小學雙減工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學雙減工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學雙減工作總結1
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創新方式方法、壓實工作責任，持續強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經典誦讀和延時服務”五項措施，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發展和健康成長。
一、以研促教，讓課堂生動高效
課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優化課程設置，對標國家課程設置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。圍繞核心素養深化課堂教學改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環節”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內學足學好，確保教學質量穩步提升。
二、精準幫扶，讓家長減輕負擔
針對農村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎上，一生一檔全面托請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業布置、課后輔導等各個教學環節組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規教學過程“一刀切”的教學行為。對年級前40名的學生組織開展培優輔導，以班級為單位對“學困生”開展結親連心幫扶活動。同時，充分發揮小組合作交流優勢，在學生中形成比學趕幫超的.良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經濟負擔和看管孩子的精力負擔。
三、延時服務，讓作業不再回家
學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務，按年級分學科進行課后輔導，既可以指導學生及時完成作業，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。同時優化作業設計，合理布置作業，統籌作業總量，健全基礎作業+彈性作業模式，探索跨學科綜合性作業，增強作業的層次性、適應性，使作業由定量走向變量，讓學生當天作業當天基本在學校完成，使作業不再回家，切實減輕學生作業負擔。
四、經典誦讀，讓“悅”讀無處不在
讀書是學生精神發育的重要源泉，新村中學把經典誦讀作為培養讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎上，校團委根據各年級學生年齡結構，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業負擔的同時，培養學習興趣、提升文學素養，樹立遠大理想抱負。
五、特色社團，讓校園豐富多彩
學校以“班本+校本”社團活動為載體，開辟了音樂、美術、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課后服務內容，全力打造素質教育第二課堂，讓所有學生素養得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質量調研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先后被評為教書育人先進單位、群眾滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好群眾滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進！
小學雙減工作總結2
減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發展，是實行以人民為中心的發展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
一、主要開展了以下工作：
（一）治理培訓機構，在“規范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。
xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業作為重要監管和查處內容，聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
�。ǘ┙y籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”。必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業管理領導專班，系統推進學校“雙減”工作高效、有序進行。
�。ㄋ模┙y籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。
要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成,實現“小學階段作業不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學�！皽p負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“XX“開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
�。ㄎ澹┳鳂I評價的5種方式
1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。
2、數學課堂作業教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業。優秀學生作業鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業“WX”要規范。每周課堂作業不少于5次。
3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。
5、作文必須詳改，對佳句和學生未發現的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。
（六）持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔
嚴格監管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
�。ㄆ撸┻M一步轉變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養成。
（八）進一步規范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務行為，尤其是在從業人員資質、資金監管、合同使用、課程質量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。
（九）制訂了作業批閱的幾個要求
1、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。
2、通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。
3、針對性幫扶完成作業有困難的學生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴格控制作業量，各年級作業完成時間為：
�。�1）一年級原則上不留書面家庭作業
�。�2）二年級家庭作業不超過30分鐘
（3）三、四年級家庭作業不超過40分鐘
5、教師對學困生的作業進行當面批改，或者過后當面指出學生作業中的優點和存在的問題。教師通過對學生作業情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。
�。ㄊ┰u價體系激發全員發展
本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的`總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。
