小學美術《亮眼睛》說課稿（通用7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學美術《亮眼睛》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 1

　　一、教材分析：

　　本節課是小學二年級美術教材的內容，是一節關于眼睛的造型表現課。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學生深入的來了解觀察眼睛的特點，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學生進一步了解自然、研究自然。本課和社會科學、自然科學有著密切的聯系，對于眼睛的一些科學知識，需要讓學生有一定的了解，但教學重點在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內涵等美術方面的刻畫。

　　本課的目標可分為兩課時來完成，第一課時重了解、研究表達人類的眼睛，第二課時則進一步了解動物的眼睛。在這里我將以第一課時作為我的說課內容。

　　二、教學目標：

　　通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發興趣，培養學生的觀察能力和表現能力。

　　教學重點：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態的刻畫。

　　教學難點：用不同方法來表達亮眼睛以及表達眼睛的情感意義。

　　三、教法分析：

　　大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟悉不過了，因而在本課的教學過程中我認為可以引導學生對同學、老師眼睛進行觀察、討論和研究，從而發現身邊世界的精彩和神奇，并通過欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的想象和表達。在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發現，鼓勵學生大膽想象，激發他們的表現欲望，培養自學能力，充分體現學生的主體地位。

　　四、學法分析：

　　低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的.觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進一步學習的興趣和動力；同時我讓學生在發現過程中再進行一次次的小練習，使學生的發現得到鞏固和形象表現。在本課的學習中，我運用了多次的觀察、比較、總結、創作環節，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現。

　　五、教學過程設計：

　　（一）新課導入：

　　為了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，我設計以猜謎的形式導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒有眼睛，你會是怎樣的心情？小朋友們會說是痛苦傷心的。由此來教育小朋友們要保護好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導入新課。

　　（二）新授：

　　首先，我讓學生拿出自己的小鏡子，細心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結構圖片，小結眼睛的基本構造，使學生對眼睛的結構形成簡單但正確的認識。

　　接下來，我進一步提問：你知道眼睛是怎么看見事物的呢？這樣提問目的是要引發學生的好奇和思考，然后，我以“聽聽科學家是怎么說的”來簡單的講解這方面的科學知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認識和理解。

　　接下來，我請小朋友們互相觀察同學的眼睛，說說有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學生的興趣，同時也更貼近生活）學生會發現眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時用課件出示圖片，使學生們進一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。

　　在初步了解了眼睛的結構、外形、色彩后，我出示幾幅簡潔的范作，請學生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。這個小練習的目的是鞏固之前學習的眼睛的構造和外形特點。進行作品展評的時候，評價重點在于表現的眼睛是否結構正確、特點突出。

　　（三）深入

　　我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會發生許多變化哦”，學生的好奇心立即被調動起來，這時課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發生了什么變化？”學生立即恍然大悟，原來是在不同表情下人的眼睛會發生變化。接下來再詳細的分析幾種表情下的眼睛變化。

　　為了進一步加深學生的印象，我設計了一個成語表演游戲，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請學生進行表演，讓其他學生注意觀察表演者眼睛發生的變化。接下來，再請學生畫一畫不同表情的眼睛，并進行展示評價。

　　（四）欣賞構思

　　在畫過有表情的眼睛以后，請學生欣賞《錯誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的一些關于眼睛的美術作品，使學生了解更多表現眼睛的方法和形式，鼓勵學生大膽想像、構思，思考自己打算畫一個怎樣有趣、獨特的眼睛，想用什么形式來表現等。并請學生說說自己的想法。

　　（五）作業評價

　　學生進行關于眼睛的造型表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式，教師鼓勵學生大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學生可以將前兩次作業的內容融合進現在的創作。

　　作業展評時，為提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權利和評的權利都交給學生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創作意圖、對別人作品的看法等，真正體現學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。

