復韻母教學教案

時間：2023-01-05 10:09:53 啟宏教案我要投稿

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復韻母教學教案（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的復韻母教學教案，希望對大家有所幫助。

復韻母教學教案（通用10篇）

　　復韻母教學教案篇1

　　教學目的

　　1、學習復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。

　　2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　讀準ieüee的音，認清形。

　　教學難點：

　　ieüe的發音和四聲調的讀音。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表，采用多種形式認讀。

　　2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

　　二、教學ieye

　　(一)教學ie

　　1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的.身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）

　　師：同學們真會想象，說得真棒

　　2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學的復韻母呢（出示ie）誰來試著把這個復韻母讀一讀（學生讀）

　　3、師簡介發音方法，師生互動說發音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

　　4、師：誰還想和老師來說發音歌（指名和老師合作）

　　5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

　　6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？

　　生：送到我的家！（開火車讀ie）

　　7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

　　（二）教學ye

　　1、師：“聽說ie就住在拼音王國里，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因為，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

　　生：ye是整體認讀音節，可以給漢字注音。

　　(師把卡片ye貼到整體認讀音節表中)

　　師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節小帽子排著隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

　　三、主動探究，學習üeyue

　　(一)學習üe

　　1、師：“時間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

　　師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個復韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導讀音，個別讀、同桌互相讀）

　　2、師采用輕聲提問法，指名讀。

　　3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學們給üe戴上你喜歡的聲調小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”

　　4、找幾個同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調韻母。

　　5、師把卡片üe貼到復韻母表中

　　（二）學習yue

　　1、師：“同學們讀的真開心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

　　生：前面加個大y，把üe上兩點去掉

　　師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節yue出場（課件出示y—üe—yue）

　　師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）

　　2、師把yue貼到整體認讀音節表中

　　四、輕松快樂

　　師：月亮姐姐看同學們學得這么認真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

　　五、書寫活動

　　師：同學們，二個復韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準備活動好不好（做手指操）

　　師：寫字母時，應注意什么呢？

　　生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。

　　（師用實物投影范寫，把幼兒作業通過實物投影引導大家評議。）

　　復韻母教學教案篇2

　　教學目標

　　1.學會復韻母及aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

　　3.培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。

　　教學重點難點

　　讀準復韻母aieiui的音，認清復韻母的形。

　　教學難點是拼讀音節。

　　教具：

　　拼音卡片

　　教學過程

　　（一）學習復韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　（生說略）

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！

　　哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

　　師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）

　　師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

　　（學生回答略）

　　師：單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。

　　（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）

　　師：今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母aieiui。

　　（1）師范讀ai。教發音方法：先發ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。

　　（2）學生練習發音。

　　師：請同學們看書，你從圖上發現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）

　　（3）在語言環境中學ai的四聲練習。

　　（4）說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

　　（5）學生嘗試拼讀音節。

　　（6）老師檢查糾正。

　　(二)學習復韻母ei

　　師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）

　　師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的.第二個韻母的發音。

　　1.師寫

　　師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？

　　剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

　　2.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？

　　3.教發音方法

　　師：與ai的發音方法相同，先發e，再滑向i。學生練發音。

　　4.在語言環境中進行四聲練習。

　　5.拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。

　　三、學習復韻母ui

　　1.打電話的小游戲

　　師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？

　　生：我們學了aiei。

　　師：還有一個吧？

　　師：對，還有一個，你們已經會了，就是“喂”，板書ui。

　　2.誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？

　　3.發音方法：先發ｕ的音，接著發i的音，中間氣不斷。

　　4.四聲練習。

　　5.說話或組詞，其中有ui的音，

　　6.師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。

　　7.拼讀音節。

　　四、課中休息

　　五、鞏固練習、指導書寫

　　六、學寫音節

　　1.學生自己試拼音節。

　　師：哪些詞句含有以上三個音節的音?

　　2.指導書寫。

　　3.讀兒歌，找出會拼的音節。

　　七、小結（和學生一起.總結）

　　師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節，還會寫了三個音節（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。

　　復韻母教學教案篇3

　　教學要求：

　　認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

　　教學重點：

　　讀準單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。

　　教學時間：

　　十二課時。

　　教學過程：

　　第一課：教學單韻母a

　　一、引言揭題

　　二、認一認

　　出示漢語拼音基本筆畫：cl，指名讀。

　　三、學一學

　　1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發小朋友想一想，這位小女孩在干什么時，發出什么聲音。

　　2、領讀a，兒歌，張大嘴巴aaa

　　3、出示小女孩頭像側面圖，看像什么？

　　兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa

　　4、板書a，領讀，書空。

　　5、生練寫一行，訂正。

　　6、課間操。

　　7、認識聲調符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）

　　8、學習給a帶聲調：āáǎà。

　　9、練讀a的四聲。

　　四、演一演

　　五、寫一寫：在作業本上寫a兩行，并帶聲調。

　　拼音教學中的故事資源開發

　　一、繼承傳統——客串童話

　　將童話故事（如“畫中人”）客串于拼音教學，能使枯躁的拼音教學變得生動有趣。

　　1．在一張神奇美麗的畫中，有許多可愛的音節娃娃，它們一個一個地走下來，幫助我們學習拼音來了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。

