教研組長會議講話稿

　　在當今社會生活中，我們都可能會用到講話稿，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編為大家整理的教研組長會議講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研組長會議講話稿1

　　英語教研組組長尹老師認為要當好組長，必須要以身作則，加強自身的業務，還要協調好人際關系，并要規劃好學生學科學習的藍圖，靠組長自身的魅力引導組內老師開展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學常規的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經驗，從中可以看出，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創新，能將日常工作常做常新。

　　會后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業水平提高、發展的一個“基地”，成為有效開展教學活動的“研究所”。

　　各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進行了介紹。“堅持平平淡淡的教學，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數學教研組長李明生從數學教學特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的制作和使用效果，將學案分為課時學案、訓練學案、糾錯學案，并配有相應的課件，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務驅動的經驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題，并提出了指導意見。化學組長張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內人員分工合作、學案制作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優化教研組活動形式，比如擴大發言人范圍、擴充學習內容、豐富學習形式。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。

　　郭校長在總結講話中充分肯定了學校教研組在研究新課程改革、落實課堂教學常規管理和提高教育質量方面取得的成績，對各教研組所交流的經驗予以充分肯定，并對教研組建設提出指導性意見。1、教研組長一定要確定在組內的核心地位，領導全組老師積極探索，形成一定的教學模式，盡快打造各教研組的特色。2、教研組長要加強學習，盡快適應新課改。3、教研組長要加強對各備課組學科教學的指導。4、教研活動重在理念的引領，活動形式要多樣，克服隨意性。5、科研處要加強對教研活動的指導和管理。

　　一、健全組織，完善網絡

　　我園長期以來十分重視教科研工作，先后成立了教研組、學科組、教科室等，制訂了詳細的教科研規劃，在長期的研究實踐與探索中，不斷建立和完善了各種規章制度。如：《教科室成員職責》、《教科室活動制度》、《教科研成果匯報制度》等，不斷加強各組的溝通，改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網絡：園長—教科室—教研組—班組—教師。教科研管理網絡的建立為幼兒園教科研工作規范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責任到人，建立了相應的監督機制，確保了教科研的順利開展。

　　二、骨干滲透，培育科研

　　我園課題研究起步時，只有業務園長和幾位骨干教師組成的縣級課題組，一邊摸索實踐，一邊學習探討，再有市縣教科室的引領，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人，如骨干教師承擔的《愛家鄉系列活動研究》、《探索七巧板玩具的現代教育功能》等，在一個個的課題研究中，骨干教師以點帶面，一帶五，五帶十，使全園的老師們都參與到課題研究中來，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人愛科研，形成了全園人人參與科研的氛圍。

　　三、教研科研，相互融合

　　我園的教育科研是從最基礎的專題研究開始的，從幼兒園一日活動環節達標要求到開展學科組專題研究，都是把教研與科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成員經多次研討，根據本園教師日常教育活動中存在的問題、困惑，整理出了五大類25個小專題，出臺了《園級課題申報選題指南》，每名教師根據自身興趣特長，或個人或合作申報一個課題。自己的問題自己來研究自己來解決。并請縣教科室專家們來園為教師們的園級課題開題論證，保證了課題研究的順利暢通。

　　四、找準目標，滾動發展

　　在學校、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關注的焦點問題。我們在“十五”期間深刻地總結了前一階段的研究成果，反思我園的`健康特色如何彰顯?以什么來支撐我們的特色?在一個個的研究中我們積淀了什么?為此我們進行了全盤規劃，請市縣教科所專家反復論證，分析形勢、把握特色、整合資源，提煉出了《開發鄉土玩具的教育功能》市級課題，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口號。在研究過程中，利用本地資源研究制作了大批鄉土玩具，樹葉類、桔桿類、樹干類、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉土氣息的玩具在我園各類活動中大放異彩，廣泛地應用于幼兒晨煉、游戲及各領域教學活動中，研究成果具有實用和推廣價值。20xx年3月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中，我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評價，榮獲特等獎。20xx年10月送去北京參展，獲得全國一等獎，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課《山芋》(綜合活動)在市幼兒教師賽課中獲得一等獎。我們的鄉土玩具在香港及省內同行中引起了關注。

　　五、園內招標，全園參與

　　“xx”期間，我們在“十五”市級課題的基礎上，把研究成果與特色相融合，繼續深入鄉土玩具研究，以《幼兒園鄉土玩具開發與運用》課題向上申報，該課題同時被立項為省“xx”規劃課題和中國學前學會課題，在專家開題論證和教師對話的基礎上，7年1月，我們進行了10個子課題公開招標活動，公開了每個子課題的教師人數、班級數、子課題主持人條件等招標要求，教師們紛紛以個人興趣特長和意愿自發組合成一個個研究專題組，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個人的需求，又使主課題研究真正落到了實處。