“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現突出、作業完成優秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩妥審慎推進。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
小學雙減教育教學工作總結新的學期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學生的校內外生活，如何合理布置課內外作業等現實問題，都第一時間擺在學校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業減了練習，怎么落實課堂教學質量？低年級學生不留書面作業，中高年級各科作業總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數學技能與能力？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業的設計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：
一、向課堂教學設計發力，把更多的精力，花在課堂教學設計上，向40分鐘要質量。
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學，看起來效率最高，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現象。
2.過分強調過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業。
3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。
他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。
二、在作業的設計上發力。
減少簡單記憶、機械重復的作業，提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。
作業是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質量提高了，目標落到實地了，作業才能減得下來。
小學雙減工作總結3
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。
認真貫徹關于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業負擔。
1.嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生充足的睡眠時間。
2.強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
3.提高作業設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業。
4.提升課堂教學質量，圍繞優化課程體系，優化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。
1.嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。
2.形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。
3.推進長效治理，重點檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的.教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。
同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。
小學雙減工作總結4
小學開展課后服務工作，助力“雙減”工作經驗總結在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內，也對學校課后服務的質量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求，讓學生享受更加全面優質的教育服務，本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務，借力校本課程促進學生個性發展，按需延遲服務滿足家長多樣需求，實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學生課業負擔
“1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托，在原先課后服務的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。
“1”，為規定動作，即基礎作業的輔導要求全體同學在本班級教室進行，充分發揮老師們“全員導師”的作用，對學生進行有針對性的輔導，幫助不同層次學生學足學好�！皒”為自選動作，即綜合素養的提升，從孩子們的興趣愛好出發實行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術類、勞動實踐類、科學創造類、心理輔導類、拓“1+x”，“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎，作業輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養興趣愛好，讓學生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動態平衡，共同促進學生主動、全面、個性化的發展。
二、提供“菜單式"彈性時間，滿足家長不同需求
本學期在正常放學時間的基礎上，學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內容的基礎上，根據各年級學生的年齡特點及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權。
16:35—17：00：第一時段在課后服務全覆蓋的同時，針對特殊情況需離校的學生，嚴格執行請假報備制度，請假報備后的學生要執外出證件離校。
17:00—18：00：第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的`課后服務活動
18：00—18：30：第三時段針對第二時段課后服務后，家長仍不能按時來接孩子離校的情況，學校將課后服務的時間再延長半小時，以滿足家長對學生校內看護的需求。這一時段課后服務的教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務“組合拳”
相同的時間，不同的精彩。新學期，學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作，統籌安排，夯實責任，堅決打好課后服務“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學期第一周就已經完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動地參與服務、參與課程設置，孩子們安心學習、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實，旨在減輕學生的課業負擔，發展學生個性特長，提高學生綜合素質。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
小學雙減工作總結5
為深入貫徹落實“雙減”工作精神，全面提高學生綜合素養，xx五中秉持“尊重差異，提供選擇，多元發展，開發潛能”的辦學思想，堅持“提質量、夯基礎、求突破、創特色”總體工作思路，堅持辦未來教育，培養未來社會人才，為學生一生發展奠基的教育信念，緊扣提高課堂教學質量這個中心任務，認真落實激情教育，智慧化高效課堂，精細化管理三箭齊發的特色發展之路。著力推進“三個提升”，確�！半p減”“五項管理”工作落地生根
一、黨建引領德育為先，促新時代學校思想政治育人體系提升
1、常規活動促習慣養成
全面貫徹《中小學德育工作指南》《xx五中班主任考核辦法》。學期初對班主任進行聘任，每月對班主任工作進行星級評定并落實獎懲政策，逐步形成了多勞多得、優勞多得的量化考核辦法。認真落實學生一日學習常規教育，學生一日生活常規教育，流程化、規范化、具體化，具有可操作性，在抓細節中提升學生素質，抓小，抓實，抓恒�！靶 保バ∈拢」潱栴}；“實”，抓落實，務實，扎實；堅持就是效果，堅持就是文化，堅持就能發生變化。“恒”，就是反復抓，抓反復，用22天改變一個習慣。發揮一切德育職能人員的作用，把課堂作為德育工作主陣地，注意發揮各學科教學的德育作用，注意發揮學生干部的作用，加強中小學生品行養成教育，學校嚴格落實“雙減”政策，進一步加強作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，積極推進課后服務“5+2”模式，不斷規范辦學行為。
