大班我們美麗的家園教案

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班我們美麗的家園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班我們美麗的家園教案1

　　【設計意圖】

　　隨著現代工農業生產的迅速發展，廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類共同的家園——地球，保護環境，維護生態平衡，創建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外，成為了環保行動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環保意識和環保行為，依托大班孩子的年齡特點，我專門設計了大班社會活動《地球，我們共同的家園》，力求從幼兒的生活經驗和能力出發，運用錄像、圖片資料，讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護地球的重要性，幫助幼兒了解環境與人類生存的關系，引發幼兒爭當環保小衛土的行為。

　　【活動目標】

　　1.初步感知地球對人類和動植物生存的重要性，了解常見的地球災難及產生的簡單原因。

　　2.萌發環保意識，愿意為保護地球做力所能及的事情。

　　3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　【活動準備】

　　1.課前布置幼兒收集有關地球災難的故事、圖片資料，并了解其形成簡單的原因。

　　2.相關錄像。

　　3.鉛畫紙、畫筆。

　　【活動過程】

　　一、地球人類和動植物的`家

　　1.我們居住在什么星球上?(地球)

　　2.還有誰也住在地球上?(動物和植物)

　　小結：因為地球上有氧氣、水、陽光，特別適合人類的生存和動植物的生長，所以地球是我們共同家園，也是動物和植物的家。

　　二、地球的災難及產生的原因

　　1.地球會生病嗎?你知道的地球災難有哪些?是什么原因造成的?

　　2.幼兒交流自己了解的相關經驗。

　　3.觀看錄像。(有關環境污染;大量砍伐樹木;森林發生火災;一些益鳥被人們捕殺等)。

　　4.討論：地球被破壞了，它會給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災難)。

　　小結：由于人們不注意保護環境，亂伐樹木，亂扔垃圾，排放廢氣，造成森林面積變小，水土流失、水體和空氣被污染，使人和動植物的生存受到威脅。

　　三、讓我們一起行動保護地球

　　1.看到地球上發生的災難，你心里是怎么想的?

　　2.保護地球，我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?

　　小結：從自己做起，節約資源，不亂扔垃圾，向周圍的人宣傳保護環境的重要性。

　　四、延伸活動

　　布置畫展“我知道的地球災難”、“保護地球，從我做起”。

　　讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景，布置“地球的災難”畫展;把自己的環保行為畫出來，向小朋友宣傳，激勵大家爭當“環保小衛士”。

　　【活動反思】

　　科學技術迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育，促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環境盡一份自己的力量。

　　在教學中孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒在活動中異常的活躍，也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。同時，我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。

　　活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。

大班我們美麗的家園教案2

　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。

　　美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標：

　　1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　3.感受集體組畫的樂趣;對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4.舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的`飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2.教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3.幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班我們美麗的家園教案3

　　活動意圖

　　雅安地震過后，很多房屋倒塌，大家都沒有了家，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，懷著一顆感恩的心，以積極的心態共同和災區的小朋友一起想辦法過難關。

　　美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標

　　1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　活動準備

　　1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4.舒緩的背景音樂。

　　活動過程

　　1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2.教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3.幼兒設計并裝飾自己的'房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4.師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　活動反思

　　1.這次活動是在孩子們的一次談話活動中生成的，符合大班幼兒的年齡特點和發展水平，孩子們興趣濃厚，都很積極投入。

　　2.活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。

　　教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系;提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納;鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

大班我們美麗的家園教案4

　　活動目標

　　⒈認識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。

　　⒉進一步理解雪花，利用對雪花的認識展開的美術活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。

　　⒊充實了小朋友的認知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。

　　⒋發展幼兒思維和口語表達能力。

　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　⒈雪景不能找到真實的，不能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。

　　⒉在動手繪畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。

　　活動準備

　　⒈小雪花的課件一個，小雪花圖若干個。

　　⒉小卡紙、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個。

　　活動過程

　　⒈引入活動。

　　虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

　　提問：①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個角，有什么特點啊?

　　⒉讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

　　老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花;小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花;小雪花，小雪花，漂在手里不見了)

　　提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么?

　　②小雪花象什么，引導小朋友畫小雪花的意愿。(小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花?)

