《青蛙變蝌蚪》大班科學教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《青蛙變蝌蚪》大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。

　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

　　教學重點、難點

　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　活動準備

　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

　　教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的'，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　引導幼兒欣賞圖片并提問：

　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？

　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？

　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程

　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

　　3、幼兒復述故事。

　　4、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　⑵青蛙是怎樣運動的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　5、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1.認知目標：認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。

　　2.能力目標：學會仔細觀察，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

　　3.情感目標：體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。

　　活動重難點

　　活動重點：認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。

　　活動難點：可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵

　　經(jīng)驗準備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪

　　活動過程

　　開始部分

　　1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。

　　2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。

　　教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。

　　基本部分

　　1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征

　　教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）

　　教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。

　　2.引導幼兒仔細觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設并且記錄假設的內(nèi)容

　　教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。

　　3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想

　　教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的`圖片也許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣？

　　4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并

　　教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？

　　5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習性

　　教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。

　　結(jié)束部分

　　1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲

　　教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

　　二、活動準備：

　　制作好的青蛙成長過程卡片、音樂

　　三、活動過程：

　　(一)、激發(fā)幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了?

　　(二)、經(jīng)驗再現(xiàn)：

　　1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?

　　2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴)

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

　　(三)、欣賞故事：

　　1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢?

　　2、幼自由交流

　　3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　4、討論交流：

　　5、幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導(著重指導一組)

　　(四)、游戲鞏固：

　　我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

　　四、活動反思：

　　總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的.想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應該給予及時的表揚和鼓勵。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

　　2、通過對青蛙形態(tài)的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。

　　3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。

　　活動準備

　　1、舞蹈錄像；

　　2、舞蹈音樂；

　　3、活動前會說舞蹈中的歌謠。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。

　　師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的.舞蹈，讓我們一起看看。

　　二、基本部分：

　　1、觀看舞蹈錄像。

　　（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（小蝌蚪變青蛙）

　　（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？

　　（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）

　　2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

　　教師講解示范基本步法。

　　（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。

　　（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。

　　（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。

　　（4）幼兒練習。

　　（5）教師用語言提示，并作個別指導。

　　聽音樂模仿動作。

　　3、完整練習舞蹈。

　　教師示范講解，幼兒自由模仿。

　　（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）

　　（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？

　　（3）現(xiàn)在請小朋友仔細看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

　　第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。

　　第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動捉蟲的情景。

　　第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。

　　4、幼兒聽音樂完整練習舞蹈。

　　（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）

　　（2）重復練習一次。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？

　　：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。

　　2、今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺上表演好嗎？

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇5

　　活動設計背景

　　開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

　　活動目標

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3、提高幼兒的動手動腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學難點：

　　小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　　（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　　（2）它有什么本領(lǐng)呢？

　　（捉害蟲）

　　（3）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　　（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

　　教學反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的`特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內(nèi)受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇6

　　活動背景：

　　在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢。”“它再過幾天就要離開我們了。”“是回到小河里去吧？”“對，以后還會變成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的會變成癩蛤蟆。”“啊，癩蛤蟆，太難看了。”……孩子們在一起饒有興趣地談論著有關(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習性等相關(guān)知識，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪變青蛙》。

　　活動目標：

　　1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。

　　2、經(jīng)驗準備：活動前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。

　　1、小蝌蚪從哪里來？

　　2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？

　　3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？

　　二、根據(jù)已有經(jīng)驗，推測青蛙的生長過程。

　　1、提供操作小圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。

　　2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。）

　　3、幼兒排圖，完成猜想過程。

　　4、講評卡片，組織討論。

　　三、觀看動畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程

　　1、播放動畫----《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗（引導語：我們來看一下動畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的。）

　　2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。（引導幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙。”）

　　3、提升經(jīng)驗，并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。（引導語：小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應怎樣保護青蛙？）

　　四、表演游戲：《小青蛙你唱吧》

　　1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛心的'小朋友。

　　2、設置情景，鼓勵幼兒自己設計動作，在音樂的伴奏下表演游戲。

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動，把科學領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，爭論熱烈，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。

　　3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多媒體課件，多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程；

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾）

　　活動重難點：

　　掌握青蛙變化過程中的6個主要過程

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸

　　活動過程：

　　（一）導入部分：

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動，它是誰呢？快來聽一聽吧！”

　　2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。

　　3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

　　（二）提出問題，引出質(zhì)疑：

　　1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎？幼兒說一說。

　　2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導幼兒觀察：小蝌蚪長得什么樣？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