2、主題活動促知行合一
積極開展社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦主題活動，“文明禮儀進校園”活動，先后評選了100多名文明禮儀標兵，營造了人人講文明的良好氛圍，積極做好文明校園創建工作。通過慶祝建黨100周年系列活動，學生行為習慣強化養成周活動激發學生的愛國熱情，培養吃苦耐勞和集體主義精神；通過勵志微班會，激發育人大能量。創新主題班會形式：利用上午上課之前，中午上課之前的10分鐘，采用“短平快”的形式，快速及時的解決了班級建設和學生成長中遇到了各種問題，微班會立足“小”，注重“精”，既保證了實效性，更具有針對性。一次成功的微班會就是一次熱血的勵志教育，是一次發泄不良情緒的心理教育，是一次掌握學習方法的指導教育，激發出了強大的育人力量，讓學生在心靈上受到震撼，對學生發展進步產生深遠的影響。
3、特色活動促個性發展，積極推進五育并舉，促進學生全面發展。
深入開展大課間活動，堅持利用上午第二節課后的課間，中午上課之前，和下午第二節課后采取不同的形式如跳曳步舞、跑操、跳繩等活動，保證每一名學生每天鍛煉一小時，有效促進了學生體質健康的提升。
4、協同育人，凝聚教育向心力
實施家校共育行動，構建學校與家庭社會協同育人的`良好機制。充分發揮家長委員會協同作用，完善家校聯系制度，提升家校育人成效。
創設了行為契約活動，希望通過科學的專業化的契約教育，督促學生養成自律、自主學習的好習慣，擔負起自己的使命和職責，并在不斷追求自我突破的過程中實現自我。通過28天的行為契約教育，逐步培養學生和家長的行為習慣，從而實現小契約，大教育的教育目的。
二、提升學校教學質量，深化課堂教學創新
1、在教學創新上探索高效教學模式
學校圍繞發展性課堂創建，體現以先學為基礎、問題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師積極打造體現學科特色和個性風格的課堂教學范式。積極推進“四步互動”教學模式下的6+1高效課堂建設。
2、強化“雙減”落實，聚焦課堂教學
�。�1）提質增效，強化課堂主陣地，構建新型的教學模式，注重啟發式、體驗式、互動式、探究式教學，打造高效課堂。
（2）智慧化高效課堂助力教學，實現教學過程智能化多樣化，全面提升教育教學質量。讓學生自主學習，挖掘學生的潛能，培養學生解決問題的能力，促進小組與小組、學生與學生在互動中學習、競賽，激發學生的爭先創優意識。通過智慧化教育平臺，實現成績分析、知識點診斷、試題解析等功能，做到精準教學。通過網絡學習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現查漏補缺，提高學習效率。
（3）以學生發展為根本，認真落實課程方案。學校認真落實“一課兩翼多維度”課程體系總體規劃，除國家課程外，開設了適應學生個性發展的特色課程。配齊各科的專任教師，保證了國家課程、綜合實踐課程、地方與校本課程、藝體課程等開足開齊。確保安全教育、環境教育、傳統文化、人生指導、研究性學習、勞動技術、足球、音樂等課程的有效開展。成立了多個社團，經常開展社團活動，逐步實現“國家課程校本化、社團活動課程化、隱性課程系統化”的良好局面。助力學生全面發展，給學生打造多元化的成才道路，依托歸昌鄉得天獨厚的條件，開展了“姜湖貢米”校本特色課程，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。
三、課后服務、作業管理促滿意提升
1、科學規劃課后服務項目，促進素養提升；統籌課后服務團隊，保障服務質量；優化課后服務項目，筑牢知識拓專長；強化服務過程管理，提升工作品質。創設了課后服務五中模式，家長滿意、學生歡心、教師開心。
2、提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上提升。
�。�1）組織教師深度學習，提高對減負政策的認識。
�。�2）建立學校作業管理機制，嚴格控制作業總量。教導處每周按時發放作業布置單，各班學習委員把老師作業匯總再上交教導處，教導處隨時掌握各年級各學科作業實施情況；合理確定各學科作業占時比例。
�。�3）學生作業總量控制，嚴格執行國家作業標準。學校要求周一至周四語數英可以適當布置作業，政史地生不準布置作業，并確保書面作業完成時間不超過90分鐘，在校內“大部分”完成。少數學困生可以通過教師輔導、優秀生跟蹤幫扶，完成基礎性作業。
xx五中持續深化創新，探索構建基于“減負提質增效”并舉的教育教學機制，以課堂專心，操場開心，活動賞心，食堂舒心、作業精心實現“五育潤五心”讓“雙減”真正惠及學生，惠及家長，惠及社會，在“辦好人民滿意的教育”路上做出xx五中的積極探索與貢獻。
小學雙減工作總結6
內容摘要：
為了貫徹教育部門推進“雙減”工作的精神，我們數學教師要緊扣學科核心素養標準，全面規劃學習活動。我們將在課內外結合，讓課堂教學和課外作業有機融合，以少而精的高質量作業代替簡單、機械、重復性的大量作業，實現“減負增效”的目的。我們還要確保作業真正起到服務教學和素質教育的作用，使其有助于學生知識、能力和綜合素質的發展。
作業是教學過程中不可或缺的重要環節之一。通過布置作業，我們可以檢測學生對已學知識的掌握情況，也可以幫助學生鞏固所學內容、提高能力、培養興趣。然而，現在的作業形式往往呈現出“形式單一、枯燥乏味”的特點，給學生造成了沉重的負擔，抑制了他們的好奇心、求知欲和創造性。作為一名數學教師，我認為應該探索新的作業設計思路，將作業變成一個學生學習、創造、游戲的樂園，真正促進學生的發展。在我的教學實踐中，我嘗試著通過以下方式設計數學作業：1.多元化形式除了傳統的練習題，我會添加一些有趣的數學游戲、探究性任務等，讓學生在做作業過程中感受到數學的趣味和美妙。2.個性化設置我會根據學生的不同需要和水平，為他們設置不同難度和類型的作業，讓每個學生都能得到挑戰和成就感。3.及時反饋我會盡快批改作業，及時給出鼓勵和指導，幫助學生糾正錯誤、加強薄弱環節，激發他們的自信心和興趣。通過以上方法，我希望能讓作業變得更有意義、更具啟發性，促進學生在數學領域的全面發展。
在設計作業時，教師要考慮到學生的年齡特點和生活經驗，從而將數學知識融入到有趣的活動中。這些活動可以是畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等形式，使得學生在完成作業的過程中不會感到單調乏味。同時，趣味性強的作業也能夠激發學生內部需求，讓他們躍躍欲試，從而在思維上得到進一步的開發。因此，教師應該盡可能地將知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發及活動聯系起來，設計出真正具有童趣性的數學作業，從而激發出學生創新思維的火花。
一、設計游戲型數學作業
游戲是小學生最喜歡的活動之一。在游戲中，他們不僅可以娛樂，還可以邊學邊玩，讓學習更加有趣。我經常將數學知識融入到游戲中的作業中，讓學生在愉快輕松的氛圍中完成作業。例如，當我教授了“乘法口訣”后，我會設計一個名為“對口令”的游戲，學生可以與老師、同學或家長一起玩。又如，在教學《統計》這一課程時，我會引導學生通過玩“剪刀石頭布”游戲來體驗統計的作用，還會讓他們在拋硬幣的活動中統計硬幣正反面朝上的次數。通過這些游戲，他們不僅能夠學習到數學知識，還能增強合作意識和思維能力。通過游戲，學生能夠身臨其境，感受到數學知識在實際生活中的應用和價值。同時，他們也能在玩樂中輕松地完成作業，享受到學習數學的樂趣。
二、設計情境型數學作業
小學生通常都有好奇心和探究心理。為了激發學生的學習興趣，我設計了一些生動的情境型作業。這些作業能夠使學生從抑制狀態迅速進入興奮狀態，并且激發他們對于學習知識的渴望，引起他們內部認知矛盾的沖突。通過讓學生在趣味中產生疑問、在疑問中尋找答案、在答案中探索奇妙之處，不斷地激發他們的學習欲望。例如，當學生學完了《10的認識》這個知識點后，我會出一道題目：“10的一半是多少？”這樣的題目可以讓學生通過想象、觀察和思考來得到答案，反饋結果：（1）從數學角度認識10的`一半是5；（2）從字形結構認為10的一半是1、0或者拼音“shi”。這種方法可以培養學生的創造性思維，同時也能夠讓他們在數學和生活中進行聯想，激活他們的想象力。另外，當學生學習了“乘數是一位數的乘法”這個知識點之后，我會設計一些富有童趣的情境作業，例如讓學生幫小兔子找門牌號碼、讓小猴子闖關、讓小壁虎找尾巴等等。這些作業可以把計算融入到故事情境中，讓學生在快樂中進行學習，從而掌握運算方法和技能，提高計算能力。同時，學生也會體驗到計算課并不單調無聊，而是充滿了樂趣和生機。
