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教師培訓工作簡報合集[15篇]
隨著社會不斷地進步，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。還苦于找不到好的簡報？以下是小編為大家整理的教師培訓工作簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師培訓工作簡報合集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa607_5fbf7f0f5096c.jpg)
教師培訓工作簡報1
8月24日，市教育局組織開展20xx年新入職教師師德專題培訓，對市教育局直屬學校及各區新入職的270多名中小學教師進行理想信念和職業道德教育，引導新入職教師增強職業光榮感、社會責任感和歷史使命感，樹立終身從教理想。
嶺南師范學院張妙齡老師作“師德是教師心靈的歸宿，終身的修養”主題講座。張老師結合自己教育成長的心路歷程和中外教師職業道德規范的要求，以生動豐富的例子，深入淺出地給新入職教師詮釋了做一名合格教師應該具備的師德要求以及如何成為一名師德高尚的`優秀教師。
通過專題培訓，全體新入職教師對教書育人有了更深刻的理解，認識到培養良好的師德師風是教師成長的內在要求，更是一種職業責任。他們紛紛表示要盡早完成角色轉換，不斷修養良好師德師風，努力成為一名好教師。
教師培訓工作簡報2
為進一步提升中金鳳區中小學班主任及心理健康教師的心理健康教育水平，培養一支專業化的心理應急救援隊伍，提升學校心理應急處置能力，11月1日，由金鳳區教育教學研究室舉辦的金鳳區中小學班主任及專兼職心理健康教師在線培訓順利開班。
本次培訓，特邀北京師范大學發展與教育心理學博士、國家二級心理咨詢師林雅芳老師擔任主講嘉賓，為大家帶來題為《中小學生抑郁的識別》的專題講座。我校24名班主任老師，3名心理輔導兼職教師全程參加培訓。
林雅芳老師指出“近年來全國中小學生心理問題形勢不容樂觀，現狀令人堪憂，亟待實施有效的心理疏導和危機干預。”希望老師們加強專業學習，促進個人成長，積極投入金鳳區中小學心育工作中。
林雅芳老師為老師們詳細講解了一般心理問題、嚴重心理問題、神經性心理問題的癥狀區別。并為老師們列舉了抑郁癥的.九大癥狀及其核心癥狀，為老師們解讀了輕度抑郁、中度抑郁、重度抑郁的區分方法。還為老師們分析了青春期前兒童、青少年、成年出現的典型抑郁癥狀。林老師深入淺出的講解，為老師們帶來了專業的心理學知識，讓老師們對抑郁癥有了進一步的認識與理解，為今后更好的開展心理健康教育工作提供了理論的支持。
通過本次線上培訓活動，老師們感受了金鳳區教研室心育工作的溫度與力量，收獲滿滿。共同期待下一期培訓如約而至，汲取更多的心理健康教育知識，為今后開展學校心理健康教育工作提供有力的保障。
教師培訓工作簡報3
5月15日，海南文昌學校風華正茂的年輕教師在文昌學�；I建辦公室路承庫副主任的帶領下赴位于首善之區的清華附中接受為期兩個月的培訓。
5月16日上午，在北京市海淀區清華創新教育培訓中心劉老師的帶領下，文昌學校新教師集體參觀了清華附中圖書館、標本館以及信息技術教室、創客空間、學校操場等場所，感受到了從視覺到頭腦到心靈的令人震撼的沖擊力。
清華附中的圖書館是北京市中學里規模較大，軟硬件設施最完善的圖書館。它使用了先進的RDID無限射頻識別系統，極大地便利了圖書的借閱和管理。圖書館的位置處于初中部和高中部的連接部分，選址最大程度地滿足學生使用的需要，充分體現校園建設的精髓：以學生為主體，從學生的角度考慮一切問題的辦學理念。
