《逛超市》數(shù)學教案（精選15篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《逛超市》數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇1

　　設計意圖：

　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的`植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆�買這些東西？

　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎？

　　四、與客人交流

　　沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。

　　3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

　　要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超

　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的.過程。

　　3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　教師小結(jié)附：表單

　　取錢數(shù)

　　買書花了多少？

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇3

　　活動背景：

　　我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學教育中幼兒學習了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的`環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習，激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

　　活動名稱：

　　《逛超市》

　　活動目的：

　　（直接）：

　　1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的興趣。

　　2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數(shù)學教具進行加減法運算。

　�。ㄩg接）：

　　1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。

　　2、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切關系。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創(chuàng)設小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數(shù)學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。

　　4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

　　※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？

　　※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

　　二、取錢

　　引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

　　三、購物

　　師：拿了錢我們可以去買東西了。

　　1.交待購物要求。

　　師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

　　※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關系）

　　※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　四、分享購物的快樂

　　1、你們都買到了什么東西？

　　2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

　　五、小結(jié)

　　師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1、感受部分與整體的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�人教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

　�。ㄔu析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）

　　二、取錢

　　1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

　　（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）

　　2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　�。ㄔu析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）

　　3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　�。ㄔu析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

　　4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

　　三、觀察硬幣

　　1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　　（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）

　　2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣

　　1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2、教師：我們一起來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

　　五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　　六、購物教師：小超市開門了，超市里的'商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　活動反思：

　　將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、 能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。

　　活動重難點：

　　能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點數(shù)方法計數(shù)。

　　活動準備：

　　1、5的蘋果實物卡一張，6 的'西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

　　2、《幼兒畫冊》，筆。

　　活動過程：

　　一、拍手數(shù)數(shù)1~10。

　　師幼共同拍手數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。

　　二、 學習用點表示5和6的數(shù)量。

　　1、 用點表示5。

　　出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5 個蘋果。

　　2、 用點表示6。

　　出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

　　三、 做《幼兒畫冊》上的練習。

　　1、 引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

　　提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

　　2、 提出活動要求。

　　請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

　　3、 鼓勵幼兒畫完后說一說。

　　如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

　　4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇6

　　課題生成：

　　在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

　　活動目標：

　　1、了解數(shù)的整體與部分的關系。

　　2、復習10以內(nèi)的組成。

　　活動準備：

　　教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；

　　學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

　　活動過程：

　　1、復習數(shù)的概念。

　　(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；

　　(2)復習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；

　　(3)復習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

　　2、學習用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

　　(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

　�、俪鍪灸九夹∝i，創(chuàng)設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

　　教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

　　②設計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

　　買賣對話：

　　“賣大狗，我的大狗9元一只�！�(賣方配班老師)

　　“這只狗我喜歡，我有錢，我買了。”(買方小豬)

　　“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

　　“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

　　老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”

　�、蹅�別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

　　(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關系。

　　提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

　　(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

　　教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾�！�

　　3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

　　(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

　　(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

　　(3)交流付錢的.經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　因為在此活動前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數(shù)學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。

　　二、專家點評

　　孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數(shù)學�？梢詳嘌裕寒敂�(shù)學活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學活動會非常投入。

　　三、反思與討論

　　你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關幼兒學習數(shù)學活動的關鍵經(jīng)驗。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中復習10以內(nèi)的加減運算。

　　2、并初步感知錢幣的換算關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場景布置：

　�、巽y行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

　�、诔�市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

　　2、錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3、鉛筆、實物投影儀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┤】�

　　1、師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

　　2、（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3、認識紀錄單，并學習填寫。

　　師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

　　4、請幼兒示范填單子。

　�。�1）請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

　�。�2）師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　�。�3）學習記錄取的錢幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5、引導幼兒相互檢查。

　　師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

　　6、幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

　�。ǘ�）逛超市

　　師：拿了錢我們可以去逛超市了。

　　1、交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

　　2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。

　　3、提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　�。ㄈ�）記帳

　　1、師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

　　2、引導幼兒學習在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的.東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3、幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。

