幼兒園大班體育教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班體育教案1

　　活動目標：

　　1、利用器械練習助跑跨跳不低于30cm高的障礙物，鍛煉身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、通過助跑速度的漸快、腳部蹬地的`力度、跨躍的高度等要素的掌握助跑跨跳的動作要領。

　　3、能愉快的與同伴合作游戲，并能遵守活動規則。

　　活動準備：

　　1、每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶子。

　　2、四個筐、若干片青草卡片。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）幼兒自帶瓶子入場，排成兩隊在老師的帶領下繞瓶子走、跑練習與雙腳向前行進跳的練習。

　　（2）做瓶子操，順序為：上肢運動、下蹲運動、踢腿運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。

　　2、基本部分。

　　（1）自由探索部分。出示四個連排擺放的瓶子，引導幼兒探索如何從瓶子的左邊跨到右邊，雙腳不能碰到瓶子。幼兒自由探索，老師進行觀察。

　　（2）學習助跑跨跳。

　　①請個別幼兒進行示范，老師進行小結助跑跨跳的動作要領：在起跑線后往前助跑，在瓶子前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過瓶子，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。

　　②幼兒練習助跑跨跳。重點指導幼兒在助跑跨跳時，蹬地的腳要有力，跨躍時要將雙腳抬高。

　　③找有困難的幼兒進行示范，讓全體幼兒幫助他們學會助跑跨跳。

　　④幼兒再次練習助跑跨跳。重點指導跨跳有困難的幼兒，提醒幼兒瓶子倒地后立即擺放好繼續跑。

　　（3）游戲部分。

　　①游戲比賽：“小鹿搬家”將幼兒分成四隊，每人拿一片青草卡片，當第一只小鹿將青草入新家返回后，第二只小鹿就立即出發，依次進行，看看哪隊小鹿最先搬完。幼兒反復游戲。

　　②游戲二：“給小鹿送青草”將幼兒分為四隊，先跨過柵欄（助跑跨跳2次）再繞過小樹林（繞跑），再跳過障礙物（雙腳向前行進跳）然后跨過小河最后將青草送給小鹿。看看哪一隊送的青草最多。

　　3、結束部分。

　　（1）小結游戲情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。

　　（2）將瓶子圍成圓圈聽音樂，玩搶瓶子的游戲。

幼兒園大班體育教案2

　　活動目標：

　　1、學習雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出，增強動作協調性。

　　2、嘗試與同伴合作進行游戲，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　欣賞過少數民族跳花竿（傣族跳花竿）的錄象。

　　2、花竿若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞過少數民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西，這個是少數民族的游戲，我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿，今天我們也來玩一玩。

　　2、熱身活動：上肢、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、腳部踝關節放松等。

　　3、師幼6人合作示范跳花竿的方法，引導其他幼兒發現動作技巧。

　　（活動前可以選幾個節奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿，然后現場示范）跳竿者與握竿者之間動作協調一致。

　　握竿者可采用語言提示法，如“分分、合合”的口令，達到動作協調一致。

　　提醒握竿者的`花竿要放得低、貼近地面移動。

　　4、幼兒三人一組自由組合，取兩根花竿進行練習。

　　兩人分別握住花竿的兩端蹲下，有節奏地（分分、合合）移動花竿，使其并攏或分開。另一人按照節奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。

　　5、個別幼兒在教師指揮和帶領下跳花竿，其他幼兒欣賞。

　　（在結伴游戲時，可播放一些節奏明顯的民族樂曲，增添活動的氣氛。

幼兒園大班體育教案3

　　活動目標

　　1.讓幼兒產生玩呼啦圈的興趣，熱愛運動。

　　2.鍛煉幼兒的腰部力量和身體協調能力。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.能根據指令做相應的動作。

