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懷化學院公共體育教育教學改革探索論文
2015年國務院辦公廳《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》指出，不斷深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實現(xiàn)精英人才培養(yǎng)的偉大戰(zhàn)略、促進經濟發(fā)展增效升級的迫切需要，也是推進高校教育綜合改革、促進學生步入社會之后更高質量創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的重要舉措。高校是高素質復合應用型人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著地方經濟和區(qū)域經濟發(fā)展的重要歷史使命。高校對高素質復合應用型人才的培養(yǎng)是通過多學科綜合教學和管理實施的，那么體育課程也自然應順應人才培養(yǎng)趨勢，為將學生培養(yǎng)成高素質復合應用型人才貢獻力量。國家在小學至大學的學校教育教學中實施體育教學，是有其目的與深遠意義的，且其目的與意義在不同的學習階段亦不盡相同，大學體育的目的就是以運動和身體練習為基本手段，對大學生機體進行科學的培育，在提高人的生物潛能、心理潛能的過程中促進德、智、體、美全面發(fā)展，達到身心健康、全面發(fā)展的教育總目的。因此，大學體育教學改革的目的就是在體育實踐教學過程中如何做到既不斷提高教學質量更好地發(fā)展學生身體素質，又能發(fā)掘其創(chuàng)新思維能力，現(xiàn)就筆者學校公共體育課教學改革提點建議，以供探討。
1應用型人才培養(yǎng)目標背景下懷化學院公共體育教學改革思路
現(xiàn)階段我國學校體育教育的總目標是：增強學生體質，促進學生身心協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育運動能力和良好的思想品質，使學生成為德智體全面發(fā)展、有良好適應能力的社會主義建設者和接班人。在體育教育總目標的指導下，以培養(yǎng)高素質復合應用型人才為目標，筆者學校針對體育教學進行了一系列改革措施，但在實際運行中，效果并不盡人意，由于學生體質健康水平不斷下降，導致該校體育教學改革的側重點是如何提高學生體質的體能素質，忽視了其思想品德、意志品質、社會價值創(chuàng)造力等方面的教育，特別是吃苦耐勞、團結協(xié)作精神及社會公信力等方面。因此，教學中除了要貫徹好學校體育教學的總目標，將提高學生身體素質放在首位之外，還應發(fā)掘體育教育的其他教育功能，以適應高素質復合應用型人才的培養(yǎng)需要。具體包括教學手段創(chuàng)新、教學模式和考核方式方法改革等，且這種改革應以學生適應社會需要、提高社會價值創(chuàng)造力培養(yǎng)為出發(fā)點。因此，在對教學手段、體育教學模式方面等進行相關改革時，應注重與今后是否能融入社會相聯(lián)系，才能實現(xiàn)高素質復合應用型人才的培養(yǎng)目標。
2應用型人才培養(yǎng)目標背景下改進體育教學模式的建議
教學目標的完成離不開教學模式的運用，老套一成不變的教學模式已不再符合當前體育教育的要求，因此，改革教學模式勢在必行，但應注意：第一，在進行教學模式選擇與運用時，應立足于學生，以學生為中心，服務于學生。眾所周知，體育教學的主體亦即學生之間存有較大的個性差異，主要表現(xiàn)在性格、興趣愛好、運動能力、思維方式等方面。因此，教師對體育教學模式的運用應有針對性，即尊重學生的主體性。此外，課堂教學中還需采用多樣化的組織形式，使得每個學生的個性能夠得到充分發(fā)展；第二，努力提高教師自我知識儲備與教學能力。隨著我國素質教育改革的不斷深入，教師的教學理念、思維方式等應與時俱進。要不斷相互探討、觀摩，還應組織教師參加各種培訓、研討會。此外，體育模式的改進應與學生身心發(fā)展規(guī)律相符合，并貼合學生實際生活；第三，從教學模式角度出發(fā)，通過探索、分析與總結，建立體育教學模式系列群，促使體育教學模式更為生動、直觀，以更好地啟發(fā)學生開放性思維；第四，學校應加大對體育教學的投入，改善教學硬件設施，提高教學效率。
