二年級語文下冊期末復習計劃（精選11篇）

　　復習要有一個整體的規劃，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。那么優秀的復習計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的二年級語文下冊期末復習計劃（精選11篇），歡迎大家分享。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 1

　　一、復習目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

　　2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

　　3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

　　4、理解課文內容，會背誦部分課文。

　　5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的'話寫下來。

　　6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

　　二、復習重點：

　　1、復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。

　　2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

　　3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

　　4背、誦部分課文，能按課文內容填空。

　　5、復習轉述，勸阻。

　　三、復習難點：

　　默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

　　四、復習方法、措施：

　　1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。

　　2、復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真復習。

　　3、復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。

　　4、復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。

　　（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。

　　（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

　　（3）句子：造句，填空，補充句子。

　　（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。

　　五、復習形式：

　　分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。

　　1、單元復習：

　　第1單元2課時。

　　第2單元2課時。

　　第3單元2課時。

　　第4單元2課時。

　　第5單元2課時。

　　第6單元2課時。

　　第7單元2課時。

　　8單元 2課時。

　　2、專項復習4課時。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 2

　　一、指導思想

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養。

　　二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

　　二、復習目標

　　1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　（2）能按要求把句子寫具體生動。

　　（3）會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

　　（4）根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意

　　7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的'話；學習寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、默寫300個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段

　　五、復習措施：

　　1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 3

　　時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學生和老師就要開始緊張而又辛苦的復習。復習是學習期間掌握知識的一個重要環節，通過從廣度深度兼顧的期末復習，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復習理解為簡單的機械重復，它必須是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本班的學生情況，特安排復習計劃如下：

　　一、教材分析

　　人教版新課標語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　1、春天里的發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇的大自然；

　　6、培養優秀的品質；

　　7、正確看待問題，善于思考；

　　8、走進科技的世界。

　　二、復習的具體目標

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。強調學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。

　　5、聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

　　6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

　　10、對周圍事物有興趣，并能表達自己的感受。

　　三、了解學生，有的放矢

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，個別學生書寫不夠規范。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。書寫習慣還需改進。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的`意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　四、復習措施

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　五、復習安排

　　本學期復習時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習提綱：

　　區分前鼻韻母和后鼻韻母；

　　區分同音字；

　　區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；

　　漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；

　　按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；

　　補充成語練習；

　　專項的查字典填空和加標點練習；

　　課內閱讀和課外閱讀練習等內容；

　　朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　具體復習中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機智地進行引導，指導學生認真復習，充分做好考前準備，贏得最后沖刺的勝利。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 4

　　一、學生知識現狀分析

　　小學是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。

　　經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

　　二、本學期講授教材的起始章節或篇目：

　　本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　三、教學結構

　　漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

　　漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。

　　詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的`詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

　　1、聽

　　學生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。

　　2、說

　　能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。

　　3、讀

　　朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

　　4、寫

　　繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，并注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

　　同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 5

　　一、 情況說明

　　在第七、八單元課文的學習中，由于部分學生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復習期間，將重點放在七、八單元的復習中，要特別關注這部分學生的知識掌握情況。

　　二、 目標、內容

　　1、《字母表》

　　背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

　　2、識字寫字

　　聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

　　4、課文

　　通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

　　5、閱讀理解

　　教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

　　6、口語交際：

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的.一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　7、寫話

　　復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

　　三、 重點、難點

　　識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

　　四、 措施

　　1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、課堂上精講多練，注重效率。

　　3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。

　　五、 時間安排

　　18周：復習第八組、第七組

　　19周：復習第六組、第五組、第四組

　　20周：復習第三組、第二組、第一組、做綜合復習題

　　二年級語文下冊期末復習計劃 6

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下：

　　一、年組學生情況分析：

　　1基本情況：

　　年組班級都是大班型，學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學期的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2基礎知識掌握情況：

　　（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的'能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、本冊教材分析：

　　本學期我們教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題，每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

　　三、復習的總目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環境中運用。

　　2、重點指導學生區分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　4、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　5、培養學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

