長頸鹿和小鳥教學教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的長頸鹿和小鳥教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

長頸鹿和小鳥教學教案1

　　〖教學目標〗

　　1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯系，提高學習興趣。

　　2、能運用除法運算解決生活中一些簡單的除法問題，發展應用意識。

　　3、體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地運用乘法口訣求商。

　　〖教材分析〗

　　這節課是在學生已經初步有了對除法含義的體會，學會了用2～５的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的'。本節課的目的在于進一步豐富學生對除法運算的認識，學會用6～9的乘法口訣解決實際問題。著名數學家華羅庚曾說過：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”這就要求教師將數學教學過程巧妙地轉化為數學活動的過程。對于這節練習課，單純地進行練習與反饋，不符合兒童的心理特點，很難使學生獲得數學的體驗。因而，把這節課以一個個數學活動的形式呈現出來，有利于學生感受數學與現實生活的聯系，感受數學的趣味和作用，增進對數學的理解，增強學習和應用數學的信心。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　我校位于烏魯木齊中心附近，配有較先進的電化教育設備，便于為學生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學資源。學生年齡在8歲左右，大多來自本市的各個家庭，思維較活躍，喜愛各類小動物，樂于參與各類活動和游戲，學生的學習狀態與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯系。

　　〖課堂實錄〗

　　（一）激發興趣，引入新課

　　師：森林學校又要招收新學員了，聽到這個好消息，小動物們都趕著去報名呢！

　　（二）組織活動，在活動中解決問題

　　活動一：長頸鹿分房子。

　　師：（電腦出示第82頁主題圖）仔細觀察，你看到了什么？

　　（學生聚精會神地盯著屏幕，并小聲說著自己所看到的。）

　　生1：我看到空中飛來了42只小鳥，草地上還有一座漂亮的小房子。

　　生2：那座小房子上有六個“洞”。

　　師：你知道是什么意思嗎？

　　生2：就是告訴我們一間房子能住6只小鳥。

　　師：你觀察得真仔細！你看到了什么？同桌互相說一說（圖意）。

　　師：（點擊，圖中出現長頸鹿）瞧！長頸鹿老師來迎接小鳥了！

　　（板書課題，貼“長頸鹿”和“小鳥”的圖片。）

　　師：你認為長頸鹿老師在想什么？

　　（學生小聲地商量著，爭先恐后地舉起了手。）

　　生：它一定在想，42只小鳥，到底需要幾間房子？

　　師：你想得真好！（點擊，圖中出現問題）你們愿意幫助長頸鹿嗎？

　　（學生個個興趣十足，齊聲說道：愿意！）

　　師：把你的想法和同桌說一說。

　　（同桌間互相交流自己的解決方法。）

　　生：它要準備7間房子。算式是：42÷6＝7（間）。（師板書）

　　師：大家同意嗎？（生齊聲說：同意！）你們怎么算得這么快！怎么想的？快把你的想法和同桌說一說。

　　（同桌興致勃勃地交流起來。）

　　生1：我想：六乘幾等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。

　　生2：我想到了乘法口訣“六七四十二”，所以42÷6＝7。（師板書口訣）

　　師：（點擊，出現“想一想”）如果飛來48只小鳥，需要幾間房子？

　　生：48÷6＝8（間）。（板書）

　　師：你算得真快！用了哪句口訣？

　　生：用了乘法口訣“六八四十八”。

　　師：你能提出這樣的問題嗎？

　　（先小組內交流后發表。）

長頸鹿和小鳥教學教案2

　　教學內容:北師大版二年級數學上冊第八單元第一課時《長頸鹿和小鳥》

　　教學目標:

　　1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯系。

　　2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

　　3、通過情境的設計激發學生學數學的內心需要，調動學生的積極性。

　　教學重點:進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。

　　教學難點:除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。

　　教學過程:

　　一、創設情境、激情導入。

　　師:冬天的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車？

　　7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28

　　（）×6=42 9×（）=63 3×（）=21

　　（）×4=36 （）×5=35

　　集體訂正，說一說用了哪句口訣。

　　師:（出教材圖）小鳥們順利地到達了旅游地，她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館。看到來了這么多的小客人，長頸鹿應該高興才對啊！可是他卻發愁了，怎樣安排 她們呢？聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎？

　　二、自主探究、建立模型。

　　1、（指教材圖）請同學們仔細觀察，你能發現 什么數學信息？師根據學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。

　　2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫一寫。

　　把你的想法和小組的同學說說。

　　小組選代表匯報：（重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）

　　學生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。

　　師：（小結）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的`商，這個方法非常好。這節課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。

　　3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？

　　學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法。

　　在全班中進行交流，說說自己的意見。

　　三、應用提高。

　　小動物回家。（練習３）

　　第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。

　　師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。

　　（學生同桌討論。）

　　每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的。

　　四、聯系實際，解決問題。

　　（課件出示題目：我們學校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學，請你幫助設計一下，他們可以怎么排隊？）

　　師：先想想，怎樣給這36名同學排一個整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。

　　師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。

　　（老師投影學生的設計，讓學生先說一說，再全班點評。）

　　（學生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……）

　　展示匯報

　　師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？

　　五、全課總結

　　師：同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數學日記上。

　　六、課堂檢測。（10分）

　　1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=

　　2、7×（）= 56 （）×9=27

　　（）×9=81 （）×6=54

　　3、根據口訣寫兩個除法算式：六八四十八

　　（ ）（ ）

　　4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？

　　5、一根繩子長 16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（ ）根，最少剪（）刀？

【長頸鹿和小鳥教學教案】相關文章：

大樹和小鳥教案02-05

中班教案大樹和小鳥02-03

《小鳥和牽牛花》教案12-11

我和小鳥作文03-06

大樹和小鳥作文03-07

小鳥小鳥音樂教案12-12

我和小鳥的對話作文05-23

我和小鳥的故事作文06-06

大樹和小鳥童話作文03-30