元宵節的由來教案范文（通用17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的元宵節的由來教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
元宵節的由來教案 1
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1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
4.感受節日的歡快氣氛。
5.愿意積極參加活動。
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1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3.音樂《喜洋洋》等。
4.布置好活動場地。
［活動過程］
一.開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）
�。ń處熀陀變赫玖⒃谇懊妫┳鹁吹母魑恍∨笥褌儯捍蠹液�！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？
二.（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷
三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？
四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）
六.幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的.“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）
七.煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。
元宵節的由來教案 2
教學設計背景
剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。
教學目標
1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
教學過程
一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題
師：元宵節是怎么來的呢?
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?
幼：看花燈、吃湯圓等
教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的.豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
元宵節的由來教案 3
活動目的：
1、初步了解元宵節的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。
物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環境準備：收集各種花燈，布置燈展。
活動過程：
1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。
活動反思：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的.孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的'思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
元宵節的由來教案 4
活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。
2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1、"元宵節的來歷"視頻；
2、準備幾個簡單的有關的謎語；
3 、彩泥每個幼兒一份；
4 、《賣湯圓》兒歌。
活動過程
一、導入部分
教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"
二、基本部分
1、認識元宵節
幼兒觀看動畫片結束后教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什么�。克齻冞^的.是什么節？他們是怎樣過節的？都有什么活動？
教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
2、猜燈謎
教師依次出示燈謎
�。�1）"白白胖胖，圓圓溜溜，甜甜五臟，裝中間，吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節吃湯圓象征著團團圓圓。
�。�2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來猜猜—煙花）
�。�3）"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）
�。�4）"元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。"（打一物——花燈）
�。�5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。
3、做湯圓
教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。
4、唱兒歌《賣湯圓》
（1）教師教幼兒學會唱兒歌。
�。�2）根據歌詞邊唱表演動作。
結束部分
教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。
活動反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
元宵節的由來教案 5
教學目標：
1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。
2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3、學習偏旁：方框。
4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。
5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
1、收集有關“元宵節”的資料。
2、課件。
教學過程
一、激發興趣、導入新課
1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？（元宵節）
3、你們對元宵節有什么了解？
�。ㄕ率逶澋牡妹且驗槠涔澦谆顒釉诿磕觋帤v的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。）
4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？
二、師生共同參與探究
（一）、朗讀課文
1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
�。ǘ�、學習生字
1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。
我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）
3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？
5、認識新偏旁：方框兒
與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的'意思。
�。ㄈ�、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導書寫。
3、學生獨立書寫生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。
元宵節的由來教案 6
活動目標：
1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1.激發做元宵的興趣和愿望。
指導語：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的食品，是什么?
�、谠鞘裁礃幼拥�?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的.材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指導語：
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
元宵節的由來教案 7
一、目的及意義
1、鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力
2、讓學體會到自己才是學習活動的.主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，3、豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。
二、活動形式：
以班級為單位組織各項慶�；顒�
三、活動內容
預備工作：3月3日——3月10日
1、學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節的由來、元宵節的習俗、元宵節的詩歌”3個方面了解元宵節的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關的謎語，圖片，故事。
2、每個學生準備一個花燈(最好是自制燈籠)，3個燈謎。
活動正式內容：
誦一誦、說一說：
1、班隊會課上每個班級學生交流元宵節的來歷，講講關于元宵節的故事，朗誦一些關于元宵節的詩詞。
2、學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等。
猜一猜、玩一玩：
組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。
元宵節的由來教案 8
一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備
1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節。
�。�1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
�。�2）教師在幼兒講述的'基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
�。�1）談談說說：我吃過的各種元宵。
�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、賹⒋陥A的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
②最后放在手心里搓圓即成。
（3）幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。
四、活動結束
1、評價
2、總結
元宵節的由來教案 9
活動目標：
1、知道元宵節及節日時人們主要的慶�；顒�。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、體驗明顯的季節特征。
5、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶�；顒拥膱D片。
活動重點：知道元宵節人們主要的慶�；顒�
活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈
審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶�；顒�，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。
活動過程：
一、介紹元宵節。
1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？
2、教師引導幼兒看幼兒用書
師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）
教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的`節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。
教師：剛才小朋友都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？
2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？
3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）
三、教師和幼兒一起玩花燈。
師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）
元宵節的由來教案 10
活動目標
1、了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。
2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。
活動準備
環境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
一、出示組圖請幼兒說一說元宵節的習俗
——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的.呢？
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二、播放視頻引導幼兒了解元宵節的由來
——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。
三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣
1、激發幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。
4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
元宵節的由來教案 11
活動目標：
1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
2、產生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的謎語。
4、知道節日時人們主要的慶�；顒�。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、貼有燈謎的花燈若干
2、元宵節猜燈謎視頻一段
3、謎語若干
活動流程：
1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)
師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈，發現燈謎，激發猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的'花燈
今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發現：花燈上面貼有謎語)
花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發幼兒學習興趣。)
3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。
4、游戲：比一比
出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。
活動延伸
1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結及反思：
本次活動，孩子們在喜慶熱鬧的元宵節氛圍下，快樂的玩有效的學，整個過程都是以孩子為主體，充分調動了孩子學習知識經驗的積極性，效果極好!