　　6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能背誦一些名句名段。并養成積累喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句的習慣。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

　　四、復習課時安排：

　　復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。

　　五、復習主要內容：

　　1、小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容：區分前鼻韻母和后鼻韻母；區分同音字；區分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字詞表；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

　　2、為了分散難點，我還制定了單元復習提綱。內容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標點并讀出句子不同的語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內容填空；默寫古詩；補充春聯、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設計了寫話練習。

　　3、并設計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。

　　六、復習措施：

　　1、基礎知識的鞏固：

　　以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

　　2、閱讀寫話的復習：

　　復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　3、解題方法的指導：

　　有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 7

　　一、復習目標

　　1. 鞏固本學期所學的生字、詞語，能正確、規范地書寫。

　　2. 準確背誦要求背誦的課文、段落及語文園地中的知識。

　　3. 提高閱讀理解能力和寫話水平。

　　4. 系統復習各個知識點，查漏補缺，爭取在期末考試中取得優異成績。

　　二、復習內容

　　1. 字詞部分：生字的認讀與書寫、多音字、形近字、近義詞、反義詞等。

　　2. 課文內容：背誦課文、理解重點語句、課文主要內容。

　　3. 語文園地：詞句運用、日積月累等。

　　4. 閱讀與寫話：閱讀技巧訓練、寫話練習。

　　三、復習安排

　　1. 第一周

　　復習字詞，每天聽寫一定數量的生字詞。

　　背誦重點課文段落。

　　2. 第二周

　　復習語文園地的知識點。

　　進行閱讀理解專項訓練。

　　3. 第三周

　　回顧課文主要內容。

　　開展寫話練習，教師進行點評和指導。

　　4. 第四周

　　綜合模擬測試，講解錯題。

　　再次鞏固薄弱環節。

　　四、復習方法

　　1. 多種形式復習，如背誦、默寫、填空、問答等。

　　2. 小組合作復習，互相檢查、幫助。

　　3. 利用游戲、競賽等方式增加復習的`趣味性。

　　五、注意事項

　　1. 關注學生的復習狀態，及時調整復習進度和方法。

　　2. 鼓勵學生積極主動復習，激發學習興趣。

　　3. 勞逸結合，避免學生產生復習疲勞。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 8

　　一、指導思想

　　期末復習應以《課程標準》要求為目標，充分利用現有教材，針對全體學生，突出復習重點，采取有效措施幫助學生系統整理所學知識，確保不同水平的學生都能提升語文能力。復習應注重基礎知識的積累，同時培養學生的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

　　二、復習目標

　　漢語拼音: 鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字和學習普通話。學生應能熟記《漢語拼音字母表》。

　　識字寫字: 認識規定的生字，能讀準字音，了解字義，并正確書寫。學生應學會用音序和部首查字法查字典。

　　詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認讀、聽寫和造句，找出近義詞和反義詞，對詞語進行歸類和搭配。正確使用量詞。

　　句子: 能區分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補充完整；能按要求把句子寫得具體生動；能合并有聯系的簡單句子；正確使用各種標點符號。

　　口語交際: 能認真聽懂他人的話語，能轉述基本內容，能用普通話完整連貫地講述看圖或觀察到的事物，具備良好的口語交際態度和技巧。

　　閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦指定篇章，理解常用詞語的意思。

　　寫話: 能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子，能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，并寫下連貫的話；正確使用常用標點符號。

　　三、復習重點

　　生字的正確書寫和默寫。

　　課文的朗讀和背誦。

　　閱讀理解和寫話練習。

　　四、復習形式

　　復習可以采取縱向知識點梳理和歸類練習相結合的方式，包括拼音、字、詞、句的`專項復習，閱讀寫話交際的練習，以及綜合練習和自我復習。

　　五、復習策略

　　對于學習困難的學生，著重基礎知識的扎實，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　對于中等生，進一步扎實基礎，加強課外閱讀訓練。

