關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿
在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，大家廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，沒(méi)有廣播稿就不會(huì)有好的廣播效果，那么寫廣播稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿1
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。
花開的日子，我們走進(jìn)四中校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨游在四中校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的`學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；
花開的'日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。
關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！很高興今天能同屏幕前的你們分享我在網(wǎng)課期間的讀書體會(huì)。今天我演講的題目是《孤獨(dú)，伴青春成長(zhǎng)》。
提起孤獨(dú)，我想到了被隔離的你我是孤獨(dú)的;在前線戰(zhàn)斗的工作者是孤獨(dú)的;當(dāng)然還有今天我要分享的'兩位人物孫行者和魯濱遜他們也是孤獨(dú)的。無(wú)論是筆下的還是現(xiàn)實(shí)的，孤獨(dú)，在當(dāng)今成了大多數(shù)人正在經(jīng)歷的一種考驗(yàn)。
那么屏幕前的你們可能會(huì)有疑惑：“孤獨(dú)不是不好的嗎？怎么到你這兒就成了考驗(yàn)，還得拉上我們和孤獨(dú)成長(zhǎng)？
首先，孤獨(dú)不是孤僻，不是厭世更不是排外。孫行者是孤獨(dú)的。在取真經(jīng)的路上對(duì)他打擊最大的不是妖魔鬼怪而是千辛萬(wàn)苦，請(qǐng)盡各路神仙后救下師傅但得到的只是師博的不解和訓(xùn)斥以及師弟們無(wú)關(guān)痛癢的勸說(shuō)。魯濱遜也是孤獨(dú)的，離開了文明來(lái)到孤島生存并非他的本意。一個(gè)人上了孤島有多孤獨(dú)可想而知。雖說(shuō)后期與星期五結(jié)識(shí)，但種種因素阻斷了進(jìn)一步思想的交流。所以我說(shuō)他們是孤獨(dú)的。但他們并不孤僻。孫行者遭受不解后最終還是堅(jiān)持下來(lái)沒(méi)有放棄同師傅師弟們溝通，遇上強(qiáng)敵還會(huì)去搬救兵呢。魯濱遜踏上孤島并非本意，他還是愿意同他人，哪怕是野人敞開心房。所以我說(shuō)他們并不孤僻，孤獨(dú)與狐僻不能劃上等號(hào)。
那么孤獨(dú)究竟如何解讀？孤是孤單的孤可以是魯濱遜般客觀上不存在他人在自己身邊的孤單”也可以是孫行者般不為他人理解的主觀上的但更重要的是后面的獨(dú)。孤沒(méi)有使人孤僻厭世也沒(méi)有使人僅停留在孤單而是使人獨(dú)立，更是催人向上促人成長(zhǎng)。孤獨(dú)成就了孫行者也成就了魯濱遜。我也相信，當(dāng)今的特殊時(shí)期乃至整個(gè)青春時(shí)期的孤獨(dú)會(huì)使我們更加獨(dú)立更能耐得住寂寞，走向更大的成功！
無(wú)論是孫行者還是魯濱遜抑或是還在送餐的員工前線奮斗的戰(zhàn)土，都在用他們的行動(dòng)告訴屏幕前的你我！不應(yīng)墜落至孤僻也不應(yīng)滿足于孤單，而應(yīng)讓孤獨(dú)伴青春成長(zhǎng)，成就更好的自己！
我的講話完畢，謝謝大家！
關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
明明一秒鐘前，我還在童年里走著，老人卻匆匆把我推進(jìn)了青春的列車，我留不住的童年就這么走了。
長(zhǎng)大后，我們不再喜歡采摘美麗的花朵，捧在手里，欣賞它們美麗的樣子，聞聞它們濃密的花香，甚至喜歡摘很多花放在花瓶里，這樣晚上睡覺(jué)的時(shí)候，總能聞到花香，睡著。現(xiàn)在，我們喜歡走在花叢中，小心翼翼地彎下腰，聞聞鮮花，坐在長(zhǎng)凳上，聞聞空氣中的花香，很好。我們拋開許多煩惱，享受此刻的快樂(lè)。
