會“咬人”的電教案（通用16篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的會“咬人”的電教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　會“咬人”的電教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識“有電危險”的標志。

　　2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

　　活動準備：

　　1.“有電危險”標志圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）

　　2.《會“咬人”的電》教師教學資源。 3.幼兒學子資源①第18-21頁。

　　活動過程：

　　1.播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：

　　故事里有誰？

　　（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

　　小朋友可以自己插插線板嗎？

　　蹦蹦是怎樣做的'？

　　2.認識“有電危險”的標志。

　　出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3.尋找并討論如何保證安全用電。

　　提問：我們的幼兒園哪里有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢？

　　請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖及用東西遮擋等。

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18-21頁，將“有電危險”的標志貼在插座旁邊，以示提醒。

　　4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　會“咬人”的電教案 篇2

　　設計思路及理論依據：

　　《綱要》中指出“教師應該把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”而幼兒不是被動的保護者，所以就要求教師應該把安全教育滲透到一日生活的各個環節，讓幼兒逐步形成自我保護意識。電對于幼兒來說是神秘的，所以幼兒總想去弄明白在生活中看到插線板的時候，許多幼兒總會好奇的去摸摸。面對這些問題，如果只是簡單的講述深奧的道理，進行枯燥的說教，幼兒是難以理解，有的反而想以身試“法”。為了讓幼兒明白電的危險性，認識有電危險標志設計了本次活動。

　　教學實施策略：

　　1.謎語導入，激發幼兒興趣。

　　2.運用故事教學，讓幼兒在理解故事內容的同時認識到點的危險性。

　　3.多媒體教學，使幼兒保持較高的熱情。

　　4.讓幼兒自己回憶，找找的`方式加深對有電危險標志的認識。

　　活動目標：

　　1.認識“有電危險”的標志。

　　2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

　　3.安全用電，學習自我保護技能。

　　活動準備：

　　“有電危險”標志10張、課件、故事《會“咬人”的電》

　　活動過程：

　　1.以謎語小松鼠情境導入。

　　師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，讓我們來猜猜他是誰吧？（尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果）

　　師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎？一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。

　　2.聽故事了解電插座、插線板。

　　提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的？

　　媽媽又是怎么說的呢？（哦，媽媽說電插座里藏著會咬人的電）

　　3.出示課件。

　　那電插座是什么樣的呢？

　　師：“看，這就是電插座，還有一種叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動，有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢？”

　　4.認識標志“有電危險”標識。

　　師：“你們見過嗎？是什么形狀顏色的。

　　小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。

　　這個標志就叫“有電危險”。

　　5.尋找生活中的電插座，了解標志的作用。

　　師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它（課件）哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。

　　6.看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢？

　　7.總結談話：小朋友自己不能碰電插線板，更不能把手指或金屬片插到插座的小嘴巴里電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　會“咬人”的電教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識"有電危險"的標志。

　　2.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3.初步培養幼兒安全用電和安全意識。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　活動相關PPT課件

　　活動過程：

　　1.欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)

　　(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2.認識"有電危險"的標志：

　　師：老師還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3.誰對誰不對。

　　(1)師：這是老師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的.小朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

　　4.總結談話：

　　教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　活動反思：

　　小朋友們的積極性比較高，能夠比較認真的聽老師講故事，同時也能很好的掌握活動內容，能夠簡單的了解開關插座不能碰，基本認識有電危險的標志。活動目標基本達到。

　　會“咬人”的電教案 篇4

　　活動目的

　　1、認識“有電危險”標識。

　　2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　1、“有電危險”標識圖一張，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干。

　　2、《會“咬人”的電》教師教學資源。

　　活動過程

　　1、播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：

　　（1）故事里有誰？

　　（2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？

　　（3）小朋友可以自己插插線板嗎？

　　（4）蹦蹦是怎么做的？

　　2、認識“有電危險”的標識。

　　出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標識。

　　3、尋找并討論如何保證安全用電。

　　（1）提問：我們的幼兒園那里有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢？

　　（2）請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。

　　（3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。

　　4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　活動延伸

　　請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。

　　教學反思：

　　幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　會“咬人”的電教案 篇5

　　活動目標

　　知道插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。

　　認識“有電危險”的標志。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　幼兒認識插座，初步了解電有危險