　　對于優秀生，擴展知識面，加深難度，培養綜合能力。

　　通過互幫互學，優化學生組合，注意信息反饋，創設和諧師生關系等手段，激發學生的學習積極性，尤其是對于學習困難的學生，要給予額外的關注和支持。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 9

　　一、復習目標

　　1. 鞏固本學期所學的生字，認識并準確運用400個漢字，書寫300個漢字，并在口頭和書面表達中熟練運用。

　　2. 背誦指定的課文和喜歡的課文片段，提高記憶力和語感。

　　3. 理解課文中的詞語和句子，能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語意思。

　　4. 熟練掌握并運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　5. 積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句，豐富詞匯量。

　　二、復習內容

　　1. 字詞復習：

　　認讀并書寫生字，重點復習易錯字、多音字、形近字。

　　查字典訓練，熟練掌握部首查字法和音序查字法。

　　詞語積累，包括四字詞語、成語、俗語、諺語等。

　　2. 句子復習：

　　句子理解，能夠準確理解課文中的句子含義。

　　句子運用，學習不同句子表達方式，如陳述句、疑問句、感嘆句等。

　　練習連詞成句，增強語言表達能力。

　　3. 課文復習：

　　朗讀和背誦，鞏固課文內容，提高語感。

　　按課文內容填空，增強對課文的理解能力。

　　4. 閱讀理解：

　　閱讀訓練，選擇適合二年級學生的閱讀材料進行練習。

　　培養學生歸納、概括和判斷能力，提高閱讀理解能力。

　　5. 寫作訓練：

　　學習寫日記，掌握日記的基本格式和寫法。

　　看圖寫話訓練，培養學生的想象力和表達能力。

　　三、復習措施

　　1. 緊扣課后練習和綜合復習，進行針對性強的查漏補缺。

　　2. 對學生易錯易忘的.字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3. 布置自主性作業，根據學生掌握知識的情況進行個性化復習。

　　4. 閱讀訓練內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念。

　　5. 以看圖寫話為核心，鼓勵學生嘗試想象故事的編寫。

　　四、復習時間安排

　　根據學校的教學進度和期末考試時間，合理安排復習時間。一般建議在考試前2-3周開始進行全面復習，每天安排一定的復習時間，確保復習內容全面、系統。

　　五、注意事項

　　1. 復習過程中要注重培養學生的自主學習能力和興趣，避免死記硬背。

　　2. 注意復習方法的多樣性，結合學生的實際情況選擇合適的復習方法。

　　3. 鼓勵學生多閱讀、多寫作，提高語文綜合素養。

　　4. 復習過程中要關注學生的心理健康，避免過度壓力導致的學習焦慮。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 10

　　一、復習目標

　　1. 鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。

　　2. 熟練掌握并運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　3. 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　4. 理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　5. 積累常用成語、俗語、諺語，掌握其應用場景和含義。

　　6. 提高學生的閱讀理解能力，通過閱讀故事、課文、詩歌等形式，掌握基本的閱讀技巧。

　　7. 進行寫作訓練，掌握基本的寫作技巧，提高文章的語言表達能力和思維邏輯能力。

　　二、復習內容

　　1. 字詞：復習本學期的生字、詞語，注重形近字、同音字、多音字的辨析。通過詞語搭配、組詞、造句等形式，加強學生的字詞積累。

　　2. 課文：復習指定背誦的課文和課文片段，注重課文的朗讀和背誦，提高學生的語言表達能力。同時，通過課文內容的理解，培養學生的閱讀理解能力。

　　3. 閱讀：通過課外閱讀和練習，提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力。閱讀內容可以包括故事、詩歌、散文等，注重培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

　　4. 寫作：進行寫作訓練，包括看圖寫話、日記、小故事等。通過寫作訓練，提高學生的語言表達能力和思維邏輯能力。

　　5. 古詩文：逐步接觸古詩文，通過閱讀古詩文，擴大學生視野、豐富想象力、提高審美能力。同時，教授一些詩詞的基本知識，如韻律、格律等，幫助學生更好地欣賞和理解詩詞。