　　（六）總結

　　最后，教師進行課堂總結，并請小朋友們課后收集有關動物眼睛的圖片和資料，為下一節課做好鋪墊。

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 2

　　活動目的：

　　1．通過觀察眼睛,體驗他人的情感。

　　2．能清楚的用語言表達自己的認識和理解。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　一、游戲導入

　　1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做游戲，好嗎（多媒體課件）

　　2.（游戲）問：數一數有幾個小朋友？（孩子討論，師隨機小結）

　　二、初步探索

　　1.師：剛剛你們在做游戲的時候，我知道你們有的快樂，有的很奇怪，雖然你們并沒有告訴我，你們相信嗎？猜一猜我是從哪里看出來的？

　　（隨機小結，老師從你們眼睛里也看出來的，因為眼睛會說話。）

　　2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受）

　　三、深入探索

　　1.師：你們有沒有看出來啊？現在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能

　　看出些什么阿？

　　2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）

　　a.傷心難過

　　問：傷心時的眼睛是怎樣的？

　　b.害怕

　　問：從哪里看出他害怕？

　　C.微笑

　　師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的.一位老師）你從眼睛里面看到了什么？

　　3.師小結：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。

　　四.延伸：

　　它有一個好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個很好聽的故事，老師下次告訴你們。

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 3

　　教學目標

　　1、培養學生的觀察能力和表現能力。

　　2、通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。

　　3、能用不同方法表現情感的眼睛。

　　教學重點：

　　亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態的刻畫。

　　教學難點：

　　亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。

　　教、學具

　　教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）

　　學生：繪畫和手工工具、小鏡子

　　一、興趣導入

　　1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？

　　2、示布娃娃。 （引起討論）

　　師：啊？怎么了？

　　是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味） 生：很難過，看不見，不方便……

　　師：一雙明亮的眼睛多么重要啊！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？ 生：畫、做……

　　師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？

　　二、講授新課

　　1、觀察

　　師： 眼睛都長得一樣嗎？

　　桌相互看眼睛,發現眼睛的不同處。

　　生：……

　　師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。

　　2、認識

　　師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？

　　生：看一看，說一說。

　　（示圖：眼睛的結構，認識。）

　　師：眼睛的結構以及視覺的形成。

　　3、初次表現

　　師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示臺上表現）

　　4、評一評，表揚出色的小畫家。

　　三、深入探究

　　1、眼睛的表情

　　A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？

　　B、（示不同表情的眼睛）

　　師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？

　　生：……

　　師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變小；發怒時……，悲傷時……。

　　5、欣賞眼睛傳達的感情

　　師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。

　　a、出示希望工程“大眼睛”

　　師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？

　　生：眼睛……

　　師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內心世界，表現出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。

　　B、恐懼的眼睛

　　師：這是俄羅斯學校的人質事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？

　　生：……

　　C、慈祥的眼睛

　　師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？

　　生：……

　　師：現在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。

　　4、眼睛里的世界

　　師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發現一樣很奇妙的現象。

　　學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？

　　師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現出周圍的景象。

　　四、表現

　　1、表現方法指導

　　師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現給大家看看啊，今天我們就給我們的.朋友設計一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現方式，請你根據你的想法來表現。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）

　　五、展示評價

　　1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。

　　師：現在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。

　　2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。

　　七、課后拓展

　　不僅我們人類有神奇的眼睛，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關于動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文并茂的知識卡片。

　　八、教學反思

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　相關內容的PPT一套

　　活動過程：

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

　　教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"

　　2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的'特征。

　　1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？。為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

　　五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

　　活動反思：

　　在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結構，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發式提問充分體現了幼兒的主體地位。