　　課件準備：

　　“插座”圖片；

　　《插座安全歌》歌曲視頻；“有電危險”圖片。

　　紙面教具：

　　《有電危險》。

　　活動過程

　　出示圖片“插座”，鼓勵幼兒根據已有經驗初步討論插座的作用及危險。

　　——圖片上的是什么？（插座）

　　——兩種插座有什么不同？（固定在墻上的和可移動的）

　　——插座是用來做什么的？（用來充電或者連接需要電的`電器）

　　——你覺得電危險嗎？為什么？

　　播放歌曲視頻《插座安全歌》，引導幼兒理解歌曲內容，培養幼兒安全用電意識。

　　——插座里有電，電可以幫助我們啟動電器，但是不小心觸電是很危險的。那小朋友應該怎么做呢？一起來聽歌曲找答案吧。

　　——可以碰或者摸插座嗎？

　　——小朋友可以自己使用插座嗎？

　　——移動的插座有很長的線，應該注意什么呢？

　　小結：插座里有電，小朋友使用插座一定要請大人幫忙。移動的插座電線很長，小朋友玩耍時要格外小心，不能拉也不能踩電線。

　　出示圖片及紙面教具《有電危險》，引導幼兒認識“有電危險”的標志。

　　1.出示圖片“有電危險”。

　　——這個標志你認識嗎？

　　——看到這個標志我們要怎么樣？

　　小結：這個標志是提醒大家“有電，危險！”，小朋友們看到這個標志就要提高警惕，不要靠近或觸碰有電的區域。

　　2.出示紙面教具《有電危險》，鼓勵幼兒尋找教室中的插座，并由教師粘貼標志。

　　——教室里也有很多插座，找找它們在哪里？

　　活動延伸

　　請幼兒將“有電危險”標志貼在家中的插座上，并提醒幼兒不要觸碰插座。

　　會“咬人”的電教案 篇6

　　一、教學目標

　　①知道電的用途,知道安全用電不會發生危險。

　　②提高幼兒安全用電的警覺性，培養幼兒的自我保護意識；

　　③教育幼兒愛惜自己、遠離危險。

　　二、重點與難點

　　重點：了解電的用途

　　難點：提高幼兒安全用電的警覺性

　　三、教學過程

　　教學準備：

　　①觸電事故視頻，“神秘盒子”

　　②音樂《使用電器要小心》

　　③自制標有“√”，“×”牌若干份課前準備：搜集觸電事故方面的材料

　　（一）導入活動

　　展示家用電器圖片引出電提出問題：小朋友猜一猜這些是什么呢？它們有什么作用？這些電器都要工作它們離不開什么呢？

　　（二）故事進入

　　觀看《神奇的電寶貝》并根據故事進行簡單提問：

　　（1）小紅帽家的寶貝是什么？

　　（2）里面藏著誰？

　　（3）大灰狼為什么會被電咬？

　　（4）它做錯了什么事？

　　（三）認識“電”的標志

　　出示圖片引導幼兒認一認，說一說，這是什么標志?遇到這樣的標志我們應該怎樣去做？

　　（四）看課件中的情境表演，展開討論。

　　情景一：小朋友可以玩電器嗎？

　　情景二：可以把手伸到插線板小眼睛里去嗎?

　　情景三：可以用濕手濕布擦帶電的燈頭嗎？

　　情景四：可以這樣做嗎？

　　（五）游戲鞏固——小小裁判員

　　（1）準備一個神秘的盒子和若干張圖片，讓幼兒用手去摸，并判斷圖片上的.小朋友誰對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

　　（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　（六）欣賞兒歌《使用電器要小心》

　　《使用電器要小心》

　　使用電器要小心，媽媽答應才能用。先把小手來擦干，輕輕地按下開關鍵。用完記得關上它，電器安全最重要。

　　四、板書設計。

　　電的用途

　　自我保護意識愛惜自己遠離危險

　　會“咬人”的電教案 篇7

　　活動目標

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備

　　1、“有電危險”的標志圖片一張，電插線板一塊。

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠。

　　3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問。

　　（1）故事里有誰？

　　（2）他們偷的.寶貝是什么？（出示電插線板）

　　（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？

　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？

　　2、認識“有電危險”的標志。

　　出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3、幼兒操作：誰做的對。

　　每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯誤的圖片上。

　　小結：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

　　會“咬人”的電教案 篇8

　　活動意圖

　　隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多，為了便于電器的使用，各房間會有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了一些防范措施，如：移動家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時不時會有意外發生。幫助孩子認識電線和電插座存在危險非常重要。本次活動借助生動形象的小故事，讓幼兒看一看，聽一聽，畫一畫的過程中，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。