三、設計繪畫型數學作業
兒童是用形象、色彩、聲音來思維的“我結合教學內容特點，設計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識，例如學習了時間。畫一畫一天的安排，學習完《軸對稱圖形》后；讓學生利用所學知識繪制一些相關的美麗圖案，或用學過的圖形來設計一下他們喜歡的家，并涂上顏色，認識方向后；畫一畫旅游分布圖，這樣就讓他們感到新鮮有趣。不僅能鞏固所學知識，使他們迸發出創新的火花，把一次次作業變成藝術品，然后在班級展示臺中展覽。不僅能鞏固知識。
四、作業內容有層次。
設計作業不能“一刀切”而應該實際出發，因材施教，針對學生的個體差異設計有層次的作業，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設計了如下的作業：
�。ㄒ唬�、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
�。ǘ�、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
�。ㄈ�、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？此種作業設計可以調動學生作業的積極性，避免作業的單調、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
五、設計操作實踐型數學作業
讓學生從做中學“開放學生的雙手”讓學生動手操作的過程。使學生手、眼、腦等多種感官協同活動，情境，使之在求知欲的驅使下饒有興趣的學習“促使思維活動的開展”有利于發展學生的思維，培養學生的創新能力，數學源于生活，在教學。圓柱與圓錐。布置了這樣一道作業題“將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒”再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多：再去超市看一些圓柱形容器，你能發現什么，學生通過計算比較、爭論？
六、發展學生思維，體現作業的開放化
當教師善于挖掘知識背后的潛在因素，并設計出一些開放性的作業來引導學生思考、求新、求全、求活，這將對學生的思維進行有效調控。開放性的數學作業可以讓學生采用不同的處理方法得到不同的結果，并從中尋找最優解決方案，激發學生的創新精神和自信心。此外，這種作業可以讓學生體驗到思考的快樂和成就感。
我在平時設計作業時避免“題海戰術”防止，為學生著想”從學生需要出發；加強作業設計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創新、自主選擇。
小學雙減工作總結7
上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。
自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
（一）本學期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的`體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。
（二）本學期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作總結8
一、基本情況
全市義務教育學生人數多，校外培訓機構規模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。
全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務教育階段學科類校外培訓機構XX家，非學科類校外培訓機構XX家，學科類培訓機構占義務教育學校總數的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構規模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產生的劇場效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰，既勢在必行，又任務艱巨。
二、主要經驗和成效
“雙減”政策穩步落地、課后服務體系全面建立、校外培訓機構明顯規范、減負成效初步顯現。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質量發展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態日臻優良，學生作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發展和健康成長。
（一）政策落實機制全面構建
把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰”“攻堅戰”，、市主要領導親自研究部署，市X委市監委深度介入，構建了上下聯動、部門協同、內外并舉的落實體系。先后成立XX市義務教育“雙減”工作領導小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構建系統完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發《關于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
（二）學校課后服務擴面提質
統籌校內外，做好加減法，印發了《XX市中小學課后服務指導意見》等政策文件，對課后服務的收費標準、服務內容等進行規范。全市中小學校積極制定和完善課后服務課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務課程模式，全市課后服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學以上義務教育學校全部開展課后服務，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日托管服務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期托管服務，服務學生XX萬人，實現了中心小學以上的學校和有意愿的學生課后服務“兩個全覆蓋”。
（三）學生作業負擔有效減輕
把加強作業研究管理作為減輕校內負擔的關鍵，將作業管理工作納入中小學生學業負擔監測和教育質量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調研、作業管理和作業內容優秀案例評選等活動；督促指導學校系統化編創符合學習規律的基礎性作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，控制作業數量，提高作業質量。調研發現，全市所有義務教育學校基本建立了具體到不同年級、班級、學科的形式多樣的作業公示制度，出臺了富有學校辦學的作業管理制度與落地辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業、小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘等規定，學生書面作業總量得到控制，作業負擔有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤枡C構明顯規范
將“雙減”工作落實情況納入縣市區政領干履行教育職責督導評價內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構治理。原有398家義務教育階段學科類校外培訓機構全面清零。各類培訓機構辦學證照齊全、師資合格，并按規定進行公示。20xx年1月1日后,全市學科類校外培訓機構全面納入指導價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓機構已全面清零，現存的5家高中學科類機構參照執行。同時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構全部納入預收費管理，并正在全面推動線上支付、網上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉變難，隱形變異管理難，課后服務提質難。經過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰。
