大的努力。孩子們健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)，與老師的教育、關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的，作為家長(zhǎng)的我倍感欣慰。感謝學(xué)校、感謝校長(zhǎng)、感謝一一班的老師們。
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言4
在得到兒子第一個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”通知的時(shí)候，我就在日歷上做了重要的標(biāo)記，然后就開(kāi)始盼著這天快點(diǎn)兒到來(lái)，很期待，不知道這個(gè)小家伙表現(xiàn)得怎么樣。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，他總是嘟囔著說(shuō)什么不好玩，上學(xué)回來(lái)還要寫(xiě)作業(yè)之類的話，前兩天卻連星期日都想去上學(xué)，還說(shuō)“上學(xué)的感覺(jué)是甜絲絲的”，兒子態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變真讓我好奇啊！
10月15日這天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室首先看到課桌椅是按小組圍坐的形式整齊地?cái)[放著，墻上貼著孩子們的成長(zhǎng)照片和毛毛蟲(chóng)繪畫(huà)日記，窗臺(tái)上放著許多綠色的小盆栽和孩子們的水杯，一切都讓人感覺(jué)很舒適和溫馨。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，陸老師首先讓孩子們唱古詩(shī)敕勒歌，七步詩(shī)，稚嫩的童聲抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)要求孩子們說(shuō)出拼音中聲母和韻母，單韻母，復(fù)韻母等的特點(diǎn)，這時(shí)候我真擔(dān)心孩子能說(shuō)出來(lái)嘛？沒(méi)想到，他們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，你一言我一語(yǔ)地把這些特點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)。上講臺(tái)答題的孩子，也都會(huì)得到大家熱烈的掌聲。整節(jié)課的氣氛非常輕松活躍，孩子們的專注和熱情高漲加上老師循循善誘，相信孩子們?cè)谶@寓教于樂(lè)的氛圍中多多少少能掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)課的內(nèi)容是“找規(guī)律”。代老師首先讓男孩子和女孩子們用很短的時(shí)間去記不同的數(shù)列，結(jié)果問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)記下的`數(shù)列時(shí)，全部是女生在舉手，當(dāng)女生說(shuō)出答案后，立即引發(fā)了男生的不滿，這讓我們家長(zhǎng)都忍不住笑了，原來(lái)是因?yàn)榕臄?shù)列有規(guī)律，容易記。這個(gè)插曲引發(fā)了后面一系列的“找規(guī)律”。這堂課，孩子們的思維都無(wú)比活躍，踴躍發(fā)言。也看到兒子在得到一百分后，他因?yàn)橄矏偠吲e起“v”的小手。
大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)課間操的時(shí)間到了，很快一（3）班的孩子們就排好了隊(duì)，他們小手甩得高高，整齊地喊著口號(hào)，那個(gè)場(chǎng)面，閱兵式里的儀仗隊(duì)也沒(méi)有他們這樣神氣。隨著輕快活潑的音樂(lè)，各班孩子們洋溢的笑臉和舒展的四肢，在陽(yáng)光下讓我們又欣賞了一場(chǎng)活力可愛(ài)，非常棒的的課間操。
時(shí)間過(guò)得非常快，轉(zhuǎn)眼間我們半天時(shí)間的開(kāi)放活動(dòng)就要結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，半天上課真讓我感覺(jué)意猶未盡啊。我看到了兒子的變化，過(guò)去非常害羞，說(shuō)話聲小的男生，現(xiàn)在發(fā)言聲音已經(jīng)比較大了，而且多了些自信。老師的教學(xué)方法和教學(xué)用具都讓人耳目一新，讓我們這些家長(zhǎng)也回到了久違的課堂，有的甚至在后面情不自禁地小聲地回答老師的提問(wèn)，我們羨慕孩子們的幸福。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，體驗(yàn)到的是精彩、生動(dòng)、活潑和有趣，體會(huì)到老師們的辛勤付出。我們一（3）班的孩子很棒！老師，您辛苦了！
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言5
10月15日，致遠(yuǎn)外小分校一年級(jí)全體師生、家長(zhǎng)迎來(lái)了期盼已久的開(kāi)放日活動(dòng)，一上午的開(kāi)放日活動(dòng)在孩子們的愉快用餐中落下帷幕。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是學(xué)校為家長(zhǎng)提供理解辦學(xué)理念、感受師生風(fēng)采、增進(jìn)家校互動(dòng)的極好契機(jī)，坐在教室聽(tīng)著孩子們朗朗讀書(shū)聲，不禁想起了自己的小學(xué)生活，然而跟我們那個(gè)年代相比，現(xiàn)在的孩子是幸福的，明亮的教室，干凈的桌椅，包括老師的講臺(tái)，高科技的授課方式讓我這個(gè)家長(zhǎng)也很好奇和期待。
