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教案

小學數學教案

時間:2022-08-14 03:20:54 教案 我要投稿

精選小學數學教案8篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學數學教案8篇,歡迎大家分享。

精選小學數學教案8篇

小學數學教案 篇1

  激發了學生的學習興趣,再通過老師巧妙地設疑,把生活中經常遇到的問題轉化為數學中的加減法,幫助學生學會從數學的角度提出問題,理解問題。

  體現算法多樣化。教師給予學生充分的民主自由,鼓勵學生用已有的經驗大膽思維,鼓勵學生動手操作,尋求解決問題的途徑,課堂氣憤寬松、活躍。在計算過程中,體現了以學生為主的教學原則,培養了創新思維。

  探究活動

  幫小白兔回家

  游戲目的

  鞏固20以內的退位減法.

  游戲準備

  1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.

  2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖).

  游戲過程

  1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(順序打亂).每個學生手中都拿著一套數字卡片(2~9).

  2.教師任指一座小房子問:這是誰(哪個小白兔)的房子?學生想好答案后,舉起手中相應的卡片.然后教師將寫有相應得數的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.

  教案示例

  買鉛筆

  教學目標

  1.鼓勵學生算法多樣化,培養和激發學生的創新意識.

  2.培養學生主動獲取新知識和自主探究的能力.

  3.掌握十幾減9的口算方法,提高學生的計算能力.

  教學重點

  學會正確計算十幾減9的退位減法.

  教學難點

  感知計算方法的多樣性.

  教學用具

  學具、口算卡片.

  教學過程

  一、創設情景.

  同學們,你們喜歡過生日嗎?過生日時最喜歡吃什么?明明也喜歡吃蛋糕.今天,

  咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕.

  1.出示圖片:蛋糕1

  2.思考:左邊有一整塊,右邊有一小塊,明明說他吃半塊就能夠吃飽,可以怎樣切呢?

  (1)把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊;

  (2)把整塊蛋糕切成四份,拿一份和另外的一小份組成半塊.

  3.小結:同學們真聰明,能用不同的方法來解決問題.

  教師談話:明明看到你們的口算算得這么棒,想請全班同學參加他的生日宴會!請同學們看看這塊蛋糕上還缺少點兒什么?

  4.出示圖片:蛋糕2

  教師提問:明明今年9歲了,需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢?

  5.出示圖片:蠟燭

  教師提問:商店里有14根蠟燭,買走9根,你能提出什么數學問題?怎樣列式?

  教師板書:14-9

  教師提問:明明還要再買9個氣球布置房間,商店里又有多少個氣球呢?

  6.出示圖片:氣球

  教師提問:商店里有17 個氣球,買走9個,你能提出什么數學問題?怎樣列式?

  教師板書:17-9

  二、算法多樣化.

  (一)學習“14-9”的口算方法.

  1.教師提問:“14-9”等于幾,可以怎樣算?

  2.學生反饋

  (1)方法一:因為9+5=14,所以14-9=5

  教師板書:9+( )=14

  教師小結:你是用加法來算的.,這是一個好方法.

  (2)方法二:先用10-9得1,再用1+4=5

  教師板書:10-9=1 1+4=5

  教師小結:你是把14分成了10和4,先用10-9得1,也好算,也是個好方法.

  (3)方法三:14先減4,再減5.

  教師板書:14-4=10 10-5=5

  教師小結:你是把9分成4和5,先減4,再減5,真是個好方法!

  (4)方法四:14先減10,再加1.

  教師板書:14-10=4 4+1=5

  3.小結

  方法一:是用加法來想;

  方法二:是把14分成10和4,先用10來減;

  方法三:是把9分成4和5,先減4再減5;

  方法四:是9離10近,先減10,再加1.

  (二)學習“17-9”的口算方法.

  1.教師談話

  你們能用這么多方法算出14-9=5,想的真好.能用這些方法算算17-9嗎?

  2.小組交流

  17-9可以怎么想呢?把你們的想法和小組的同學說一說,看看哪個小組想的又好,說的又清楚!

  3.教師巡視指導.

  4.學生反饋

  5.揭示課題

  14-9、17-9這兩道題大家已經學會,這實際上已經研究了十幾減9的方法了.