清華附中標本館設計先進、理念一流，難得一見。它擁有極地、濕地、森林、草原、沙漠、海洋、天空等眾多的各類實體動物標本。除此之外，館中還設立了各類珍稀動物及已滅絕動物的知識科普板牌。標本館以“天道衡平”為主題，以各種展品為媒介，教育學生認識規律，尊重自然，與天地萬物和諧相處，平衡發展；引導學生繼承“正德、利用、厚生、惟和”（《尚書·大禹謨》）的中國傳統天人合一的文化精神。
5月16日下午，清華創新教育培訓中心舉辦了海南文昌學校教師赴清華附中培訓師徒結對儀式。路承庫副主任為指導教師頒發聘任證書。他希望清華附中的老師能像對待家人一樣對待文昌學校新教師，能夠毫無保留地在教育、教學兩方面認真指導青年教師。他要求文昌學校接受培訓的`教師能夠嚴格要求自己，積極主動地學習，在為期兩個月的培訓中力求取得最大收獲，承擔起為文昌學校發展貢獻力量的高尚責任。
5月17日，文昌學校新教師正式進入培訓學習階段，小學數學組的培訓教師在上地實驗小學參加了上地學區說課活動數學學科說課交流會。
5月18日下午，路副主任主持召開了赴清華附中培訓的文昌學校教師學習交流會，會議中各位年輕教師都介紹了自己的學習收獲與體悟。
路副主任在交流會上作了總結，他認為文昌學校第一批培訓隊伍在第一周的培訓中學習認真，工作努力，有一個好的開端。在之后的培訓中，希望能夠更加積極學習和吸取教育教學等各方面的經驗，為文昌學校的教學事業多蓄力。
相信在各級領導的關心與支持下，文昌學校的全體培訓教師定會以樂觀感恩之心，精誠協作，同心攜手，為學校的光輝明天共同努力。
教師培訓工作簡報4
20xx年8月，分宜縣第二中心小學的教師隊伍里，又增添了新鮮的血液，迎來了一批年輕有活力的新教師。為了提高新教師隊伍的綜合素質，8月28日，學校教務處組織新晉教師在錄播教室，進行了入職崗位培訓。
培訓會上，鐘秋茍副校長對新教師的加入，表示熱烈歡迎，并寄語新老師，希望新老師們在教育教學這個崗位上，要有目標、有作為，永遠以一顆愛心和責任心對待學生。
教務處王老師結合多年的.教學經驗，給新老師做了崗前培訓。她指出，上好一堂課必須樹立“目標意識”，如：語文課的聽說讀寫目標、每堂課的教學目標、不同學段的目標……
同時，王老師還提出了關于閱讀教學的“過關意識”，即字詞、朗讀、背誦、閱讀方法、課外閱讀都得過關。王老師把自己帶班時開展的閱讀活動分享給大家，給新老師們起到了很好的示范引領作用。
總務處潘倩老師分享的是“如何上好一堂數學課”，她緊扣一個“備”字，把數學學科從新授到復習，從例題到練習的備課方法，都講得很詳細。潘老師樸實的語言和生動的教學實例，讓新教師對數學的教學工作，有了具體的認識，也更好地促進了新老師更快、更穩的站好講臺。
德育處劉清華老師用《班主任工作五字藝術》，告訴新老師們要用“勤”去感化學生，用“細”觀察學生，用“嚴”震住學生，用“夸”去鼓勵學生，以及用“誠”來調動家長，只有這樣，才會取得良好的班級管理效果。
本次新教師培訓活動，寄予了學校對新教師的殷切期望，相信分宜二小新、老教師凝心聚力，一路前行，必定會為我校教育教學質量的發展，收獲更為豐盛的碩果。
教師培訓工作簡報5
為進一步促進全市中小學校長、教師專業化發展，近日，臨夏市教育局特邀北京實驗學校教育集團曾軍良校長，通過釘釘視頻線上開展《學會創造自己的卓越人生》專題培訓，全市中小學、幼兒園校（園）長共計300余人參加。
曾軍良校長以短詩《人生》引出話題，從樹立新理念、引領教師專業成長，激活內動力、創造自己卓越人生兩個方面，深入淺出地闡述了新時代教師在教書育人、為人師表、嚴謹治學的同時，還要把每個學生培養成為身心健康、誠實守信、積極進取、自律自強、創新創造的時代新人。其中，“基礎教育值得反思的`十個突出問題”“高度重視每一個孩子的成長”“什么是教師內涵”“轉變理念，發展學生素養”等話題，引起了廣大校園長的共鳴，大家積極留言、點贊參與互動。