我們，已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再像年輕時(shí)那樣。當(dāng)我們看到一長(zhǎng)串螞蟻在移動(dòng)時(shí)，我們喜歡蹲下來(lái)仔細(xì)觀察。我們舉手殺死螞蟻首領(lǐng)，抬腳打亂他們井然有序的隊(duì)伍，看著一群小螞蟻掉頭�，F(xiàn)在，我們可能會(huì)看到螞蟻移動(dòng)和蹲下，但用另一種眼光看，明天可能會(huì)下雨，記得帶把傘。然后大步跨過(guò)他們繁忙的隊(duì)伍。
我們這些長(zhǎng)大了的人，再也不像小時(shí)候那樣喜歡拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，去破壞爺爺家屋檐下的燕窩了。我們看著一個(gè)個(gè)燕窩掉下來(lái)，高興的叫了出來(lái)，卻不知道當(dāng)時(shí)的行為毀了一個(gè)個(gè)家庭。現(xiàn)在，爺爺家的屋檐下依然有燕子的窩，但我們只是靜靜地坐著，看著聽著燕子的歌聲，享受著它們帶來(lái)的.樂(lè)趣。有時(shí)候，燕子會(huì)露出頭，唧唧喳喳，好像在對(duì)你說(shuō)謝謝。看著黑天使，我似乎能預(yù)見(jiàn)到我們家一年到頭都會(huì)有好運(yùn)。
我們這些已經(jīng)長(zhǎng)大的人，再也不能像小時(shí)候那樣在稻田里快樂(lè)地玩耍了。當(dāng)我們?cè)谶@里看到一只蜻蜓時(shí)，我們會(huì)抓住它，當(dāng)我們?cè)谀抢锟吹揭恢缓麜r(shí)，我們會(huì)追逐它。不再和朋友一起唱老師教我們的兒歌，我們不用擔(dān)心，不用擔(dān)心，開心就好�，F(xiàn)在，我們會(huì)為父母分擔(dān)煩惱，解決問(wèn)題，盡最大努力與推作業(yè)作斗爭(zhēng)，有自己的想法，和知心朋友談心解惑。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
脫掉幼稚的衣服，挺起胸膛。我們已經(jīng)充滿了成熟的氣息。我們漸漸長(zhǎng)大了。即使我們努力成長(zhǎng)，我們?nèi)匀粫?huì)大步前進(jìn)。
關(guān)于成長(zhǎng)的廣播稿4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
脫皮蛻變的過(guò)程可能難以忍受，但更堅(jiān)硬的外殼會(huì)幫你御敵，讓你成長(zhǎng)。
作為家里第一個(gè)孩子，出生在父親事業(yè)之初，自然受到很多人的青睞。
每周父母都會(huì)陪我去附近最大的.商場(chǎng)。我經(jīng)常坐在購(gòu)物車?yán)铩爸笓]”兩個(gè)大人的“路徑”和買東西。每次結(jié)賬，零食種類很多，能裝兩大包�；氐郊遥野蚜闶车沟簦瑪傇诖采�。我坐在零食堆里，手里拿著那個(gè)，嘴里吃著這個(gè)，盯著別的�？梢哉f(shuō)我是無(wú)比幸福的。
漸漸長(zhǎng)大，到了上幼兒園的年紀(jì)，習(xí)慣了懶散閑適，怎么可能愿意去幼兒園呢？所以，我哭，鬧，發(fā)脾氣，發(fā)脾氣，發(fā)脾氣，都沒(méi)用。最后父母把我留在幼兒園，我熱淚盈眶。我只能看著他們走開。一開始我還是會(huì)鬧。后來(lái)反復(fù)無(wú)效反抗，我明白了，當(dāng)你的反抗無(wú)效的時(shí)候，你只能學(xué)會(huì)妥協(xié)。
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)進(jìn)入初中，但一個(gè)空殼給了我一個(gè)——的地理。我每次考試都不及格。上課要認(rèn)真，回家要鞏固。有人告訴我是我做的，上課認(rèn)真聽講，一眨不眨的盯著老師，一筆筆記都不想掉。精神高度集中，一節(jié)課下來(lái)經(jīng)常很累。當(dāng)我回到家，完成了所有的作業(yè)，我開始復(fù)習(xí)地理，一遍又一遍地記住它。
然而，接下來(lái)的考試又會(huì)把我送進(jìn)地獄，但我還是失敗了。也就是說(shuō)，之前的努力都是徒勞無(wú)益的。那一刻，我甚至想放棄這門學(xué)科。但是，在以后的高二考試中，我是不會(huì)被允許放棄的。
我重整旗鼓，問(wèn)了很多成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)方法。我總結(jié)歸納了一下，結(jié)合自己的方法，給自己找一個(gè)最好的。學(xué)生也會(huì)被問(wèn)到自己不懂的問(wèn)題。課后，他們努力提高地理成績(jī)。
一次次改變，或者給你不適，或者給你痛苦，請(qǐng)用你的耐心和堅(jiān)持，給你成長(zhǎng)的哲學(xué)、目標(biāo)和力量。
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