　　3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢？幼兒說出青蛙的特征。

　　4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎么回事呢？

　　（三）課件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？

　　1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導幼兒觀察青蛙的變化過程。

　　2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程

　　3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序

　　（四）再次通過播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化，幼兒觀察。

　　（五）排隊游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗把青蛙的.生長過程按序排列出來，教師巡回指導。

　　（六）總結(jié)活動：多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結(jié)青蛙生長過程。

　　（七）音樂律動：小青蛙（多媒體演示）

　　1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動；

　　2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)？激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感

　　3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護小青蛙。

　　（八）活動延伸：今天我們了解了青蛙的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？快去做一個調(diào)查吧！

　　教學反思：

　　首先從教學選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，幼兒的參與性與學習的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動，其次從教學過程的設計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時我又科學利用教學課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進一步鞏固提升，我有設計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護青蛙的情感，我采用動靜結(jié)合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標，總體上活動效果非常好，孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動目標。不足的是：在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應該否定他們的思維，而應該及時鼓勵并引導他們排出正確的順序。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇8

　　綜合活動：

　　蝌蚪變青蛙

　　活動目標：

　　1、 幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、 在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能

　　3、 在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

　　材料準備：

　　多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲

　　活動重難點：

　　掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

　　活動流程：

　　激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸

　　活動過程：

　　1、 激發(fā)幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了？

　　2、經(jīng)驗再現(xiàn)：

　　師：哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

　　小蝌蚪

　　師：小蝌蚪長的什么樣子？

　　黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴、

　　師：小青蛙長的又是什么樣子呢？

　　頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿

　　3、欣賞故事：

　　師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？

　　幼自由交流

　　師：到底是怎么回事

　　？我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　師播放課件的同時講述故事

　　4、討論交流：

　　師：恩，小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先發(fā)生****變化，他們可開心了，更加起勁地向前游，這時候又發(fā)生了*****的變化。他們笑的更甜啦

　　，繼續(xù)往前游，最后*****了。

　　好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊。

　　幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導（著重指導一組）

　　師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的'對不對。

　　5、游戲鞏固：

　　師：恩，四個小組的卡片都排好隊了。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

　　師講述游戲規(guī)則：小朋友卡片拿在手里，老師說到黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴的時候，小蝌蚪就游出來。講到長出兩條后腿的時候前面的小蝌蚪都游回去，長出兩條后腿的蝌蚪游出來*****。知道了嗎？

　　師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應作動作

　　6、活動延伸：

　　師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興啊！我們一起去捉害蟲吧！

　　（再次響起我是一只小青蛙的音樂）

　　師：好了，媽媽累了，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！

　　師生共同整理活動室

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　活動準備：

　　圖片 錄音 課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：你們聽到了什么聲音？

　　2、模仿青蛙的叫聲。

　　3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

　　二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

　　1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

　　2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

　　3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

　　三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

　　2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的`、圓圓的卵。

　　春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

　　3、教師邊講故事邊播放課件。

　　4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？

　　卵慢慢變成了什么？

　　小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

　　5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

　　7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

　　8、游戲：蝌蚪變青蛙。

　　四、了解青蛙的生活習性。

　　1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

　　2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

　　五、教育幼兒要愛護青蛙。

　　1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？

　　（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）

　　2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

　　（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）

　　3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

　　（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

　　4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護它呢？

　　小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。

　　《青蛙變蝌蚪》大班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步了解青蛙的生長變化過程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

　　幼兒能按口令進行模仿游戲。

　　活動準備：

　　青蛙生長過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　（1） 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長變化過程，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2） 引導幼兒在場地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進行原地彈跳的探索活動，為游戲活動做準備。

　　2、在游戲中練習原地彈跳，體驗游戲的樂趣。

　　（1）示范講解游戲玩法

　　教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導幼兒聽口令進行模仿游戲。

　　“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

　　重點練習原地彈跳,掌握動作要領(lǐng):起跳時雙腿屈膝,落地時再屈膝進行緩沖。

　　（2）師生在歡快的音樂背景下進行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣。

　　①教師指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲，引導幼兒根據(jù)教師的口令及時模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

　　②進一步練習彈跳動作，幼兒運動量達到頂峰。

　　3、放松活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂伴奏下進行放松活動，使幼兒運動量逐漸降低下來。

　　教學反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的`動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側(cè)重點。

【《青蛙變蝌蚪》大班科學教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案《蝌蚪》11-29

大班繪畫會變的鳥兒教案01-11

大班語言教案小青蛙11-18

中班數(shù)學教案青蛙媽媽和蝌蚪寶寶（精選15篇）12-20

大班語言《會變顏色的房子》的教案02-07

大班語言教案小青蛙反思11-17

大班語言青蛙飛行員教案03-21

大班數(shù)學教案青蛙教案06-09

(經(jīng)典)大班科學教案08-25