對老師的建議書

時間：2023-11-20 13:45:28 曉麗建議書我要投稿

對老師的建議書（通用10篇）

　　在日新月異的現代社會中，建議書的使用頻率越來越高，建議書是就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信，要求具體明確，有針對性。相信很多朋友都對寫建議書感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的對老師的建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對老師的建議書（通用10篇）

　　對老師的建議書 1

尊敬的老師：

　　您好！

　　為了讓我們班級變得更加和諧。美好。我向您提出以下建議：

　　一、下課時，有些同學沒有事干，覺得無聊，就和其他同學瘋瘋打打，后來又變成打架。應該對這些同學加以懲罰。

　　二、有些同學非常懶，一回家就看電視，把家庭作業拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業，應該讓這些同學改掉這個壞習慣。

　　三、有些同學跟著一些習慣不好的同學一起，俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話。造成說臟話的人越來越多。

　　四、有些同學亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來，使我們的家鄉垃圾越來越多，對我們的身體有害。還對我們的'生活環境有所傷害。

　　希望老師對這些同學加強管理，使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環境。

　　最后祝愿老師身體健康，萬事如意。

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年7月3日

　　對老師的建議書 2

尊敬的所有語文老師：

　　在你無拘無束地邀領你的學生一起在語文的天地遨游的同時，你還必須有一雙堅實的翅膀。這翅膀，就是語言文字的基礎。因此，我們提倡的是共性基礎上的個性飛揚。”

　　那么，我們所認為的共性是什么？如何才能在共性的基礎上做到個性的張揚？其方向在哪里？

　　我認為：認識共性的問題，也就是認識語文是什么的問題。多年來，人們對于這個問題各執一詞，眾說紛紜。爭論過后，各人還是教自己的書，還是在自己的一畝三分地里陶醉地舞蹈。有的，教學成績好但缺少反思，認為自己的方法是最適合學生的，幾十年就這樣“無畏”地走過；教學成績一般不得不反思的，拘囿在自己的圈子里掙扎，掙脫而不得解。到底語文教師應該走哪一條路？哪一條才是我們的真路？今天的專家這樣說，明天的教授那樣說，我們真的無所適從了，于是，到最后就作罷了，還是覺得自己的路最適合自己了。

　　這樣的焦灼和因此所養成的“無所謂”的態度，占據了我們語文教師的心。但是，在我們的內心，渴望變革，渴望走“正道”的希望從未熄滅。我們在反思，我的教學是不是走歪了；我們在懺悔，我的教育是不是“非教育”的。是啊，我們是該全面反思和懺悔的時候了。反思的方向在于：我走得或快或慢，但這是一條背道而馳的路；懺悔的方向在于：在自己的田地里，做的是“不得人心”的所謂“好事”。

　　那么，在這里我堅決地提出：只有認識了語文是什么的問題，才能解決如此多的弊病。那么，語文是什么？在我看來，我們作為一線的教師，不要陷于語文工具性和人文性的論爭中讓自己無所適從。一線教師自有我們自己的理解，語文就是兩種認識，你說的語文是小語文還是大語文，我的意思是說：我們要樹立大語文觀。在大語文觀認識的基礎上，語文其實就是三個語詞：“文字、文學、文化”。文字，我們語文教師要引導學生理解和記憶，這需要像考據家一樣仔仔細細不得馬虎；文學，我們的語文教師要引導學生進入文學的田地滋潤和熏陶，培養書卷氣，在這里，要的是涉獵和碰撞；文化，我們的語文教師要引導學生把問題要放在大的文化背景下來解讀，來品味，來判斷，來接納，來創建，在這里，要的是交融和碰發。

　　解決了語文是什么的問題，我們就要扎實地前進。我們不妨把語文教學分為“小學”和“大學”兩部分。通過感悟，親近作者思想，體味作者情感，提高思想水平和審美能力，這是“大學”。識記字詞，掌握語法，熟悉文章的寫作規律，這是“小學”。“大學”教學應舍棄一切條條框框，徹底擺脫匠氣，或作慷慨激昂的.演講，或創設如臨其境的氛圍，或民主平等的討論，以融動心靈為目的。“小學”教學則應如學者一般，仔細辯析，認真分類，全面總結，以準確運用為目的。兩種課程分清，合理安排，各自獨立而又互為補充。我想基于以上的實踐，我們所提出的：要給學生一個好的分數，進入高一級的平臺；要給學生一個思想的天空，進入一個思想的境界，是能夠實現的！

　　解決了共性的問題（在單位獲得了一定的認同感），那你就可以在共性的基礎上盡情地和你的學生飛翔了，我們知道，這個飛翔叫“張揚”。張揚有度，張揚有法，張揚有果，這樣的張揚那就是個性。個性的個體多了，語文才稱之為語文。