　　六、豐富內涵，突顯文化

　　教科研的扎實開展，促進了幼兒和教師的有效發展，使幼兒園各方面的工作又上了一個新臺階，我園由原來的優質園而成為市級示范園、省級示范園，三年跨兩步，我們站在了一個新的高度，我們的代表詞是什么，我們的文化是什么，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托，豐富幼兒園的內涵，提煉標志性的詞語，形成幼兒園文化。

教研組長會議講話稿2

　　各位領導、各位組長

　　非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

　　一、教研組長任務：

　　歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、提高本學科的教育教學質量；第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

　　二、教研組組長的角色與定位

　　1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。

　　教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。

　　2、教研組長應是業務專家。

　　教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來！

　　3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

　　教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

　　4、教研組長應是終身學習者。

　　教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步！

　　5、教研組長應是一個合作者。

　　教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

　　6、教研組長應是一個無私者。

　　關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的'行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

　　7、教研組長應是一個服務者。

　　具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！保�成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

　　教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量

　　三、對教研組組工作的建議：

　　1、要在精細化管理上要質量

　　我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

　　總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，

　　2、要在創新上要質量

　　從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢？創新

　　從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。（物理組，DIS實驗課）

　　總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

　　3、要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學校教研組工作中困難很多：如

　　事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，

　　活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

　　分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　教師情況復雜，容易得罪人等等

　　只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

　　總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研組長會議講話稿3

各位教研組長：

　　下午好！

　　教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是我們教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。我們在座的就是我們每個教研組的引領者、組織者、促進者。根據我的了解，我們在座的都是業務上的專家、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領軍人物，是我學習的榜樣。隨著教育教學的不斷深入，學校打造“要生存，就要抓質量，創品牌”這一要求的更高要求，我們每一位教研組長要努力成為一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成為品牌教研團隊。

　　一、學習?實踐?研究?合作――做一名品牌教研組長

　　品牌是金字招牌，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。

　　1、學習型的教研組長。

　　我們很多教研組長已經將學習成為了一種生活習慣。我們要不斷拓寬學習途徑，創新學習方式，向同伴學習，向專家學習，向書本學習，向網絡學習，通過學習來提高自己的尊嚴，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向大師，與經典為伍，與時代同步！

　　我認為學習既是一種生活方式，更是一種生活態度。抱著學習的態度去工作，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悅，你就不會覺得辛苦。相反，你就會覺得是一種負擔，就會抱怨，會使自己的心情很糟糕，做事的質量與效益就不高。

　　2、專家型的教研組長。

　　我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師，我們要負責聽課、評課、督導教師的教育教學工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。我們教研組長應是組內業務的“權威”，在本學科領域內是我們學校乃至縣、市的“領銜人物”，要成為一名專家型的教師，唯有此，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧，才能引領起我們的教研組！

　　3、研究型的教研組長。

　　我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研中教，教中研，研并快樂著，教并成長著！

　　4、合作型的教研組長。教研組長上有中層干部，下有教師組員，處于“中間”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

　　我們在座的有不少已經是一名品牌教研組長了，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉，二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長。

　　二、規范?合作?展示――打造品牌教研團隊

　　1、規范的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石。

　　規范的“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎，是打造一流的教研組長隊伍的載體，是營造濃郁的教研氛圍的陣地�！敖M本教研”新機制要朝著“解決教師安心教研、足額研討、有效專業積淀和發展、營造合作共贏的'教研新文化”而努力。必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動

　　（1）實現固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研；

　�。�2）實現組內主題研討，期初教研組要根據學校大的教研主題確定組內教研主題，圍繞主題落實教研活動；

　�。�3）實現組長負責。組內教研活動兩周一次，一個學期大致10次左右，組長要精心策劃，和組內教師一起討論制定出操作方案，人手一份，定期組織開展活動，實現活動確定、流程確定、研究確定、組織者確定，以保證教研活動質量，同時要做好信息發布和教研資料的整理工作。

　　2、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關鍵。

　　要把教研組工作搞好，首先就要把教研組建設成一個團結協作的實體，充分調動人的積極性，激發每一位成員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以要求教研組長不僅是一個業務能力強的人，而且是一個善于做思想工作、善于協調各種關系的思想工作者。要做到作風民主，善于傾聽各種不同意見，深入到教師的教學實踐當中，了解他們、關心他們、幫助他們，并且善于創造條件，讓教師之間在適當的場合中交流思想、研究學問，形成了一個個團結融洽的戰斗集體。這樣，就能激發每一位老師的工作熱情，充分發揮了他們的積極性、主動性和創造性，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質量。