隨著上課鈴聲想起，孩子們有序走進(jìn)教室并很快安靜下來(lái)，要知道語(yǔ)文課是我們學(xué)校最權(quán)威的語(yǔ)文老師兼校長(zhǎng)任課，光憑這頭銜就已經(jīng)很讓我們一（3）班的孩子們感到驕傲和自豪了，果然是重量級(jí)人物，往講臺(tái)上那么一站，氣場(chǎng)就不一樣呢，陸校長(zhǎng)的聲音洪亮并透露出“霸氣”，但是教學(xué)方式卻是很柔和的，她利用圖文并茂的方式給孩子們復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)的聲母和韻母，并對(duì)這些知識(shí)加以歸類，課上各種提問(wèn)更是吸引了孩子們的注意力，大家都在爭(zhēng)著勇于發(fā)言。其中的一個(gè)小細(xì)節(jié)我想也是陸校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)研發(fā)出的一種方案吧，（當(dāng)然其他老師的課我也沒(méi)聽(tīng)過(guò)就是了，）當(dāng)孩子們?cè)诤诎迳蠈?xiě)出答案的時(shí)候，下面的孩子如果發(fā)現(xiàn)答案是正確的，立馬給予掌聲，可能每位老師都有她獨(dú)特的教學(xué)理念，但是我覺(jué)得這種給予別人認(rèn)可和學(xué)會(huì)關(guān)注別人，是我們每個(gè)人從懂事開(kāi)始并且將要伴隨我們一生的生活態(tài)度，不管是孩子還是我們父母都要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待別人并且給予贊美和肯定，這樣生活才會(huì)變得美好，我想這就是陸校長(zhǎng)的教學(xué)理念吧。
第二級(jí)課是班主任代老師的數(shù)學(xué)課，代老師相比陸校而言個(gè)子小小，戴著眼鏡，笑容更是隨和，在孩子們看來(lái)是不是上代老師的課更輕松隨便一點(diǎn)呢，我心里在這么想著。開(kāi)始上課了，我們的代老師果真跟陸校長(zhǎng)的風(fēng)格是不一樣的`，聲音雖小，但是語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默，中間還有可愛(ài)的動(dòng)作吸引孩子們的注意力，更絕妙的是，代老師把她的課件做的生動(dòng)有趣，中間還貼了超級(jí)明星的圖片，孩子們的注意力全被老師吸引住了，這根本不像是上課 ，更像是在做游戲，有的孩子興奮的快要失控了，都站起來(lái)了，家長(zhǎng)別著急沒(méi)有兩把刷子是上不了這個(gè)臺(tái)面的，代老師自有招數(shù)掌控這些娃，黑板上早就寫(xiě)下了小組名稱，下面是星星排名，每組都有獎(jiǎng)懲的，快要失控的時(shí)候代老師立馬開(kāi)始用上她的武器，表現(xiàn)好的加星星，這招果然靈驗(yàn)，下面的孩子看要畫(huà)星星了，立刻收斂，一節(jié)課的時(shí)間好短啊，孩子們意猶未盡，下課鈴聲就響了。
到了課間早操時(shí)間了，孩子們迅速整隊(duì)準(zhǔn)備早操，我們的小體育委員有模有樣的喊著口號(hào)，下面的孩子也是聽(tīng)口令指示，做動(dòng)作，整齊有序的進(jìn)入操場(chǎng)，舞蹈操比我們以前的廣播操有意思多了，孩子、家長(zhǎng)的臉上都漏出開(kāi)心的笑容。在下課期間我也是注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們都拿著繩子在操場(chǎng)上有的跳，有的結(jié)隊(duì)跑，我們的體育老師辦公室離活動(dòng)場(chǎng)所比較近，課間都是不時(shí)地出來(lái)走走、看看，提醒孩子危險(xiǎn)的動(dòng)作不要做。這樣的場(chǎng)面讓我們家長(zhǎng)看了比較放心，體育老師都能這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，更不用說(shuō)我們的班主任和任課老師了，這不但體現(xiàn)了我們老師的職業(yè)道德更讓我們看到了學(xué)校人文一體化的管理。
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，結(jié)合孩子在校的表現(xiàn)，我們更清楚自己的孩子哪些地方存在不足，需要改進(jìn)，哪些習(xí)慣值得提倡并要一直保持，在這樣一所教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代、管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、辦學(xué)理念先進(jìn)、教師素質(zhì)高的學(xué)校，我們家長(zhǎng)萬(wàn)分感激的將孩子交到老師手中，花朵的綻放離不開(kāi)園丁的栽培，期待我們的花兒在這里安靜、美麗的盛開(kāi)！
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言6
xx年10月15日，一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。自從孩子上了小學(xué)，第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們特意請(qǐng)了假，都想看看孩子在小學(xué)的表現(xiàn)。
早晨天氣很好，我們和孩子一起來(lái)到學(xué)校。校園干凈、整齊。孩子們一張張歡樂(lè)的笑臉，讓我們一下子回到了自己小學(xué)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光！
學(xué)校為了讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把活動(dòng)安排為三部分：課堂體驗(yàn)、課間活動(dòng)體驗(yàn)及教育講座。