　　⒊手工繪畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。

　　看誰手上的`小雪花是朵美麗的窗花?這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個:叉(即兩個斜線交叉)，又在叉上畫了個豎線，這樣構成的6個角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。

　　4.粘貼游戲。

　　小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開紙上，大開紙上是已經畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

　　5.結束活動。

　　教師簡單小結本活動的情況，對幼兒進行表揚和鼓勵.交代后續活動，最后結束.

　　教學反思

　　⒈教學目的和內容:引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當窗花，通過實踐，讓小朋友動手，積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。

　　⒉活動過程中: ①通過課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，沒能親眼看到真實的小雪花，可能這對小朋友的想像力有點限制，或者發現原來雪花有這么多形狀。在參與美術活動中，小朋友的積極，主動性得以發揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應該應該怎么畫，他們都在思考，或者哪個小朋友畫的漂亮，他們進行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個美術活動和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學習的。真正體現了在游戲中學習、在游戲中成長。

　　②因為根據我大班幼兒年齡的特點，我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花，小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候，我并沒有說對與錯，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教學，雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。

　　③在師幼互動環節上，還是比較協調的都是讓每個孩子參與進來，老師起到了一個合作者，支持者和倡導者的關系。

　　⒊本次活動效果還是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點，只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動設計課更加有趣味性。

　　⒋如果讓我重新上這節課，我會在美術活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對稱、連續的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰和對小朋友的挑戰。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深，要大膽突破教學內容，更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。

大班我們美麗的家園教案5

　　一、設計思路：

　　環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。

　　二、活動目標:

　　1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養幼兒的愛心和環保意識。

　　2.通過對環境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環境保護的重要意義,自覺做到愛護環境從我做起。

　　三、活動重點：

　　通過學習，讓幼兒從小樹立環保意識，并能自覺做到愛護環境。

　　四、活動難點：

　　怎樣讓孩子們深刻了解環保對生活的重要作用，從內心重視起來。

　　五、活動準備：

　　自制多媒體教學軟件。

　　六、活動過程：

　　(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。

　　1.活動導入，播放歌曲。

　　師:在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍色的星球叫什么嗎?

　　師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?

　　師:地球媽媽也很愛我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什么，我們才能更好地生活呢?

　　2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：

　　誰能說說水的作用?生活中，我們能離開水嗎?應該怎樣用水?你喜歡藍天嗎?清新的空氣對我們的身體有什么好處?茂密的森林對我們的生活有什么作用?還有誰是人類的好朋友?

　　3.教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗自然生態的和諧。

　　(二)了解地球受污染的原因，并啟發幼兒說出如何減少污染，保護環境。(出示多媒體課件)。

　　提問：地球媽媽怎么了?

　　師：由于我們的不注意，最終讓我們的地球媽媽受到了傷害。她傷心地說：花草樹木是我的.皮膚，可你們卻砍呀砍呀，讓我留下了傷疤;海水是我的血液，可你們卻大面積污染，讓我全身無力。小朋友，地球和人一樣也會生病，你們知道是什么讓地球媽媽生病嗎?

　　1.汽車尾氣的排放;

　　師：我們應該怎么做才能讓空氣清新?

　　2.工廠濃煙的排放;

　　師：我們應該怎么做才能守護我們的藍天?

　　3.樹木砍伐;

　　師：我們應該怎么做才能擁有大片的森林?

　　4.污水排放。

　　師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染?

　　5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護環境?引導幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。

　　(三)呼吁小朋友愛護環境從我做起。(播放歌曲)

　　1.師:健康的地球才會有健康的我們,如果我們能愛護大自然,保護大自然,我們就能呼吸到新鮮的空氣,喝到純凈的水,吃到干凈有營養的食物,感受到鳥語花香,欣賞到美麗的風景.小朋友,從現在開始，我們就要行動起來。我提議：我們班的小朋友為環保小衛士，我們一起努力，共同保護好環境，愛護我們的地球媽媽，好嗎?

　　2.師生共同喊口號"為環保，獻力量!"結束。

　　【活動反思】

　　科學技術迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育，促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環境盡一份自己的力量。

　　在教學中孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒在活動中異常的活躍，也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。同時，我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。

　　活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。

大班我們美麗的家園教案6

　　[游戲目標]

　　1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。

　　2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　[游戲準備]

　　插接棒、粘貼板

　　[游戲過程]

　　游戲拼插"美麗的家園"

　　1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

　　2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規定時間)

　　3、幼兒動手操作。

　　4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

　　[幼兒討論]

　　1.發現的.問題：與老師的圖有什么不一樣?