�。ㄒ唬┘彝ビ^念轉變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業高中各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少布置作業；家長為提升孩子成績，要求多布置作業，“唯分數”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內卷”“焦慮”現象不同程度存在,不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書面作業，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時間難以穩固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續發力。
（二）隱形變異管理難
在部分家長“內卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調研中發現，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導現象依然存在；以校外托管為名從事作業輔導、學科培訓的現象明顯增加；以非學科類機構名義注冊實際從事學科類培訓現象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進一步建立健全常態長效治理機制，做好打“攻堅戰”“持久戰”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執隊伍都尚未成立，對校外違規培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務提質難
“雙減”政策實施后,作業減負、校外培訓整執對校內課后服務提出了高標準和新要求,課后服務面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰。但是，目前中小學校在開展課后服務時，服務水平總體不高。一是服務內容單一。呈現出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務課程體系建設研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業教師欠缺，專業教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時服務，初中普遍提供晚自習服務，周末和寒暑假普遍提供校內托管服務，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區普遍反映城鎮學校能提供課后服務的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務。同時城區學校與鄉村教學點的課后服務的差距也有待縮小。
四、對策建議
（一）堅持標本兼治，握指成拳，高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰。
上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業負擔和校外培訓負擔有復雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構治理，但核心與關鍵在提高學校教育教學質量，實現教育公平和優質教育資源的均衡發展。為此，提出如下建議。
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一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過落實管理機構人員編制、整合教育部門現有公務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執依據，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術類、科技類、體育類校外培訓機構的管理，防止出現校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的.管理，規范培訓機構的合同行為，切實做好風險防范和化解工作。
�。ㄈ╈柟讨行W校教育教學主陣地
一是加強作業管理。摒棄“刷題式”作業觀念，關注學生的學科核心素養，在減少作業總量、提高作業質量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態化開展作業設計征集評比和展示活動，深入研究分層作業、分類作業和個性化作業，努力提升教師作業設計和實施的專業水平，切實減輕學生作業負擔，促進學生全面發展和健康成長。二是深耕高效課堂。發揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優質課評比、優秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養培養，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優化的高效課堂模式，讓學生在校內“吃飽吃好”。三是創新課后服務。堅持推行課后服務“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課后服務需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活校內外教育教學資源，制定完善課后服務課程體系，提升“輔導類”課后服務質量，創新“興趣類”課程設置，防止課后服務異化為簡單的補課�？h市區要持續加大對中小學教育經費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調整課后服務收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務收費標準，保證教師待遇，強化人文關懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務工作的積極性�？h市區要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課后服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。
（四）唱響持續做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降。“雙減”任務目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續把“雙減”作為一項重點攻堅任務，持續打好攻堅戰，親自推動工作落實，協調解決政策實行過程中的突出問題。繼續將“雙減”工作督導繼續作為教育督導“一號工程”，持續釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網絡媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現象。統籌家長會、家長學校、家校群和官方門戶網站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發揮市、縣兩級“雙減”工作聯席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監督員隊伍，走群眾路線，發揮社會監督和群眾監督作用，樹立全面從嚴、持續從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質量落實。
小學雙減工作總結9
為了貫徹落實教育方針，推進育人方式改革，我校積極組織師生開展“五項管理”工作的落實，包括抓好學生家庭作業、睡眠、手機、讀物和體質健康管理。具體工作包括召開會議、舉行座談研討會和開展自查自糾活動。
在召開全體教師大會后，我校組織了座談研討會，深入調研了五項工作的具體開展和存在的問題，并提出了改進方向。同時，強調了家長在五項工作中的重要作用，必須讓家長認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯合，將此項工作長期落到實處。
根據座談會中提出的問題，我校開展了五項管理工作的自查自糾，主要包括作業方面。具體措施包括積極向教師和家長宣傳相關文件，加強互助，控制作業量等。學校嚴格控制作業量，作業符合課程標準要求，難易適度。教師布置作業時確保能在課上完成的不留到課下，能在學校完成的不帶回家里。沒有手機布置作業的情況，也無打卡、匯報等電子作業。
通過這些措施，我校成功落實了教育部五項管理工作，促進了學生健康成長，培養了德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
4.作業布置應多樣化，在了解學生研究情況的基礎上，關注優秀和后進學生，分層次布置作業，包括書面、口頭和實踐性作業，以滿足不同層次學生的需求，促進他們全面發展。