第一節(jié)是語(yǔ)文課，目前是拼音學(xué)習(xí)階段。陸老師講得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)起小朋友們的積極性，小朋友們積極舉手發(fā)言回答問(wèn)題。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，找規(guī)律。代老師通過(guò)思維訓(xùn)練的方式，讓小朋友們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。老師們的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)手段也很多樣化，讓家長(zhǎng)們看了都想?yún)⑴c其中。第三節(jié)是課間活動(dòng)，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍，喊著口號(hào)有序的進(jìn)入操場(chǎng)，同幼兒園相比，真的是突然一下子長(zhǎng)成了大孩子。孩子們隨著廣播里的歡快的.音樂(lè)跳起了早操，整齊有序。這讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能鍛煉身體，真正的做到勞逸結(jié)合。
最后一部分的教育講座也讓我們受益匪淺，讓我們懂得了什么是真正“陪伴”孩子以及怎樣閱讀等方面的相關(guān)知識(shí)。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我們印象最深的就是：老師們教學(xué)方式多樣化，可以調(diào)動(dòng)起小朋友們的積極性，課堂上的學(xué)習(xí)豐富多彩，在玩游戲的同時(shí)又可以學(xué)到知識(shí)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日，為家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭建了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。既能讓家長(zhǎng)們了解到孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，又能讓家長(zhǎng)們獲取一些新的教育方法。希望學(xué)校今后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言7
我們的孩子是七一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，正處在學(xué)知識(shí)學(xué)做事、長(zhǎng)身體長(zhǎng)思維的人生起步階段。我們由衷感到，教育孩子是家長(zhǎng)的天職，幫助孩子成長(zhǎng)成才是家長(zhǎng)的心愿。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，與學(xué)校老師一樣，春風(fēng)化雨，拂物無(wú)聲，點(diǎn)滴沁入，無(wú)所不及，可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生，一邊在學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，一邊在摸索適合自己的方法，盡力為孩子成長(zhǎng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責(zé)備，多一份理解，來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國(guó)電影《師生情》里有個(gè)情節(jié)，一位白人老師到社區(qū)給一群長(zhǎng)期受種族歧視的黑人孩子上課，課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子:“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著老師的5個(gè)手指數(shù)了一會(huì)，漲紅了臉說(shuō):“3個(gè)。”面對(duì)這樣的錯(cuò)誤，老師出乎意料地說(shuō):“太好了，你真了不起，一共就少數(shù)了兩個(gè)。”沒(méi)有指責(zé)，只有鼓勵(lì)。其實(shí)，少挑剔多欣賞、少批評(píng)多鼓勵(lì)的道理每名家長(zhǎng)都明白，但想保持輕松心態(tài)，真正做好卻很難。有些時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)責(zé)備，看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)不理想，或是脾氣倔、有逆反、不聽(tīng)話、敢較勁。實(shí)際上還是家長(zhǎng)容易用個(gè)人喜好、成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況，從一年級(jí)開(kāi)始，字就寫(xiě)得很大很慢，有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊，隨著年級(jí)升高，作業(yè)字?jǐn)?shù)增加，家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫(xiě)小一些快一些，可他反駁:“字寫(xiě)得大看得清楚，我寫(xiě)不了小字，以前老師還表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫(xiě)越大，批評(píng)多次都被他頂了回來(lái)，把我們氣得夠嗆。后來(lái)，坐下來(lái)冷靜分析，才發(fā)現(xiàn)了小秘密，他的抵觸是因?yàn)樽謱?xiě)得大不僅好看，而且寫(xiě)作文時(shí)顯得字?jǐn)?shù)多，可以對(duì)付家長(zhǎng)的字?jǐn)?shù)要求。有一句話，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(zhǎng)，改變一下方式可能結(jié)果就不一樣。有一天，我們表?yè)P(yáng)他字寫(xiě)得工整漂亮，有成為書(shū)法家的潛質(zhì)。