3應用型人才培養(yǎng)目標背景下公共體育教學改革方案
3.1優(yōu)化體育必修項目設置
體育是一門技能與情商高度相結合的學科，是培養(yǎng)高情商、智商和團隊精神的大課堂。如今該校已全面實行選項課教學模式，學生可自由選擇上課時間、運動項目和喜愛的授課教師，可以較好地滿足學生個性需求，課堂練習氣氛更活躍，教學效果也更好，這是積極進步的一面。但在項目設置中一些對意志品質有較好促進作用的田徑類項目和發(fā)展柔韌的體操類項目卻被冷落。通過多次訪談調查發(fā)現(xiàn)，很多學生認為田徑類體育活動枯燥無味，這充分反映出學生對田徑運動的認知的偏差。殊不知田徑類項目特別是耐力跑項目不但可以提高學生的耐力水平，還對人的吃苦耐勞、堅韌不拔、頑強拼搏的意志品質有良好塑造作用，比如學生如果為了提高自己耐力跑成績，就必須經常參加中長距離跑練習，這樣就能使學生行事更為果敢、意志力更堅定，這些優(yōu)秀品質也為今后他們的創(chuàng)業(yè)人生打下良好的思維意識和身體基礎。因此，在項目設置里面將田徑類課程放在必選項目里，是值得推廣的。
3.2增設新興時尚體育項目
大學生容易對新鮮事物產生濃厚興趣，且接受能力強，可適當開設一些新興時尚體育項目，如游泳、舞龍、定向運動和健身健美等。這些項目時尚且受眾人群較多，對身體素質也有較好的鍛煉作用，還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作意識、隨機應變和創(chuàng)新思維能力及敢于挑戰(zhàn)困難的意志品質；不過在增設新項目的同時要因地制宜地做好師資培訓，使教師具有勝任教育教學工作的能力，達到預期教學效果。
4應用型人才培養(yǎng)目標背景下改進體育教學模式的策略
4.1立足于教學目標，對體育教學模式進行合理運用
實踐證明，體育教學模式的革新，有助于教師充分挖掘、利用教材，完成體育教學目標。因此，模式的多選性和靈活性對教學活動的開展至關重要，其表現(xiàn)形式主要在教學手段的運用、教學組織形式的選擇、教學藝術的滲透等方面。另外，學生的運動能力對教學模式的選擇和運用有指導作用。換句話說，學生運動能力的提高使得體育模式層次得以銜接。學生的評議可幫助教師進行合理的模式選擇，一方面，教師的體育素養(yǎng)與執(zhí)教能力、學生的領悟、模仿能力對體育模式應用的效果具有很大的影響作用。只有兩者協(xié)調配合，才能獲得理想的效果。在選擇教學模式過程中，教師的教學藝術、創(chuàng)造性思維能力、教學水平、知識儲備等與選擇及應用教學模式有密不可分的關系。此外，教學模式的實施效果亦取決于學生訓練水平、身體素質、技能掌握能力。因此，教師除了完善自身能力外，還須明晰學生在接受、領悟方面的能力。如此，才能完成高素質復合應用型人才培養(yǎng)的目標。
4.2注重教學效果，對體育教學模式加以優(yōu)化組合
在進行體育教學時，要嚴格依照相關教學程序進行。在整個教學實施過程中，體育教學模式在其中占據(jù)著重要位置。優(yōu)良的體育教學模式的存在對完成教學任務、教學目標具有積極的意義。但諸多要素影響著體育教學模式的實施效果，這就充分體現(xiàn)了教學模式與教學效果兩者之間的關聯(lián)性。體育教學模式的選擇及優(yōu)化組合，更有利于激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果。所以，在實際教學過程中，以理論為指導，將教學模式優(yōu)化組合，可以充分完成教學目標，獲得良好教學效果。優(yōu)良體育教學模式能夠有效增強學生參與體育教學活動的積極性、能動性。
5結語
綜上所述，體育的功能需要不斷發(fā)揮和發(fā)掘，通過對該校體育教學手段、項目設置、教學模式的改革和創(chuàng)新，不僅可以讓學生擁有健康的體魄和形成終身運動健身意識，而且有利于開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力。體育教學模式的優(yōu)化、創(chuàng)新有利于為社會培養(yǎng)高素質復合型人才、提高學生創(chuàng)造力等。通過不斷探索、創(chuàng)新、改進，該校體育教學模式就會越來越貼合學生實際需要，進而促進其身心全面健康發(fā)展，促進學校體育教學全面提高。
參考文獻
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