  教師板書:十幾減9

  6.編題練習

  除了14-9、17-9這兩道題,你還能再編出幾道十幾減9的題嗎?

  三、游戲:貼氣球.

  1.講明游戲規則,幫助歡樂球找到家.

  明明把這9個歡樂球都買回來了.他還準備了許多歡樂球想請同學們一起布置房間.每個歡樂球的算式上都有一個算式,請你們把歡樂球貼到相應的大氣球下面,得數是2的貼這兒!(在大氣球上面貼數字“2”)這是貼3的、貼4的……9的.

  2.小組活動

  歡樂球就在你們桌上的信封里,希望你們分工合作!

  教師小結:大家看,我們在數學學習中和明明一起過了一個多么愉快的生日呀!

  教案點評:

  1、創設情景,激發興趣。《新課標》指出:數學教學必須注意從學生的生活實際和感興趣的事情出發,為學生提供觀察和實踐的機會,體會數學就在身邊,感受學習數學的樂趣。本課通過創設“過生日”的問題情景,激

小學數學教案 篇2

  教學內容:銳角和鈍角p38_40

  教學目標:1、使學生體會三種角的特點,會辨認直角、鈍角、銳角,能夠尺子畫角。

  2、滲透比較角的大小的方法,能在生活中找出三種角。

  3、培養學生的動手操作,交流探索的能力。

  教學重難點:通過與直角比較辨認銳角和鈍角。

  教學過程:

  一、引入

  1、老師穿西服(很多角)出現在課堂上,今天老師帶了一個我們以前學過的數學知識來到教室里,這個老朋友就在老師的衣服上,請你仔細觀察。

  1、讓學生說說角是由哪些部分組成的.,都有些什么特點。

  2、

  二、觀察主題圖

  1、請學生觀察主題圖。說說你看到了什么?有角嗎?說說在哪里。

  2、除了我們認識過的過的直角,還有什么些什么樣子的角?

  三、體會比較鈍角和銳角

  1、請你用身體來表示出這些角來。

  2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角,你發現可以把圖上的這些分分成幾類?

  3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什么角?比直角要大的這些角叫什么角?

  4、那你能用紙折出銳角嗎?你怎么知你折的角就是銳角?讓學生邊比邊說。

  5、折出鈍角說說

  6、找出生活中的三種角。

  7、完成39頁第1題。

  四、動手畫角

  1、動手試畫,說說你是怎么樣畫角的。要注意什么。

  2、根據老師的要求畫角。

  五、完成39頁第2題。

  六、用三角板拼出鈍角,看誰拼的多。

小學數學教案 篇3

  【教學內容】教材第20頁例5、做一做的內容。

  【教學目標】

  1.讓學生學會看圖理解圖意,編簡單的加減法應用題。

  [2.初步學會分析解答簡單求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。]

  3.培養學生認真觀察、認真分析的良好習慣。

  【重點難點】引導學生通過畫圖來輔助分析“求另一個加數”數量關系,從而確定解題方法,突出檢測的方法。

  【教學準備】多媒體

  【教學過程】

  一、復習

  [1.口算。

  12—8 7+9 17—8

  l6—7 15—5 11+2

  2.

  ●●●●●

  和 ● 一共有多少個?

  3、△△△△△△△△ △△△還剩多少個△?]

  二、合作探究,展示匯報

  1.出示教科書P20頁的圖。

  [讓學生觀察畫面內容,用自己的語言講—講畫面的內容。讓學生自由結合,互述畫面內容。]

  2.板書:有16人來踢球,現在來了9人,我們隊踢進了4個。

  [教師:同學們看到這些話,想一想問題是什么?]

  有16人來踢球,現在來了9人,還有幾人沒來?

  [教師:這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?為什么這樣列式?

  教師提醒學生凡是應用題,得數后面都應該寫上它的單位名稱,并加上括號。]

  討論:有一個信息“我們隊踢進了4個。”這個條件有用嗎?

  [介紹多余條件。]

  怎樣檢驗答案是否正確。

  我是這樣檢查的:沒來的7人加上9人等于16人,解答正確。

  [3、討論:針對圖文應用題,我們應怎樣解答?]