看他美滋滋的樣子，就告訴他古代書(shū)法有一種“蠅頭小楷”寫(xiě)得很棒，他上網(wǎng)看后特別驚訝，沒(méi)想到古人能用大毛筆寫(xiě)出蒼蠅頭那么小的字，我們讓他也試著寫(xiě)了寫(xiě)，果然寫(xiě)得有模有樣，借機(jī)我們又夸獎(jiǎng)他寫(xiě)字能大能小、又好又快，這一次他就接受了，慢慢地書(shū)寫(xiě)就作了改進(jìn)。同時(shí)，還告訴他文章是功到自然成，想寫(xiě)得多、寫(xiě)得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求，每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精編，讀后自已領(lǐng)會(huì)講解大意，一段時(shí)間后寫(xiě)作能力有了提高，對(duì)作文字?jǐn)?shù)的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦，多一份引導(dǎo)，來(lái)一些放手
孩子一天天長(zhǎng)大，但在家長(zhǎng)眼里永遠(yuǎn)都是孩子，總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，時(shí)時(shí)處處需要家長(zhǎng)的幫助。我們孩子害怕寫(xiě)作文，一有作文作業(yè)還會(huì)擠出幾滴眼淚，剛開(kāi)始我們看了也不忍心，有時(shí)覺(jué)得讓他寫(xiě)還不如自己寫(xiě)得輕松，當(dāng)然也顧慮孩子編得離譜，別的同學(xué)會(huì)笑話，就親自披掛上陣，幫他思考幫他動(dòng)筆，其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(zhǎng)的，孩子的語(yǔ)言習(xí)慣和文字風(fēng)格還真不好把握，弄不好就會(huì)被老師看出破綻，我們是硬著頭皮干了一陣，后來(lái)覺(jué)得這樣下去不行，容易把孩子慣壞了，不利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”，一方面我們按老師要求，加強(qiáng)他的閱讀能力培養(yǎng)。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉，出門看到汽車就讓他口述外觀、品牌、性能、功用，聯(lián)想其他交通工具，想象汽車的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義，然后聯(lián)想鮮花樹(shù)木，直至描述春天的美好景色。看他眉飛色舞、侃侃而談，看似有了感覺(jué)、來(lái)了興趣、添了信心，我們就乘機(jī)交差，鼓勵(lì)他自己想自己寫(xiě)，我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改，目前他的作文在詞語(yǔ)運(yùn)用和思想表達(dá)上有了一定進(jìn)步，有時(shí)還會(huì)給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況，由于老人在我們身邊，孩子在生活上依賴性很強(qiáng)。為了鍛煉自理能力和吃苦精神，平常盡量讓他做一些力所能及的事，專門制作了一張生活表現(xiàn)情況記錄表，在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾，在外乘車買票、購(gòu)物付款，都可能獲得加分贏得表?yè)P(yáng)。三年級(jí)的時(shí)候，有次媽媽生病，他主動(dòng)去食堂買飯，看到他滿頭大汗提著一大包熱騰騰的飯菜回來(lái)，媽媽非常感動(dòng)和欣慰，感覺(jué)兒子突然間長(zhǎng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從，多一份務(wù)實(shí)，來(lái)一些自信
現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段、黃金階段，把握不好難以彌補(bǔ)、找不回來(lái)。《禮記》的《學(xué)記》里講過(guò):“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)重視，孩子學(xué)習(xí)抓得緊而又緊，采取方式也是多種多樣，放學(xué)后請(qǐng)個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導(dǎo)、假期里搞個(gè)培訓(xùn)，有時(shí)是一科一科的整，有時(shí)是語(yǔ)數(shù)英齊上陣。據(jù)說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉(zhuǎn)，基本上沒(méi)有玩的時(shí)間，特別希望有個(gè)“星期八”，孩子被動(dòng)受累、委屈多多，家長(zhǎng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾，是跟風(fēng)就上、隨波逐流，還是以我為主、針對(duì)自身情況進(jìn)行選擇。我們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)各有特點(diǎn)，存在個(gè)體間差異，思維類型不同、興趣愛(ài)好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子、讀懂孩子，知道孩子哪兒強(qiáng)、哪兒弱，不能比短棄長(zhǎng)、急功近利，只看誰(shuí)報(bào)的班多、看誰(shuí)花的錢狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要，知識(shí)缺一定要去輔導(dǎo)、體力弱當(dāng)然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習(xí)累就要給空間給自由，讓孩子勞逸結(jié)合，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年，我們注重先強(qiáng)基筑底、再適度拓展，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)方面花的時(shí)間精力比較多，堅(jiān)持做到相信自己、調(diào)動(dòng)自己，自己能夠解決的，盡量不求別人。