　　2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣?

　　3.解決問題：怎樣不出現這些問題?小朋友們應怎樣做?

　　4.結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班我們美麗的家園教案7

　　活動目標：

　　1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

　　2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。

　　3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.PPT圖片：菊花圖片。

　　2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

　　3.音樂《童年》

　　活動過程：

　　一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

　　師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

　　師：剛才我們這首歌里唱得什么?

　　師：菊花是什么季節開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

　　二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

　　師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

　　教師引導幼兒觀察、說一說。

　　師：這些菊花漂亮嗎?

　　師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

　　師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

　　花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發、面條、煙花)

　　花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

　　花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

　　三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

　　師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎?

　　師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

　　師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

　　師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

　　師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

　　1 .交代要求。

　　2 .幼兒操作，教師觀察指導。

　　五、作品展示，活動評價。

　　1.布置菊花展并欣賞。

　　2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的`感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

　　在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

大班我們美麗的家園教案8

　　活動設計背景

　　人們的生活水平日益增高，與此同時，一個嚴重的問題也出現了!環境的污染問題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不正常等等。人們的生活環境面臨著危險的問題!幼兒是未來環境的創造者和享有者。培養孩子們從小熱愛環境，保護環境，與地球家園和諧相處的意識甚是關鍵。因此，我設計了這次活動。希望幼兒能夠初步了解一些有關地球的知識，從中受益，真正的從“我”做起來。熱愛地球，保護大自然!

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解地球的基本知識。

　　2.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.知道環境保護人人有責，真正的做到從“我”做起來。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：激發幼兒熱愛地球，保護地球的愿望，樹立環保意識。

　　教學難點：知道地球上的一切都與我們息息相關，我們一定要好好的保護它們。

　　活動準備

　　課件：1.地球在宇宙中的圖片。

　　2.地球美麗的風光圖(如美麗的山，清澈的水，各種植物，動物，人等等)。

　　3.地球災難的圖片(如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動物，工廠，排出的大量廢氣等等)

　　物質準備：

　　地球儀一個。幼兒的繪畫材料每人一份。

　　活動過程

　　一.開始部分

　　導入：(實物導入)

　　教師出示地球儀提問：這是什么?它是什么形狀的?你都在什么地方看見過它?

　　二.基本部分

　　1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動規律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。

　　2.播放課件——地球美麗的風光圖。

　　(1)請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么?地球上的風光是什么樣的?美不美麗?

　　(2)教師小結：地球是一個非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水，碧綠的山脈，生長著鮮艷的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們人類和形形色色的動物。地球上的一切都與我們息息相關

　　(3)人們本應和平共處，互相關心幫助，誰也離不開誰。可是不知道從什么時候開始，這原本美好的一切就這樣應為人類的貪婪與不注意保護被破壞了!

　　3.播放課件——地球災難的圖片。

　　(1)分小組討論觀看此圖片后的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組討論一個問題。第1組：大地怎么不綠了?這樣下去會有怎么樣的結果?第2組：天空怎么不藍了?大量的排放廢氣會對天空，氣候帶來什么影響?第3組：河水怎么不清了?這樣浪費水資源會有什么樣的后果?第4組：小動物們怎么都掉眼淚了?人們如此兇狠的對待它們，它們還會愿意和我們最朋友嗎?

　　(2)教師小結討論結果：1植物對人和環境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。2大量廢氣的'排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們人類，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。4人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。

　　4.分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓動物笑起來，要想環境好起來我們應該怎么做那?

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言。說出自己保護地球的行動!如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水等等。

　　5.幼兒作畫

　　(1)以“愛護地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們去美化它，建設它。今天，請小朋友們將自己想怎么保護地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。

　　(2)教師引導幼兒互相討論：做哪些事情會使地球媽媽更加的美麗年輕那?