參訓校長紛紛表示，要以此次培訓為契機，秉承著終身學習的理念，努力奮斗，扎實工作，用先進的教育理念武裝頭腦，指導教育教學行為，為學生提供全面優質的教育。
教師培訓工作簡報6
為進一步加強幼兒園安全工作，提高全體教職工消防安全意識，6月18日，利津縣第二實驗幼兒園舉辦了“消防安全知識培訓”活動。全園100余名教職工參加培訓。
培訓活動對消防安全重要性及滅火器的性能和種類進行了詳細介紹，園長周蘭會通過真實案例引出講座主題，結合圖片和視頻資料，詳細介紹了在校園生活中應該注意的消防安全知識和細節，對如何撲救初期火災以及火災中的自救、逃生等知識作了強調，讓學校教職工增強了防范意識，認識到關注消防安全和掌握應急逃生技能的重要性。隨后，大家來到戶外實地培訓，幼兒園安保主任夏路軍向大家介紹了有關干粉滅火器的.使用，并對使用程序和操作方法作了示范，教師們紛紛拿起滅火器進行滅火演練和實踐。
通過此次消防安全培訓，大家掌握了干粉滅火器滅火要領，增強了全體員工、特別是青年教師的消防安全意識和責任意識，提高了防火應急操作能力，為幼兒園創造良好的消防安全環境，穩健發展提供安全保障。
教師培訓工作簡報7
秋風送爽，丹桂飄香，為進一步提高教師隊伍的整體水平，促進新教師學習先進教學經驗，研究教學方法，加快新入職教師更好的融入學校，促進新教師學習現今教學經驗，提高教育教學能力，適應崗位要求，我校于8月28日舉辦了學校新教師崗前培訓活動。來自附屬學校小學部、附屬小學以及師專雙師型建設總共37名教師參加了培訓。
培訓開始前，教務處司濤老師介紹了本次培訓的內容，并代表全校老師對新教師的加入表示熱烈的歡迎，由此拉開了培訓的序幕。
28日上午，首先，有著豐富教學經驗，特別在教育教學方面有著自己獨特見解的劉剛老師就《如何備課、上課、組織教學》給大家上了一堂精彩的課。老師們聽得認真，筆記記的詳細，提問互動環節爭先恐后，熱情滿滿。
接著，孫帥老師憑借自己多年班級管理的經驗，向大家傳授了輕松入門班主任的三大法寶：自信心，愛心，耐心，讓新老師從對班級管理的茫然無措中變得充滿期待。
下午，風趣幽默的王健鵬老師，在一個個富有創新特色的活動案例中給大家展示了，如何使自己變成一名讓學生喜歡的老師，讓原本按部就班的班級活動變得多姿多彩，充滿樂趣。
29日上午，郭琳琳老師以《遇見美好——關注細節，體現創意》為主題，為大家展示了很多精彩紛呈，充滿奧秘的課例，其中靈活多樣的作業展示方式和多元評價體系，微課達人等教學環節充分促進了孩子們的全面發展。
最后，書法專家鹿建民老先生為大家講授了寫字指導四十八法，大家跟隨老師的講解進行練習，每個人都寫得很用心，很認真。
歷時一天半的培訓，內容豐富，非常使用。時間雖短，但收獲頗豐，毋庸置疑這是一場精心、精彩的.學習會，點燃了教師思想的火花。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前進的腳步不能停止，不曾起舞的日子都是對生命的辜負，每一位老師已做好全力以赴的準備，新學期，我們再出發，遇見美好，遇見你。
教師培訓工作簡報8
