古典園林建筑設計教學研究論文

　　近幾年，我國建筑業的發展十分迅速，建筑學科也逐漸發展成一門集城市規劃、建筑學、風景園林設計為一體的綜合性學科，為了進一步完善建筑設計教學的課程體系，許多高校都逐漸將古典園林建筑設計納入課程體系之中，并立足于文學創作中的敘事思維，對其教學方式進行創新。

　　1.敘事思維概述

　　1.1關于敘事、敘事者、園林敘事與敘事設計的概念辨析。所謂敘事，指的就是講述一種連續性的體驗或行為，其目的是讓對方明白發生了什么事以及這些事是怎樣發生的。它既可以被看做一種語言表達形式和認知模型，同時也可被看作一種行為方式或生活方式。敘事在文學寫作、電影創作、繪畫等諸多領域屢見不鮮，已經形成一個比較完整的發展體系。敘事者指的是講述事件的主體，具體到園林領域，這一角色則由設計者擔當，設計者通過將多種景觀元素按照一定的順序融合在一種能傳達出一定人文內涵的空間結構之中，從而打造出一種具備敘事性特點的園林空間。將空間與其體驗者緊密聯系起來，簡言之，園林敘事就是將園林的空間語言轉化為一種具有可理解性的語言結構體系。1.2設計中的敘事性思維。與理性思維不同，敘事性思維更多的是為了傳達某種情感上的東西，它通常采用講故事或者圍繞主題表達某種思想的方式來進行設計創作，在敘事性思維指導下設計的園林，意味著其不再僅僅追求一種外在的美感或實用性的功能，而是為了傳達出一種精神意義。就像一些敘事性的文學作品，它們是為了通過講故事來使閱讀者理解故事的前因后果，并產生一種情感上的共鳴。

　　2.敘事思維下古典園林建筑設計教學中存在的主要問題

　　2.1設計深度欠缺。在傳統的古典園林建筑設計教學中，教師往往要求每個學生獨立完成一份設計作品，由于時間有限，學生在設計的時候只能考慮到設計作品表面的一些東西，很難深入探究其核心內涵，因此，設計出來的成果深度不足，在情感及精神的傳達上十分淺薄，在敘事思維的指導下，學生雖然能夠為作品賦予更加豐富的內涵，但仍然沒有形成深入探究的習慣，同時也沒有與其它同學在作品設計上進行協調與溝通，最終導致設計成果千篇一律，缺乏創新。2.2未協調好發展和繼承之間的關系。在敘事性思維的指導下，要求古典園林建筑設計必須在繼承的基礎上進行創新，在具有古典氣息的園林建筑中適當融入現代藝術手法，進一步豐富其文化內涵，但是，從目前的現狀看，古典園林建筑設計仍然停留在空間復現的階段，要么完全繼承傳統、缺乏創新，要么完全摒棄傳統、過度創新。2.3缺乏跨學科的綜合設計教學。古典園林建筑設計是一門實踐性、綜合性的課程，它與諸多學科都具有直接而緊密的聯系。因此，在實際教學中應提供一種跨專業聯合教學的環境，這樣才能充分發揮出學生在園林設計方面的潛力。但是目前該門課程在諸多學校都屬于一門獨立性質的學科，在師資上也十分有限，根本不具備實行跨學科綜合設計教學的條件。

　　3.敘事思維下的古典園林建筑設計教學的對策

　　3.1強化知識素養，提高設計深度。在古典園林建筑設計教學中，要求學生具備較高的知識素養，這樣才能提高園林設計的深度，尤其是在敘事思維的指導下，學生的知識素養將成為解決諸多問題的決定性因素。所以，應在教學中作出以下改進：首先，教師應做好教學之前的準備工作，例如，在講解古典園林建筑設計的相關課本知識之前，可適當引入一些有關西方園林史、中國古代建筑史方面的知識，為其學習新課程做好鋪墊。其次，應注重課外閱讀和體驗，教師應布置適量的課外閱讀任務，讓學生掌握更多有關古典園林設計的專業知識，同時還應積極組織學生到一些名家園林中去親身體驗，感受園林的美感及其所營造的氛圍和傳達的感情。

　　3.2將繼承和發展相結合，協調好二者的關系。敘事所講究的是起承轉合，有開頭、有結尾；有故事、有情節，這樣才能引起閱讀者的情感共鳴，古典園林建筑設計也是如此，不能只是平鋪直敘地將整個畫面呈現在觀賞者眼前，應當適當地設置一些懸念和創新點，但是要注意，必須在繼承傳統的基礎上創新，否則就失去了古典園林本身的特征。在古典園林建筑設計教學中，教師應布置一些實踐性的設計任務，例如，讓學生通過切身體驗和觀察本地某古典園林，制定一個改進設計方案。這樣既能讓學生明白古典園林設計中繼承和發展之間的關系，并把握好二者的度，同時也是教學與實踐相結合的有力嘗試。

　　3.3提供跨學科綜合設計教學條件。敘事思維下古典園林建筑設計要求整合多方面的資源，因此，在實際教學中必須為學生提供跨學科綜合設計的教學條件，讓學生了解園林景觀設計、園林建筑設計等之間的關系，安排建筑專業以及風景園林專業的教師進行聯合授課，這樣才能讓學生掌握全面的古典園林建設設計知識。

　　4.結語

　　總之，敘事思維下的古典園林建筑設計對教學的要求比較高，但是從目前的課程教學實踐來看，教學成效并不明顯，仍存在許多有待改進的問題，要求教師在實際教學中進一步強化學生的知識素養、協調好繼承與發展之間的關系，這樣才能從根本上提高古典園林建筑設計的教學效果。

　　參考文獻

　　[1]汪智洋，郭璇.思與變——“中國古典園林建筑設計”教學改革的幾點思考[J].西部人居環境學刊，2013，(1):33-38.

　　[2]劉霞.古典園林構景手法在現代建筑設計中的繼承[J].建筑工程技術與設計，2016，(24):1863.

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