　　3、積極參加業務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。

　　本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動，讓教師在實戰中磨練，在磨練中成長。對被選送的教師，各教研組要發揚團隊協作精神，爭取在縣、市級的各種教師業務能力比賽中取得優異成績。本學期教研室組織的活動有：

　　語文（4月6――8號，荊州市第20屆初中語文教學藝術研討會）

　　數學（1、組織參加省、市課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加市“四優”評選活動。3、組織參加縣、市中考備考會。）

　　英語（1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動。）

　　2、在教研室“兩新”活動研究的引領下，鼓勵英語教師為各學校創“兩新”活動示范校作出自己的貢獻；

　　3、組織一次主題英語活動，并邀請全縣初中英語教師參加；

　　4、組織我縣英語骨干教師配合市教科院對各種不同的課型的教學模式進行討論和研究，力爭形成有質量研究報告在市有關研討會上進行交流；

　　5、選派優秀英語教師代表參加省市安排的各種活動。

　　物理（1、全市教學大賽和中考備考會，2、省市教學論文評選。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創新大賽。）

　　化學（1、說課競賽；2、備考會。）

　　生物（1、課堂教學競賽；2、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）

　　3、備考會。3.28―3.30）

　　思品（1、召開中考復習備考會2、召開第二次質檢質量分析會3、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷。）

　　歷史（1、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比。2、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）

　　地理（目前還沒有什么活動）。

　　希望我們的老師在教研組各位老師的群策群力、悉心幫助下，在各類比賽中脫穎而出，以促成各位教師的快速成長。

　　4、學�；顒影才�

　　（1）每兩周一次教研活動；

　�。�2）每月一次月查；

　　（3）語文組兩次經典誦讀活動（清明、端午）組織好并攝像上報評獎；

　�。�4）學生數、理、化競賽；

　�。�5）未盡活動另行通知。

　　我們教研組長很辛苦，既要管好自己的學科、班級工作，又要為教研組建設費心費力，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多，我們棋盤中學的品牌教師會更出色，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。

教研組長會議講話稿4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好!今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發言。英語教研組的全體老師在過去的一學期里精誠團結，同心協作，教學、教研工作踏

　　踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發展，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續努力，今后我們定會不負眾望�，F在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解!

　　一、制定嚴密合理的教研組工作計劃

　　按照計劃分步實施組織英語教學研討工作學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會利用適當的機會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內容。

　　二、正視現實，進行課堂改革

　　扭轉落后面貌英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關系到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠扎實，厭學已經是不爭事實。不少學生對英語的學習已經沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強

　　化對學生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現狀。

　　三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。

　　為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現在所有老師的面前!通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。

　　在教研活動時，我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課，談談自己的是怎么構思、安排這一節課的。當初有什么打算，在其他老教師的點撥之后，有什么想法，做法;通過一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學經驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發言。認真剖析教學的閃光點和不足之處。并且深刻地談談自己聽課以后的感受和體會。一般說來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學經驗的老師，通過這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會成為淮海中學高中英語教學的一面旗手!

　　四、做好教學六認真的檢查督促。

　　英語教學的實質是進行足夠的有實際成效的訓練，通過訓練，學生可以反饋自己的學習的得與失。由于時間的限制，五嚴禁令的發布，不少教學活動和教學內容難以及時完成。因此充分發揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。這就勢必要求全體學生能夠積極主動地配合老師，做好教學的相關工作。作為教研組，主要是做好對教師的業務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業務，提高教師的教學成績。按照教務處的指令，定期對教師的業務進行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學工作的正常開展。

　　五、組織實施青藍工程

　　充分發揮老教師的傳、幫、帶作用在我們英語教研組，我們嚴格按照教務處的要求，強化對年輕老師的業務的指導和幫助。特別是沒有高中教學經驗的老師和教學經驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每周不少于一節，徒弟每周至少要聽指導老師兩節課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受!自己對課堂設計的評價等等，在上學期，經過近年來的青藍工程的培養，xxx、xxx、xxx、xxx等一批年輕的`老師成為高中英語教學的骨干。他們的教學的成績有了突飛猛進的提高，甚至超過了自己的指導老師!老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語教師的敬佩。

　　六、備課組每一位教師團結合作

　　有計劃、高效率努力拼搏高三年級的英語教學是我們教研組工作的主力線，全體高三英語老師為了淮海中學20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領下，加強教學的研討，制定出高三年級組的英語教學進度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學生雙基能力的培養，加強學生的詞匯記憶、背誦和默寫。通過對學生閱讀理解能力的訓練和聽力技能的培養，來提高學生的成績。在日常教學的

　　過程中，年輕教師主動分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關懷幫助年輕教師的成長。高三年級學生參加全國中學生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協作的結果!他們的辛勤勞動，必將為淮海中學20xx年的高考立下汗馬功勞。

　　高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領下，團結一致向前看。大家齊心協力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的布置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔練習的編寫、印制、分發工作。高二年級英語備課組的各項教學工作得以順利的開展，既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。

　　高一年級英語備課組在唐x和羅x兩位組長的帶領下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周云老師上公開課，全體英語老師通力協作，對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學的重點和難點，根據教學的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內涵，以及努力拼搏的精神。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越!面對過去，我們感慨萬千!面對未來，我們豪情滿懷!今后，我們將一如既往、準確定位、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!

