- 幼小銜接同課異構教研活動簡報 推薦度：
- 相關推薦
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）
在學習、工作生活中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）1
幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學準備呢？5月23日，xx鎮宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學校長莊慶東和教務處主任蘇慧靜，為大班段家長進行關于“幼小銜接”的專題講座。
蘇慧靜老師結合自己豐富的一線教學經驗，及孩子入學后會出現的一些問題和現象，從如何做好入學準備、良好習慣的養成、培養獨立生活能力、閱讀能力的培養及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應對孩子入學后可能會遇到的困難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著，莊慶東校長以“父母高質量的陪伴”為出發點，結合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場的教育，都是不稱職的`。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學校教育一致，使教育得以真正的實施。
花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）2
20xx年4月1日，初春的陽光柔和地灑滿大地，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，東方村尾學校的校園更加顯得生機勃勃，到處洋溢著節日的氣氛。校園里綠樹成蔭、花團錦簇，令人心曠神怡，一塊塊宣傳欄、一條條橫幅、一幅幅畫卷更是凸顯了學校的文化品位。今天，這座美麗的校園迎來了100余名幼兒園師生和家長的到訪。
為了搞好這次和白坭幼兒園幼小銜接聯誼活動，幫助即將升入一年級的孩子們能盡快適應新的學習、生活方式，滿足幼兒小朋友對小學生活的向往情趣，我們德高望重、經驗豐富的王校長親自設計了新穎充實的活動方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校長親自接待參觀、全程陪同，政教處黃清平主任特地從廣州校長培訓班趕回來，大隊部郭丹總輔導員親自做引導解說員，全校教師在各自崗位上用微笑熱情地接待了白坭幼兒園的小朋友、老師和家長。
上午8：50-9:20在校領導和老師們的帶領下，小朋友們首先觀看我們學校的大課間活動。我校學生響亮的口號、飽滿的精神、整齊劃一的動作，很快就吸引了小朋友的眼球，讓小朋友們感到驚嘆的同時，更令幼兒園的老師們贊嘆不已，紛紛發出“太整齊了，太有精神了！”在表演“旭日東升”武術操和兔子舞時很多小朋友在場邊跟著舞動起來，樂在其中。
9:25-9:40白坭幼兒園的師生和家長們觀看我校莊嚴的升旗儀式。首先，在我校紅領巾鼓號隊演奏的雄壯的鼓號聲中，九名統一著裝、英姿颯爽的國旗護衛班同學，邁著整齊的步伐進入升旗臺，接著，在莊嚴而又雄壯的國歌聲中五星紅旗迎風冉冉升起，全體師生肅穆敬禮，目隨國旗、昂首挺胸，在如此莊重嚴肅的氛圍中，幼兒園的小朋友們也不由自主地挺直腰桿，用敬重的目光注視著迎風飄揚的國旗。整個國旗廣場靜極了。幼兒園的老師和家長們紛紛表示，這是她們見過的最正規、最標準、最莊重的校園升旗儀式，她們也和小朋友一樣深受感動，直呼應該讓孩子多參加這樣的愛國主義教育活動。
9:50-10:10，小朋友們走進了一年級課堂，觀看哥哥姐姐們在課堂上那端正的.身姿，專注的眼神，傾聽哥哥姐姐們那瑯瑯的讀書聲，分享課堂上師生互動的快樂。接著在班級交流活動中，一年級的哥哥姐姐們主動與幼兒園的小朋友們親切互動，自我介紹、表演才藝、共同繪畫等，在分別時一年級的哥哥姐姐們贈送小朋友禮物以示留念，小朋友們親身感受到了小學校園生活的無限魅力。
之后，小朋友們還參觀了我校的心理輔導室、史地室、體育室、音樂室、舞蹈室、電腦室、圖書閱覽室、美術室、書法室、科技室等
多間功能室，每到一處，小朋友們都興奮不已。歷時一個多小時的參觀，給孩子們留下了深刻的印象。許多小朋友和他們的爸爸媽媽說：“這里真美，我想來這里上學”。
最后，在綠草如茵的足球場上，我校領導和老師同到訪的白坭幼兒園的小客人、老師、家長合影留念，留下美好的記憶，開啟筑夢旅程。人們心里希望：新的學期我們能共同相聚，生活、學習在這個美麗的校園。
通過這次活動，幼兒小朋友們親眼觀察，親耳聆聽，親身體驗，提前了解了小學生活，減少了對小學的陌生感和神秘感，更加激發了幼兒小朋友們對小學生活的憧憬和向往。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）3
幼小銜接是小學與幼兒園的一項重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學前后的學習與發展，更為其后續的學習乃至終身學習打下良好的基礎。從6月8日起，固陽縣木蘭街幼兒園與光明小學，民族幼兒園與新世紀小學，第一幼兒園、科教路幼兒園與團結巷小學分別聯手開展幼小銜接活動。