　　活動準備

　　呼啦圈人手一個，音響等。

　　活動過程

　　1.跟隨音樂，做熱身運動。

　　在教師的帶領下，跟隨音樂活動四肢和腰部。

　　2.幼兒自由探索呼啦圈的'轉法。

　　幼兒自己活動，探索轉呼啦圈的方法。

　　3.教師總結，交代方法和要領。

　　教師巡回指導，最后總結方法和技巧。

　　4.根據幼兒情況適當增加難度，如在平衡木上轉圈，s路轉圈等。

　　5.跟隨音樂做放松運動。

幼兒園大班體育教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

　　2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質。

　　3、掌握雙腿跳躍的能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

　　活動過程：

　　一、

　　1）隊形隊列練習（齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數、）

　　2）隨音樂熱身運動

　　二、

　　1、導入：今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來試試吧！

　　2、

　　1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的'玩法。

　　2）讓特殊玩法的幼兒展示分享

　　3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！

　　4）幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。

　　5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！

　　可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行？那袋鼠們趕快來學本領吧！

　　3、師介紹場地和規則："小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧！

　　活動反思：

　　本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。

　　小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。

幼兒園大班體育教案5

　　【活動經驗】

　　1.能根據指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2.能按規則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

　　【活動材料】

　　自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

　　【指導建議】

　　1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經驗，進一步認識交通信號燈。如：紅燈時，我們應該停下

　　來；綠燈時我們應該快通行；黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。

　　2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每5秒變換一次牌，幼兒根據教師出示的燈牌顏色，按規則過馬路。

　　3.重點提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。

　　4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題，及時糾正。

　　主題實施策略

　　1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，尊重幼兒以直接經驗為基礎的學習特點，珍視游戲和

　　生活的獨特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環節。

　　2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環境的教育價值，注重創設豐富的教育環境，促進幼兒在良好的教育環境中主動發展。充分利用社區的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經驗、發展社會性。

　　3.在主題實施的過程中，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達；要充分理解幼兒發展進程中的個別差異，促進幼兒在原有水平上的發展與提高；幫助幼兒逐步養成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質。

　　4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應爭取家長的理解和支持，引導家長主動參與幼兒園的教育工作。

　　主題評價

　　課程評價小組承擔定期針對課程方案的執行；課程內容的實（適）用性；組織手段的運用；幼兒發展與需求；活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

　　根據《青島市幼兒素質教育指導》的要求，結合我園實際，建立起多層面的課程監督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發展；教師發展；園本課程的實用性、創新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發展進行評定，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現進行。

　　一.對幼兒的'評價：由教師和家長共同對幼兒的發展進行評價，均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現進行。

　　（一）評價的目的：促進幼兒和諧、全面發展

　　（二）評價的方法：評價人員可根據實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發展。

　　（三）教師評價幼兒內容：1.健康領域：情緒情感、自理能力、動作協調能力。

　　2.語言領域：語言表達、語言習慣、閱讀理解。

　　3.社會領域：歸屬感、友好相處、關心尊重他人。

　　4.科學領域：探究興趣、形狀與空間、數學認知。

　　5.藝術領域：動作表現、欣賞藝術作品、表現與創造。

　　（四）家長評價幼兒內容:

　　1.健康領域：適應能力、自我保護、動作協調靈敏。

　　2.語言領域：清楚表達、閱讀前書的準備、收集信息。

　　3.社會領域：歸屬感、行為規范、禮貌交往

　　4.科學領域：喜歡探究、形狀與空間、數學認知，

　　5.藝術領域：感受、欣賞藝術作品、創造表達以二.對教師的評價：

　　（一）評價的目的：促進教師的專業發展，提高業務研修能力。

　　（二）評價的內容：區角材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

　　（三）評價的方法：教師自評、互評；集體備課、集體教研等教學研討會。三.對課程的評價

　　1.評價的目的：對幼兒園開發的課程進行實用性、創新性的評價，不斷提升課程的質量。

　　2.評價的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發現園本課程實施中的不足，及時調整，進一步完善幼兒園園本課程。