  4、教師小結:今天我們學的`是圖文應用題,今后我們在做應用題的時候看清題目中的已知條件和問題,比如:第(1)題是知道男生和女生各多少人,求總數用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個數的總數和其一個部分數,求另一個數是多少用減法。

  [可讓學生自行討論教師再進行總結]

  三、鞏固練習

  1.完成教科書P20的“做一做”。

  [提問:這里有幾個條件?有沒有多余條件?]

  獨立完成,集體訂正。

  2.布置作業

  【教學反思】

  本節課教學在學生收集信息后,圍繞要解決的問題展開分析,運用畫圖、擺一擺等方法,發現解決問題需要的信息和解決的方法,能找到題目中多余的信息排除掉,從而在圖文應用題解答中明確求其中一個加數要用減法計算。

小學數學教案 篇4

  教學目標:

  1.通過對實際問題的調查統計,使學生經歷收集、整理、分析數據的整個過程,體會統計的意義。

  2.使學生初步學會簡單地收集和整理數據,會填寫簡單的統計表,會畫簡單的統計圖,能對統計結果進行簡單的分析。

  3.培養學生分析和解決一些實際問題的能力,感悟“數學來源于生活,服務于生活”的道理。

  教學重點:

  收集和整理數據,會填寫簡單的統計表,會畫簡單的條形統計圖。

  教學難點:

  能根據統計表、統計圖,提取數學信息,提出數學問題,根據統計結果做出決策。

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、談話引入 提出問題

  師:同學們,你們聽說過“統計”這個詞嗎?板書:統計對于“統計”,你想知道什么?

  (什么叫統計?可以怎樣統計?學統計有什么用?)

  過渡:同學們提出了很有價值的問題,這節課就讓我們一起學習、認識“統計”。

  二、探究問題

  (一)認識統計表

  1.出示課件,提取數學信息。 有四種飲料,桃汁5箱;梨汁10箱;蘋果汁9箱;桔汁5箱。

  2.學生把飲料的箱數填在練習紙上的統計表中。

  3.匯報:你是怎樣填的?

  理解“合計”的意思。

  4.對比飲料圖與統計表

  師:如果讓你用很短的時間發現更多的數學信息,你看下面圖(雜亂的),還是看上面的統計表?為什么?(每種飲料的箱數一目了然)

  師:像這樣的表,叫統計表。

  板書:統計表

  正因為統計表有這個優點,所以許多地方都用到它,你在哪見過統計表?

  5.看統計表提取數學信息。

  (二)認識統計圖

  1.課件:出示飲料圖

  2.生提出擺放建議

  追問:分類擺放有什么好處?(便于拿取;箱數一目了然)

  3.課件出示分類擺放的飲料圖

  師:工人叔叔擺放飲料的.辦法真好,我們可以照著這種方法畫一張統計圖。

  板書:統計圖

  4.認識統計圖

  課件演示:方格紙→左側數字→下面飲料名稱

  師:你打算怎樣表示桃汁的箱數?

  生自由發言

  數學上用豎著的條形表示。(板書:條形)

  5.畫統計圖

  生拿出自己喜歡的彩筆,用條形表示其余飲料的數量。

  6.看統計圖,提取信息,提出數學問題

  (三)學看統計圖

  1.課件出示兩天后超市現有飲料統計圖,看統計圖回答問題。

  2.根據統計圖做出決策

  師:看這張統計圖,如果你是店長,你會做出什么決定?

  (四)小結

  三、實際應用

  1.數學書上128頁試一試

  2.四屆奧運金牌榜

  填統計表,畫統計圖,回答問題

  師:看這張統計圖,你發現了什么?(金牌數增多。)

  預測一下,20xx年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數。

  四、拓展質疑

  1.這節課上到這兒,你有什么收獲?還有什么問題?