僅在外面給孩子報(bào)過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，原因是家長(zhǎng)英語(yǔ)水平較低，輔導(dǎo)孩子力不從心，甚至因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)常被孩子嘲笑。在學(xué)習(xí)之余，我們盡量讓他去觀察世界、接觸社會(huì)、與人交流、開(kāi)闊眼界。奧運(yùn)會(huì)一開(kāi)幕，就帶他去看體育比賽，去聽(tīng)唱國(guó)歌、感受驕傲；國(guó)家博物館新開(kāi)館，就帶他去看文物展覽，去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車，就帶他去看沿途風(fēng)景，去體驗(yàn)發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映，就帶他去看熊貓阿寶，去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準(zhǔn)這種做法是否科學(xué)，但認(rèn)準(zhǔn)了路就想執(zhí)著走下去，堅(jiān)持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。
四、少一點(diǎn)架子，多一份平等，來(lái)一些換位
孩子二年級(jí)時(shí)，有一天問(wèn)我:“爸爸，你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因?yàn)槲抑溃瑐鹘y(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)父母是老子，兒女是小子，上下尊卑有別，而現(xiàn)代教育提倡愛(ài)孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮，因?yàn)橐坏┳隽伺笥眩鸵拖骂^、彎下腰、與他一般高，弄不好時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)沒(méi)能堅(jiān)持住，你尊重他、他反而不尊重你了，確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險(xiǎn)。但家長(zhǎng)教育孩子就應(yīng)該“不怕?tīng)奚薄⒋竽憞L試，就應(yīng)該言而有信、演好角色，不僅要講平等交朋友，還可以成對(duì)手、甚至讓他當(dāng)老師。交朋友要注意傾聽(tīng)，讓孩子有話語(yǔ)權(quán)，看他有什么好思路，有些事情可以商量著辦，盡可能尊重他的意見(jiàn)。交朋友要從身邊小事做起，送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手，放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候，做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維，取得成績(jī)一件小小的禮物，都會(huì)讓他感受友誼，與家長(zhǎng)拉近距離。成對(duì)手和交朋友就不一樣，要瞪起眼、來(lái)真的，游泳時(shí)全家同池較量，那是一點(diǎn)也不能讓，不分個(gè)輸贏不算完。玩“憤怒的小鳥(niǎo)”是輪番上場(chǎng)，看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān)，先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽，他是ac米蘭的鐵桿，爸爸是國(guó)際米蘭的粉絲，我們是冤家路窄、各為其主，國(guó)際米蘭先進(jìn)球，爸爸歡呼他郁悶，ac米蘭連進(jìn)兩，他跳起來(lái)爸爸低著頭，還來(lái)了一句:“笑到最后的是誰(shuí)？”在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)了。嘗試著讓他當(dāng)老師，是我們從班主任那討的高招。寫(xiě)完作業(yè)后，自己去檢查批閱，判斷對(duì)錯(cuò)判出考分，然后由家長(zhǎng)扮演學(xué)生，由他當(dāng)面進(jìn)行講評(píng)。他居然表情嚴(yán)肅、口氣變粗，指出對(duì)在哪錯(cuò)在哪，是粗心還是不懂，有分析有定性，有批評(píng)有表?yè)P(yáng)，認(rèn)真地不得了，神情舉止儼然老師，換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干，多一份互補(bǔ)，來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子，一群人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我們家是六對(duì)一，在教育孩子問(wèn)題上，平日里各有觀點(diǎn)、各抒己見(jiàn)、各顯身手，也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現(xiàn)家庭和諧，避免矛盾爭(zhēng)執(zhí)，調(diào)動(dòng)工作積極性，家里進(jìn)行明確分工，比如媽媽分管數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，爸爸負(fù)責(zé)英語(yǔ)和體育。開(kāi)始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事，大家分頭干活、履職盡責(zé)，可慢慢就出現(xiàn)了問(wèn)題，因?yàn)檎l(shuí)負(fù)責(zé)學(xué)科的成績(jī)不理想誰(shuí)就有壓力，就想多占用一些時(shí)間，比如孩子做完作業(yè)，媽媽想讓他再讀幾篇作文選，爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步，兩人都有道理，孩子不知所措。