幼兒園大班體育教案6

　　一、活動設計背景。

　　1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

　　2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈，開始踩影子。

　　二、活動與指導：

　　1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

　　2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

　　3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了）

　　4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

　　三、活動目標：

　　1、鍛煉幼兒四散跑的能力。

　　2、激發幼兒運動的興趣。

　　3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

　　四、教學重點、難點。

　　鍛煉幼兒四散跑的能力。

　　五、活動準備。

　　安全的場地。

　　六、活動過程。

　　1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

　　幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

　　2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

　　（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

　　（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

　　（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

　　游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

　　3、集體玩“踩影子”的游戲。

　　游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

　　4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。

　　七、教學反思。

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。

　　通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的.去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

幼兒園大班體育教案7

　　設計意圖：

　　飛碟是天外來客，是現代科學技術發展研究的對象。它對幼兒來說是神秘的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉的。借用這一科技形象，結合沙包的材質特點創新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過這種新玩具繼續引導幼兒進行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作，進而激起幼兒體育活動的興趣、對科學現象的探索興趣。

　　活動目的：

　　1、引導幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法；

　　2、發展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動作；

　　3、充分發展幼兒的創造性想象；

　　4、體驗體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　活動前用布飛碟在場地上擺一個蝸牛圖案

　　活動過程：

　　一、活動準備活動前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲："走蝸牛與皮球"老師：小朋友，上一周老師和小朋友家長共同為你們縫制了一個好玩的布飛碟，今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個好玩的游戲："走蝸牛與皮球"。提出要求：挺胸、抬頭、一個跟著一個走。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。

　　2、個別展示幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟（飛碟飛的遠）、拋飛碟（飛碟飛的高）教師：請小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。

　　重點：在拋和扔的`過程中引導幼兒用語言描述飛碟落地的樣子"飛碟像什么一樣落下來"。

　　3、游戲"小孩小孩真愛玩"，鞏固已有經驗。

　　師生同念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟走（夾飛碟跳———）。摸到再回來。"

　　4、嘗試合作游戲老師：飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲，怎么辦呢？引導幼兒嘗試用飛碟來組合進行集體游戲：

　　（1）跨過飛碟橋（2）繞過飛碟山

　　三、結束部分

　　放松活動：飛碟寶寶落下的樣子真好看，我們來學學吧！

　　教學反思：

　　本活動用溜溜布創設情境，貫穿整個教學過程，讓幼兒在玩中學。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時就表現出了極高的興趣，并能全身心地投入。活動中，引導孩子運用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設計循序漸進，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發展了創造能力，培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質，實現了活動目標。

　　不足之處：

　　集體練習時幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養了幼兒一物多玩的能力，發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能，學會生存。

幼兒園大班體育教案8

　　【經驗】

　　1 練習連續單手、雙手交替拍球或行進間拍球。

　　2．學習根據球彈跳的方向和高度調整自己拍球的方向和力度。

　　【材料】

　　1．皮球幼兒每人 1 個，小椅子 4 把。

　　2．場地上畫 4 條跑道。

　　【玩法與規則】玩法：

　　1．請幼兒自主探索拍球，看看誰拍得多，可請部分幼兒示范自己的拍球方法。

　　2．鼓勵幼兒學習、嘗試不同的'拍球方法，如行進間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

　　3．將幼兒分組，進行不同方式的拍球比賽，最先到達終點的組獲勝。規則

　　1．行進過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續行進。

　　2．若出現抱球行走的現象，須回到起點重新開始比賽。

　　【提示】

　　1．重點引導幼兒掌握不同拍球方法的動作要領。

　　2．提示幼兒沿跑道或者路線直線行進。

　　3．幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長并設置不同的障礙，請幼兒運用不同的拍球方式越過障礙。