  2.教師總結:我們今天只是初步學習了統計圖和統計表,今后我們對統計還要進行深入地學習。

  五、布置作業

  選自己感興趣的內容,自己找數據,制統計表,畫條形統計圖

小學數學教案 篇5

  【教學內容】

  教科書第101頁。

  【教學目標】

  1.經歷整理與復習的過程, 進一步加深對時間單位:時、分、秒和長度單位千米、毫米的認識和理解,會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。

  2.能利用所學時間單位和長度單位的知識解決實際問題。

  3.在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。

  【教學重點】

  1.能根據題意,選擇合適的計量單位。

  2.根據所學知識,解決簡單的實際問題。

  【教學過程】

  一、談話引入

  教師:同學們,今天我們要對本學期所學的計量單位進行整理與復習(板書:計量單位)想一想,本學期的計量單位包括了哪些內容?(出示全冊知識結構圖),在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學的幫助?

  二、整理與復習時、分、秒

  (1)出示鐘面,讓學生仔細觀察鐘面,看能聯想起哪些數學知識。

  (2)學生獨立思考后在班內交流想法,引導學生補充完整。內容包括:

  ①時針、分針、秒針的認識;

  ②1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規定的;

  ③知道1時=60分,1分=60秒,能進行簡單的換算。

  (3)做練習,出示課本132頁第3題。讓學生獨立解決,然后再全班匯報交流。匯報時,重點說說自己的想法。

  三、整理與復習長度單位

  (1)提問:同學們回憶一下,我們學過的長度單位有哪些?相鄰兩個長度單位之間的.進率是多少?

  讓學生獨立思考,再全班匯報交流,老師并板書:

  千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

  (2)做練習,出示第132頁第4題。讓學生獨立觀察圖形,說說每個圖形各呈現了什么。

  學生根據課本給出的信息,找出合適的長度單位。窗戶寬120(),三峽大壩高185(),飛機每分飛行13(),小朋友每時步行3()。學生獨立填上合適的長度單位后,在班內匯報交流,說說為什么這樣填。

  (3)做練習第104頁的第13題。讓學生獨立做,再全班交流。

  四、解決問題

  我們前面整理復習了時間單位、長度單位的有關知識,下面就利用這些知識來解決一些實際問題。

  呈現課本第105頁第15題。

  A讓學生仔細觀察情景圖,說說能獲得哪些數學信息。

  B讓學生思考,梅花鹿、長頸鹿的高各是多少?

  C班內反饋,讓學生說出自己的列式和答案,重點讓學生說出自己的想法。

  D學生解決第15題的第(2)小題,并全班交流。

  五、全課小結

  回憶這節課復習了哪些內容。

小學數學教案 篇6

  教學目標:

  1.掌握米和厘米之間的關系,能恰當選擇單位表示物體的長度。

  2.認識米尺,會用米尺測量物體的長度。

  3.認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。

  教學重點:

  體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。

  教學難點:

  掌握米和厘米間的關系,能恰當選擇單位表示物體長度。

  教學設計:

  一、情景導入

  我知道過了一年,大家都長高了,那么你知道自己有多高嗎?(學生自由說)

  師:你知道一米有多長嗎?(學生估一估、比一比、說一說)

  二、探究新知

  1. 認識米尺(出示米尺)讓學生用不同的方法感受1米的長度,找一找在教室中哪些物體的.長度接近1米。

  2.讓學生了解米和厘米之間的關系,1米=100厘米 1m=100cm

  3.做一做:1米有多少厘米。

  4.數一數:1米=100厘米 1m=100cm

  5.找一找:在教室中哪些物體的長度接近1米。

  三、練一練

  試一試,填m還是cm呢?(結合實際經驗了解一-般物體的長度)

  1.衣柜高約2-----------

  黃瓜長約20----------

  房子高約3------------

  2.練一練 17頁(估計自己的課桌有多高,再實際分組合作)

  3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑,看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

  4. 拓展訓練

  ①畫一條3cm長的線段(難度較大,需要在老師指導下完成)

  ②畫出比6厘米短的三條線段

  四、課堂總結(略)

小學數學教案 篇7

  教學目標

  1.學會用畫“正”字的方法收集數據,并能按需要對數據進行簡單的整理.

  2.加深對條形統計圖的認識,提高學生看條形統計圖的能力.

  教學重點

  數據收集和整理的方法.

  教學難點

  數據收集和整理的方法.

  教學過程

  一、復習準備.

  小華統計一個停車場里各種機動車的數量.數出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛.請你幫助她完成下面的統計表和條形統計圖.

