小班教學教案【推薦】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教學教案，希望能夠幫助到大家。

小班教學教案1

　　設計意圖

　　在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現，發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時，幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅干的話題，發現他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經驗，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當問到是否自己親自做過餅干時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗，這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程，體驗制作餅干的樂趣。

　　活動目標

　　1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。

　　2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。

　　活動準備

　　1．律動音樂《做餅干舞》。

　　2．做餅干的視頻及流程圖。

　　3．各種形狀和口味的餅干。

　　活動過程

　　1．創設情境，激發幼兒興趣

　　師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)

　　師：餅干王國到了! (創設情境。)

　　師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

　　師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的.餅干是什么樣子的?

　　師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

　　分析：這一環節通過創設勤餅干王國參觀的情境，并運用層層深入的提問方式，調動了幼兒B有的關于餅干的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

　　2．欣賞視頻，了解做餅干的過程

　　師：我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!

　　(1)欣賞制作餅干的視頻。

　　(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)

　　(3)談話總結

　　師：好吃的餅干是怎么做出來的?

　　師：首先，要干什么?(學一學篩面粉的動作。)

　　師：篩好面粉以后做什么?(學一學加水的動作。)

　　師：水加好了，點心師又做什么了?(學一學揉面的動作。)

　　師：這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學一學壓扁的動作。)

　　師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)

　　師：嘀嘀嘀，時間到!餅干做好了。

　　師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。

　　分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學習舞蹈動作做鋪墊。

　　3．學跳《做餅干舞》，感受學習的樂趣

　　(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。

　　師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《做餅干舞》呢!

　　教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。

　　分析：教師通過示范表演，激發幼兒想表演的欲望，為學習《做餅干舞》作好鋪墊。

　　(2)分動作學習

　　師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

　　游戲一：小篩子篩面粉

　　雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。

　　游戲二：小茶壺加加水

　　一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。

　　游戲三：捏一捏小面團

　　雙手胸前學做捏一捏的動作。

　　游戲四：壓扁扁小面團

　　雙手交替上下擠壓，做壓面團的動作。

　　游戲五：烤一烤小餅干

　　雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現餅干在烤箱中翻烤的景象。

　　分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做，體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學習的特點。

　　(3)幼兒完整表演

　　①師：我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　　師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)

　　②師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)

　　③師：這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學會傾聽旋律。)

　　分析：這一環節是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。

　　4．嘗試造型，拓展經驗

　　師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀，是什么小動物餅干?

　　師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)

　　師：動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)

　　分析：幼兒嘗試造型，學做動物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動物的樣子，充分調動了幼兒學習的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗．學會了本領。

　　5．活動延伸

　　師：哇，今天的餅干王國之旅就要結束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

　　分析：通過拓展延伸這一環節，讓幼兒體驗與人分享的快樂！

　　活動反思

　　《做餅干舞》這節小班音樂活動，經過反復的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領，收獲了知識，拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經驗和反思。

　　1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學。

　　愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始，通過創設情境(到餅干王國去參觀)，運用探究式提問，激發了幼兒主動探究和積極學習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設置將面粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學習成為一種快樂學習。

　　2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學。

　　本次活動把游戲化、情景化融入教學過程，幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養幼兒的傾聽習慣，所以，當孩子們的活動熱情被充分調動起來以后，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。

　　3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學。

　　幼兒學習的過程其實也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學習的樂趣。

小班教學教案2

　　活動目標：能辨別圓形、三角形、正方形、初步嘗試拼合圖形。

　　活動準備：

　　1，在鉛畫紙上涂上顏料鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。

　　2，有些圖形的“石塊”剪成2個半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個長方形。

　　3，小兔頭飾

　　4，《拔蘿卜》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒玩“修路”游戲的`興趣。

　　教師扮成兔媽媽，

　　幼兒扮成兔寶寶。教師：“兔媽媽要帶小兔到草地上去拔蘿卜，到草地上要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？我們來修一修吧！”