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 5

　　活動目標：

　　1.知道保護眼睛的正確方法，懂得保護眼睛的重要性，會用語言大膽表述感受。

　　2.能在活動中體驗黑暗帶來的不便，感受能看得見光明帶來的方便與喜悅。

　　3.大膽創編眼保健操，體驗成功的樂趣。

　　4.形成良好的用眼衛生習慣，懂得幫助盲人，有愛心。

　　活動準備：

　　課件《亮眼睛》,每人一根帶子；盲道照片二張；眾多小眼鏡照片；眼睛結構模型；眼科醫生；磁帶等。

　　活動過程：

　　一、體驗黑暗，感受眼睛的重要性

　　1、現在，小朋友都蒙上了眼睛，請你們玩一個“聽聲音找老師”的游戲。

　　提問：①你們為什么找不到老師呢？（幼兒回答：眼睛被遮住了，看不見②（設障后讓幼兒做游戲）眼睛看不見你心里有什么感覺呢？為什么有點害怕，眼睛看不見，你動作還能像以前那么快嗎？

　　2．出示盲道圖片，引發幼兒思考

　　提問：老師這里有一張圖片，你們看看，知道它叫什么嗎？你在哪里看到過這個地方？這條道是為誰準備的？為什么？誰知道眼睛看不見的人，叫什么嗎？（盲人）我們看到盲人應該怎么做？

　　小結：盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。盲人有專門的盲道用來走路，我們不要在上面玩耍，占了盲道。更不要笑話他們，要伸出我們的友愛之手幫助他們。

　　二、找亮眼睛，討論保護眼睛的知識

　　1．（播放課件《亮眼睛》）問：小朋友都有一雙明亮的眼睛，那眼睛是怎樣的，小朋友互相看一看、說一說，你認為誰的眼睛最明亮？為什么？我們怎么做才能讓眼睛更明亮？

　　小結：小朋友說得好，要想有一雙明亮的眼睛，我們就不能長時間看電視和電腦，要多看綠色植物，多吃胡蘿卜、動物肝臟、綠色蔬菜等，還要注意不能玩尖利的東西，以免傷到眼睛。

　　2．請專業眼科醫生介紹眼睛常識。

　　你們說的對不對呢？請眼科醫生給我們說一說，好嗎？

　　(1)醫生出示模型，介紹眼睛的構造。

　　(2)醫生提問幼兒，介紹三種戴眼鏡的原因。提問：

　　①小朋友看到過在我們的周圍有誰戴眼鏡呢？（爺爺奶奶）爺爺奶奶戴的是什么眼鏡呢？（老花鏡）老花鏡有什么用處呢？

　　②還有誰也戴了眼鏡？爸爸媽媽戴的又是什么鏡呢？（近視鏡）近視鏡有什么用處呢？

　　③剛才有小朋友說我們班上也有小朋友戴眼鏡，那是矯正視力的弱視鏡。

　　④那你們知道眼睛這么重要，怎樣保護我們的眼睛嗎？（陽光強烈時戴墨鏡；不用臟手搓眼睛；看電視、看書，不要離得太近；電工師傅戴上護目鏡等等）

　　小結：保護眼睛要從細小的地方做起，如果我們長時間看電視、電腦中的動畫片、游戲，我們的眼睛就會疲勞，眼睛不舒服時用臟手去揉，眼睛就會受到傷害，就會生病或帶上眼鏡，所以，我們要從小養成良好衛生習慣和吃有益于眼睛明亮的食物，才能使眼睛更加明亮。

　　三、創編眼保健操

　　1．教師問醫生：“聽說保護眼睛也可以做一種操，你能給我們小朋友介紹一下這種操嗎？”

　　醫生：這種操叫眼保健操，除了剛才小朋友說的這么多方法保護眼睛，我們還可以一起來編一套眼保健操，它也是保護眼睛的一種好方法，當我們的眼睛看東西有疲勞的感覺時，做做眼保健操就會很舒服的。

　　2．教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3．幼兒分組設計、創編，醫生為小朋友選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。

　　活動延伸：

　　圖示記錄眼保健操，幼兒隨音樂做眼保健操。

　　活動反思：

　　此活動在進行時，我觀察到孩子們在蒙眼游戲中由開始的好奇到逐漸的摸索和害怕中，我發現了孩子沒有眼睛看事物的緊張。我趕快抓住了這點，讓孩子們大膽講述自己的體會，充分表達沒有眼睛看東西帶來的不便。有了這種體驗，在以下的觀察圖片中，孩子們對盲人的行動不便深感同情，紛紛表示以后會多多照顧盲人，孩子們關愛他人的愛心就有了基礎。