  教師:要把題中的數據填入統計表中相應的欄目里,再用條形統計圖表示出各種車輛數的多少.從題目的條件中可以看出,要統計的有幾種數量?(幾種車,每種多少輛.)

  教師:制成的統計表有幾欄,每欄多少格?

  教師提問:看一看條形統計圖中,每格表示多少?

  二、學習新課.

  (一)用畫“正”字的方法收集數據.

  教師:上面復習題中,統計停車場里面的車輛時,由于車輛是靜止不動的,我們可以分類數出各種車的輛數,是用逐項數出數目的方法收集的數據.如果我們要統計一個路口在規定的時間內通過的各種機動車的數量,還能用逐項數出的方法來收集數據嗎?

  教師:收集數據時,根據具體條件不同,可以用不同的方法來收集.今天就來學習一種收集和整理數據的'常用方法(板書課題:數據的收集和整理)

  教師:請同學們作好準備,你們收集過路口的各種機動車數量.

  學生匯報收集的數據

  教師提問:為什么你們收集的數據不統一;有什么方法可以改進?

  學生討論:小組內分工,每人記一種車的數;先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時分別作出“正”字的記錄……

  學生匯報后教師板書:

  摩托車:正

  小汽車:正正正正正正一

  大客車:正正

  載重車:正正正正

  (二)填統計表和統計圖.

  1、教師:上面收集的數據,為了清楚地表示出來,要把這些數據整理,制成統計表.

  機動車種類

  輛數

  合 計

  摩 托 車

  小 汽 車

  大 客 車

  載 重 車

  教師提問:請看條形統計圖,每格表示多少?這個數能不能改變?

  教師說明:條形統計圖中,每一格代表多少數量,要根據統計的數據大小而定.

  2、學生練習.

  把課本第2頁的條形統計圖和統計表補填完整.

  3、控制人口過快增長是我國的一項基本國策.從1992年到1996年,全國每年增加的人口數依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統計表.

  教師:統計表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

  年份

  1992

  1993

  1994

  1995

  1996

  增加人口數(萬)

  三、鞏固練習.

  拿一枚1角硬幣,從桌面上約30厘米的高度自由落下,共做20次,邊做邊記錄落下后的情況,然后填入下面的統計表.

  四、課堂總結.

  我們收集數據的常用方法是什么?

  五、課后作業.

  收集本班同學家庭人口的數據,并進行整理填入下表.

  六、板書設計

  省略

小學數學教案 篇8

  教學安排:

  下面談談第一課時的教學設計:

  一、設疑導入,激發興趣

  導入新課:在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前,有一個像我們這么大的孩子特別愛數星星,你們想知道他的故事嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  學生借助拼音把課文讀準讀通,初步了解每個自然段的內容,從而整體感知課文,是對二年級閱讀的基本要求。這一環節我是這樣設計的:

  1.要求學生自由讀課文,把課文讀準讀通順。

  2.檢查生字讀音,對容易讀錯的字詞,包括多音字,要重點強調。、

  3.標自然段。

  4.指名逐段讀課文,并思考:這個數星星的孩于是誰?

  三、細讀課文,感悟、理解,熟讀成誦

  1.學習第一自然段

  這一段主賽講了滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里,張衡坐在院子里,指著天空數星星。幽美的天空,可愛的孩子,這是一幅多么靜美的圖畫。這是學生朗讀訓練的最好著眼點。

  首先我請學生自由讀這一段,想一想從這一段中你知道了什么?這樣設問,目的是讓學生自己讀書發現問題,培養主動探究的品質。

  接著出示一幅星空夜景的圖,引導朗讀:藍藍的天空像碧玉盤,無數的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠,這是多么美的景色,誰來讀一讀?靜美的畫面,抒情的話語,激起學生的情感,學生會自覺地讀起來。

  此時此刻,雖然激起了學生的欲望,但學生不可能一下于就讀得聲情并茂,因此教師必須進一步引導。所以我再次渲染情景,配上音樂進行范讀。把學生帶到如詩如畫的境界:

  一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數星星,一顆、二顆,無數的星星像撤落在碧玉里的珍珠,多么幽靜的畫面,老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的'音樂,我拿起書:“晚上,滿天的星星像無數珍珠,撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶,仰起頭,指著天空數星星,一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”幽美的畫面,抒情的語言,輕柔的音樂,把課文內容一下子推到了學生的眼前。引起了他們的共鳴。