　　2．現在它們該回家了。可是，它們來得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓練生口頭表達能力和思維能力）。

　　3．畫中音節娃娃回到家后，這幅畫就掛起來了，畫上變得熱鬧起來。你能想象出五個音節娃娃在一起發生了什么故事嗎？（

　　生展開想象編故事，學得興趣盎然。）

　　二、移花接木——插入新聞

　　10月8日，是中國隊阿曼隊進行足球出線比賽，也是全國球迷矚目的`一場球賽，中國隊以1：0

　　提前兩局獲得出線資格。第二天上午學拼音部分P36~—

　　二、三兩題。在復習聲母／頃序的基礎上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學生接收的信息量。我是這樣穿插的：1

　　．聲母媽媽都是球迷，字母王國的國王為她們買了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點點名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（

　　生口頭填空）國王請你們再幫一下忙，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會嗎？（生填進所缺聲母）2．師：中國隊終于以

　　1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23

　　位聲母，既興奮又激動，她們快速沖到綠茵場上，站成這樣的隊形，以特有方式慶祝。（生問：為什么這么亂？）我說：亂嗎？

　　按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發現他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）

　　一學生叫起來：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國出線了！

　　復韻母教學教案篇4

　　教學目標：

　　1、學會韻母an、ang，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能準確拼讀韻韻母是an、ang的音節。體會前后鼻韻母發音的不同。

　　3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。

　　學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學步驟：

　　一、激趣引入

　　1、復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡：團、甜、碗，讓學生在兒歌中找找讀讀。

　　2、觀察，找出三個音節的相同的部分。

　　3、(出示an)慢慢地讀一遍團、甜、碗，猜猜an念什么。

　　4、小朋友猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。

　　二、學讀an、ang

　　1、學讀an。

　　(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準天安門。

　　(2)讀準an，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。

　　2、學ang。看圖，讀準昂著頭。由昂引出ang，講發音要點，輔以形象的'手勢演示，介紹后鼻韻母。

　　3、讀帶調韻母。讀給同桌聽；同桌讀給大家聽，師生共同指正；齊讀，分大組賽讀(不按聲調順序讀)。

　　三、指導書寫，完成讀讀寫寫記記

　　四、拼讀練習

　　1、兩拼音。

　　(1)射線圖出示圖上聲母與an、ang相拼的練習。

　　（2）自由練讀，抽學生讀，齊讀。

　　2、三拼音。

　　（1）以tiān為例，課件演示兩拼音變三拼音的過程（中音嵌進介母），練習拼讀。

　　（2）換聲母與ian相拼，學生教讀，領讀。

　　3、拼讀帶調音節詞。

　　qián miàn, lán tiān, piāo yáng, yuǎn fāng

　　五、學讀兒歌

　　六、完成試著讀讀連連

　　七、指導讀書

　　復韻母教學教案篇5

　　教學目標：

　　1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

　　2、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說話，拼讀音節。

　　4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

　　5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

　　教學準備：

　　帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

　　教學過程：

　　（一）第一題：我會讀。

　　1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

　　2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

　　（二）第二題：我會寫。

　　1、出示：b---d f---t n---m u---ü

　　先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

　　2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的'韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。

　　復韻母教學教案篇6

　　一、教學目標

　　１、學讀復韻母ao及四聲，讀準音。

　　２、掌握ao四線三格的寫法，認清形，正確書寫。

　　３、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節，學會兒歌。

　　３、教學重、難點

　　ao的發音，聲母與ao的兩拼音節是本課教學的重點也是難點。

　　二、教學用具

　　字母卡片，教學圖片。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教學過程

　　（一）、導課

　　１、師：（出示奧運五環圖）小朋友，今年是２００８年，大家都知道，奧運會將在我們北京舉行。“奧運”的奧讀輕聲就是我們今天要認識的朋友ao的發音。下面就讓我們一起來學會它吧。

　　（二）、學習ao的發音及四聲

　　１、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發a，要發的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發出o的音，要輕短些。