教研組長會議講話稿5

各位、各位評委、各位同仁：

　　你們辛苦了，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學校的老師傳經送寶，課堂上你們巧妙的構思與的準備給與會的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：第一句是感謝！首先感謝們對本次活動的重視和對我們學校的關心、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性。

　　其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠、準確、精當、到位的'，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。

　　第二句是學習。首先這次活動，體現了各校教師的面貌，你們犧牲休息時間，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業的態度與是我鎮全體教師學習的巨大的財富。其次，各選手準備的教學構思，得當的方法與指導值得我們全鎮教師借鑒學習，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的財富。

　　第三句是壓力。通過這次活動，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距，未來的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導！

　　最后一句是歉意。由于時間的關系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，帶來了不便，敬請給予諒解。謝謝大家！

教研組長會議講話稿6

　　開學近兩周了，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速、規范、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執行學校有關決議、決策?如何培養青年教師業務成長?如何拓寬、創新教師的思維品質及思維素養?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形成本學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：

　　一、做一名名副其實的教研組長

　　教研組長要不斷加強自我人格修養，不斷提高業務素質，做一名有德、有智、有威的教研組長。

　　教研組長是業務權威，也是業務先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。

　　教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。

　　二、做一名與時俱進的教研組長

　　1、要做到人老心不老，接受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。

　　2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。

　　3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領會學校領導的講話精神，掌握風向標。

　　三、做一個有人情味的`教研組長

　　1、多體察師情，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應積極主動參與。

　　2、多搞一些活動，活動場所據情況適時變化。

　　四、如何對待老中青三代教師

　　關注青年教師的業務成長。重視中年教師的業務拔高。樹立老教師的光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。

　　五、教研活動開展要力求創新

　　1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。

　　2、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高，立意要新。

　　3、多安排幾位老師發言，多交流心得。

　　4、公開課內容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進行有序的探討。

　　六、加強模式課的研究

　　1、公開課要加強課型研究。

　　2、對小組競學的教學管理模式及導生制自主學習模式，積極使用，不斷創新。

　　3、和外校進行交流學習、提高。

　　七、教研組規劃建設

　　1、規劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。

　　2、培養教學先鋒標兵。

　　3、建設特色教研組，建設品牌教研組。

　　八、注意大組建設

　　1、對各組的短板教師要幫扶。

　　2、利用好各備課組長。

　　3、加強集體備課，提前備課。

　　九、近期要辦的幾件大事

　　1、撰寫教研組計劃或規劃。

　　2、快速摸清師情。

　　3、積極和備課組長溝通。

　　4、公開課注意課型的系列型、延續性。

　　5、教研活動的開展必須創新。

　　6、開展好研究性學習，撰寫校本教材。

教研組長會議講話稿7

　　今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的 發展。

　　新學期，給大家提一些建議和希望：

　　一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:

　　1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規 劃。

　　學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事?我們是否有變化，是否有進步，是否有長進?您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向?時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交 代。

　　2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。 假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放?講得聽者豁然開朗，掌聲雷動?了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料?我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識?我們這周較上周有什么進步?我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善?我們是否還能做得更完美?所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的.教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

　　二、加強團結，促進團隊水平共同提高

　　1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

　　教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

　　2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

　　教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

　　職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌!

教研組長會議講話稿8

各位組長：

　　大家好。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低，直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我對教研組建設一些想法，一些思考，供大家參考。

　　作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質量。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

　　從我校教研活動來看，問題也很多：

　　1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，

　　2、活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現在制定工作計劃、總結、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規范，有些有應付感覺。

　　3、分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

　　4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過程中，往往會出現長時間沉默的現象。即使有些能夠主動發言，也是環顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優點、或只說普遍性（如教態、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。

　　新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質量意識、競爭意識、創新意識、效率意識、規范意識；以飽滿的熱情，良好的狀態，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質量做出自己應有的貢獻。

　　對此對教研組組長的角色與定位，提出以下觀點：

　　1、教研組長應是業務專家。

　　教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。

　　2、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

　　名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的`經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。

　　3、教研組長應是終身學習者。

　　教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習（博客建設），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應該是閱讀的內容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步。

　　4、教研組長應是一個合作者。

　　教研組長要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，提高教學研究水平。同時強調教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。