幼兒園大班體育教案9

　　活動目標

　　1．能爬上距離地面60～90厘米斜放的木梯。

　　2．能克服困難與同伴合作完成任務，從中分享成功、體驗快樂。

　　3．提高幼兒四肢的協調性、靈活性。

　　活動準備

　　1．木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。

　　2．背景音樂。

　　活動過程

　　1．準備活動：熱身。

　　幼兒進行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運動，為游戲做好準備。

　　分析

　　在開始部分，我設計了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個趣味小游戲，意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動作練習讓幼兒進行熱身，做好游戲活動的準備。

　　2．合作探索，動作練習。

　　(1)幼兒自由探索爬山坡的方法。

　　(2)引導幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，并請個別幼兒進行示范。

　　(3)集體討論驗證，共同尋求既快又安全的方法。

　　①小組、個別的展示來驗證。

　　師：你們的方法都很好，你認為哪種方法又快又安全呢?

　　②幼兒借鑒他人的方法再次分散練習。

　　分析

　　這個環節是活動的重點部分。《幼兒園教育指導綱要(試行)》告訴我們：教師要尊重幼兒的主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我給了幼兒充分的時間去自由探索爬山坡的方法，幼兒分別在矮一點的山坡和較高的山坡上練習之后，得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法．并且互相展示和學習，之后再按照“既快又安全”的方法練習本領。這樣反復多次的練習，既提高了幼兒手腳爬的技能，也使他們學會了怎樣根據山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。

　　3．游戲鞏固，情感升華。

　　(1)老師布置任務：幫小鳥安個家。

　　(2)幼兒合作搬運材料過障礙，到達攀爬架上。教師重點指導幼兒與同伴合作的方法。

　　(3)幼兒利用搬運的材料合作搭建小鳥的新家，教師觀察指導幼兒合理地利用材料。

　　分析

　　這個環節是活動的高潮部分。我園自行設計并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛，所以我一直在考慮怎樣在活動中將它好好地利用起來。“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”，因此在這個環節里．我設計了為小鳥搭建新家的游戲情境，這樣既能培養幼兒對體育活動的興趣，又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與活動的積極性。游戲給了幼兒展示自我的機會，而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒多人合作來共同完成搬運材料的任務。這時出現了有的孩子在攀登架中間遞材料，有的孩子在上面接應的合作場景，這些都為幼兒的.交往和合作創造了條件，也讓每個幼兒都體驗到了與人合作、成功完成任務的快樂。

　　4．分享經驗，體驗樂趣。

　　(1)分享經驗，互相觀察各組的鳥窩，把小鳥放入新家，體驗成功的樂趣。

　　(2)隨著音樂拍手唱《做個愛心小天使》的歌曲，結束活動。

　　分析

　　最后的放松環節，我加入了音樂的元素，目的是讓孩子們都樂于做一個有愛心的小天使，使整個活動更加輕松、愉快。同時我特別注意對孩子的評價，因為孩子的每一個動作、每一次完成任務，都希望得到老師的認可，老師及時而又積極的評價，更能激發孩子的自信。

　　編輯：cicy

幼兒園大班體育教案10

　　看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

　　活動目標:

　　1、嘗試用不同方法玩飛盤，發展走，跑、跳，往上拋等動作。

　　2、體驗玩飛盤的樂趣。

　　活動準備：用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

　　2、熱身運動：快樂的小飛盤

　　在老師的帶領下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯》做熱身運動，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉動，跳躍，放松。

　　二、幼兒自由探索嘗試玩法。

　　(1)、教師引導：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

　　(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導。可能會出現的`玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著走等。

　　三、交流分享

　　請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

　　四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

　　1、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

　　2、教師組織幼兒做游戲：

　　找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進行)。

　　找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

　　五、活動結束

　　1、教師引導：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

　　2、帶領幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。

幼兒園大班體育教案11

　　設計意圖：

　　大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。

　　利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。

　　活動目標：

　　1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

　　2、初步掌握助跑跨跳的方法，發展幼兒的腿部力量。

　　3、導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地的布置。

　　2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

　　3、相關的音樂、VCD等

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!