5.布置作業應遵循提高教學質量和減輕學生負擔的原則，精心設計，分量適中，突出訓練重點。不允許機械重復和大量抄寫的作業，杜絕以增加作業量來懲罰學生。
6.注重作業反饋，教師應在講評和糾錯環節上下功夫，提高訓練的針對性和有效性。
7.對違規布置質量低、數量多的'作業或不及時批改作業的教師，視情節輕重給予批評教育。
二、圖書、教材教輔排查
學校制定了《圖書排查清理方案》，教務處聯合圖書管理員、班主任和學生，對學校各處圖書進行了地毯式排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進行。
三、手機管理
學校制定了《手機管理制度》并在教職工大會上宣讀執行。根據保護視力、讓學生專心研究、促進身心健康發展的原則：
1.學生不得將手機攜帶至校園，家長有事可與班主任或任課教師聯系，學生有事可以借用老師的手機與家長聯系。
2.如確實需要帶手機入校輔助研究，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學校政教處，學生用完后將手機交班主任保管，放學后帶回家。學生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3.學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等問題均由學生本人負責。
4.對違規攜帶手機的學生，學校給予口頭警告并當場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領回。
5.學生在家使用手機，家長要履行監管義務，控制時間，監督孩子合理使用手機，文明上網。
四、體育鍛煉
學校除了保障學生在校每天有1小時體育鍛煉時間（上午大課間半小時，下午大課間半小時），一周內，一、二年級有四節體育課，三至五年級有三節體育課。部分學生還參加學校的體育特長鍛煉。通過家校聯動，鼓勵家長利用節假日積極進行體育鍛煉，學校保障學生的體育鍛煉。
五、學生睡眠
1.為保證學生睡眠時間，學校制定作息時間，規定原則上每天上午上課不早于8:20，第一節課的上課時間為8:20，嚴格按照國家規范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。
作業減負提質是一項重要的工作，旨在保障學生的睡眠時間。學校嚴格檢查把關，確保3至5年級三科作業量時間控制在一小時內。這樣，學生的作業負擔就不會太重，睡眠質量也能得到提高。同時，學校通過家長會、美篇、微信公眾平臺等多種渠道，與家長形成合力，共同保障學生的睡眠。
為了落實“五項管理”工作，下一步，學校將加強與家長的聯系。學校將五項管理工作內容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發展辦實事，辦好事。同時，學校還將完善措施，將“五項管理制度”編制成冊，集中發到班子成員手中，明確分工，落實責任，完善監督機制。這樣，五項管理工作將形成常態化，家校聯動，確保學生的健康成長。
小學雙減工作總結10
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰、富有收獲的學年完畢了�；貞浳覀冸p碑小學語文教研組本學年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得接著發揚光大的成果，也有應當引以為戒的缺乏。現總結如下：
一、本學年教研工作目標完成狀況。
本學年我校的語文教研工作在學校教育處的領導下，在教研組長何勝教師的詳細組織下，謹慎貫徹學校教學改革根本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念執行到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱忱踴躍投入，學習、參加、實踐，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動詳細實施狀況。
1、接著謹慎組織老師學習了新課程標準，轉變了廣闊語文老師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文老師謹慎學習語文科新課程標準及相關資料。采納集中與分散相結合的敏捷多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的根本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，踴躍倡議自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已根本能適應語文教學改革。老師們都能謹慎鉆研教材，謹慎備課。本學年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、管用的特點，做到了書本結合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意自主學習、合作學習、探究學習實力的造就，充分調動了學生學習的踴躍性、主動性。同時留意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫實力和創新意識及實踐實力的造就。接著實行了聽課制度，本學年每位語文老師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習愛好，取得了良好教學效果。廣闊老師相互學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注意了造就學生的創新意識及實踐實力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后謹慎評課、謹慎分析，到達了共同提高教育教學實力的目的。
2、組織老師學習創新教育的理論和教改文章，組織老師學習了教學技能理論，接著用“微格課”形式對老師進展了教學技能培訓，提高了老師教育理論水平和科研實力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，謹慎上好了寫字課，并且要求全校學生每天謹慎書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
(1)開展好了課外閱讀活動。為學生締造了條件，加強了課外閱讀的指導。
(2)依據學生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動，如書法小組、朗讀小組和墻報小組等。
(3)適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進展了平凡話競賽、作文競賽等。
三、本學年教研所取得的'成果。
經過全體教師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位教師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文競賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝教師撰寫的《淺談作文教學與創新實力的造就》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的變更。本學年年段過關考試，我校語文老師任教學科均取得了優異成果，大局部教師所教學科平均分、合格率、A優率、B優率均在學區同年級名列前茅，其中何勝教師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級其次、第一位的好成果。
四、存在問題。
由于我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，局部老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，運用現代教學技術手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學質量差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動承受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學構造尚未徹底革除。很多學生存在高分低能的現象。今后我們將接著努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學雙減工作總結11
