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高中化學課前自學能力的培養策略論文
摘要：課前自學是培養學生自學能力的重要途徑，是為學習內容應作的必要準備，課前開展有效自學能夠為課堂教學的高效奠定堅實的基礎�；瘜W作為高中一門重要的必修課程，如何提高其課堂教學效率，提高學生的化學水平已成為現代高中化學教學急需解決的一個問題。實踐表明，在高中化學教學中，培養學生課前自學能力，可以有效解決上述問題。本文主要分析了高中化學課前自學能力培養的重要性及具體有效的對策。
關鍵詞：高中化學；課前；自學能力；培養
前言
自學能力是建立在記憶、觀察和思維等能力培養的基礎之上而逐漸形成的一種較為綜合的學習能力。正如葉圣陶先生所云：“教育的最終目的是讓學生學會自學”，可見培養學生自學能力的重要性。據實際情況調查顯示，目前很多高中化學仍以基礎理論知識和基礎技能教學為主，同時對學生的學習能力和價值取向等都提出了較高的要求。學習能力強調的是學生的自主學習能力、探究能力和終身學習能力，因此在高中化學課前，培養學生自學能力勢在必行。
一、高中化學課前自學能力培養的重要性
1.是學好化學的有效途徑
沒有自學能力，就不會超越教師、超越前人所取得的成就、所研究的成果；沒有自學能力，就不會有效提高學習效率，提高自身知識儲備量。高中化學包含的是化學中的基礎性知識、基礎性技能，缺乏知識的系統性和完整性，無法滿足學生今后進一步發展的需要，無法滿足學習能力較強學生的需要，也無法滿足學習興趣濃厚學生的需要。只有在高中化學教學過程中培養學生具備較強的自學能力，才能夠真正學好化學，才能夠在一定程度上滿足學生學習的需要。良好的自學能力是學好化學的有效途徑[1]。
2.是高中化學學習過程中的一個必要因素
高中階段的學習既是對小學、初中所學成果的一個檢驗，對小學、初中知識的一個升級，同時也是對大學及以上階段學習的一個鋪墊與過度，在學生整個學習生涯中占有非常重要的地位。因此，高中化學課前自學能力的培養也十分重要。目前，化學在高中整體課程當中平均每周有三節課，這遠不能滿足高中化學學習的需要。除了上課之外，預習、復習、作業等需要由學生獨立完成。如果缺乏自學能力，離開了教師的指導學生就會懈怠放縱，不學習、不好好學習，從而嚴重影響學習成績。所以，自學能力的培養是高中化學學習過程中的一個必要因素。
3.自學能力培養重于知識傳授
授人魚不如授人以漁。在高中化學教學方面，與其將化學知識傳授給學生，不如將自主學習的本領教會給學生，這樣學生就可以終身學到知識。所以，自學能力的培養要重于知識的傳授。在今天這個信息化的時代，科學技術飛速發展，知識總量急劇上升，知識更新周期頻繁，學生能夠掌握的知識始終都是知識總量的冰山一角。這就要求學生在終身學習的同時，還應具備自主學習能力，不斷的去獲取新的知識、獲取更多的知識，以適應社會發展需要，適應自身發展需要。
二、高中化學課前自學能力培養的有效措施
1.強化課前預習
課前預習的目的是為了幫助學生提前了解即將學習的內容，發現其中自己不理解的地方，然后帶著問題進行有目的的聽課，從而提高課堂注意力，提高學習效率。課前預習在高中化學教學過程中發揮著重要的作用，是培養學生自學能力的一個基礎性工作。為了避免課前預習流于形式，教師應提前準備好預習教學方案，將要學習的范圍提前布置給學生，將要預習的材料提前發給學生。同時根據化學課程安排，合理設置課前預習時間，讓學生在每天的課前預習過程中，逐漸養成愛預習的好習慣。在預習前教師要加強對學生的指導，幫助學生分析學習內容中的重點與難點，并列出預習提綱以作為學習的一個鋪墊。當這種習慣穩定以后，教師可以減少對學生的監管，讓學生自覺、自主的進行學習。在有效節約課堂時間，強化課前、課外預習效果的同時，提高學生的課前預習能力，進而達到培養學生自學能力的目的[2]。
2.合理安排自學時間
在養成課前預習習慣之后，為了鞏固與強化自學能力，還需要教師根據學校課程體系結構設置提前安排好學生的自學時間，最好在課后進行集體自學，以為學生的相互學習、尋求指導提供更多的機會。在教師的正確指導下，在學生相互之間的幫助下，學生自學能力的培養必定會收獲理想的效果，學生整體的學習水平必定會有所顯著提高。由此可見，合理自學時間的安排，不僅有利于認真自學良好氣氛的形成，而且有利于提高自學效率，提高學生的化學水平。
3.提高學生學習興趣
在學習過程中，興趣是學生積極主動學習的動力源泉，是促進學生自主學習的關鍵。因此，提高學生對高中化學學習的興趣，可以在很大程度上促進學生自學能力的加強。化學在人類的日常生活中無處不在，人類生活所需的衣、食、住、行等樣樣離不開化學的應用。利用化學與實際生活之間的緊密聯系，通過在課堂教學過程中大量列舉化學在生活中的應用實例，來增強學生學習化學的興趣，激發學生產生自主學習、積極探索的愿望，使學生學習興趣得到提高的同時，自學意識也得到加強[3]。總結：教學有法，教無定法。在高中化學課前學生自學能力的培養過程中，培養的方法其實有很多，文章只是提出了其中的極小一部分，在今后的研究工作中相信還會有更多、更為有效的培養方法陸續出現。但需注意的一點是，無論采取何種方法都需要意識到學生在學習中的主體性地位，在認識到自學重要性的前提下進行積極的探索。自學能力是提高教學質量、提高課堂教學效率的關鍵。教師應積極轉變教學觀念，重視起學生自學能力的培養，以提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]呂楊.高中化學教學中學生自學能力現狀調查及教學對策研究[D].遼寧師范大學,2012.
[2]葉輝有.高中化學教學中自學能力的培養[J].課程教育研究,2012,12:90.
[3]張木森.淺談高中化學教學中學生自學能力的培養[J].科技信息,2011,30:335.
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