　　5、教研組長應是一個無私者。

　　教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。

　　6、教研組長應是一個服務者。

　　教研組長應具有服務意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

　　7、教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發現的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。

　　在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出；要在本學期帶領部分領導、教研員、各校業務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。

　　最后，對教學工作提幾點建議：

　　1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態，要認為學生能考上學，要用好的心態對待學生、相信學生，要激發學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。

　　2、提高上課的質量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數教師的教學觀念、教學方式正在發生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。

　　本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：①先學后教、當堂訓練；②精講多練、注重效率；③兩案合一，教學相融；④校本教研，骨干領先；⑤開放課堂，打破封閉；⑥張揚個性，轉變模式；⑦探究合作，培養能力。

　　總之，一句話教研組長、年級組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！

教研組長會議講話稿9

各位領導、同事：

　　下午好！

　　我是來自~~中心小學的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業更上一層樓。

　　我們的學校位處長興西北部，是革命老區的一所農村學校。學校規模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶領下，由全體中層的'精心組織，指導，經過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監測全縣排第九位，在農村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監測，我們學校的畢業生總體成績也名列前茅，在農村學校中排列第三，僅次于城鎮學校。因此我們學校取得的成績是巨大的。

　　回顧一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非常刻苦用功。這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業知識結構上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。

　　我們取得成績的第二個原因，是如何激發學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。

　　第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發了學習科學的積極性，增強了愛家鄉，愛科學的情懷。

　　本學習，我們將進一步發揚優勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。

　　重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率達到100%；在少先隊的領導下繼續深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。

教研組長會議講話稿10

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！今天，能在這里就六年級英語統測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學校感謝賀老師給我們學校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學領導的重視分不開，與我們學校的教研活動分不開，也與片區活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。

　　下面，我代表學校就從兩方面談談在英語教學中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

　　一、學校教育教學管理方面：

　　學校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學活動。

　　一個目標：高效管理，提高質量。學校把提高管理質量，為取得高質量的教育教學效果作為管理工作的主要目標。學校要求全體教師統一思想，了解學生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學工作中。具體措施：

　　1、搭建平臺，提高教師教學水平。學校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學理念。如：聘請教研員來校指導，請優秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學水平。

　　2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課后及時與任課教師交流、反饋，對學生的課堂表現、作業情況、聽課習慣等方面進行交流指導。任課教師在教學中的困惑進行交流。

　　3、扎實有效的開展教研活動。學校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據計劃中的活動落實各項教學活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學中出現的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學科的背誦單詞，因為學校是一所農村學校，家長的素質并不高，大部分家長無力輔導，針對此現象，學校要求教師在校空余時間給學困生開展輔導，班干部協助監督學生背誦單詞。

　　4、任課教師和班主任配合，進行教學活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時間督促學生學習。如：英語老師把學生此段時間要求學生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒有完成的進行監督，英語老師也把課堂中學生的表現與班主任交流，達到無縫隙對接教育。

　　兩個重心：指的是學校管理中的兩個重要部門——教導處和教科室。這兩個部門在學校管理工作中起到樞紐、集散、中轉等作用，為了使這兩個部門在學校管理中發揮更大作用，學校根據實際情況采取以下具體措施：

　　1、提高課堂的實效性。課堂40分教學質量的關鍵所在，學校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節課，優化作業設計，學校在每月定期與不定期的進行教學檢查。

　　2、有效開展檢測反饋工作。學校每學期根據檢測的情況，召開質量分析會，各教師根據自己所交的'課程的檢測情況及平時教學暢所欲言，查找原因，尋找對策。

　　3、落實各年段的銜接工作。英語這門學科每個年段的要求不一樣，學校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學。做細、做實。在上新一學期的內容時，要及時鞏固以前的學習知識，而且要檢查到位，保證學生的知識對接。

　　4、規范作業批改。英語作業批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業當天清。

　　5、創設平臺，開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術節等活動是給優等生一個展示的平臺，提高他們的能力，同時也要多關顧中等生，學困生，讓學生樂學、愛學，提高學習英語的興趣。

　　二、教師的教育教學方面：

　　著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”因此，培養孩子良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業班更應重視。

　　1、培養認真書寫的習慣。

　　英語是字母文字，從剛學寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業還是練習，都要力求書寫規范標準，養成良好的書寫習慣。有的同學在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處著眼，從每一次練習、每一次作業、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規范板書、規范作業批閱符號等細微處做起，讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。此外，書寫習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學生養成每天中午聽寫5個單詞的習慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發現每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復習階段，他們也要輕松很多。

　　2、培養學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣。

　　“書讀百遍，其義自現”，這不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。在教學中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學過的知識，再復習舊知識。接著，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學校英語教師在以后的教學中需要延續的方法。