　　二、幼兒“修路”，辨識圖形。

　　教師先帶領幼兒觀察一下小路的哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

　　三、嘗試組合圖形。

　　啟發幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。（把2個半圓拼成1個圓形，嵌入圓形的“土坑”，把2個長方形拼成1個正方形，嵌入正方形的“土坑”中）

　　四、游戲：拔蘿卜

　　兔媽媽帶兔寶寶跳過小路，到草地上拔蘿卜。

小班教學教案3

　　設計理念（或教材分析）：

　　在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數五以內的數量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數五以內的數量，并能用相應的點數表示總數。活動采取闖關游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數五以內的數量，并能說出總數。

　　2、學念《數數歌》，學習用相應的點數表示總數。

　　活動準備：

　　1、全家福PPT

　　2、幼兒用書第一頁

　　3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

　　一、小兔分蘋果，復習手口一致點數五以內的數量。

　　1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

　　2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。

　　二、闖關游戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的數量，并與相應的點數相對應。

　　1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。

　　2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數量與點數的對應關系。

　　3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。

　　4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。

　　三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。

　　1、 翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。

　　2、教師點評，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關系的認識。

　　創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數。

　　闖關游戲頗具趣味性，增加數學學次的樂趣。

　　《數數歌》幫助幼兒進一步加深對數量與點數對應關系的認識。

　　執教者修改或反思

　　1、手口一致點數的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。

　　2、在幼兒操作環節，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的.示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。

　　3、由于時間緊迫，PPT設計比較簡陋，如果時間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環節的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現錯誤的幼兒交流，發現他們能數出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環節與幼兒操作銜接的不夠一致性所產生的后果。

　　4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

小班教學教案4

　　活動目標：

　　1．理解兒歌內容，學習有感情的朗讀兒歌。

　　2．提高幼兒的閱讀能力，培養幼兒學習興趣。

　　活動準備：

　　《月亮和星星》教學課件音樂磁帶，錄音機，熒光筆月亮頭飾一個，星星頭飾若干，上面分別寫上月亮和星星的字寶寶活動過程：

　　1. 閱讀封導入，并學習漢字月亮和星星。

　　（1）(播放課件封面)咦，你們看這里有什么？（月亮和星星）這是白天還是晚上呢？

　　（2）晚上的天空中月亮和星星出來了，我們一起來說說月亮和星星（教師用熒光筆指著月亮和星星的.漢字寶寶，引導幼兒認讀漢字。）（3）有幾個月亮？多少星星？就像媽媽和誰在一起（娃娃）（4）誰是媽媽？（月亮）我們一起說，月亮月亮是媽媽。

　　誰是娃娃？（星星）我們一起說說，星星星星是娃娃。

　　(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。（出示課件圖7）月亮的嘴巴怎么樣？（笑一笑）我們怎么笑？我們也來學學月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導幼兒學做動作。

　　(6)星星的什么在動？（眼睛）怎么動？（眨一眨）我們也來學學星星眨眼睛。

　　教師小結：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說一說，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來聽聽是怎么說的？

　　2. 引導幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

　　(1)兒歌的名字叫什么？

　　這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音跟著課件學學兒歌。

　　(2)小朋友念的真好，現在我們來分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。

　　3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏，設置配樂朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂的伴奏下表演兒歌結束活動。

小班教學教案5

　　設計意圖:

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動.