　　4、幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動反思：

　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇8

　　目標：

　　1、 體驗數(shù)學操作的樂趣

　　2、 操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

　　3、 學習按數(shù)量取物

　　準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

　　過程：

　　1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市

　　買東西的游戲來引起幼兒的興趣

　　師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

　　師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

　　師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

　　2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

　　師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

　　師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

　　拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的.寶寶每人買5顆糖；

　　拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

　　拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

　　寶寶們記住了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

　　師示范一次

　　3、 操作

　　現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ�市吧�?/p>

　　幼兒操作教師指導

　　4、 檢查

　　師：寶寶們都買好點心了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

　　跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

　�。�黃、白同）

　　師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

　　師：我們一起出去做游戲吧。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、能積極愉快地參加游戲活動。

　　活動準備：

　　幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒進入活動室

　　請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。

　　2、跟老師打完招呼，現(xiàn)在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們?nèi)ス涑�市，寶寶眼睛看大屏幕，（出示�?shù)量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數(shù)數(shù)看每樣東西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數(shù)出四個，給孩子強調(diào)每樣東西有幾個）1個蘋果可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數(shù)字1表示。（點擊蘋果出示數(shù)字1）1件上衣可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數(shù)字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數(shù)字1表示。（單擊，四個數(shù)字1合成一個。）想一想，數(shù)字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數(shù)字1表示的物體。

　　3、喜羊羊帶我們繼續(xù)逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數(shù)量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數(shù)字2表示。（點擊八寶粥出示數(shù)2）2把剪刀可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數(shù)字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數(shù)字2表示。（單擊，四個數(shù)字2合成一個）數(shù)量是2的物體都可以用數(shù)字2表示。想一想，數(shù)字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數(shù)字2表示的物體真多！

　　4、喜羊羊要請大家?guī)兔Γ�看誰數(shù)的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數(shù)不清楚，現(xiàn)在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數(shù)一數(shù)它有幾個？給它找出相對應的數(shù)字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數(shù)量。

　　每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應的'數(shù)字進行粘貼，現(xiàn)在開始。

　　驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數(shù)清楚了沒有。點擊物品，出現(xiàn)相對應的數(shù)字。1盒牛奶要用數(shù)字1表示，1頂帽子要用數(shù)字1表示，2棵白菜要用數(shù)字2表示，1盒蛋黃派要用數(shù)字1表示，2盒彩筆要用數(shù)字2表示。大家?guī)椭�喜羊羊點清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）

　　5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當灰太狼，你們當小羊，我們玩?zhèn)�游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數(shù)字，那表示每個家里住的小羊要跟里面的數(shù)字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數(shù)字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走�；姨�狼來敲門時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學學小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。

　　6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩�！靶⊙騻兌继�聰明了，我還是回家吧�！币魳讽懫�，第二遍游戲�；姨�狼走了，小羊們出來玩吧。

　　音樂開始，帶領孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩�！靶⊙騻兌继�聰明了，我還是回家吧�！�

　　7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。

　　8．大灰狼已經(jīng)知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領幼兒“搬家”離開活動室。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇10

　　設計意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒園應與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。”社區(qū)是幼兒生活中接觸到的一個重要環(huán)境。社區(qū)環(huán)境本身就是一部教材，蘊含著豐富的教育資源。社區(qū)中的圖書室、活動中心、醫(yī)院、超市及各種公共設施都是學前兒童社會教育的資源。

　　超市與我們的生活息息相關，對于幼兒來說逛超市也有了一些生活經(jīng)驗，現(xiàn)在很多幼兒家長都會有意識的鍛煉孩子們的獨立性，比如說自己去超市東西之類的。