　　3、培養學生記憶單詞的習慣。

　　單詞的記憶是一個關鍵。有很多學生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經是一件難事了，更何況去記？針對這些學生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業班開始，我就特別重視根據音標、音節記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規則，日積月累學生就會慢慢發現這些字母組合的發音規則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學生布置抄寫的作業，有的抄寫內容都寫了好幾遍了，甚至有的時候學生都要和我抱怨“老師，不是抄過了啊？”，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。

　　4、優化課堂，提高課堂教學效率。 經常和學生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課后；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節課上課前五分鐘，我對上節課所學單詞進行聽寫，錯的學生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學知識的整理與鞏固，作業本當堂做，有的學生動作快，我當堂批閱。

　　教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質量我們義不容辭。我們學校將繼續努力，站好三尺講臺，不斷取得優異成績。以上所談，談不上經驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。

教研組長會議講話稿11

各位教研組長：

　　大家好！

　　晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那么，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。

　　一、明確職責，努力推進學校教研工作。（責任）

　　作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。

　　二、擺正心態，積極務實開展教研活動。（態度）

　　教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流于形式。

　　當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮于表面的.現象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。

　　三、重視常規，扎扎實實推進各項工作。（落實）

　　繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規范教研活動，著眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。

　　1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下扎實開展集體備課活動。

　　2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、復習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。

　　3、作業布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。

　　（1）作業布置要精心設計、要精選、精練。

　　（2）作業布置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對后進生的有效指導。

　　（3）要培養學生規范作業的習慣。

　　4、教研活動。

　�。�1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。

　　（2）加強校外、校際教研活動管理。

　　總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利于做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。

教研組長會議講話稿12

各位組長:

　　大家上午好!

　　根據局教研室工作安排，今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。

　　一、上學期工作回顧

　　上學期我校教學教研工作在各級領導、主管校長關心支持下，在各位組長同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初布置的各項工作具體如下：

　　1、繼續做好了教師業務培訓工作，上年度有4位教師外出培訓，學校也有多媒體電教使用等培訓。

　　2、研究出臺了《優秀教師、教研組評選方案》。

　　3、有陳寧、韓桂霞的語文、品社獲得市級二等獎。

　　4、參加了各種教學研討活動，針對研究學科各教研員給予了指導和肯定，主題教研和隨即研究相結合，解決課堂教師的疑難。

　　5、開展了校際間競賽點評。為幫助基層學校查找工作中存在的問題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此了解，我們立本部位工作內容，根據各校工作幫助總結成績，指出問題，提出解決思路。

　　6、組織策劃了送課下�；顒�。上學年我們分別組織優秀教師送課。

　　7、組織學生參加了教學、科學競賽活動。

　　8、圓滿完成了各級教學評估。

　　二、本學期教學工作布置。

　　1、本學期的工作主要依照《20xx—20xx學年第一學期教育教學管理、教學研究工作意見》，希望各位組長要認真研讀《意見》結合本校實際提出具體實施方案 。特別要關注“月行事歷”上的工作安排，適時做好準備。

　　2、要重點抓好日常教學常規的管理，向常規要質量。質量的提高是一項慢活和細活，來不的半點急躁和虛假，它需要一個過程，這個過程就是每一節課，每一次作業，每一次單元測試。要下大力氣，花多的時間深入到課堂中多聽課、多調研，及時了解教師日常教學情況，特別是備課情況。要提醒教師質量的提高是建立在一步一個腳印扎實上好每節課的基礎之上。我們反對學校或教師用補課、挪課、拖課來獲取抽謂質量的提高。為了解基層校常規管理情況本學期縣局將組織常規檢查，屆時將組織人員對在執行教學常規情況進行調研。我們將從教師的備課、上課、教學反思、作業評改、師生閱讀、課程執行等方面做深入調研。

　　3、加強師生的閱讀，打造書香校園。各校要把加大師生的閱讀量，培養閱讀興趣作為今后的歷史任務來完成。教師知識貧泛，學生閱讀量太少已經成為當前各級各類學校的一個普遍現象。我可以負責任的說如今我們身邊的大多數教師書包里除了教本、教案集(教師用書)外基本找不出第三本書。似想一下，當我們的教師手頭只有教本和教參時,這樣的課堂會是怎樣的?課堂文化又會是怎樣的?不夸張地說如今的文化沙漠在校園出現以不再是怪事。我們希望主任們要想辦法讓教師和學生讀起書來，讓學校閱覽室、班級圖書角的圖書真正發揮起作用來。作為主任有義務讓學生特別是農村的學生優雅走進書的世界，讓教師愉快的讀讀教參經外的書。今后教研室的同志下校也將通過各種渠道了解師生的閱讀情況。