　　在找亮眼睛活動中，小朋友能說出不利于眼睛保護的壞習慣，也能清楚地表達如何愛護眼睛。但在食品飲食方面的知識還不夠，不能正確說出有利于眼睛健康的食物有哪些，這方面還有待于我們加強。

　　活動評析：

　　1.選材貼近幼兒生活。健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。教師能針對幼兒的'健康現狀選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。本次活動中，教師針對用眼健康這個在兒童中存在的現實問題，進行有的放矢的針對性教育。

　　2．充分感知，獲得主動發展。教師在設計本次教育活動時巧妙利用黑暗體驗，力求做到讓幼兒主動體驗黑暗帶來的不便、發現眼睛給我們生活帶來的方便與快樂。活動中教師充分利用家長資源，請來專業眼科醫生，引導幼兒主動獲得保護眼睛的正確方法，懂得了保護眼睛的重要性。同時教師不失時機地將愛的教育引入活動，讓孩子們學會了關心幫助盲人的道理。

　　3．利用電教媒體使健康教育直觀生動。教師利用現代教育技術中flash動畫這一生動形象、感染力強、易于激發幼兒興趣的教育媒體，設計了“愛護眼睛”的flash動畫，將抽象枯燥的知識搬到生動的屏幕上，使健康教育知識淺顯易懂，促使幼兒積極地參與教學活動，幫助幼兒獲得健康知識、形成健康行為。

　　4．活動指導突出“三最”。在活動指導過程中，教師注重“三個最”，即：最大的觀察，努力觀察每位幼兒，適時提供幫助；最小的干預，教師不干預代替，突出以幼兒為主體；最多的鼓勵，肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，即體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 6

　　活動目標：

　　1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

　　2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。

　　3.積極參加活動，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

　　2.幼兒熟悉的幾種動物的`眼部特寫ppt。

　　3.小鏡子人手一面（活動前置于幼兒椅子下面）。

　　活動過程：

　　一、游戲《小手拍拍》導入活動。

　　二、"猜猜他是誰"，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

　　師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？

　　師：你是從哪里看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

　　2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

　　小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特征。

　　小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

　　3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。

　　師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流）三、擴展話題，了解動物的眼睛師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

　　師：（出示小動物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

　　小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

　　四、感受眼睛的作用。

　　1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

　　師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？

　　2、游戲：《我的亮眼睛》

　　教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

　　小結：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！

　　小學美術《亮眼睛》說課稿 7

　　課時：

　　一課時

　　目標：

　　1、了解部分動物的眼睛的結構及有關知識。

　　2、學會幾種動物的眼睛的畫法。

　　3、用所學知識，觀察并表現動物的眼睛。

　　4、感受動物眼睛的千姿百態。

　　重點：

　　學會幾種動物的眼睛的畫法。

　　難點：

　　準確表現動物的`眼睛。

　　準備：

　　各種工具及范作

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、猜猜、畫畫

　　老師畫上幾種動物的眼睛，讓學生猜。為何猜得如此準？講出原因。

　　各種動物的眼睛的特征與外型。

　　三、新授

　　據說，昆蟲的眼睛，兼有觸覺、聽覺、味覺的功能。動物的眼睛，比人類的眼睛更靈敏、更能干、更重要。

　　如果你觀察動物的眼睛，你會發現，它們竟如此千姿百態，奇特又美麗。

　　四、觀察、示范

　　出示各種動物圖片，觀察.

　　教師用幾種表現方法表達：（線條法、素描法、色彩、油畫棒等。并表現幾種小技法。）

　　五、學生作業

　　畫畫你感興趣的動物的眼睛，畫出它們各自不同的特征。

　　用自己喜歡的工具表現動物的眼睛。

　　六、巡回指導

　　（同前）

　　七、展評作業，適當點評。

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