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂。

　　2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

　　3、培養幼兒參與音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小動物怎樣叫》

　　寶寶們(哎)今日乖不乖(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶，寶寶乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖)真乖!教師明白你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓，小貓怎樣叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好聽!你們明白小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀，教師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣貌。

　　1、第一個出來的小動物它是誰呢(小鹿)它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　2、第二個出來的它是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　3、第三個出來的.小動物它是誰呢它有什么明顯的特點呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　4、第四個出來的小動物它是誰呢(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　它走路什么樣貌請幼兒模仿。

　　"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節奏有表情的表演。

　　1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

　　2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

　　(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

　　(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

　　(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

　　(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

　　"寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

　　4、隨歌曲課件團體邊唱邊表演(兩遍)

　　四、給幼兒帶頭飾分主角表演。

　　1、先請4個小朋友個別表演。

　　2、團體發頭飾分組表演。

　　3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，此刻小動物們覺得有點累了想回家了，我們一齊來扮演小動物回家吧!

　　(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演主角的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[經過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心境強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。)

小班教學教案6

　　活動目的：

　　1．能說出自己愛吃的水果名稱，知道吃多種水果對人身體有好處。

　　2．運用多種感官感知幾種常見水果的外形特征。

　　3．體驗集體品嘗各種水果的樂趣。

　　活動準備：

　　水果姐姐視頻圖片、水果PPT圖片、簍子兩只、保鮮盒四只（內裝切好的四種水果）、水果拼盤2盤、水果沙拉2盤、水果實物（蘋果、香蕉、梨子和桔子）

　　活動過程：

　　一、送水果。（提供蘋果、香蕉、梨子和桔子四種水果）（初步感知水果的外形特征，說出水果的名稱）

　　1．“今天水果姐姐邀請我們去作客，送點什么禮物呢？”（幼兒自由討論）

　　2．“那兒有許多水果，我們每人拿一樣自己愛吃的水果送給她好嗎？

　　幼兒自取水果，交流我拿的什么水果。

　　3．幼兒送水果。邊送水果邊說：“水果姐姐，（水果）送給你”。

　　二、認識水果。（運用多種感官進一步感知水果的形狀、顏色外形特征，知道吃水果的好處）

　　1．“水果姐姐說謝謝寶寶們的禮物，我也請寶寶們吃水果。”

　　這是什么水果？（出示切好的蘋果）誰來嘗一嘗？（寶寶你來吧）

　　什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（蘋果）

　　蘋果蘋果在哪里？寶寶去拿出來？

　　嗯！小眼睛看一看蘋果長得什么樣？（什么形狀？什么顏色？）

　　小鼻子聞一聞，什么氣味兒？（香香的）

　　小手摸一摸，什么感覺？（滑滑的）

　　好吃嗎？（真好吃！蘋果里有許多維生素，非常有營養。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。）

　　2. 這是什么水果呢？（出示切好的香蕉）誰來嘗一嘗？

　　這是什么水果？（出示切好的蘋果）誰來嘗一嘗？（寶寶你來吧）

　　什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）

　　香蕉香蕉在哪里？寶寶去拿出來？

　　嗯！什么形狀？什么顏色？像什么？

　　什么氣味兒？（香香的）

　　摸一摸，什么感覺？（滑滑的）

　　愛吃香蕉嗎？（香蕉很好吃哦！里面也有許多維生素，非常有營養。吃香蕉對寶寶的腸道好呢。）

　　3. 還有什么水果呢？（出示剝好的.桔子）寶寶們都來嘗一嘗。

　　什么水果？什么味道？

　　桔子桔子在哪里？哪個寶寶你去找一找？

　　桔子是什么形狀的？什么顏色？（它是橘黃色）

　　聞一聞，摸一摸，感覺怎么樣？（大家都摸）（聞一聞香香的，摸上去有的地方粗粗的）

　　愛吃桔子嗎？（桔子也很有營養）

　　三、拓展討論：

　　蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。除了這些，你還喜歡吃那些水果？為什么？

　　幼兒說出自己喜歡吃的水果后，視頻中出現水果圖片。請幼兒介紹水果。

　　除了這些，還有許多水果呢。（出現滿是水果的圖片）

　　小結：每種水果都有豐富的營養，吃多種水果可以讓我們身體健康，長得棒棒的。

　　四、幼兒制作水果沙拉。

　　水果姐姐為我們準備了更多的水果和沙拉醬，我們一起做水果沙拉吧！

　　“謝謝水果姐姐！我們一起洗洗小手去品嘗吧！”

