會計學學年論文范文

　　摘 要：本文以創新能力培養為目標,提出在會計學本科課程體系中增設學年論文教學環節,并探討了相關實施方案。這將有利于激發學生的科研興趣,并有助于提高畢業論文的質量。

　　關鍵詞：會計學學年論文

　　會計學是一門實踐性的學科。實踐教學是會計學專業教學環節中很重要的一個環節。隨著時代的發展,會計學專業傳統的實踐教學體系已滿足不了現代會計教育發展的需要,會計學專業必須對其傳統的實踐教學內容、實踐教學形式、實踐教學方法、實踐教學手段、實踐教學時間和實踐教學場所等進行全面創新,以適應培養管理型、創新型會計人才的要求。

　　一、會計學屬性的剖析

　　會計是一門計量企業管理活動的學科，牽涉的范圍很廣，從內容上來說主要包括兩方面，一是管理會計，一是財務會計。管理會計是對內會計，廣義的管理會計包括普通成本會計，普通的管理會計和現在意義上的高級管理會計，立足于本企業的日常管理，目標是對企業的日常管理活動進行考察，進行分析，為企業的內部經營管理提供信息，以便于企業改善經營管理，因此它又是面向未來的會計，它所用到的大部分方法如普通成本計算法、普通成本分析法、本量利分析、標準成本分析、資金預算、作業成本法等從微觀層面上來說是管理學的內容，因此管理會計屬于管理學科的內容，對此大部分學者都不持懷疑態度；財務會計是對外會計，為企業的各種利益相關者提供財務信息，很多學者對財務會計的學科劃分感到困惑。

　　二、會計學本質

　　會計學本質 對于會計的本質，理論界主要有兩種觀點，一是認為會計是一種信息系統，即會計是向各種利益相關者提供決策所需信息的一個信息系統；二是認為會計是一種管理活動，即會計是參與或直接進行的一種管理和控制活動。會計信息系統論認為，會計的目標是提供決策有用的信息；會計管理系統論認為，會計的目標是依據會計信息進行管理和控制，以實現組織的目標。二者的分歧點在于，前者認為會計只提供決策有用信息，而利用這個信息進行的相關決策與管理等活動不是會計的范疇；后者則認為會計不僅要提供管理與控制所需要的信息，而且利用會計信息進行管理與控制也屬于會計的范疇。筆者認為可將前者稱為狹義會計觀，后者稱為廣義會計觀或大會計觀。這種廣義會計觀的產生與我國當時的會計教育中的學科劃分、會計理論中的會計目標確定、會計實務中的會計職責界定有關。

　　在我國計劃經濟體制下及改革開放初期，高等教育學科及專業劃分中只有會計專業沒有財務管理專業，在會計專業的知識結構中，將財務管理課程作為會計專業的必修課而成為會計專業知識結構的重要組成部分。因此，廣義會計觀占有支配地位。

　　會計的目標與會計的本質確定是緊密相關的。在會計管理活動論為主導的情況下，會計的目標顯然與利用會計信息進行管理的目標相一致，從而使提供信息有用性目標與使用信息有效性目標統一。這也進一步支撐了廣義會計觀的形成。

　　在會計實務中，企業往往將財務職能與會計職能合二為一而設置為財務部或會計部，實際上，無論是稱為財務部還是會計部，當時主要行使的都是會計核算和資金收支等職能。這種在學術界和實務界將會計與財務合二為一的情況下，廣義會計觀是完全可以理解和接受的。然而，隨著我國經濟體制改革和經濟環境的變化，無論在高等教育學科建設上，會計理論與財務理論研究上，還是會計實踐與財務管理實踐中，會計與財務管理的目標與本質都有了明確的界定，因此，狹義會計觀，即會計信息系統論更符合當代會計的本質。

　　在會計信息系統觀下，會計的目標是提供有用的會計信息，因此提供有用的會計信息是會計學的本質或是會計最根本的質量特征。會計學的這一本質表明，無論是會計的決策有用觀，還是受托責任觀，為了保證會計信息的有用性，會計信息的相關性與可靠性缺一不可。所謂會計相關性是指會計所提供的信息能滿足各種不同的相關決策者或信息使用者的決策信息需求；所謂會計可靠性是指會計所提供的信息能真實反映財務基本狀況與經營成果。特別應當注意，會計學本質體現的會計信息是用貨幣計量的信息，而不是其他信息。用貨幣計量的信息將表現為價值信息、資金或資本信息。

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