　　因此，我設計本次活動，讓幼兒在逛超市的過程中激發(fā)幼兒參與社會生活的愿望和興趣。

　　幼兒傾聽其他小朋友講述購物經(jīng)歷和講述自己的購物經(jīng)歷。讓幼兒既樂意學會分享，提高生活情趣，體會生活的美好。幼兒自己逛超市可以培養(yǎng)幼兒的獨立自主，而且安全也能得到保障。

　　活動目標

　　1.了解超市物品陳列及購物方法，懂得超市購物的基本流程。

　　2.樂意在購物過程中體驗選擇和交流的快樂。

　　3.逛超市時能與同伴分工合作，能采取合理的行為方式文明購物。

　　重點難點重點：了解超市購物的整個流程，文明購物。

　　難點：引導孩子分工合作，有組織有計劃地協(xié)調(diào)按照小組清單上的物品進行采購。

　　活動準備

　　各種日用品紙制品、各種水果、購物籃、紙筆、購物用的錢

　　活動過程

　　1.情景導入

　　老師今天開了一家“超市”，邀請小朋友們來買東西，請小朋友們來當小顧客和小營業(yè)員。按人數(shù)把幼兒分為三組，一組當營業(yè)員，另外兩組當小顧客。最后展示貨架，讓幼兒感受商品種類的豐富性。

　　2.參觀超市

　　老師帶領小顧客進入超市，仔細觀察并感受商品貨架豐富種類。

　　3.討論交流，超市購物的程序，鼓勵幼兒做文明購物

　　引導孩子先想好要在超市里買什么東西，應該怎樣合作購買不同的商品，互相討論挑選合適心儀的產(chǎn)品。老師提出要求，要在適當?shù)腻X里買最實惠的，性價比最高的商品。先看好商品的價格，覺得價錢合適再買。買東西的時候仔細挑選對比，選完后一組一組分別排隊到收銀臺結(jié)賬。

　　4.分組購物

　　1)第一組小顧客購買日用品區(qū)的抽紙。第二組小顧客購買生鮮區(qū)購買蘋果。各小組內(nèi)分工好誰拿錢，誰負責拿籃子，再一起討論選擇商品。再按照一組一組的順序到材料區(qū)拿錢和購物籃進入超市購買。

　　2)第一組小顧客走到日用品區(qū)采買，看見了種類豐富的紙制品。小顧客們進行討論要買的商品，首先去買抽紙，抽紙價格多樣，種類豐富的供小顧客選擇。第一組小顧客對比后選擇了大家喜歡，價錢最劃算一款潔柔抽紙。挑選的原則是價錢合適，不會超過預算的`商品。

　　3)第二組小顧客也各自分配好了各自的職責。來到生鮮區(qū)挑選蘋果時，一起熱烈討論該買紅蘋果還是青蘋果；買大蘋果還是小蘋果；買粉蘋果還是脆蘋果。最后選擇買大紅蘋果，也選擇了最為劃算的紅富士蘋果。挑選的原則是既要口感好，也要性價比高要新鮮。

　　4)引導結(jié)賬：引導幼兒把購物籃里的商品都拿出來給小收銀員結(jié)賬，小收銀員首先讓顧客按照順序排隊買單，然后認真負責的計算每個商品的單價及總價，最后負責裝袋找零。

　　5)回憶流程，以及買賣行為：老師來問今天小朋友們都在超市里買了些什么東西呀？買到了小組覺得合適的的商品？讓小朋友來互相討論回答老師提出的問題。然后展示并講述小組合作購買的商品，體驗到了購物的快樂，討論交流，各自講述在超市購物時的分工合作。還有在逛超市時大家是怎么排隊和付款的經(jīng)歷，最后買到了小組都滿意的商品，大家都很開心。

　　5.活動結(jié)束

　　現(xiàn)在老師問你們買東西時是不是要輕拿物品？選好物品不需要了要放回原處？來引導幼兒回答在超市里文明購物的文明好習慣。最后提醒幼兒在超市里不懂的就禮貌的詢問營業(yè)員，不可以到處亂跑，要注意安全。