　　幼兒洗手品嘗水果。在品嘗過程中，進一步拓展認識更多的水果。

小班教學教案7

　　教案目標：愿意聽，能基本聽懂的主要情節。

　　教案準備：圖片、訂書機、一名大班幼兒扮小兔、磁帶

　　教案過程：

　　㈠幼兒到戶外觀察太陽，激發幼兒聽的'興趣。

　　1、談話：太陽在哪兒呢？太陽是什么樣的？太陽照在身上有什么感覺？

　　2、小兔子聽說小朋友找到太陽了，它也想找，你們猜一猜它能找到嗎？

　　㈡完整欣賞，了解大意。

　　1、逐一放幻燈片，教師完整講述。

　　2、提問：

　　①小兔子在家里看到了什么？它把燈籠當成了什么？

　　②依次提問內容。

　　③最后小兔找到太陽了嗎？它看到太陽是什么樣的呢？

　　㈢在情景中聽懂的主要情節。

　　1、（敲門聲）小兔子來了。“小朋友，我也找到太陽了，真高興呀！我們一起跳個舞吧。”

　　2、小兔子：媽媽把我找太陽的事畫了幾幅畫，你們能幫我把它們做成書嗎？

　　3、幼兒每人一張圖片，邊聽小兔子講邊找出對應的圖片，展示在黑板上。

　　4、教師把圖片按順序整理好訂成書，活動結束。

小班教學教案8

　　設計意圖：

　　小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。

　　目標：

　　1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

　　準備：

　　1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

　　2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　過程：

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

　　師：你聽到了什么聲音?

　　師：你在什么時候也聽到過這個聲音?

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。)

　　二、探索、創造夏之聲

　　1．用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的`身邊也有很多東西會發出聲音。

　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

　　2．分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

　　師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

　　(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

　　3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。

　　師：剛才我們自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

　　4．大膽表達自己的聯想。

　　師：你選擇了什么東西?它發出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

　　師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

　　(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。)

　　三、夏之聲音樂會

　　1．欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2．在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

　　師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

　　3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　(析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發幼兒的想象力和創造力。)

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

　　材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

　　制作方法：

　　1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。

　　2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝飾。

　　3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。

　　建議玩法：

　　1．根據卡片所示節奏擊鼓。

　　2．不同節奏采用不同的擊鼓方法。

　　實用價值：

　　1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節奏練習。

　　2．將數和音樂、游戲與音樂相結合，激發幼兒游戲的興趣

小班教學教案9

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

　　教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的.優美。

　　【活動目標】

　　1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

　　2.嘗試用不同的動作創造性地表現小魚游，學習小碎步。

　　3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動作表現小魚游的快樂。

　　【活動準備】

　　1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　2.小魚游視頻。

　　【活動過程】

　　1.創設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。

　　2.播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發幼兒創編小魚游的動作。

　　提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現一下？引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的做動作。

　　3.結合音樂，引導幼兒嘗試用不同的動作表現小魚游，學習動作小碎步。

　　（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

　　（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

　　（3）重點引導幼兒學習走小碎步。

　　（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作， 強調小魚游的輕輕的快快的。

　　4.幼兒玩游戲“小魚游”。

　　（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

　　（2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點點頭， 搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班教學教案10

　　一、活動目標

　　感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

　　理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃等。"

　　二、重點與難點

　　感知小動物掃雪動態，形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞。

　　三、材料及環境創設

　　1、課件

　　2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

　　四、設計思路

　　作品描寫了美妙的`雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更 能領略小動物們熱心、聰明的美好心靈。

