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如何消除農村高中生學習化學的困難論文
摘要:農村普通高中化學學習困難的成因很多,有主觀的,也有宏觀的,我們要從本質入手,找尋相關的對策,摸準困難成因的切入點,對癥下藥,根治這種困難的形成與延續。
關鍵詞:化學 學習 困難
初中生剛升入高中,由于初中化學基礎較差,學習方法欠缺,在學習化學上存在許多困難。這些困難的形成,原因很多,有自我定位的偏差,有家庭和學校的影響,當然,最主要的還是學科的特點。消除困難,要從它的成因入手,從而尋求解決的對策。
一、高中化學學習困難的原因
1.自我定位。剛進入高中,對于難度陡然升級的科目,不管是語文還是數學,不管是物理還是化學,都發生的變化。知識點增多了,探索性也強了,對此,學生會感到膽怯,或者畏縮。因為剛經歷過中考,心理上的壓力還未緩解,再者,升入高中,三年以后面對的是高考這一重大抉擇,所以部分學生自我心里上的壓力會很大,這主要是對自我沒有信心,這一點很關鍵。
2.家庭環境。現在的學生大多數是獨生子女,他們從本質上缺乏一種耐挫能力,父母的溺愛,有的學生家長長期在外打工,靠祖輩們帶大,得不到父輩們的愛,還有的家庭是單親家庭,或離異家庭,有的家長對自己孩子在校情況不問不聞,只關注其生活,不過問其學習,也不與老師交流,家庭教育與學校教育嚴重脫節,學生在校情況家長不了解,學生回家后報喜不報憂而欺騙家長。或者有的家長對子女要求又太高,學生心理壓力太大等困素而形成學困生。
3.學校環境。農村普通高中生,由于基礎差一些,學校每年考上本科院校的學生較少,而隨著高校的擴招,大多數學生還是能被大專院校錄取,從而導致學生的學習積極性差,一種比學趕幫的氛圍未形成,個別學習努力的學生,看到周圍同學學習也不怎么努力,自己也隨波逐流,缺乏自控能力,從而出現了一些不思學習,貪圖享樂,厭學逃學的學困生。
二、轉化農村普通高中化學學習困難學生的對策
1.加強對學生自信心的培養,讓學生在成功中進步。在化學教學中,要采取各種激勵機制,讓學生在學習中不斷獲得成功的機會,增強他們的自信。因此在教學中,要多表揚學生,善于尋找學生的閃光點,少批評、不傷害學生的自尊,使他們消除對學習化學的恐懼。
2.不斷改進教法,加強學法指導,培養學習化學的興趣。在課堂教學過程中,要不斷改進教學方法,加強學法指導,培養學生自主探究的精神,培養學習化學興趣。如可組織學生通過自學課本、實驗探究、小組討論、課堂練習來學習化學知識,教師只需當好一堂課的導演,成為學生學習的引導者、組織者,讓學生成為學習的真正主人,從而激發學生的學習熱情,培養學生發現問題,解決問題的能力,克服學習化學過程中的困難。
3.發揮家庭教育的作用。教師和家長作為共同為學生成長付出心血的朋友,應經常保持密切聯系,共商教子育生大事;指導父母做到互敬互助,對孩子的教育保持一致,理解和尊重孩子;愛要理智,要堅持嚴格要求、正面教育與具體幫助相結合,千萬不要體罰孩子。學校可以有計劃地請專家給家長講授子女成才的規律,請教育子女有方的家長講述自己的切身體會和成功經驗,召開家長教子座談會,向家長推薦有關家庭教育的科學書籍。鼓勵他們平時在家里多動手做一些練習化學實驗的基本操作,養成認真仔細嚴謹鎮定的習慣,興趣也就慢慢培養起來了。
4.發揮學科特點,激發學生學習興趣。在化學教學中,要注重學科特點,培養學生科學素養,激發學生學習化學興趣,克服化學學習上的困難。
①注重化學基本概念的形成,在應用中不斷加深理解。
②加強實驗教學,多指導學生做探究性實驗,培養學生探究精神,激發學生學習化學興趣,并講清實驗(反應)原理、特點及操作注意事項、成功關鍵、安全措施等。
③加強化學知識與日常生活、工農業生產的聯系,讓學生學以致用。如指導學生進行環境調查分析,化學在生活中的應用小竅門,對市場上化工產品進行調查分類等,以激發學生學習積極性。
④利用化學思想,提高學習能力。化學中的氧化性、還原性、酸性、堿性的強弱的變化規律,金屬的共性與個性統一,質量守恒、電子守恒、電荷守恒,微粒與宏觀物質之間的聯系,構建知識網絡及縱橫聯系等形成化學學科獨有的特點,尋求化學學習的方法,提高學生化學學習能力。
⑤幫助學生反思,提高學習效果。在化學教學中指導學生通過反思聽課、反思作業、反思學習態度、反思學習方法、反思學習效果,幫助他們尋找學習上不足,指導解決的辦法,克服學習上的困難。
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