  2.學習第二、三自然段。

  這兩段主要是奶奶和小張衡的對話,奶奶的慈愛,小張衡的專注執著溢于言表,教學時我采用以讀代講的方式,通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解,內化語言之目的。

  首先指名學生讀奶奶的話,指導學生讀得緩慢一些,讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問:小張衡是怎樣說的?自己讀一讀,不懂的地方多讀幾遍,讓學生通過多讀書,自己去領悟內容,然后通過扮演角色引導學生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設計:小張衡的話你們讀懂了嗎?我當奶奶,你們當小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導學生領悟小張衡觀察的仔細、準確,能看得清星星不是亂動,這是多么了不起呀!自己再讀小張衡的話,引導學生讀出天真、肯定的語氣,最后分角色朗讀。以上教學環節通過創設情境,渲染點撥,充分發揮了兒童的豐富想象力和善于表現自己的特點,加深了對課文內容的理解,內化了語言。

  3.學習第四、五自然段

  課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事,這兩段是學生認識上的難點,我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設計的:

  (1)自由讀第一段,想想爺爺說了什么?

  (2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。

  (3)爺爺講了哪些天文知識,讓學生邊讀邊標出有關講北斗星知識的句子。

  (4)出示多媒體課件,讓學生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問學生是怎樣找到的,這樣把學生的理解寓于讀書中,把學生的理解體現于看圖說圖中,引導學生動腦想,動眼看,動手畫。調動多種感官體現感悟語言文字的精妙。化解了難點。

  (5)出示這樣一個練習:你看,那北斗星連起來像( ),叫( ),離他們不遠的地方,有顆星叫( ),總是繞著北斗星( )。

  在此基礎上,引導學生學習第五自然段,首先問:爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學生讀書找出“果然”一詞,簡單的加以理解,接著問:小張衡是怎祥看的?讓學生標出張衡看星星的一句話。

  然后用課件演示:北斗星繞著北極星慢慢地轉動的情景,并渲染:這個結果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過演示、渲染、讀書,引導學生深刻地體會小張衡探索科學奧秘的精神,達到感張衡之所感,愛張衡之所愛,人文化一的效果。

  四、學習最后一個自然段

  拓展認識,升華感情最后一個自然段,簡介張衡是漢朗著名的天文學家,學習這一段時,我用多媒體出示張衡的畫像,并出示了他發明的渾天儀、地動儀圖,進行簡單介紹,激發學生對張衡的敬佩之情,對學生進行熱愛科學的思想教育。

  五、回歸整體,課外延伸

  教師最后總結:同學們,小張衡從小善于觀察,善于發現,長大后成了一位著名的天文學家,你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書,就會知道的更多。這樣就把課內學習延伸到課外。

  《數星星的孩子)是九年義務教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文,它是閱讀教學的主要憑借,在低年級要通過講讀課文反復不斷地指導學生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養閱讀習慣,以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區別于中高年級。應主要注意以下幾個方面:

  1、重視字詞教學,字詞教學是低年級教學的重點,要充分利用學生已有的識字基礎和識字能力引導學生自己讀準字音、分析字形、聯系上下文或生活實際理解詞義。

  2、重視朗讀的訓練,強調朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導學生朗讀,做到正確、流利,有感情,甚至要熟讀成誦。

  3、重視教學上的直觀形象,因為低年級的課文圖文并茂。小學生的形象思維占優勢。

  4、指導思想上遵循以學為主,重感情悟理解,重引導廢注入的教學原則。

  《數星星的孩于》這篇課文,主要講了張衡小時候坐在院子里數星星的事情,是一篇向學生滲透愛科學思想的好教材。

  根據以上我對教材及學生年齡特點的認識,認為本篇課文的教學要求是:

  (1)學會12個,生字和用生字組成的新詞。

  (2)理解課文內容,了解張衡是古代著名的天文學家,他從小愛觀察、善于觀察。

  (3)正確、流利,有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數星星的是本課的教學重點。

  教學難點是理解爺爺講的有關天文知識。

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