　　第一，本設計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內容以強化感知。

　　第二，結合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

　　第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。

　　五、活動流程

　　談話--游戲--欣賞--擴展

　　談話：

　　（1）觀看課件

　　教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？

　　（2）

　　設問：小動物怎么啦？怎么會摔跤的？然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。

　　（3）

　　討論：他們是怎么掃雪的？然后學說動詞：鏟、推、扒、掃。

　　2、游戲

　　引導孩子學小動物掃雪。

　　可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學著小動物掃雪，游戲結束后，說說怎么掃雪的。

小班教學教案11

　　【設計意圖】

　　小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的.玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

　　2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

　　3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　【活動準備】

　　平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

　　【活動過程】

　　一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰， (做彎腰動作)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學小白兔跳)

　　二、導入

　　1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個皮球，

　　上面畫個小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個跟斗。

　　請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

　　3. 滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

　　4.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

小班教學教案12

　　《會動的身體》

　　一、活動目標

　　1、在游戲中初步感受節奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　二、活動準備

　　1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里?在這里》

　　(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的.哪些地方啊?

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　(2)教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

　　師：你的眼睛在哪里?(頭發，肩膀，鼻子)

　　幼：我的眼睛在這里!

　　3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

　　(1)引出小鼓

　　師：這是什么呀?

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓

　　小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手進行節奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢?

　　師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)

　　師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

　　(3)引出小腳進行節奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

　　師：小腳會干什么呢?(跺腳)

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

　　5、結束

　　在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室

小班教學教案13

　　語言活動詩歌《家》此次活動，我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法，并用肢體表現模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環境下充分體驗語言交流的樂趣。透過直觀教學法結合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的'資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優美語句，發展幼兒的口語表達潛力;透過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據循序漸進，層層深入的教學原則，透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導幼兒仿編詩歌，到達了教學目的。

　　不足之處：

　　1。幫忙幼兒理解詩歌資料時，應多多讓幼兒去感受去體會，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

　　2。在仿編詩歌時，大多數幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個體差異，多關心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達潛力差的幼兒。

小班教學教案14

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的紙，知道它們各有各的用途。

　　2、嘗試用不同的方法玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙等。活動過程：

　　一、導入：這是什么？（出示紙袋）。紙袋里會放什么呢？

　　二、看一看、講一講

　　1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

　　餐巾紙幫寶寶擦什么？

　　你是怎么擦的？學檫鼻涕。

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、過渡：我的紙袋里還有――出示

　　手工紙（顏色）———這是什么顏色的`手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……

　　玩紙飛機。

　　3、過渡：寶寶看，這是什么紙？

　　超市的廣告紙（認說日常用品）———

　　想不想看看，廣告紙上有什么？

　　我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

　　小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

　　4、過渡：我們再看看，紙袋里還有――

　　報紙（新聞）———報紙是誰看的？

　　報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　三、玩一玩

　　過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。

　　團――臧老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么？寶寶也來捏。

　　捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。

　　指導語拋――我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢――我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾――我的報紙球，滾過來嘍！

　　四、整理

　　報紙球，快過來，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個大球？擦汗休息

小班教學教案15

　　活動目標：

　　1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。

　　2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

　　3．有序轉版，及時檢查，養成細致、認真的好習慣。

　　活動準備：

　　1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的'貨物擺放很熟悉。

　　2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

　　3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

　　(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？

　　(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？

　　2．細致觀察，集體交流。

　　(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？

　　(2)教師：他們在-l二什么？ （選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？ （簍子或車子里）

　　(3)教師：超市里還有什么？ （貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

　　3．教師交代創作要求，幼兒操作

　　(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？

　　(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關系的處理。

　　(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）

　　4．集體欣賞、評價幼兒作品。

　　教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

【小班教學教案】相關文章：

小班教學教案09-20

小班教學活動教案11-16

小班教學教案【精】12-12

【推薦】小班教學教案12-12

小班教學教案【熱門】12-12

小班教學教案【熱】12-12

【薦】小班教學教案01-02

小班教學教案【薦】01-02

小班教案及教學反思01-30