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。堅持疏堵結合、標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監管”關，堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業負擔
一是嚴格減負政策規定。近年來，市先后出臺《關于義務xx教育學校減輕學生課業負擔的規定》《進一步做好中小學生減負工作實施方案》《關于進一步加強和改進義務教育學校作業管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規定,建立中小學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生足夠的睡眠時間。
二是強化作業總量控制。明確規定小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學其他年級學生每天書面作業完成時間平均不超過分鐘，初中學生每天書面作業完成時間平均不超過分xxxx鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
三是提高作業設計質量。鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。
四是提升課堂教學質量。出臺《提升新時代義務教育教學質量的若干舉措》和《關于進一步加強與改進中小學教學視導工作的`實施意見》，圍繞優化課程體系、深化課堂教改、減輕學生過重課業負擔、完善教育評價機制、加強教育教學研究等，推出xx項舉措，明確了項重點項目清單和項負面清單。同時，建xxxx立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。
二、持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》,采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等項“硬”措施，進一x步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
二是形成監管合力。建立校外培訓機構治理工作聯席會議制度，教育、市場監管、文化旅游、民政、公安等各相關部門密切配合，通力協作，共同研判形勢，共同制定方案，聯合開展執法檢查，形成了監管合力。市場監管委、市文化旅游局依法對校xx外培訓機構的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規行為予以了行政處罰。市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構xx信息協作機制，對新設立的校外培訓機構及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監管。
三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓機構日常治理行動，對不符合辦學資質、違規收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟利等違法違規行為依法予以處罰并公開曝光。年一季度,對家校外培xxxx訓機構進行了重點檢查，對家存在問題的校外培訓機構進行了x集中整改。
四是強化宣傳引導。新學期開學和放假前后，及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發給每位學生家長，通過家長會、家訪，教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發布校外培訓機構治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構，形成了震懾效應。
下一步，市要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步xx提高政治站位，把“雙減”工作作為目前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、 評價等教學環節的系統設計。同時，常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。
小學雙減工作總結12
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務質量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學生和家長喜愛，其中管樂班的老師來自星海音樂學院。
在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎班和高級班。20多門素質課程，除了校內自愿授課的音體美或有特長的教師外，主要由第三方機構進駐授課，目前有近六成學生報名個性化課程。學校會和第三方機構做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學習情況，我們會積極發現孩子們在校內、校外各方面的突出表現，激勵孩子全方面發展。
而在學校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學階段開展24門個性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無線電測向、田徑等，涵蓋藝術、體育、科技等方面，有接近74%的學生參加。
學校課后托管與第三方平臺合作，以家長自愿報名、學生自主參加為前提。其中，如果學生有報名個性化課程的需求，老師還會根據孩子的個性特點提供建議。在開展托管服務過程中，學校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對各時段各年級的托管做好考勤，保證課后服務的質量。
早在20xx年，學校已開始開展小學階段的課后服務，上學期覆蓋至初中階段。“雙減”落地后，學校通過問卷調查等方式，摸查學生、家長的'需求，對課程進行豐富和提質。
課后托管開設20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學習需求。目前小學年級在第一個課時基本能完成當天的作業，第二個課時則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作總結13
XX區始終把教育事業作為最大的民生工程來抓，切實將教育事業擺在優先發展位置，堅定不移地實施“教育強區”戰略，實施“雙減”政策以來，堅持以“減負提質”為目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來，實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實教育高質量發展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領導小組，以教育高質量發展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施方案》、《中小學生作業管理制度》《中小學生作業公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業設計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價等方面全方位做實頂層設計，為提升學校管理內涵，實現教育高質量發展提供機制保障。
二、強化三個提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。XX區牢牢抓住“三個提升”（提升作業管理水平、提升課后服務水平、提升學校教學質量），讓“雙減”政策在全區義務教育學校綻放花蕾。
�。ㄒ唬┨嵘鳂I管理水平�！半p減”政策出臺后，我多次召開專題會議研究部署，聚焦提高作業管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴格按照作業總量和作業時長的規定，設計分層作業，布置彈性作業、個性化作業。并在每個班級內設置作業公示專欄，對每一天、每一個學科教師布置的家庭作業的內容、用時等進行公示。在開展教師培訓中把作業設計納入重要課題，在開展優質評比活動中，把作業設計作為重要的指標依據，區教研室以優化作業設計為主題開展教研活動，以“作業設計展示大賽”來檢驗教研成效，今年10月在xx中學開展了“雙減”現場會，xx中學分享了“作業管理五個常態化”機制；12月在XX區第一小學開展了以評價為主題的“雙減”現場會。學校分享了以以探索假期作業重構、實施“五育并舉”為軸心的改成效。