6月12日，木蘭街幼兒園50多名小朋友在老師的帶領下，列隊走進與他們鄰近的光明小學參觀學習。高大的教學樓、寬闊的大操場、嶄新的塑膠跑道、優美的'校園環境讓孩子們興奮不已。孩子們對光明小學少年宮各活動室表現出濃厚的興趣，一個個激動通紅的小臉如同一朵朵盛開的向陽花。孩子們還在老師的陪同下，走進一年級教室，端坐聽講，感受體驗小學生的課堂。
6月15日，民族幼兒園的小朋友們懷著對小學生活的無限憧憬和向往，走進了新世紀小學，開始了參觀之旅。小學的一切讓孩子們都感到新鮮，他們在老師的帶領下參觀了閱覽室、圖書室、實驗室、足球場、多功能媒體教室等，還走進教室，體驗了一次小學生的課堂生活。
6月8日、13日，固陽縣團結巷小學分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼銜接活動。
幼兒園的小朋友在園長和老師的帶領下來到了團結巷小學。學校安排小朋友們到一年級教室聽課，感受一年級學生的學習生活，引導他們和一年級學生互動。聽課活動結束后，孩子們在老師的帶領下又參觀了校園，參與了學校的二課堂活動，各個興趣小組的同學為小朋友們展示了他們在學校學到的各種技能，引發了孩子們對校園生活的向往。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）4
今年5月20日至6月20日是第xx個全國學前教育宣傳月。為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我園按照縣學前教育科的要求，于20xx年5月19日向全體家長發放了《寧陽縣20xx年學前教育宣傳月活動宣傳材料》。
此次縣學前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的'不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長的力量;積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們;適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”
我園將以此次發放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內可通過主題教育活動幫助幼兒認識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀小學，舉行幼兒園、小學聯誼活動，激發幼兒上小學的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準備，順利適應小學生活。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）5
“幼小銜接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學習與健康成長具有重要作用。20xx年全國學前教育宣傳月的主題是：幼小銜接，我們在行動！為了更好的推進幼兒園和小學科學有效銜接，安遠縣各幼兒園著力探索幼兒園與小學科學銜接、雙向銜接的有效策略，緊緊圍繞主題開展了一系列豐富多彩的主體活動！
5月20日上午，我省學前教育宣傳月啟動日特別策劃了“幼小銜接，我們在行動”公益講座。安遠縣組織全縣幼兒園教師以園所為單位觀看了系列講座，老師們收獲頗多，專家們從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面闡述了自然而然的學習。為老師和家長對幼小銜接工作指明了方向。
為科學做好幼兒園和小學階段的雙向銜接，促進兒童健康成長，幫助兒童實現幼小過渡，該縣幼兒園邀請小學教師，開展以“雙向銜接，我們攜手同行”為主題的幼小銜接分享交流活動和“小學教師進課堂”現場體驗活動，共同分析幼兒進入小學后出現的情況，深入探討幼小銜接存在的問題和現狀，在思想上達成了共識，在策略上開拓新思路，為今后進一步推進幼小銜接工作奠定了良好基礎。
為幫助幼兒更全面、直觀地了解小學，滿足大班幼兒對小學生活的探知愿望，構建對小學的初步認知，該縣幼兒園讓幼兒用畫筆和自己喜歡的方式“暢想小學”，通過零距離的方式“參觀小學”“走進課堂”，種下幼兒對小學學習、生活的無限向往的種子。
《幼兒園入學準備教育指導要點》對學齡前兒童幼升小的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備做了精準導向，同時《幼兒園教育指導綱要（試行)》明確指出：“要尊重和滿足幼兒不斷增長的'獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”該縣幼兒園相繼開展“自己的事情自己做”“我是小小值日生”“為家庭服務從我做起”“為幼兒園、社區服務我能行”等活動，既培養孩子的獨立性、自理能力，也培養孩子的責任感，推進了幼小銜接的新進程。
為更好的宣傳“幼小銜接”的科學理念，安遠縣幼兒園撰寫了本園學前宣傳月宣傳片腳本，組織拍攝幼小銜接主題學前教育宣傳片，并用公眾號推送給家長和社會，用幼兒園工作實踐和先進理念引領家長和社會的學前教育理念。
聚焦幼兒發展經驗的階段性、連續性與一日生活有機融合的實踐活動，調查了解家長的擔憂及需求，通過開展“銜接有方讓愛更有力量、”“共話銜接，促幼成長、”“幼小銜接從小班開始”等主題家長會，讓家長們在思維碰撞中相互學習，針對性的引導家長對幼兒自理能力、情緒識別、學習能力等方面做評估，讓家長進一步了解幼兒現狀的同時，引導幼兒在身心、生活、社會、學習等方面做好入學準備，達到相互促進的目的，真正做到家園共育。