　　6. 標點符號：復習常用的標點符號，如句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號等。通過練習，使學生掌握這些標點符號的基本使用方法。

　　三、復習方法

　　1. 歸類復習：將復習內容按照字詞、課文、閱讀、寫作、古詩文、標點符號等分類進行復習。通過歸類復習，使學生更好地掌握各個方面的知識點。

　　2. 測試復習：通過測試的形式進行復習，可以幫助學生檢驗自己的學習成果，找出自己的.不足之處，進而有針對性地進行復習。

　　3. 合作學習：鼓勵學生在小組內進行合作學習，通過討論、交流、分享等方式，共同解決問題，提高復習效果。

　　四、復習時間安排

　　1. 第一周：重點復習字詞和課文，通過朗讀、背誦、默寫等方式進行復習。同時，進行適量的課外閱讀和寫作訓練。

　　2. 第二周：進行閱讀訓練和古詩文欣賞。通過閱讀故事、詩歌、散文等，提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力。同時，教授一些詩詞的基本知識，幫助學生更好地欣賞和理解詩詞。

　　3. 第三周：進行寫作訓練和標點符號復習。通過寫作訓練，提高學生的語言表達能力和思維邏輯能力。同時，復習常用的標點符號，使學生掌握它們的基本使用方法。

　　4. 第四周：進行模擬考試和查漏補缺。通過模擬考試，檢驗學生的復習成果，找出學生的不足之處。然后，針對學生的不足之處進行查漏補缺，確保學生能夠在期末考試中取得好成績。

　　二年級語文下冊期末復習計劃 11

　　一、指導思想

　　二年級語文下冊期末復習計劃應以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，針對全體學生，突出復習重點，采取有效措施幫助學生系統整理所學知識，確保不同水平的學生都能得到語文能力的提升。復習過程中應注重基礎知識的積累，培養良好的語文學習習慣，從而提升學生的語文素養。

　　二、復習目標

　　漢語拼音: 繼續鞏固漢語拼音，使其能夠幫助學生識字及學習普通話。學生應能熟記《漢語拼音字母表》。

　　識字寫字: 認識規定的生字，能讀準字音，并結合語言環境了解字義；會寫的字要求能讀準字音、認清字形、了解意思且正確書寫。學生還應學會使用音序和部首查字法查字典。

　　詞語: 掌握由生字組成的詞語，能夠認讀、聽寫并造句，找出近義詞和反義詞，對詞語進行歸類、排列和搭配。正確填寫量詞。

　　句子: 能夠區分完整與不完整的句子，并將不完整的句子補充完整；能夠按要求把句子寫得具體生動；能夠合并有聯系的簡單句子；根據表達需要使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。

　　口語交際: 能認真聽懂他人講話，理解一段話和簡單事情；能夠轉述和復述內容，做到語句完整、意思連貫；能用普通話進行口語表達，態度自然大方，表達清晰有禮。

　　閱讀: 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文；理解常用詞語的意思；理解課文內容，掌握大意。

　　寫話: 能用學過的.部分詞語造句；能理順次序錯亂的句子；能夠按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的話；在寫話過程中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　三、復習重點

　　生字書寫與默寫

　　課文朗讀與背誦

　　閱讀訓練

　　寫話練習

　　四、復習形式

　　復習計劃可采取縱向知識點復習、歸類練習（如拼音、字、詞、句）、閱讀寫話交際、綜合練習積累等多種方式，同時提供自行復習的時間和空間。

　　五、復習措施

　　針對不同層次的學生設計不同的復習策略，例如對學困生著重基礎知識的扎實，對中等生進一步強化基礎并加強課外閱讀訓練，對優等生則可拓展知識面，加深難度，全面提升其綜合能力。此外，可以采用互幫互學的方式優化學生組合，通過創設和諧的師生關系激發學生的學習積極性。

　　六、復習小策略

　　互幫互學，優化組合。

　　注意信息反饋，及時矯正或查漏補缺。

　　創設和諧師生關系，保持學生積極心理狀態。

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