　　2、隨著音樂師生進行熱身運動。

　　二、練習部分：

　　1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎?那我們去看看去花果山的路線圖。

　　2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關。

　　師：要想到達花果山，我們要學會一些本領，我們去一起看看。

　　師將幼兒帶到學習本領的.場地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

　　3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　(1)請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去?(幼兒示范)

　　師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎?(幼兒自由討論)

　　(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠?

　　(3)教師小結：對了我們可以助跑跨跳過去。(請個別幼兒示范)

　　4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

　　(1)助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

　　(2)幼兒分散練習，師觀察并適當引導。

　　(3)再次集中講解動作。

　　5、師：好了，小朋友都學會了這個本領，現在可以去花果山摘桃子。

　　三、游戲“運桃”

　　1、看圖譜鋪路：

　　教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

　　2、教師交代游戲規則。

　　(1)分組擺：第一組第一關、第二組第二關、第三組第三關、第四組第四關。

　　(2)擺的時候要將器械(物品)從每一關的線上開始擺。

　　(3)教師注意分組指導，培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。

　　3、教師對游戲進行小結。

　　四、結束部分：

　　教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!

　　活動反思：

　　利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。同時，也符合本園科研課題“利用農村自然材料在幼兒園體育活動中應用的研究”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學。

　　小百科：助跑田賽項目技術的重要組成部分。跳躍和投擲動作前的輔助動作，如跳高、跳遠、投擲標槍等，在跳、投等開始前先跑一段，這種動作叫助跑。

幼兒園大班體育教案12

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

　　2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

　　3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準備：

　　1音樂 帽子若干

　　2 大鼓

　　活動過程：

　　幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

　　1 向老師問好。

　　導語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

　　2 玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

　　導語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

　　3 引導 幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

　　導語： 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

　　有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4 聽兒歌玩游戲， 學習圍親密的小圓圈。

　　導語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

　　5 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

　　導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?

　　6 學習玩傳帽游戲

　　導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

　　7 聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

　　導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。

　　(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8 完整的做傳帽游戲。

　　導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的`音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

　　9 邀請老師玩傳帽游戲。

　　導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。

　　(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10 小結：今 今天我們學了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園大班體育教案13

　　活動目標：

　　1.嘗試用鉆、跨的動作完成游戲，體驗成功的快樂。

　　2.有初步的合作意識，培養團隊精神。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已經初步學會看示意圖。

　　2.材料準備：大泡沫板（兩人一塊）、示意圖、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1．師：今天老師為小朋友準備了什么？

　　2．師：請小朋友將兩人抬著一塊地墊，跟著老師一起去郊游吧！

　　3．師與幼兒在音樂的伴奏下嘗試泡沫墊的各種玩法：

　　（1）兩人把泡沫墊抬起來當山洞，玩鉆山洞游戲。

　　（2）把泡沫墊放在地板當作小船，玩搖小船游戲。

　　（3）兩人抬著泡沫墊一蹲一站當作蹺蹺板。

　　（4）把泡沫墊放在地板當小河，玩過小河游戲。

　　二．基本部分：

　　（一）嘗試探索鉆和跨的動作，完成游戲“烤香腸。”