幼小銜接是兒童成長過程的一個重大轉折，對孩子一生的發展都有著深遠的影響，科學、有效地幫助幼兒做好身心全面的`入學準備，我們將一直努力，讓幼小銜接工作真正落到實處。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）6
為扎實推進幼小銜接，助力兒童健全成長和終身發展。5月12日上午，在隆盛小學開展了大英縣幼小銜接活動，隆盛小學迎來了一群可愛的`小客人，學校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的'了解小學生活。他們參觀了學校的圖書閱覽室、音樂教室、美術教室、教學樓、文化長廊....在每一處，孩子們都在認真地觀察著校園里的每一個角落，耐心地傾聽學校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學與幼兒園的不同之處，同時心中對小學生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來到了學校大操場，觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節課，孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學校園的活動，增強幼兒入學的愿望，喚起幼兒對小學生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準備。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）7
5月30日，在xx市東魯學校教研中心，來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向對接，聯合對幼小銜接進行教研。
為實現幼小之間自然平穩過渡，本學年以來，三方已聯合開展教研20余次。教研內容分兩個方面：一方面，小學教師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進行研發，明確幼兒入學前適訓的重點內容和方向；另一方面，小學教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，了解幼兒園課程與活動特點， 對幼兒現狀、入學后可能出現的`問題等進行摸排和前期預設。通過積極探索，該校創新實施的幼兒園、家庭、小學三方協同新機制已初顯成效。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）8
10月14日晚，銅陵市銅官區組織開展感統訓練家長培訓線上講座，推進幼小銜接。銅陵市天津路小學張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運用感覺統合訓練，助力低年級小學入學適應》的線上講座，結對學校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學生入學期呈現的注意力不集中、精細動作不協調、坐不住、聽到口令不能迅速反應、健忘、煩躁不安、漫不經心、學習障礙等現象，結合感覺統合的理論，感統失調的案例分析以及感統訓練的實操三個主要內容來講述，她充分運用案例、視頻等，讓枯燥的理論及實際操作深入淺出，簡單明了，為幼小銜接，為家長科學育兒提供了新路徑。
20xx年，銅陵市銅官區成為安徽省幼小銜接實驗區，天津路小學被確定為實驗學校。天津路小學根據學校特色制定了實驗方案，確定了“依托體育課堂教學，提高小學生感統能力”的主題，從體育課程、大課間活動、家校聯動、社團活動、評價監測等方面建構體系。前期，學校外請專業老師對體育老師、班主任老師進行了三次理論+實踐的'培訓，將感覺統合的概念引入課堂教學，將感統訓練與體育課堂融合。上學期，張歡歡老師的感統訓練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學展示，取得了一致好評！
下一步，銅官區將繼續圍繞“感覺統合”這個主題多元化地開展培訓、入學適應心理課堂、家長工作坊、主題社團、挑戰賽等，讓入學新生以更好的狀態迎接小學學習和生活。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）9
5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。
xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規范辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細致的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入小學；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。
相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的'特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進小學充滿童趣的學習環境，筑夢未來！
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）10