（二）提升課后服務水平。20xx年9月，XX區義務教育階段學校按“一校一案”實施課后服務，嚴格執行“5+2”模式，區教科出臺了《課后服務實施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創客”五大行動為抓手，第一節輔導學生完成作業，第二節是開展課外活動，如自主閱讀、體育、藝術、播音主持、科技創新活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等形式，不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”，讓家長把目光從校外培訓機構轉移到校園內來，我區從20xx年春季在城區試點，秋季在全區義務教育學校鋪開，許多學校以形成了自己的。如，XX區實驗小學的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽學校、逸夫小學創客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，xx中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區課后服務水平和質量。
�。ㄈ┨嵘龑W校教學質量。實施減負的關鍵在于提升學校的教學質量，提升教學質量關鍵在于課堂效率。我區針對當前課堂教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準教學”主題教研推進課堂教學活動，通過“集體備課”“示范研討”“教學競賽”“推門聽課”“網上巡課”方式推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓，闡釋“精準教學”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進一步明確教案、課件、集備、上課等的規范，抓好課堂教學、作業管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實減輕學生過重課業負擔。二是以“教研聯合體”落實精準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學按年級語數外大學科教師分為6個集備組，小學按語數大學科單位分為10個集備組，小學科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完成所有科目的集備，經專家組審核、修正之后下發至學校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時，規范了全區各學科教學的精準度，有效地提升了教師的專業化水平。20xx年，24名中小學（特校）教師參加了市級13個學科的優質課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區第一小學、xx中學成為省級校本研修示范校。三是以“推門聽課”規范教學行為。以檢視教師課堂教學上存在的問題為導向，不定期組織網上巡課、推門聽課活動，促進教學精細化管理，通過正視不足，加強整改，助推全區教育教學質量快速提升。20xx年，我區開展推門聽課280節，網上巡課307節，推門聽課、網上巡課常態化，對于聽課中發展存在問題的教師當場反饋，對于不負責的`教師開展提醒性約談，進一步規范了全區教師的教學行為，有效把控了常規課的教學效率。
三、抓牢一個專項治理
獨木不成枝，單絲難成線。XX區充分整合各部門對校外培訓機構開展綜合整執，成立了以分管副區長為組長，相關部門領導為成員的專項治理領導小組，按照分類治理的原則，定期開展專項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，并與銀行聯合對校外培訓機構收費進行管理；加大對無證校外培訓機構辦學、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來。通過治理，截至目前，XX區學科類校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無財政供養人員從業情況。
四、開展一課外活動
問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！半p減”工作的落實，讓教育回歸本真，讓教學回歸常識，讓學生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育，提升學生素養的必要手段，是學生課堂學習的補充和延伸。XX區以課外活動為載體，把學生從過重的負擔中減出來的時間于活動之中，既培養學生綜合素養，又豐富了學校的文化內涵。
一是統籌推進全區文體活動的開展。我區以青少年活動中心為龍頭宮，制定《XX區20xx年校園文化藝術節實施方案》，開展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進學校課外活動開展。各學校以“我們的節日”為主題，開展了校園藝術節、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課后服務為抓手開展活動，開展了社團展示、手工制作、勞動實踐等活動，特別是勞動教育在各學校大放光彩，20xx年12我區在XX一中召開了“勞動教育”研討現場會。通過豐富多彩活動的開展，全區各學校文化內涵得到的提升，民族文化進校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責任在肩上。“雙減”工作只有起點，沒有終點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問題。下一步，我區將進一步規范常規管理，強化師資建設，提升辦學內涵，完善評價機制，推進學校教育教學健康持續發展，努力辦好讓滿意的教育，實現教育高質量發展。
小學雙減工作總結14
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協同、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業設計的原則
1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式。
2、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的`過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一
考試�？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業布置研究
以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。
（四）創新監測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學雙減工作總結15
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規范
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學�！半p減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學減負工作
1 、提高課堂教學質量
（1）減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，實現課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規檢查到每月每位教師的教案，作業批改都進行督查改進。
�。�2）優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
�。�3）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2 、嚴格控制作業總量：學校增強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得增大作業量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監管結合推動“雙減”工作的.落實�！氨O”通過聽課、檢查作業、問卷調查等方式，對學生的課業負擔實行量化監督評價�！肮堋睂ΡO管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減落地生根，催開素質教育之花
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
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