　　(3)教師小結：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會疼，我們不去踐踏它們。花兒美麗，但是是給大家看的我們不摘。節約用水，保護環境，保護空氣等等。

　　(4)引導幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡回指導。

　　三.結束部分

　　教師將幼兒的畫貼在展示墻上，請隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護環境，人人有責。從“我”做起來，共同保護熱愛我們的家園——地球。

　　四.活動延伸

　　美工課《我給小鳥建個家》

　　活動反思：

　　活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動;教師引導，幼兒實踐;這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發幼兒學習的興趣，培養幼兒的空間思維能力。在探究中學習，在合作中培養分工意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為幼兒學習交往和合作的過程。

大班我們美麗的家園教案9

　　【活動設計】

　　現在的人們生活質量上去了，但是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環衛工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環保意識，才能讓環境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環境狀況，幫助孩子們感受到環境污染的危害，從而喚起孩子保護自己身邊環境的決心。讓他們從小就樹立起保護環境的信心，真正做到保護環境從我做起、保護環境從身邊的小事做起。

　　【活動目標】

　　1、通過活動，了解環境污染的原因及危害。(重點)

　　2、知道怎樣保護自己身邊的環境，具有初步的環保意識。(難點)

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　多媒體課件;淀山湖鎮環境照片一套。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引出話題。

　　前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧!

　　播放課件。

　　(評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。)

　　二、觀察圖片，猜測環境變化的原因。

　　1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣?

　　教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

　　師：小貓生活在這里，心情怎么樣?

　　師：對，生活在這樣的環境，心情一定會很好。

　　2、這是小貓最近拍的照片，看看現在它的家變得怎么樣?

　　師：看了這張照片你有什么感受?

　　3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進行回應。)

　　幼1：亂扔電池污染環境。

　　師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。

　　幼2：大批的樹木被砍掉了。

　　師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣?

　　幼2：不新鮮。

　　師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

　　幼3：亂扔垃圾也會讓環境變差的。

　　師：亂扔垃圾不僅會影響環境的整潔，而且垃圾腐爛會發出難聞的氣味，也會影響身體健康。

　　(評析：通過讓幼兒觀察兩張環境的照片，初步了解環境變化的原因，為下一環節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫助孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。)

　　過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

　　三、教師播放課件，知道環境變化的真正原因。

　　1、講述小貓的來信。(播放課件)

　　2、提問：

　　(1)聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環境污染的呢?

　　(2)住在這樣的環境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

　　幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

　　幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。

　　(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環境?(播放對比的圖片)

　　幼1：我覺得它喜歡以前的環境，因為以前的.環境美麗舒適。

　　幼2：我覺得它喜歡一年前的環境，因為那時的環境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優美。

　　3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環境。

　　(評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態度能引發孩子的共鳴。這一環節能夠萌發孩子們保護環境的意識。)

　　四、結合自己的生活環境展開討論，了解環境污染的原因，培養幼兒保護環境的意識。

　　1、老師帶來了一些我們鎮環境照片，看看你喜歡哪些環境?說說你喜歡的理由。

　　幼兒操作，老師指導：這是什么地方?說說你喜歡的理由。

　　集中交流：你喜歡哪一張環境照片?

　　2、哪些環境是不喜歡的呢?怎么會這樣的?我們該怎么做?

　　(評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發了幼兒保護身邊的環境的意識。)

　　五、延伸：

　　我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮，但是我們鎮有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環保小衛士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護我們美麗的環境。

　　(評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自己學到的知識運用到實際生活中，體驗做環保小衛士的樂趣，進一步激發孩子保護環境的美好情感。)

　　分析與評價：

　　整個活動教師為孩子創設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環境污染的原因和危害，萌發孩子們保護環境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發幼兒保護身邊的環境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值——從生活中來，到生活中去。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

大班我們美麗的家園教案10

　　教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

　　3.體驗創作帶給自己的成功感。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重難點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

　　教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt，感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的`時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

大班我們美麗的家園教案11

　　活動目標：

　　1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

　　2、發展手部運動的靈活性。

　　3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、窗花范例。

　　2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。

　　1、教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

　　師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的'習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

大班我們美麗的家園教案12

　　活動目標：

　　1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。

　　2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

　　重點：

　　難點：

　　活動準備：

　　一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。

　　活動過程：

　　1、觀看錄象、討論。

　　師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？

　　師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？

　　師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的`環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？

　　2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。

　　師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。

　　（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

　　（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

　　3、幼兒操作。

　　幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。

　　教后反思。

大班我們美麗的家園教案13

　　設計思路:

　　隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別能力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

　　活動要求：

　　1、通過活動，鼓勵幼兒創造畫出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類生存環境的意識。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的`興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動重點、難點：

　　大膽運用繪畫手法和協調的色彩表現人們喜歡居住的環境。

　　活動準備：

　　地球儀，有關地球的錄象;范例，繪畫用品。

　　活動流程：

　　導入活動------感知、交流------體驗表現------評價延伸

　　活動過程：

　　一、導入活動，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么?是誰的家?”