還有，如一人不在，另一人必須“代課”，由于長(zhǎng)期偏科、情況不熟，輔導(dǎo)上還很吃力。事實(shí)證明，學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成，家長(zhǎng)之間方法各異、目標(biāo)相同，只有相互補(bǔ)臺(tái)、密切配合、分工不分家，才能把力量聚集到一塊。另外，小學(xué)生的成長(zhǎng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割，家庭是學(xué)校的后方，家長(zhǎng)是老師的助手。學(xué)校教育以書(shū)本為主，很系統(tǒng)、很集中，面向全體學(xué)生，家庭教育以實(shí)踐居多，較零散、較具體，帶點(diǎn)針對(duì)性。老師在課堂上教的知識(shí)，家長(zhǎng)如能帶孩子開(kāi)展一下實(shí)踐，就能錦上添花、效果更佳。四年級(jí)語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》，文中說(shuō)姐弟種花生，在收獲后吃花生時(shí)，父親說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子，把果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，而花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，非等你接觸它才能知道，做人要像花生，要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”從孩子課堂筆記，可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高，為了讓孩子理解課文，下了不少功夫，希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程，告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng)，我們帶孩子去農(nóng)場(chǎng)參觀，見(jiàn)到了種在田地里的花生，還自己動(dòng)手采摘了花生，孩子邊干邊說(shuō):“這個(gè)花生和老師講的一樣，真的深埋地下、滿身泥土，與樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子不同，你看我滿手是土，我不嫌臟吧！”回到家里，把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴，他又說(shuō):“我對(duì)王老師課堂上講的東西印象更深了，對(duì)花生的品質(zhì)印象更深了，我今后要學(xué)習(xí)花生，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”所以說(shuō)，家長(zhǎng)配合老師很重要，家長(zhǎng)之間配合很重要，只有相互的支持協(xié)作，才會(huì)有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子，上小學(xué)五年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣，看著孩子一天天長(zhǎng)大，我和所有的父母一樣，都是抱著望子成龍的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子。
教育孩子是件既復(fù)雜又繁瑣的事，需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài)，這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師，家庭直接影響到孩子的心靈。現(xiàn)今，有些家長(zhǎng)在一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽略了孩子的人格培養(yǎng)，放松了思想的教育。我不是教育專家，但我清晰的知道，作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì)人，面對(duì)的挑戰(zhàn)極大，各方面的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，知識(shí)能力固然重要，但良好的`品格更是必不可少的。因此，我用積極的言行努力影響孩子。使其樹(shù)立良好的心態(tài)，如:如何面對(duì)成功和失敗，如何尊重別人，如何進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)。再有，就是具有分辨是與非的能力，讓他知道什么是對(duì)與錯(cuò)，什么是美與丑，什么是守法與違法……
樹(shù)木成材靠修剪，孩子成才靠教管。修剪樹(shù)木要趁早，管教孩子要從小。首先，從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話寫(xiě)成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書(shū)桌前，為了鼓勵(lì)兒子自己的事情自己做，我給他寫(xiě)“我有一雙小小手，自己的事情自己做”旁邊還畫(huà)上兩只小手。我要求孩子專時(shí)專用，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，做完作業(yè)再去玩。其次，激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在日常生活中，我觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子喜歡哼歌，為了開(kāi)闊視野增強(qiáng)孩子的業(yè)余愛(ài)好，充分發(fā)揮自身才藝，與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習(xí)薩克斯，從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每次都以優(yōu)異的成績(jī)激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎(jiǎng)。最后，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心 不要總以為孩子小，太多的事情做不好，或不放心他去做。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也會(huì)鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。
俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中，我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的。一是，聊天。二是，教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，孝敬老人，關(guān)愛(ài)子女，團(tuán)結(jié)鄰里，樂(lè)于助人，工作努力，積極向上，還敢于面對(duì)生活中的困難，能夠正確對(duì)待一切不得已的挫折，不氣餒，更不會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)，并積極尋求解決的辦法，在任何時(shí)候都充滿信心，這才是正確的人生態(tài)度，會(huì)讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通，是平等的溝通，我和孩子一直都保持著聊天的習(xí)慣。我會(huì)針對(duì)于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天，比如:在學(xué)校的學(xué)習(xí)、檢測(cè)的成績(jī)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等，一切都是我們聊天的內(nèi)容。我會(huì)先觀察，根據(jù)他的表現(xiàn)確定內(nèi)容，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一些情景，找到話題的切入點(diǎn)，讓他說(shuō)，然后進(jìn)行正確引導(dǎo)，把自己的一些觀點(diǎn)慢慢滲透給他。例如，孩子取得了好的成績(jī)，在向他祝賀后，我會(huì)和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好，我會(huì)和他聊些挫折會(huì)更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí)，我會(huì)和他聊些，尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效，甚至多講還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長(zhǎng)我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。孩子還小，很多事是不明白的，但是經(jīng)過(guò)聊天，慢慢的啟發(fā)，不光幫助他建立了自信和自尊，還使他具有了樂(lè)觀、豁達(dá)的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行，我個(gè)人認(rèn)為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情，好的能激發(fā)他的上進(jìn)，不好的能對(duì)他進(jìn)行警示。例如:在外出游玩時(shí)，看到一些不文明的行為時(shí)，我會(huì)問(wèn)他這樣對(duì)嗎？為什么不對(duì)？你會(huì)這樣做嗎？在家里看電視時(shí)，我們故意多看些法制類的節(jié)目，根據(jù)內(nèi)容，讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對(duì)他進(jìn)行教育，不單是讓孩子具有了分辨是非的能力，更要讓他知道壞的、違法的事情堅(jiān)決不做。
父母望子成龍之心切，“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量，是孩子良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書(shū)，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)孩子具有更大的說(shuō)服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)孩子形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。就應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，用積極的言行影響孩子，使孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面結(jié)合好，孩子的明天都是美好的！
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言8