　　6.活動延伸

　　讓孩子們繼續(xù)在美術(shù)區(qū)角活動中繪畫，描繪出自己心里的超市模樣。

　　活動總結(jié)

　　本次活動中，活動過程中幼兒有了足夠的空間，按照清單進行采購，積極性高，同伴間分工合作交流暢通。結(jié)合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定“一起逛超市”這一活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論—活動前的準備—超市中的交流—購物時的合作—活動后的感受”，使幼兒在實際中的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　在整個活動過程中，在小組分組分工合作時，會遇到幼兒對超市興趣過于濃厚而不聽組織。以及在引導結(jié)賬的環(huán)節(jié)時間花費過多，導致最后環(huán)節(jié)的時間會出現(xiàn)不足的情況。老師應該在每個環(huán)節(jié)仔細把握好時間，既讓幼兒愉快參與活動也要有秩序有組織有計劃的結(jié)束活動。

　　每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒討論做出選擇出最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物，相信他們會從中獲得思考、交流、合作 、認知等很多很多，更能體會同伴合作交往帶來的喜悅和文明購物帶來的便利。將這次活動的經(jīng)驗同以往經(jīng)驗相比，歸納總結(jié)出又快又好的購物，能采取合理的行為方式，做一名小小文明顧客，當文明社會人。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇11

　　活動目標：

　　1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑�市好�?

　　放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

　　放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

　　2.引導幼兒按物品的顏色分類

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的'?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

　　3.幼兒操作：按物品的顏色分類

　　4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。

　　5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

　　剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

　　6.教師示范，幼兒操作。

　　7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。

　　小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

　　8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇12

　　活動設計背景

　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農(nóng)村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備

　　主要是要設計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程

　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來老師的'超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思

　　對于這個逛超市的區(qū)角活動主要創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。

　　幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。

　　在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。

　　于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　�。�1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

　�。�2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！"屈，老師。教，案，網(wǎng)"到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。

　�。�2）幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

　　要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　　（1）幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

　�。�1）相同的點卡做朋友

　　（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結(jié)束活動：

　　師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的'點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇14

　　活動目標

　　1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

　　3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

　　活動準備

　　購物籃、代幣卷。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧！

　　二、展開

　　1、參觀超市。

　　帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的.位置。

　　2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

　�。�1）交流超市購物的程序。

　　提問：我們在超市里應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

　　小結(jié)：要想好自己需要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

　　買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結(jié)賬。

　�。�2）鼓勵幼兒做文明顧客。

　　提問：怎樣做一個文明顧客呢？

　　小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

　　（3）請幼兒自由購物。

　�。�4）引導孩子到收銀臺結(jié)賬。

　　3、討論、交流，講述超市購物的感受。

　�。�1）展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

　　提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？

　�。�2）引導幼兒回憶買東西的過程。

　　4、進行品德、安全等教育。

　　提問：

　　（1）你是怎樣做文明顧客的？

　�。�2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

　�。�3）如果和家長走散了怎么辦？

　　三、結(jié)束

　　1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)。

　　2、在區(qū)域活動中布置小超市。

　　《逛超市》數(shù)學教案 篇15

　　活動設計背景

　　大班的孩子馬上面臨著升入小學，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。

　　活動目標

　　1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。

　　2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

　　3、可以了解超市購物的基本流程。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

　　活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

　　活動準備

　　在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

　　列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

　　活動過程

　　活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

　　活動開始：

　　1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

　　2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

　　3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

　　4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的

　　教師小結(jié)：超市給我們的'生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

　　教學反思

　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

【《逛超市》數(shù)學教案】相關文章：

逛超市作文11-14

大班數(shù)學教案逛超市（通用16篇）08-11

(集合)逛超市作文09-23

逛超市作文【集合】09-29

逛超市小學作文10-23

小學作文：逛超市08-09

教案《小兔逛超市》11-13

逛超市大班教案11-30

逛超市優(yōu)秀作文03-05