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大貓和小貓的小班藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大貓和小貓的小班藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受聲音的強(qiáng)弱，并能用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的仿編。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)大貓、小貓的音樂(lè)，感知聲音強(qiáng)弱的差異。
師：今天，我們貝貝班會(huì)來(lái)兩位動(dòng)物朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？（教師學(xué)貓叫，喵喵喵）
師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢？
——教師彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。
師：大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)的'呀？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的呀？
師：哦，原來(lái)大貓的叫聲很大，聲音很強(qiáng)，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的叫聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）
（二）學(xué)唱歌曲
師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀？
（三）學(xué)習(xí)仿編歌詞
師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里，好嗎？
（四）結(jié)束
師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩？
指大貓：它是誰(shuí)呀？（大貓）
指小貓：那它呢？（小貓）
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎？（不一樣）
大貓?jiān)趺唇械模浚ㄕ?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）
小貓?jiān)趺唇械模浚ㄒ舱?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛(ài)一點(diǎn)）
二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、老師示范演唱（老師清唱一遍）
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心，它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—
小貓?jiān)谡f(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是一只小貓，我的。聲音很小，喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。
引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。
4、完整學(xué)唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的'角色表演演唱歌曲
活動(dòng)反思：
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。
如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。
大貓和小貓的小班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作的幅度大小表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2、借助對(duì)動(dòng)物形象的理解以及教師琴聲強(qiáng)弱和自己的動(dòng)作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)穆曇粞莩枨?/p>
3、愿意在集體面前 表達(dá)自己的意見(jiàn)，在集體演唱中感到愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大貓和小貓頭飾各一只。
2、老師和一位小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《袋鼠》。
請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)對(duì)分別扮演“袋鼠媽媽”和“小袋鼠”，老師扮演“獵人”，配班老師扮演“大灰狼”，“袋鼠”們隨著音樂(lè)的節(jié)奏協(xié)調(diào)做蹦跳步，并按規(guī)則及時(shí)地躲避“大灰狼”的侵襲，當(dāng)“獵人”擊斃“大灰狼”后，袋鼠們隨著音樂(lè)快樂(lè)地回家。
二、觀察“大貓”和“小貓”，理解動(dòng)物形象大小與演唱力度的關(guān)系。
1、配班老師扮演“大貓”，請(qǐng)一位小朋友扮演“小貓”，請(qǐng)幼兒觀察比較大貓、小貓形象，說(shuō)一說(shuō)：這兩只貓有什么不一樣？猜一猜：這兩只貓的叫聲會(huì)怎樣？會(huì)有什么不同？
2、請(qǐng)“大貓”和“小貓”叫一叫后，教師提問(wèn)：這兩只貓的叫聲一樣嗎？大貓是怎樣叫的？小貓是怎么叫的？
3、游戲《猜一猜》。
請(qǐng)“大貓”和“小貓”站在黑板的后面，學(xué)貓叫，請(qǐng)小朋友根據(jù)叫聲的強(qiáng)弱和大小，猜一猜：這是誰(shuí)在叫？猜對(duì)了，大貓和小貓就將從黑板后面伸出來(lái)，猜錯(cuò)了就不伸出頭。
4、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的.形象。
三、學(xué)唱歌曲《大貓和小貓》。
1、“大貓”和“小貓”分別表演唱歌曲《大貓和小貓》，通過(guò)演示動(dòng)作的不同，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解動(dòng)作形象與叫聲強(qiáng)弱的關(guān)系。
2、教師和全體幼兒分段合作演唱歌曲。
教師有表情地演唱歌曲前半部分，幼兒演唱叫聲部分，重點(diǎn)嘗試用不同強(qiáng)弱的聲音，表現(xiàn)大貓和小貓叫聲力度上的差異。
3、教師彈奏伴奏，幼兒演唱，嘗試根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱判斷是大貓還是小貓，并且用合適的力度演唱歌曲。
四、扮演的角色，演唱“大貓”和“小貓”。
1、請(qǐng)男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂(lè)輪唱。
2、請(qǐng)兩位孩子分別扮演“大貓”和“小貓”站在場(chǎng)地的左邊和右邊，再請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的角色兩邊集中坐下。
教師彈前奏，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒聽(tīng)琴聲，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后在前面這個(gè)角色的引導(dǎo)下，分別用輕柔的聲音和有力的聲音演唱“大貓”和“小貓”。
五、音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽(tīng)，下面貓媽媽和你們一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》好嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲2—3遍，也可以請(qǐng)小朋友扮演貓媽媽，開(kāi)展游戲活動(dòng)。
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