元宵節的由來教案 12
活動目的：
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備：
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
活動過程：
一、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。
小朋友，你們知道今天是什么節日嗎？對，今天是元宵節，你們高興嗎？為了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好？
二、元宵的來歷。
小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節目表演的.好，而且都是愛動腦筋的`好孩子。下面老師要考考你們。
�。薄⒛奈恍∨笥阎涝澰谑裁磿r候？（正月十五）
２、元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、掛燈籠等）
小朋友們真聰明！ 老師講述：元宵的來歷。
三、說說元宵。
�。薄⑿∨笥褌兛矗裉炖蠋熃o你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡等）元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀？
�。�、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
四、制作元宵。
�。�、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
�。�、幼兒開始制作，教師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）
五、幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）
六、吃元宵。
剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。
七、教師總結
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
元宵節的由來教案 13
教案目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的`花燈，并講述一個。
3、發展幼兒的語言交往能力。
活動背景：
正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
教案準備：
1、物質――每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識――有過過節的生活體驗。
活動進程：
一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
�。�2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。
�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
元宵節的由來教案 14
一、活動目的：
為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環�！睘橹黝}的燈籠活動，激發他們的創造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發展。
二、活動時間：
親子制作時間：
20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。
懸掛燈籠時間：
20xx年x月xx日
懸掛燈籠地點：
燈籠展示時間：
20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。
三、活動要求：
1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;
正上方二樓：中班段5個班級;三樓：大班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。
2、正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。
3、正月十五元宵節(園部會以短信的.形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)
4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。
5、燈籠制作材料必須是環保、立體的。
四、活動攝影：
五、活動評比：
1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。
2、園部將評選：“最佳創意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。
評價人員：教師(園班子成員、藝術組老師)
3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。
元宵節的由來教案 15
教學內容：
“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
教學目標：
1．認字25個，寫字16個。
2．復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。
4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。
5．了解中華民族的傳統節日———元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點：
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的`聯系。
教學難點：
了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。
教具準備：
課件、生字卡片等
教學時間：
6—7課時
第一課時 元宵節
教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
教學重點：認識10個生字。
教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教具準備：課件、生字卡片。
教學方法：聽讀法。
教學過程：
激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。
教學新課：
一．初讀課文，學習生字。
1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2．學生練讀課文。
�。�1）自己讀。
（2）同座互讀。
（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。
3．學習生字。
宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團
（1） 以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。
（2） 師指導認識方框兒。
（3） 誰愿做小老師。
（4） 生字組詞接力游戲。
二．背誦課文。
1．自己背。
2．開火車背。
總結：這節課我們學得真棒！
板書設計：
元宵節
窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。
宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團
教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦�；旧隙寄苷莆照J識的字。
元宵節的由來教案 16
活動目標：
1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。
2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
活動過程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的.興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六．幼兒互相欣賞、評價，結束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。
活動反思：
教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。
元宵節的由來教案 17
教學目標：
1．樂于參與畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。
2．知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡樂氣氛。
教學過程：
一、了解元宵節。
1．談話：誰知道今天是什么節日？
2．引導幼兒講述：你知道元宵節有什么活動呢？
3．教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。（播放ppt）
二、了解元宵品種、做法。
1．談談說說：我吃過的各種元宵。
2．出示范例，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今天我們一起來畫一碗元宵。
3．看老師講解示范畫元宵。
�。�1）先畫一個小碗，碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最后再畫出碗口。
�。�2）在碗口畫上喜歡的元宵。
�。�3）裝飾小碗。
三、幼兒操作，老師觀察指導。
1．幼兒大膽的'畫出碗的形狀。
2．提醒幼兒要將元宵畫圓整。
3．鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。
四、賞花燈，贈元宵。
1．老師提出要求：現在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎?
2．在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。
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