　　幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao，（學生互讀，齊讀，個別讀）

　　２、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認識一下吧！

　　（出示卡片āo áo ǎo ào）

　　幼兒自由讀，教師糾正讀不準確的，然后教讀數遍。

　　３、師：大家學的`真快！真棒！為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：

　　老虎發威āo āo āo　āo餓狼覓食áo áo áo áo

　　身穿花襖ǎo　ǎo ǎo ǎo舉辦奧運ào ào ào ào

　　教師教讀兒歌，學生跟讀幾遍，要求記熟。

　　（四）、學習有關ao的兩拼音節。

　　１、（出示圖片及拼音卡片）

　　Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

　　2、教師教讀一遍，學生跟讀，教師糾正讀不準確的音節，再次教讀三遍。

　　３、找幼兒當小老師教小朋友。

　　（五）、學習兒歌

　　１、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：

　　身穿大紅襖，

　　像串大鞭炮。

　　你咬它，它不叫，

　　它咬你，汗直冒。

　　生：辣椒

　　師：大家真聰明，我們一起學會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎？

　　２、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數遍。

　　３、學生練習，并嘗試給兒歌加上動作。

　　４、讓學生找出兒歌中含有ao的音節并進行拼讀。

　　ǎo襖pào炮yǎo咬jiào叫mào冒

　　(六)、拓展練習

　　出示生活中幼兒常見的有關ao的音節進行拼讀。

　　禮貌lǐ 　 mào你好nǐ 　hǎo

　　老師Lǎo 　shī高興gāo　 xìng

　　六、小結。

　　師：小朋友們，今天你們表現的都很好，我們不但學會了復韻母ao，還認識了與ao有關的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎？可惜時間不早了，小朋友，再見！

　　七、板書設計

　　āo áo ǎo ào

　　老虎發威āo āo āo　āo

　　餓狼覓食áo áo áo áo

　　身穿花襖ǎo　ǎo ǎo ǎo

　　xiǎo māo pú táo

　　shū bāo lǎo hǔ

　　復韻母教學教案篇7

　　教學目標：

　　1.學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.認識四個聲調符號，能正確地讀出aoe的四聲。

　　3.認識和學習使用漢語拼音四線格。

　　教學重點難點：

　　1、aoe正確發音，o和e讀音的比較。

　　2、aoe的`四聲的讀法。

　　教學具準備及輔助活動：

　　1、實物投影儀

　　2、拼音卡片、四線格。

　　主要板書計劃：

　　ɑ āáǎà

　　o ōóǒò

　　e ēéěè

　　作業設計安排：

　　課內：

　　描紅、仿影。

　　課外：

　　1、抄寫aoe.

　　2、讀漢語拼音第一課。

　　復韻母教學教案篇8

　　一、教學目標

　　（一）復習音節，看圖學習音節詞，培養學生學習拼音的興趣，an en in un ün教案。

　　（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個字。

　　（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　二、教學重點

　　復習漢語拼音，認識8個漢字。

　　三、教學難點

　　能按順序觀察圖、說圖意。

　　四、教學方法

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　五、教學準備

　　投影、掛圖、課件。

　　六、教學過程

　　（一）復習舊知

　　1．出示復韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

　　（二）導學新知

　　師：同學們，這節課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

　　1．看圖學音節詞。

　　方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環的同學上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。

　　（1）做游戲“傳花環”。

　　（2）師出示音節詞卡片。

　　（3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個詞說話，小學一年級語文教案《an en in un ün教案》。學生上臺抽卡片貼圖。

　　（激發學習興趣，吸引學生的注意力；創設情境，讓學生展開想像的翅膀。）

　　師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

　　2．看圖按順序說圖意，學句子，識字。

　　（1）逐步演示山、田、樹、果園出現的課件，問：“誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？

　　生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？

　　（訓練學生觀察圖說話的能力。）

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　（豐富學生的想像，培養學生的.主動學習的興趣。）

　　①先給小伙伴介紹。

　　②上臺指圖說一說。

　　（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

　　師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？

　　（3）想當導游的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

　　學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學生上臺看圖說說。

　　（讓學生主動學習，鍛煉學生的說話能力、觀察能力。）

　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

　　3．學習兒歌識字。

　　（1）出示投影片（兒歌）。

　　小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

　　（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

　　復韻母教學教案篇9

　　活動目標：

　　1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書寫。

　　2．準確讀出單韻母u的四個聲調。

　　3．能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動難點：

　　讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。

　　活動準備：

　　自制拼音卡

　　活動過程：

　　一、復習導入

　　師導語：以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？

　　出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時點評鼓勵。

　　二、引入新知

　　師導語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？

　　出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發音要領，讓幼兒觀察教師口型模仿發音。個別發音、集體發音、小組發音、男女生發音多種形式練習。

　　介紹u的四個聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調，并學會辨析四個聲調的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復練習u的四個聲調的讀法。

　　三、遷移尋找

　　講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。

　　早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續往前游，天氣發生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

　　四、示范、練習書寫

　　介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習，書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫，教師及時點評，發現問題及時糾正。如有時間在課堂作業本上練習書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務放在課后進行。

　　教學反思

　　i u ü是漢語拼音教學的第二課，本課內容比較多，除了i u ü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母Y W及三個整體認讀音節yi wu yu 。課堂從引導學生看情境圖說話入手，找到i u ü，接著進行i u ü的發音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結合聲調來進行示范發音。大部分學生掌握得比較好，教學中運用了很多方式進行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發了學生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因學生人數較多，課堂中感覺練習還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學生分不清第二聲和第四聲。

　　對于剛入學不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學校學習，從以玩為主轉到以學為主的課堂學習，難免會有一些不適應，因此會產生愛玩、愛動、注意力不集中，對學習產生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設法使學生盡快適應新的.學習生活，最重要的是培養他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養要先從認真聽、愛聽入手，拼音教學可以把相關的教學內容創編成有趣的故事情境，讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。我想拼音教學不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領悟到學習語文的快樂。