8月25日，新教師們迎來了崗前培訓的最后一天。上午，專業人員針對教學電子白板的使用對新教師進行培訓，之后新教師們分校區進行班主任競選演講，三校區年級主任及副主任出席并擔任評委；下午，新教師們在各學科組長的帶領下分學科進行了第三次試講與評課�！ ∩衔�，為更好的.幫助新教師適應學校的多媒體教學設備，學校為新教師們安排了電子白板的使用培訓，由專業人員對電子白板的功能、具體操作以及交互式教學軟件的使用進行講解和演示，方便新教師日后靈活利用電子白板進行授課，將現代科技服務于日常教學。 隨后，新教師們進行了班主任競選演講，由三個校區的年級主任及年級副主任出席并擔任評委。全體新教師積極參選，努力爭取，自信上臺，激情澎湃，從自身優勢、班主任工作認識、教育理念以及未來規劃等方面進行了闡述，表達了對班主任角色的向往和高度認同。下午，各學科進行了第三次試講和評課，經過前兩次試講的反思總結，新教師們逐漸適應了備、講、評、思的教學工作，在教態、語言、知識邏輯、學生活動等方面都有了明顯改進。各學科組長針對每一位新教師的試講進行點評，從實際課堂出發為新教師們提出了寶貴的建議，幫助新教師做好正式走進課堂的心理和能力準備。
教師培訓工作簡報9
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為進一步推動長沙市雨花區教育高質量發展，切實培養一支高質量、高水準的基礎教育骨干教師隊伍，8月18日，由長沙市雨花區教育局主辦、湖南師范大學承辦的“雨花區20xx年新進教師入職培訓”順利開班。280余名雨花區中小學、幼兒園新入職教師參加培訓。
本次培訓為期4天，培訓內容包括立德樹人教育觀、教師專業成長方法、班級工作管理智慧以及教育教學研究策略等內容，以專題講座為主要形式，幫助新進教師盡快適應教育教學本職工作，從而全面提升新教師的.師德修養水平和教育教學基本功。
雨花區教育局副書記、副局長許惠芝鼓勵雨花新入職教師，不僅要做傳道授業的解惑人，更要做學生成長的引路人。青年教師是雨花教育隊伍中的新生力量，更是雨花教育高質量發展的基礎。本次培訓旨在培養雨花青年教師，幫助新教師樹立科學的教育觀、師生觀和課堂觀，讓這一支青年教師隊伍融入雨花教育，貢獻青春力量。
新進教師們表示，這次培訓對雨花區新進青年教師是一場提升能力的“及時雨”。本次培訓后，雨花區還將舉行名優骨干教師入崗培訓以及青年教師在崗適應性培訓。新教師培訓是雨花區教育局長期堅持、成效突出、廣受好評的一項重要教師培訓工作。通過這一系列培訓，雨花教育的新入職青年教師們樹立起成為“四有”好老師的教育理想，時刻以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”標準要求自己，推進雨花教育新發展。
教師培訓工作簡報10
為落實全面深化新時代教師隊伍建設改革實施意見，提高學校新入職教師師德素養和教育教學能力，幫助新入職教師盡快了解學校情況與相關制度，盡快適應教師崗位要求。20xx年8月5日至6日，桂林市第十九中學開展新入職教師崗前培訓活動，桂林市第十九中學黨總支部副書記兼副校長姚培鑒、副校長程曉玲、潘宇以及學校全體中層干部出席了當天的開班儀式。本次培訓為新入職教師崗前培訓第一階段，內容涵蓋教師職業認識、教育教學常規、德育管理常規、生本教學理念等專題，邀請到市內知名專家和學校相關部門負責人開辦專題講座。
在動員講話中，姚培鑒首先對22位新入職教師的加入表示歡迎，并對新教師提出殷切期望，青年教師充滿了熱血激情，是學校最大變革力量和中堅力量，希望他們通過崗前培訓能盡快轉變角色，適應崗位要求。
學校邀請到廣西特級教師李煜老師到校開展講座，他結合自己多年執教經驗和反思感悟給新入職教師們帶來講座《做“會教”的老師》。李煜老師拋出三個觀點；怎樣的課是好課，怎樣觀察課堂，怎樣創造學生喜歡的課堂。