　　張揚有度：我們語文教師都有這樣的通病，把自己的理解強加給學生，以前是強加于學生教參的觀點，現在是強加于學生自己主觀的想法，殊不知這樣的傾向是極其危險的。危險在于，你可能給學生帶去一種極端的個人主義的宣泄，而不是一種兼容并包的胸懷。所以，我們要做的是：給學生一個思想自由的天空，而不是把你的思想和做法強加于學生的身上。讓師生在自由思想的天空下，汲取一切人類文化的成果，在不斷探求的過程中獲得思想的啟迪。

　　張揚有法：一切文學都已經失去了她存在的現場。我們語文教師就沒有必要讓學生必須信一種他人對文章的解說。我們所要做的就是：讓文學活在當下。簡而言之，那就是要鏈接生活。在文學作品中看到自己的影子，在字里行間參透當下的人生百味。也許，你要說：人生百味，學生尚且過早。過早的給學生一些灰色的東西，不利于他的成長。但我始終堅信：只有接觸真相的人，才越來越堅強。也許，你要說：那么深奧的東西老師都接受不了，學生能接受嗎？我說能！其實，你說出“不能”的根由還在于：你所認為的教學就是傳授知識，教師永遠比學生能在作祟而已。在這里，我還是懇求各位老師，其實學生比我們更優秀。我們不能拿著我們僅有的一點知識橫亙在學生求知的路上，這樣做就是扼殺。

　　張揚有果：課堂張揚了，氣氛活躍了，師生關系變得融洽了。但是在這里，不要融洽過了，否則就成了隨便。我們不學那些“以學生的怕老師贏得課堂的敬畏”，我們要力求：讓思想使師生浮躁的心沉靜下來。有了思想的交流，有了沉靜的課堂做基礎，那必須有“有效的果”做結，才是完美的。但是，在現實的課堂上，我們做到了個性的張揚但是學生所謂的成績平平，這讓我們百思不得其解。我想：你所認為的個性張揚，只是你教師一個人的個性張揚而已，課堂上，根本就沒有學生真正的參與。這樣的課堂，學生的閱讀能力、寫作水平，在你的瀟瀟灑灑中變成附屬。你總認為，他們的成績肯定會好的，殊不知，大相徑庭。那么，在這種焦慮面前，我們要做的是：個性張揚的目標是學生閱讀和寫作能力的提高。不妨，可以和學生一天背一段優美的文字，取消讀書筆記；不妨，可以和學生隔天背一首課外詩詞，取消周記的寫作；不妨可以和學生兩周一次背一些文章的好題目，取消寫作提綱練習。所有這些不妨要指向教學實際。優美的文字，可以用在哪一類的作文中；課外詩詞，可以做哪類作文的大小標題等等。實際上，還是我在第一條建議里所說的：我們追求思想的自由，而行動上要妥協。

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 3

親愛的孫老師：

　　我已經和您一起度過一年的光陰，現在，第二年已經開始。我們做到進步的.同時，您也要進步，您說對么？

　　我給您提以下幾點建議：

　　1、現在班里有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛！

　　2、您經常在課上莫名地發脾氣，您應該改一改。人都說了，經常笑的人，才會幸運，身體才會好。

　　3、我總覺得在學校很少有讀書的.時間，我們都沒時間讀書了。

　　4、您太辛苦了，不應該那么累，其他的事情都交給課代表就行了。

　　老師，明天，就是您的節日，是您專屬的節日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。、

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 4

敬愛的老師：

　　您好！

　　六年的學習生活快結束了，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，為了我們的健康成長，您兩鬢的白發也長出來了，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。

　　眾所周知，笑對人體是有好處的，加上您最近也不打人了。同學們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。

　　記得有一次，您正在給我們上課時，您問我們：班上有哪些同學認為老師是尊重大家的意見和建議的呢？班上竟然沒有一個同學認為您是尊重大家的意見和建議的，都認為您在平常不管什么事都是自己決定,一點也不注意我們的.想法。又不太愛笑,同學們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想后又都不敢去找您了。您聽后便對著我們笑了笑，說："老師以后一定改。"同學們的心情便開朗了許多。

　　好了，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信，只要您在平時多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通、一起游戲，上課時的質量一定會更好。同時，我們愛戴您，也會像愛戴我們自己的母親一樣。祝您笑口常開!

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 5

敬愛的吳老師：

　　您好!

