大班數學活動讓誰先吃好呢教案

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學活動讓誰先吃好呢教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.能按動物的某一特征進行排序，積累有關正逆向排序的經驗。

　　2.對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件、排序圖片

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發排序興趣

　　1.出示“桃子”圖片，來了哪些動物?

　　2.動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?

　　二、自主操作，喚醒排序經驗

　　1.要求：給動物排隊，說說你的理由。

　　2.幼兒自主排序。

　　3.交流：你是按什么順序排的?

　　三、跟進閱讀，梳理排序方式

　　(一)按某一特征正向排序

　　1.按個子的高矮排序

　　2.按體重的重輕排序

　　3.按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序

　　4.梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結果不同。

　　(二)按某一特征逆向排序

　　1.毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

　　2.出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?

　　3.如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

　　4.生活中有沒有從小到大的排序?

　　5.梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反。

　　四、排序游戲，遷移排序經驗

　　三—四名幼兒合作游戲，按各種特征進行排序。

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