接著她用課堂實例、教育專家們的觀點、課堂常見現象、寓言故事等多種豐富有趣的素材引發新入職教師們思考，交流并得出可行性建議；好課應是學生們有興趣，更是有收獲的課。教師聽課的意義在于——“觀千劍而后識器，操千曲而后知音”，聽課前先明確一堂好課的要素，樹立正確的課堂觀察理念，有專業化的課堂觀察方法和手段，了解課標、教材、教法，對教學有自己的獨立思考。對于怎樣創造學生喜歡的課堂，她指出要賦予課堂魅力，教師要磨礪出四種能力；一是備課中的“廚師”能力，二是課堂上的“公關”能力，三是施教中的“導演”能力，四是現代教育技術的應用能力。對于初涉講臺的教師，則給了“實”“情”“趣”教學三字經。
“你覺得班主任是幸福的嗎?班主任的幸福從哪里來?”林桂新老師以這兩個問句，引出了此次培訓的主題《班主任常規管理》。林桂新認為；班主任首先是一名教師，教師就應該要“教好孩子”。這里的“孩子”，既是別人家的孩子，也是自己的孩子。教師以教好別人的孩子來創造社會價值，以教好自己的'孩子為家庭做出貢獻，這兩者有機結合起來，便是個人價值的體現。接著，林桂新點明了學校班主任的四字傳統；“嚴、勤、細、愛”。作為班主任，要嚴格要求學生，勤觀察、勤溝通以了解學生的狀態，細心地處理好每一個小細節。最后，林桂新對班主任工作提出了“六個三”，即；三進班、三到崗、三督促、三檢查、三記錄、三及時。這“六個三”對班主任的工作提出了具體要求，是班主任這一身份所肩負的責任，同時也體現了“嚴、勤、細、愛”的四字傳統。
胡卓彬老師對《桂林市第十九中學教學常規管理要求》作了講解，教學常規管理包括教學常規、管理常規、日常教學活動、教學要求規范，胡卓彬從備課、上課、批改作業、考試與學生輔導、聽課等方面提出了要求。胡卓彬認為，備課要精心鉆研教材和課標，精心設計課堂結構、板書和練習，要提前備一周的課，手寫詳案，上課要用學校提倡的“生本教育理念”切實提高課堂效率;要積極參加生本擂臺賽、生本云課堂錄制、微視頻課例錄制、集體備課等日常教學活動。
林蕓老師對《桂林市第十九中學科研處常規工作要求》作了介紹，科研處常規工作包括組織學習生本教學理念、青年教師成長規劃培訓、以研促教課題申報技巧培訓。
程曉玲在總結講話中寄語新入職教師要將此次的培訓消化吸收，要有教育情懷，立足學校辦學特色，終身學習，努力提升教學科研能力，鼓勵新入職教師們既要仰望星空，也要腳踏實地。
新入職教師崗前培訓分為兩階段，第二階段將于9月5日至18日進行，通過專家講座、教學觀摩、教師沙龍、案例分析、教研實習、師徒結對、名師引領等途徑，將教學、教研、學習相結合，打造“研訓用”一體化的教師培訓與專業發展模式，將新教師的教研實習貫穿整個學期。
石本無火，相擊乃發靈光;水本無華，相蕩乃成漣漪。培訓給新入職教師帶來了心靈與智慧的碰撞，培訓后，新教師們紛紛表示，通過此次培訓他們對學校的規章制度有了深刻的了解，明確作為人民教師應承擔的使命，感受到作為新課程標準下教師肩膀上沉甸甸的責任;要在未來的崗位上扎扎實實工作，堅定信心，為推動學校教育事業高質量發展而努力奮斗。
教師培訓工作簡報11
為了幫助新教師盡快融入長樂職專大家庭，熟悉工作環境，融入工作氛圍，快速完成職業角色的轉變。9月8 日晚，校教研室組織20xx年新入職15名教師在厚德樓八樓會議室開展培訓，參加會議的有林惠副校長和陳淑明主任。林惠副校長對新教師加入表示熱烈的歡迎，同時向新老師提出了三個要求：一是多思、多問、多學;二是合理安排工作和培訓過程的事務;三是積極參加教學能力競賽，以賽促成長。林惠副校長期望全體新教師珍惜所在的工作環境，把握各種學習機會，發展自身，在學校工作中找到屬于自己的.一方舞臺。
接下來由淑明主任對新教師進行了培訓：從學校簡介;各處室設置、各職能部門主要分管的大小事項及運轉方式;班級管理方式;教師日常教學常規;新教師自培自練任務;教師職業生涯規劃;教師成材快車這幾部分方面展開。讓每一位新教師在明確自身定位的同時，明白職業初期是積累、蓄勢、成長的階段，要懂得有所計劃，不斷提升自己!