　　最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

　　1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

　　2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正。

　　3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的.管理好自己。

　　4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。

　　5、每個星期都開展一些互助活動的.教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。

　　為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 6

尊敬的校長：

　　您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規范細致，為了更好地創建省級規范化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：

　　（一）開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。

　　（二）每周給同學們多安排一到兩節計算機課。現在是信息時代，應該讓同學們盡快掌握電腦知識，讓同學們學會上網、查資料，通過網絡，同學們還可以了解到更多的知識。這就等于給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。

　　（三）課外時間，經常打開教室里的電視機，讓同學們聽聽新聞，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放松心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。

　　（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”。

　　（五）把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環境。希望學校能管管這件事。

　　（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放松身心，寓教于樂，健康成長。尤其是對于低年級同學，我認為是非常必要的。尊敬的校長：您好！當我提起手中的筆給您寫這封信時，我這握筆的手微微顫動，惜別的淚水模糊了我的雙眼，依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業的小學生，就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活，灑下了我們多少快樂的笑聲，留下了我們多少快樂的.身影。操場上的嬉戲打鬧，教室里瑯瑯的讀書聲。校園里組組美好的鏡頭，叫我怎能忘懷？馬上就要離開親愛的母校了，尊敬的校長，我有些話想對您說，您能坐下來聽聽我這位畢業生的心聲嗎？校長，我建議，學校的圖書館向大家敞開大門，讓大家盡情地遨游書的王國。我明白，我們是畢業生，此時的學習是十分緊張的。可是，我們不想整天學習，成為一個沒有快樂的`“學習機器”。書是一切智慧的源泉，有了書，我們就能得到更多的精神財富，更好地投入到學習中。校長，您說對嗎？校長，我還有一個請求——畢業生能否上一上體育課呢？人的健全，不僅僅靠學習，還應靠運動，兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉，運動是一切生命的源泉！經常鍛煉，可以發展動作的和諧，還可以鍛煉意志力，對學習有很大的幫助喲！抱歉了，尊敬的校長，我打擾了您這么多寶貴的時間。以上是我的兩個建議，希望您能考慮一下，謝謝！

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 7

尊敬的校長和老師：

　　你們好！

　　我是汝河路小學六年級四班的xxx同學，在汝河路小學上了五年多的學了，每天都來上學，我們的學校有美麗的小花園，潔白的教學樓，美麗的噴水池，寬敞的操場……

　　可是在我們天天來的校園，時不時有一堆不該出現的'垃圾，這些垃圾嚴重的影響我們學校的形象，我想這堆垃圾是從哪里來的？我觀察到，每天，有很多的同學來校自帶的零食、飲料，吃喝完后隨手就把食品袋、空飲料瓶丟棄了，形成零零散散的垃圾，隨處可見，既不美觀又影響我們學校的形象，為了讓我們學校成為無垃圾的美麗校園，我有以下建議：

　　1、多做宣傳，讓每個同學都知道垃圾污染的后果。

　　2、發現亂丟垃圾的同學，扣班分、還讓他放學后在學校撿垃圾。

　　3、獎勵主動撿垃圾的同學，并在班內表揚。

　　4、加強我校的衛生管理，經常衛生大掃除。

　　5、多設我校內的環保垃圾箱。

　　6、我發現我們用過的水筆用完之后的筆芯就行成了塑料污染，我建議大家多用鋼筆。

　　這是我對我們校園的一點建議，光在嘴上說是沒有用的，美麗的校園需要大家一起行動起來！

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　對老師的建議書 8

敬愛的劉老師：

　　您好！在我小學即將畢業之際，請允許我向您提一點建議，好嗎？

　　一、對學習成績好的學生，要適當地加以表揚；對學習成績差的學生，要適當加以鼓勵，不要偏愛優生，歧視差生。

　　二、加強學生們的文明禮儀教育。現在有的同學在家里不聽父母親的話，不愛勞動，跟長輩頂嘴，在公共場所不注意環境衛生。由此看來，加強文明禮儀教育是非常必要的。應在學生中開展經常性的學雷鋒活動，經常搜集生活中學雷鋒的真人真事，樹立典型。長期堅持下去，讓學生從小樹立正確思想，從小養成講文明禮貌的.好習慣。

　　三、另外，我還看到學生中存在互相比"美"的風氣：誰穿得好，誰美；誰穿得不好，大家就都看不起。我認為學生從小養成整潔。愛干凈的'習慣是對的，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過學生的界限。我們不能像社會上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時尚"，學生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學們。

　　四、教育學生要團結，互幫互助。開展"一幫一"活動，讓學習成績好的學生幫助學習成績差的學生一起來學習；讓家庭條件良好的學生們，盡量幫助家庭貧困的學生，不能瞧不起他（她）們。

　　以上只是我的個人意見，希望老師采納。

　　祝身體健康，工作順利。

　　此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日