　　1.師出示游戲示意圖引導幼兒觀察：你看到了誰？游戲要幾個角色？

　　2.結合示意圖，介紹游戲的玩法。

　　3.交代游戲的注意事項：

　　（1）雙手護胸進行自我保護。

　　（2）要注意安全，不單腳跳，別踢到別人的肚子。

　　（3）兩人合作共同完成游戲。

　　4.幼兒結伴兩人一起游戲，師指導。

　　5.交流分享，請能默契合作的幼兒來做示范。

　　6.幼兒再次練習。

　　（二）游戲競賽“烤香腸大賽”。

　　1.出示示意圖，引導幼兒觀察游戲的玩法并嘗試。

　　2. 烤香腸大賽

　　（1）介紹游戲規則：

　　A．第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。

　　B．能團結協作，率先烤好“香腸”的“廚師”組獲勝。

　　3.幼兒競賽。

　　4.結合對幼兒進行意志品質教育。

　　（1）請配合較好的一組來示范。

　　（2）討論：為什么他們會烤得快？

　　5.互換角色，再次比賽。

　　三．結束部分：

　　請幼兒扮演“香腸”，躺在泡沫墊上，教師拿一按摩球隨音樂在幼兒的身體的某個部位滾動。

　　活動反思

　　一、活動的選材

　　本次我選擇了這個體育活動《烤香腸》這個題材，主要有兩方面原因，其一是根據幼兒園的省級立項課題“運動課程實施中幼兒個性品質的培養”，選擇這個活動比較注重幼兒團結合作方面的個性品質的培養，其二，這個活動來自上海學習觀摩的一個活動，根據本班幼兒的實際水平做修改的，覺得這個活動比較適合本班的幼兒，所以選擇了這個活動。

　　二、活動的目標

　　在本次的體育活動中我想達到以下兩個目標，第一是嘗試用鉆、跨的動作完成游戲，體驗成功的快樂。第二是有初步的合作意識，培養團隊精神。在本次活動中我把重點放在 加強幼兒的合作意識，培養團隊精神這個目標上，我覺得在這個活動中這個目標也完成的`較好，到最后一個環節八人一組的競賽活動這個目標更為突出。

　　三、活動中的優點和缺點

　　優點：

　　從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　這個活動能扣緊幼兒園的課題活動“運動課程實施中幼兒個性品質的培養”，幼兒團結合作的能力的培養很明顯，也體現了堅持性、克服困難等意志品質。活動中，教師以圖示去的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規則，在體育活動中用圖示法的形式幼兒喜歡而直觀形象，形式較新穎。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎上讓幼兒嘗試自己看圖示并分組討論玩法，競賽的形式更進一步推進幼兒興趣及團結協作完成動作。整個活動體現了從易到難、循序漸進，符合幼兒的年齡特點。

　　缺點：

　　在本次活動中，幼兒參與興趣高，游戲時幼兒能看圖示討論游戲的玩法，并按照游戲的規則進行，而且有了很強的競爭意識， 但也存在著一些不足：

　　1．圖示張貼的地點選擇方面還欠妥當。圖示的張貼在笑臉墻上，沒有考慮幼兒是否全部看清，部分幼兒沒有看清自己的紅隊還是綠隊。

　　2．圖示的顏色不夠明顯，導致幼兒在最后8人組合一起玩游戲的時候，有一組小朋友沒有看清楚玩法。

　　總之，從這次體育活動中，深深的感受到在體育活動中要引導幼兒從無意識的玩到有意識的學與練，使教、學、練三者有機結合。組織活動要注重游戲性、趣味性，以激發幼兒參加體育活動的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發揮。

幼兒園大班體育教案14

　　設計意圖：

　　跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

　　活動重點：

　　定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

　　4.培養幼兒健康活潑的性格。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

　　活動過程：

　　(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

　　小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

　　(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

　　3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習。

　　(2)請一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

　　活動反思：

　　跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

　　本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的.各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

　　但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

　　小百科：皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品，一般小孩子愛玩，可同時供多人玩耍，但需要倆個人同時架著，也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。適合戶外活動。

幼兒園大班體育教案15

　　【活動目標】

　　1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。

　　4、發展身體協調性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　圈若干、椅子兩把。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

　　二、游戲活動：“跳跳小袋鼠”。

　　1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

　　游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的.小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

　　三、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。

　　附兒歌：跳跳歌

　　跳跳跳，雙腳跳，

　　跳跳跳，單腳跳，

　　跳跳跳，轉身跳，

　　天天跳，身體棒。

　　教學反思：

　　幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。

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