今天參加了學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，這次的活動(dòng)讓我走進(jìn)了孩子的小學(xué)課堂，看到了語(yǔ)文老師還有英語(yǔ)老師的公開(kāi)課，體會(huì)到老師們講課非常盡責(zé)，細(xì)心，語(yǔ)文老師上課的方式還是很好的，孩子們也非常的積極。英語(yǔ)老師教學(xué)中提問(wèn)的方式非常好，用實(shí)物上課既生動(dòng)也能活躍課堂的氣氛。我認(rèn)為這次的開(kāi)放日活動(dòng)辦得非常好，這樣的生動(dòng)的教學(xué)課，有利于孩子的啟發(fā)和進(jìn)步，也有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育有了進(jìn)一步的了解。同時(shí)也看到了孩子們的課間操，真心的不錯(cuò)，提高了孩子的體質(zhì)也鍛煉了身體。通過(guò)這次的活動(dòng)，學(xué)校讓我們家長(zhǎng)更深一層地了解孩子在學(xué)校的情況，也讓我知道老師們的辛苦，在這里我說(shuō)一聲:謝謝老師，你們辛苦了！
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最想說(shuō)的就是感謝，幼兒園3年每學(xué)期都有家長(zhǎng)開(kāi)放日，跟這次的一樣，看小朋友在學(xué)校的生活，但只有這次，我感覺(jué)到了陶思辰很大的改變。我沒(méi)想到她會(huì)這么主動(dòng)積極的舉手回答，主動(dòng)和小朋友分享，跟以前完全不一樣，感覺(jué)現(xiàn)在的她很大度，會(huì)享受別人的快樂(lè)，所以我很欣慰，我知道這一切都離不開(kāi)老師們的'真心付出，回來(lái)后她爸問(wèn)我，我覺(jué)得我的表達(dá)他也體會(huì)不到，下次一定要帶上他一起。
語(yǔ)文課上的非常生動(dòng)有意思，40分鐘我都沒(méi)感覺(jué)就過(guò)去了，而且照顧了所有小朋友的舉手回答；英語(yǔ)課也不錯(cuò)，可能是因?yàn)榛顒?dòng)比較多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，陳老師沒(méi)能提問(wèn)到每個(gè)積極發(fā)言的孩子。但我最感動(dòng)的是，雖然陶思辰?jīng)]有被提問(wèn)到，很失望，但她還是很快樂(lè)的分享別人的快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話，這點(diǎn)超越了我。還有吃飯，我不是親眼看到，我真的不相信她能吃完那么多飯。我很感動(dòng)的還有小朋友吃飯結(jié)束后毛老師都要檢查一下，盡量讓他們多吃一些，這點(diǎn)其他學(xué)校是做不到的。
雖然我不善表達(dá)，但是心里真的是充滿了感激，相信小朋友在分校老師的帶領(lǐng)下一定能快樂(lè)健康的長(zhǎng)大，會(huì)帶給家長(zhǎng)更大的驚喜！再次真心的感謝！
小學(xué)生入學(xué)后家長(zhǎng)感言9
說(shuō)起校園大家都不陌生，因?yàn)槊總�(gè)人都經(jīng)歷過(guò)這段美好的時(shí)光。校園包含著很多很多。同學(xué)們的讀書(shū)聲，笑聲，歌聲，嬉戲聲，都蘊(yùn)藏著老師們辛勤的汗水。
今天是個(gè)好日子，心情也有點(diǎn)小澎湃，因?yàn)槲业暮⒆诱匠蔀殚L(zhǎng)興校區(qū)一年級(jí)二班的小學(xué)生了。
上午學(xué)校的全體師生及領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)橛雍⒆觽內(nèi)雽W(xué)舉辦了一次豐富多彩的入學(xué)儀式，同時(shí)讓我們這些做家長(zhǎng)的體驗(yàn)了一回重返校園的機(jī)會(huì)。二，三年級(jí)的同學(xué)們列好了整齊的隊(duì)伍，一年級(jí)的小同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下也站好隊(duì)伍，等待升旗儀式的開(kāi)始。當(dāng)國(guó)歌唱響時(shí)，那熟悉的旋律在心里無(wú)比的激動(dòng)，當(dāng)國(guó)旗緩緩上升時(shí)，同學(xué)們標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)姿是那樣的帥氣。升旗儀式結(jié)束后，高年級(jí)的同學(xué)牽著一年級(jí)的同學(xué)，在家長(zhǎng)的陪伴下邁向紅毯。這就意味著孩子們的校園生活已踏上軌跡。儀式上小主持人字正腔圓的廣播著，真羨慕他們，希望我的孩子像他們一樣優(yōu)秀。接下來(lái)老師組織了一個(gè)小游戲?qū)殻瑢毑胤植荚趯W(xué)校的每個(gè)角落。天真的孩子們?cè)谛@里尋找著，最后每位小同學(xué)還收獲了老師為你們準(zhǔn)備的禮物，孩子們高興的回到教室。借這次尋寶家長(zhǎng)們也參觀了學(xué)校的音樂(lè)室，舞蹈室，閱讀室等等。孩子們你們能理解老師對(duì)你們的`良苦用心嗎？老師是希望你們能夠盡快熟知校園的環(huán)境，熟悉校園的生活。孩子們你們已經(jīng)長(zhǎng)大了不在是爸媽整天抱再懷里的小寶寶了。你們要在這里不但學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)自立，自律，自強(qiáng)，自信，更要團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。
參觀完你們的校園，家長(zhǎng)們都為你們感到高興，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@豪華的配套設(shè)施，雄厚的師資陣容下完成你們的校園生活，所以你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要辜負(fù)老師及家長(zhǎng)對(duì)你們的培養(yǎng)。
在這里要感謝一年級(jí)二班的曉萍老師李凱老師，謝謝你們?cè)谶@么短的時(shí)間里讓我的孩子，無(wú)論在坐姿還是隊(duì)列里都有一個(gè)小學(xué)生的形象了。希望老師在今后的學(xué)習(xí)生活里對(duì)孩子嚴(yán)加管教，批評(píng)指正。同時(shí)我們也會(huì)配合老師您的工作。謝謝尊敬的老師。
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