為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。
本次培訓特邀杭州市優秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的'是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）11
根據《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長”主題教研會。
本次會議，旨在全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，讓幼兒園教師和小學教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的'人員有興義市下五屯辦中心小學曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人何學麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“小學課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了小學老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了小學教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步小學、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結束后，小學老師們在馮國英園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的環境創設，加深了小學老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。
此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、小學老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了小學、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）12
為讓大班孩子親身感受小學生活，進一步激發對小學生活的憧憬與向往，減少小學生活的陌生與神秘感，更好幫助他們從心理上做好入學前準備。6月6日，合肥市濱湖啟明星幼兒園大班孩子在老師帶領下興致勃勃的參觀了合肥市屯溪路小學濱湖校區。
早上8:20時，孩子們準時來到屯小。進入校園，寬敞、整潔的操場映入孩子們的眼簾，孩子們難掩心中的興奮和激動。參觀活動，正值屯小的升旗儀式。孩子們個個精神飽滿地加入到哥哥姐姐的隊伍中，并跟隨大哥哥大姐姐齊唱國歌，體驗到一名小學生在升國旗時的莊嚴與肅穆。接著，五個班的孩子們來到小學的圖書館，頓時他們變得格外安靜。孩子們靜悄悄的坐下，體驗小學一節課。在屯小老師帶來兩節繪本教學《鯨魚》和《老鼠新娘娶媳婦》中，孩子們聚精會神的聽課，積極開動腦筋，積極舉手發言，活像一個個神氣十足的小學生。隨后，在屯小大哥哥姐姐的帶領下，孩子們參觀了屯小的美工室，實驗室、計算機室、書法室等。孩子們紛紛睜大好奇的眼睛，周圍的一切都對孩子充滿無限的吸引力。短暫的參觀后，老師們還帶領孩子們在屯小的操場上做游戲。參觀在一片歡聲笑語總結。在回園的'路上，孩子們開心的和同伴們分享本次參觀的所見所想。
本次活動，孩子們通過與小學近距離接觸，充分體驗小學生活的方方面面，樹立即將成為一名小學生的自豪感，激發他們對小學的無限向往之情。同時，活動也是我園幼小銜接工作的一項重要內容，為幫助我園孩子順利實現幼兒園向小學的過渡奠定基礎。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）13
20xx年5月23日，長寧區幼小銜接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業踏入小學的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應小學生活”的講座，講座從不同的方面進行了詳細地講解，也給家長們帶來了不同的感觸。
講座中老師先就小學的`作息時間向家長們做了介紹。另外，“學習準備期”的概念為開學后的2-4周。課程主要由學科課程和學校綜合活動兩部分組成。學科課程著重圍繞學科學習興趣的喚醒。學校綜合活動重點圍繞學習習慣和行為習慣的養成、師生交往等等。
在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應學校生活，即家長先要有良好心態。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評價自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過這次講座，正在為入學準備的家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學習、快樂成長”進行了延伸與結尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學準備帶來不一樣的感受。
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）14