此外，針對班主任工作，淑明主任對各位新教師也做了經驗分享，引導教師應當用心教導、愛護學生，多向老教師討教經驗。通過此次培訓，新教師將對學校的各職能部門有了更系統的認識，對新教師快速融入教育教學工作有很大的幫助。
教師培訓工作簡報12
為進一步提升教師心理素質，增強教師職業幸福感，20xx年8月30日，xx學校誠邀北京聯合大學師范學院心理健康教育專業首批碩士研究生實踐導師孫艷萍為我校教師開展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓活動。會議由副校長劉旭主持，帶領全校教職工參加此次培訓活動。
培訓中，孫老師緊密貼近我校教師工作實際，以題為《如何運用積極關系的力量提升教師的職業幸福感》從常見的人際關系類型特點、教師如何借力真正的連接關系開展工作與享受生活、課題分離技術在提升教師職業幸福感中的運用及教師工作與生活中常見困擾問題答疑等方面進行詳細的講解。并通過典型案例以及自身的經歷相互融合，深入淺出地進行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業相關的.基本心理知識、舒緩了心理壓力。
作為教師，我們肩上的責任重大，同時我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學會適應壓力，調整好我們自己的心態，適當放松我們的心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛心、耐心去滋潤每位教師的心田，讓每顆幼苗在陽光下健康茁壯地成長！
教師培訓工作簡報13
為了提升師資隊伍整體素質，更好地實現20xx年任務目標，進一步推行學校教育教學改革，把學校重點專業的課程體系改革落到實處。我系于20xx年1月6日下午在系辦公室召開教研會議，明確了以下內容：
一、師資隊伍素質提高計劃
1.積極爭取參加市級以上的校外師資培訓，我系XX老師參加在綿陽市職業技術學院開展的《計算機信息技術》培訓。
2.積極舉辦并參與校內培訓：組織我系全體教師參與學校課件制作、excel、說課技巧、備課技巧提升等專題培訓。
3. “三課”促進：20xx年5月由XX老師上示范課；20xx年6月由XX老師上優質課；20xx年10-12月由XX老師上匯報課。
4.導師指導：遵循學校安排意見，對我系年輕教師繼續實行導師指導制，XX老師指導XX，XX老師指導XX、XX老師指導XX，全面指導其教學準備、教學方法把握和過程控制，確保教學質量，以提高整個師資隊伍素質。
5.撰寫論文：我系爭取市省論文評選獲獎1篇；發表論文3篇以上(任務分解到：XX)。
二、實訓基地建設計劃
1.實驗實訓室建設：20xx年計劃創建一個一流的'會計電算化標準化專業實驗室。
2.校外實訓基地建設：結合市農業局“6個1”活動，繼續與綿陽游仙區東林鄉“杉林”土雞專業合作社、三臺縣立新鎮科美蔬菜專業合作社實施對接，從市場營銷、財務核算等方面開展科技服務、推廣。與此同時，力爭簽訂校企合作協議，增添學生實習基地5個。
三、專業建設計劃
1.積極籌備，爭創省市重點專業。準備資料，迎接檢查，力爭會計電算化專業創市重點專業�；I備小組成員：XX。
2.積極準備，以賽促建
(1)積極參加國、省、市師生技能大賽，按相關安排具體組織、積極參與。
(2)學校技能大賽。在學校技能大賽中，我系計劃開展會計賬務處理、文檔編排處理技能項目比賽。
教師培訓工作簡報14
為進一步加強師德建設，提高教師業務素質，ｘｘ學校于8月28日、29日集中對全體教職工進行繼續教育培訓。