　　2、小結：這是地球，是人類、動植物的家。

　　二、感知地球環境，交流環保經驗。

　　觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環境)，組織討論：

　　1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?

　　小結：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、總結：地球只有1個，我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。

　　三、體驗美麗的家園，表現美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發幼兒大膽想象創作，并用色彩來表現。

　　四、評價延伸活動

　　1、評價幼兒作品、創作繪畫、色彩表現。

　　2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。

　　活動反思：

　　整個活動環節自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區情況的介紹，讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰在抗震救災第一線的警察叔叔、醫生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

大班我們美麗的家園教案14

　　活動目標：

　　1、會使用濃墨和淡墨分別表現樹干和樹葉。

　　2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

　　3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產生愛護樹木的情感。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　6、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　出示流淚的小鳥

　　教師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

　　教師小結：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

　　教師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發表自己的見解，教師作出合理點評)

　　二、教師示范

　　1、認識工具材料

　　教師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)

　　教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強調一遍)

　　2、分步示范

　　教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”

　　請一幼兒上來練習，教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。

　　教師：“樹干畫好了，接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”

　　教師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發現了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現樹葉)

　　教師小結：為了很好地區分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。

　　三、幼兒操作，教師巡視

　　教師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。

　　教師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

　　活動反思：

　　水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的基礎，又上網認真學習了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》。回憶本次活動，我覺得有以下幾點值得回味：

　　1、抓住興趣組織教學

　　水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚，使其他的.幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發孩子學習的興趣，正所謂“興趣是學習之母”。

　　2、清晰講解體驗成功

　　由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學習有效。于是，在設計教學示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學習。如：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下，幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程，為幼兒的操作打下了基礎;第二步，依據幼兒的經驗，讓幼兒自主發現畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發現墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現輕盈的樹葉，一濃一淡對比強烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。

　　3、情景貫穿畫上句號

　　在本次活動中，我設置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發故事，繼而產生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后，我又回到設置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創設激發了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，取得了良好的效果。

大班我們美麗的家園教案15

　　活動目標

　　1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風光。

　　2.嘗試用科學的記錄方法表示自己的想法。

　　3.激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　6.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　7.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點

　　活動重點：在看看、說說、做做中初步了解安康風光。激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動難點：學習用做科學的記錄方法表示自己的想法。

　　活動準備

　　1.彩筆、記錄表格人手一份。

　　2.小鳥的手偶一個。

　　3.多媒體課件。

　　4.小紅旗人手一面。

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　一、創設情境：小鳥求救

　　1.“小朋友們，你們看小鳥哭了!”

　　2.讓幼兒看:小鳥哭著說：“我沒有家了，請大家幫幫我好嗎?”

　　二、幼兒幫助猴子找家

　　1.“小鳥為什么沒有家呢?”讓孩子們討論

　　2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

　　3.“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”

　　4.讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助小鳥。

　　(二)基本部分：

　　一、讓幼兒說說談談自己的好辦法

　　1.“請你們把自己的好辦法說一說”

　　2.讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3.“你們可真棒，想出了許多好辦法。”

　　二、進行環保教育，同時介紹美麗的`安康風光

　　1.“小鳥喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

　　2.讓幼兒說出各種原因。

　　3.放VCD，介紹美麗的安康。

　　4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

　　5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

　　6.我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧!

　　7.讓幼兒了解一些美麗的安康風光。(放課件)

　　8.這么美麗的家鄉，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　三、討論：環境遭受到污染怎么辦?

　　1.讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?

　　2.為什么會變成這樣呢?我們應該怎么辦呢?

　　3.讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

　　(三)結束部分：

　　1.從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎?

　　2.那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。

　　3.“走，出發吧!”

　　活動延伸

　　“我們應該怎樣做好環保小衛士?”

　　活動反思

　　幼兒參觀家鄉后很喜歡自己的家鄉，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態物質，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發幼兒想象、創造。

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