為了讓家長正確認識幼小銜接工作，引導家長有效做好入學準備，幫助幼兒順利地步入小學生活。6月24日下午，我園趙杰副園長為中大班的家長進行了幼小銜接專題講座。
首先，我園大班老師和小朋友們從語言、數學、音樂、國學等多個領域為家長進行了教學活動的展示，孩子們的展示迎來了家長們的'陣陣掌聲。其次，趙杰副園長組織家長共同觀看了如何做好幼小銜接工作的教育視頻，視頻中專家建議幼小銜應該從培養良好的學習興趣、愿意參加集體活動、養成良好的生活習慣等方面入手，觀看中家長認真的做了記錄。最后，趙杰副園長從我園將如何做好有效銜接工作和一些策略進行了分享，以及孩子在上小學時將會遇到哪些問題進行了分析，并幫助家長更新、端正、樹立好正確的幼小銜接觀念。會后家長普遍反應，幼兒園安排這樣的講座正是家長們所期望的，真是受益匪淺。
此次幼小銜接的專題講座，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過在幼兒園的美好時光，順利地進入小學！
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）15
幼小銜接是每一個大班孩子都要面對的人生轉折期，這對孩子來說是一件非常重要的事情，同時也充滿著挑戰。20xx年全國學前教育宣傳月的主題再次確定為“幼小銜接我們在行動”。為了進一步提升幼小銜接的質量，東勝區罕臺達爾罕壕幼兒園嘗試將幼小銜接滲透到小中大三個年級，在班級管理中，嘗試將幼小銜接與班本課程、與家園緊密相連，以幼小銜接為切入點，依據六大實施途徑促進孩子全方面發展。形成家園銜接共同體。
一、生活中的幼小銜接
一日生活，通過五記錄促進幼兒自主生活。調整作息規律，按照大班作息時間準時來園，確保晨讀時，間每位孩子都參與，幫助幼兒養成的作息習慣。指導幼兒做好個人生活管理，根據自己的需要喝水，根據天氣增減衣服。學習整理個人物品，整理柜子、整理跳繩、書包、疊毛毯。同伴之間嘗試相互學習扎頭發。通過參與勞動，值日生工作，周五整理日，帶動孩子去參與勞動。
二、運動中的幼小銜接
針對大班幼兒的運動需求，在跳繩的學習上借助幼兒體育大會的契機，通過跳繩記錄的促進，不斷提升跳繩能力，從開始的單跳，到連跳，確保每個孩子突破跳繩大關。增加了民間合作小游戲的探索，挖掘教師小時候經常組織的傳統民間小游戲，簡單易玩，趣味橫生。同時充分利用幼兒園已有的運動器械，不斷的`體能循環實踐，探索新的玩法，確保幼兒體能體質得到全面的發展。
三、學習中的幼小銜接
在專注度的培養上，教師對于孩子的坐姿、握筆姿勢都會特別強調。與孩子交流分享如何保護文具，在環境中創設《我與文具的約定》，培養孩子養成良好的學習習慣。給予充分的時間去支持孩子堅持完成任務，比如值日生工作計劃表。引導幼兒有計劃性的做事。
基于孩子的閱讀興趣，開啟了每周三讀書漂流活動，孩子在周三帶自己喜歡的書與同伴交換，在活動中也促進孩子與同伴之間的交往。在飯后過渡環節孩子隨時隨地可以看書。培養幼兒的傾聽表達能力、培養幼兒的閱讀興趣。鼓勵幼兒使用符號做記錄，如飲水記錄、進餐記錄、氣溫記錄。同時幼兒在過渡環節為孩子創設環境可以書寫自己的名字、學號、數字等。為即將步入小學的孩子們準備了晨讀古詩冊、圖文結合的識字卡。認識了小學用到的各種各樣的文具，每天背著小書包入園，讓孩子們從心理上感受自己長大了，要學習很多知識，要成為一名小學生了。
幼小銜接是一個循序漸進的過程，培養幼兒健康的體魄、積極的態度和良好的習慣理解和尊重幼兒學習方式和特點，把幼小銜接內容融入幼兒園一日生活中。小班我們鼓勵孩子提高生活自理能力；中班我們著重培養孩子在照顧自己的基礎上，照顧環境，幫助他人，大班我們從三大方面全面開展幼小銜接。花開有時，銜接有度，幼小銜接，我們在行動！
幼小銜接同課異構教研活動簡報范文（通用16篇）16
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的'密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日xx實驗小學與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。
上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了xx實驗小學。首先，觀看了xx實驗小學莊嚴的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。參觀結束后，xx實驗小學德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和小學如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。
本次活動是xx實驗小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“走進小學”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
【幼小銜接同課異構教研活動簡報】相關文章：
同課異構教研活動簡報12-09
同課異構教研簡報12-09
物理同課異構教研活動簡報12-08
語文同課異構教研活動簡報03-16
體育同課異構教研活動簡報08-06
同課異構活動簡報03-15
同課異構教研活動簡報15篇03-08
同課異構教研活動簡報（精選21篇）12-30