　　4、扎實開展校本教研，提高教研的實效性。學校要突破傳統思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實際，又能確實能解決具體存在的突出問題的課題進行研究。比如：如何讓孩子走進閱讀世界、如何提高教師備課質量、如何在大班額下開展研究性學習、如何讓農村孩子留下來……等都是有意義的研究課題。校本教研切不可走進單純的聽課、評課的傳統而線性模式中。

　　5、組織和發動教師撰寫論文。一年一篇教學論文或教學案例(教學設計)對一位教師來說是完全必要的，既是總結一年的工作得失，更是對今后工作的'一個提示，當然還是提高課題研究的行之有效的方法。論文撰寫我們要求寫自己的心得和體會，反對抄襲。

　　6、關注學生的生活和學習狀態。希望組長們在抓業務工作的同時不要忘記這批弱勢群體，班主任會上要告誡每位教師本著一顆善良的心、同情的心、慈愛的心去關注他們，幫助他們、愛護他們。課堂上要更多的給他們的關愛，別在他們孤獨的心里加壓和撒鹽。對遠離父母的孩子來說教師的愛不僅可以減少他們心理孤獨感，更能讓他們獲得向上動力。

　　7、關于開展骨干教師評選工作。

　　8、關于校本教研的建議。

　　9、關于教師博客建立和使用的初步打算�？辞闆r說一下內容(建議中青年教師都有自己的博客，并經常在博客上寫自己的教育反思、教學心的、生活趣事等，同時經常性的到他人博客上訪問、發表評論。)

　　三、存在的問題：（略）

教研組長會議講話稿13

各位組長：

　　大家好!

　　本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：

　　1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

　　2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

　　3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

　　4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結對。

　　5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

　　6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結束后，我們的`組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網站做好宣傳，學校大的活動由教科處統一進行對外宣傳。

　　7、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

　　8、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)

　　本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。

　　各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

教研組長會議講話稿14

　　首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經驗，讓我們更好地根據自己的實際情況，做有利于自己的思路調整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。

　　我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規劃、尊重規律、穩中求新、分步分層、協同規劃的指導方針，重視基礎積累、重視思維過程、讀寫結合，針對各層次學生現狀，就提分空間支招。

　　現把我們的具體做法，匯報如下：

　　專項復習交叉進行

　　在一輪的復習中，主要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們采用了專項復習為主，基礎訓練為輔的復習方法。一方面避免了專項復習枯燥單調，同時又訓練了基礎題的解答能力，做好了基礎知識的積累。開學初我們把文言文復習放在了首位，回顧了六冊課本文言文基本篇目，積累了文言實詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閱讀時，指點學生抓細節，借助最后一題，理解文章，提高最后一題的準確率。積累基礎的同時更注重能力的培養。文言文復習結束后，我們開展了詩歌鑒賞的復習。我們的教師分組擔任務，結合大綱要求，準備教案、課件、習題，讓每節課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規范的指導，幫助學生形成完善的知識體系。詩歌鑒賞專題結束后，

　　基礎知識天天見

　　基礎知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用PPT有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。

　　對于我們教師而言，要提高講評質量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關聯詞。第三、講清解題規律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現聯合短語作句子成分的情況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前后相關的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

　　作文教學深加工

　　基礎知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規律，例如在進行現代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側重點。

　　寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應該是從關注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。

　　因此，作文教學作為我們一年的教學任務始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。作文訓練側重思維的訓練。比如，開始側重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側重假設，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。

　　要重視進行以自我為主的`“研究性學習”

　　在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內容，梳理知識網絡，構建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發現，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應有的重視，“差生吃不了，優生吃不飽”的現象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效�！把芯啃詫W習”指的是在復習中側重于學生在教師指導下，根據大綱的體系、課本的脈絡和高考的要求，將復習內容轉換成研究專題，主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。高三學生經歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰，他們已經具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調控的各個環節中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發思維碰撞，監控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關重要的因素。

　　資源共享共同進步

　　我組利用學校先進的設備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。

　　課后反思不斷提高

　　我校利用學校的監控設備，將自己上課的錄像調出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結自己的成功之處。教師在自己的縱向發展上不斷提高自己。

　　在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。

　　(1)教師的個人風格體現的不夠突出。

　　(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現在哪些具體的問題上，我們如何去做最有效的工作，是我們今年體現出來的尤為突出的困惑。

　　(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。

　　新課程是為適應時代的需要以全面提高學生的語文素養為宗旨的課程，它的指導思想是應該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優異的成績而努力探索!