首先，開展師德、師風講座。8月28日上午，王彥峰副校長結合本校實際，進行教師職業道德規范的講座。講座內容具體，實例豐富生動，并播放優秀教師先進事跡的相關視頻，引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀，使教師們更加深切地認識到，學高為師，身正為范，作為一名教師，靜下心來教書，潛下心來育人的重要性。
第二，進行微課程培訓。8月28日下午，教務處李冰主任對全體教師進行“微課程”培訓活動，使教師進一步更新觀念，與時俱進，適應“微時代”的生活方式，倡導教師用“微課”這種形式來改變自己的教學方式，使教師從教育教學的執行者變成課程的研究者和開發者，從而進一步促進教師的專業化成長和學生的發展。
第三，開展大教研活動，進一步明確課堂規范要求。8月29日上午，由教務處金朝東主任詳細解讀教師課堂規范的相關要求；各學科組長結合學科特點，進一步明確各學科課堂規范要求，使教師們能對照相關要求，規范自身的課堂教學行為，做到有章可循，有據可依，使課堂教學活動更加嚴謹、科學、合理。
第四，開展青年教師業務培訓活動。培訓活動以提高青年教師的政治素養、業務能力和專業技能為目的，要求青年教師要樹立“終身學習”的理念，加強對教材教法的研究，提高學科專業研究能力，不斷提升教育教學的基本功，促進青年教師的全面發展，逐步形成富有個性的教育教學風格。
第五，開展20ｘｘ屆、20ｘｘ屆九年級教師教學交流活動。8月29日下午，20ｘｘ屆九年級教師團隊，從年級管理、教學管理、學科教學交流、班級管理經驗交流等方面，與新一屆九年級教師進行了深入的交流與研討，分享成功的經驗與存在的不足，確保20ｘｘ年ｘｘ學校中考再創佳績。
通過兩天的.集中培訓，使教師們更加明確地認識到，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。在此基礎上，要不斷學習，更新充實自己的知識，提高自身的業務素質，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，真正達到教書育人的目的。
教師培訓工作簡報15
20xx年11月2日上午，南開區20xx新教師培訓第二次集中培訓在南開區教育中心四樓報告廳舉行，來自南開區57所中小學幼兒園的近400名新入職教師參加。
培訓之前，老師們體驗了信息化技術支持下的網絡簽到。不用扎推，不用掃碼，在規定的時間內坐在座位上直接用手機APP簽到，給充滿活力青年教師全新的體驗。
首先，南開區教育中心信息部的汪忠誠老師做關于camtasia studio軟件運用的講座。汪老師一邊詳細地介紹Camtasia Studio的屏幕錄像功能、基本的編輯功能和摳像功能，一邊進行實際操作，讓新教師感受到camtasia studio軟件功能的強大和操作的便捷。新時代的教師正處于信息化高速發展的“信息高速路”時代中。視頻的錄制、剪輯，微課的制作、展示，在日常教學工作中，如同春風化雨般讓學生明白了科技的奇幻與美好。汪老師的講座將在新教師今后的'工作中會發揮屬于他自己的色彩，也為每一位老師的職業生涯添上絢麗的一筆。
接著，南開區教育中心進修部邢艷老師做《課堂管理》的講座。邢老師提出，“管理”與“管教”截然不同�！肮芙獭敝皇菍τ趯W生紀律的要求，而“管理”則是對課堂的有序組織。邢老師通過大量貼近新教師課堂現狀的案例，解讀了課堂管理的基本原則、基本方法和基本要求。邢老師的講座使新教師感悟到課堂管理是一門藝術，既需要操作性比較強的各種管理手段和方法，也需要教師自身的專業修養與人格魅力，更需要關注每一位學生的生活、學習狀態，這樣才能因材施教，用最適合學生的方式方法幫助他們健康成長。
20xx年新教師的育人之路才剛剛開始，未來，他們將會為祖國創造出更多的人才。今天，他們在這里學習，明天這些知識將會被一個個學生所學會，為中華民族的偉大復興發揮出自己的光和熱。
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