教研組長會議講話稿15

各位老師：

　　教研組備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要陣地，對學校來說，教研組、備課組統領著全校教師的教學與教育研究，而教研組長、備課組長則更是學校教學科研研究的精英，是學校教學工作的基礎與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學研究為重點，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學質量。

　　由于時間關系，這次會議我主要把本學期的工作作一些安排。

　　一、常規工作

　　1、制訂教研組計劃和備課組授課計劃表及集體備課計劃

　　明天下午的教研組會議，請制訂好教研組計劃，備課組會議請制訂好本學期授課計劃（教學進度）及集體備課計劃表（一式兩份）。教研組計劃請于xx天上交，便于教學處及時制訂校教學工作計劃。而備課組的授課計劃請在xx日上交。明確要求同年級同課程教師教學內容、進度一致；實際教學進度要與授課計劃及教學日志填寫基本一致。在期初安排教學進度時要稍留有余地。

　　教研組計劃內容包括各年級學科競賽，一學年要求各備課組至少一次，盡量要有學科特色，同時能激發學生興趣。如以前的科學知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教于樂。體音美的活動非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動在十七周前完成。

　　公開課要求每個教師每學年開公開課一節，其中教齡5年以下（含5年）以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學期開課至少一節。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時間進行教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間，以便教研組聽課；教研組長（備課組長）在上課前用小黑板寫上授課教師，班級，放于教學樓底樓，便于全校老師聽課學習（包括體音美和信息技術）。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。

　　教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請假，也寫上。教研的也一樣，要及時，不要在期末，均寫上齊字了事。強調如實，以顯示公平。

　　2、聽課：校內聽課量規定如下：每學期中層及教研組長15節以上，備課組長12節以上，教研組長及備課組長每學期應聽齊備課組內各教師的課。其它教師10節以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節，掛鉤結對中新教師每學期聽老教師課不得少于20節，老教師不少于15節。聽課任務未達標的，在年終考核中每少一節扣0.1分。要求在校舉辦的本學科各種類型的公開課研討會，同學科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡并上交年級主任，每星期五教學處收齊后統一登記，掛鉤結對的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。

　　3、教研活動

　�。�1）時間：教研活動每2周活動一次，本學期排課時給每個教研組留了固定的教研活動時間，語文：周一下午，數學、英語：周二下午，社政周二下午，科學周四下午，體音美及信息技術請組長定好后上報教學處：以保證各教研組教研活動的正常開展。

　�。�2）要求：教研內容應為教學探討和理論學習相兼顧，每次應有一定時間的理論學習時間。每次學習內容要記錄，存檔。各教研組長要制定本學期每次教研活動的主題，活動要根據計劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動落到實處（要有簽到和活動記錄），形成良好的教研活動氛圍，從而促進教師尤其是青年教師的日常教學水平和科研活動。如語文組可就作文教學主題展開系列活動。可以在制訂計劃時，確定中心發言人，進行理論學習。我們通過學習一些前瞻性的教學理論，以教研活動這個載體來促進教師的專業成長。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過場，大家應本著對事不對人原則，對有研究性的問題、有爭議的問題應盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學研討呈現熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無窮。根據了解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學及對教材研究把握與市內的`一些名校相比，仍有很大的距離。有時有些教研組兩周一次的教研組活動并不能很正常開展，教研活動基本圍繞聽評課轉，理論學習仍有待進一步加強。

　�。�3）每位教師每學年做到讀2本或以上教育教學專著，每學期必須完成1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每學年須撰寫一篇質量較高的科研論文或總結或教學反思，完成情況納入年終考核。本學期末將在初中部范圍內舉辦一次教育教學論壇。

　　二、重點工作

　　1、教學常規檢查

　�。�1）加強落實集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時間、定地點、定中心發言人、定研討內容。主要從教學進度、教材分析、教法選擇、訓練內容、課件使用以及學情分析和作業布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂，作為組長一定要發揚無私奉獻毫無保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒有效果，這也說明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嘗到甜頭。本學年教師期末考核的備課項目中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內賦分，個人在備課組中的貢獻在0.5分內賦分。

　　（2）加強對教師教案的檢查

　　根據學校教學管理規定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。本學年重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現象。除了常規檢查外，隨堂聽課的校領導及中層聽課后將抽查教案。

　　本學期的教案檢查除了常規檢查之外，將更注重平時的抽查。教研組長進行檢查評分時不應考慮職稱是否已上的問題，認真的就是認真的，不然就不能體現公平了。

　　（3）結對工作

　　我的意見是結對就安排在同一個備課組內，根據以往，不同備課組的結對形同虛設。一經結對，請結對雙方嚴格按照結對協議進行。上學期的匯總發現，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內強調一下這個問題。

　�。�4）自編練習

　　切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，作業類資料必須由備課組統一，年級主任審批后才能征訂（報教學處存檔），違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學科只能有一本配套作業，允許自選。本學年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫。

　　語文學科應加強作文教學，本學年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學期應有7篇以上（不含考試作文），由教師全批全改并進行講評。

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