　　活動目標

　　1.知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。

　　2.認識“有電危險”的標志。

　　活動準備

　　1.“有電危險”的標志。

　　2.電線一段，電插座一個。

　　3.自制幻燈片，故事 《會“咬人”的電》。

　　活動過程

　　1.播放幻燈片，欣賞故事《會“咬人”的.電》。

　　(1)欣賞故事第一段，并理解故事進行簡單的提問：

　　猜猜故事里的“寶貝”是什么?

　　“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個“寶貝”?

　　(2)教師出示電插座請幼兒觀察并小結：

　　電插座是用來接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來方便。

　　2.欣賞故事第二段，根據故事內容提問：電插座可以碰嗎?狐貍把手伸進電插座后發生什么事了?

　　教師小結：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進插座的插孔里，一旦碰到電，電就會“咬人”，是很可怕的。

　　3.欣賞故事第三段，請幼兒相互交流

　　以后狐貍還會亂動插座嗎?它會怎樣教育他的小狐貍呢?

　　4.教師出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒了保護層，點就會傳出來，不小心碰到它，這位“電”朋友就會發脾氣傷人。

　　5.找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險的物品。

　　6.認識“用電危險”的標志，知道看見這些標志就引起注意，不能靠近。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒數數家里共有幾個電插座，家長協助記錄下來。

　　2.自制“用電危險”標志，貼在家中有電的地方。

　　會“咬人”的電教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。

　　2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。

　　4、探索、發現生活中電的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢?

　　2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢?

　　3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?

　　4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

　　二、找電器

　　1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標志?這是電的標志)

　　2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?

　　3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

　　4、共同進行游戲。

　　5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

　　6、和幼兒一起檢查。

　　三、危險的電

　　1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎?

　　2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)

　　3、幼兒了解觸電的危險。

　　4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。

　　6、大班安全活動教案：注意安全用電教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　大班的`孩子對什么事情都非常好奇，對電的好奇也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。

　　會“咬人”的電教案 篇10

　　活動目標

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　讓每個幼兒能夠知道電會發生危險，知道安全用電的重要性(重點)

　　幼兒肯定對電從那里來這個問題很難回答(難點)

　　活動準備

　　電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。

　　活動過程

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　3)你知道電從哪里來?(發電站)

　　4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　1)這是什么?它有什么用?

　　2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　3)出示“電”的'標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

　　教學反思

　　在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　會“咬人”的電教案 篇11

　　（一）教學目的

　　1．知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。

　　2．通過演示實驗，得出計算電功的公式并使學生掌握公式。

　　3．對電功的單位焦耳的大小有具體的認識，知道生活中電功的單位是“度”。

　　4．知道用電能表測電功的大小并會讀數。

　　5．通過用電能表測電功和1度電的作用，使學生能自覺地節約用電。

　　（二）教具

　　課本圖9梍1實驗裝置一套，米尺一根，電能表一只及電能表掛圖一張。寫有例題的小黑板。

　　（三）教學過程

　　1．復習

　　（1）提問

　　①在第一冊物理書中我們學習了功，大家還記得做功的兩個必要因素是什么嗎？功的單位是什么嗎？（答略）

　　②流動的水能夠做功嗎？（學生答并舉例）

　　③這冊書中我們又學習了電流，電流是怎樣形成的呢？（學生答：電荷的定向移動形成電流）

　　水流可以做功，那么電流可以做功嗎？

　　2．用演示實驗引入新課

　　介紹實驗裝置和電路：用電源、電動機、開關、滑動變阻器組成一串聯電路。用電動機提升砝碼。

　　①由實驗證實電流可以做功。

　　閉合開關后問：觀察到什么現象？（學生答：砝碼上升）

　　問：是誰把砝碼提起來？（學生答：電動機）

　　問：電動機為什么能提起砝碼？（學生答：因為給電動機通電，電動機轉動起來，所以把砝碼提起來）

　　問：此實驗表明什么？（學生答：表明電流是可以做功的）

　　教師指出：此實驗中電流對電動機做功，電動機又對砝碼做功，所以電動機把砝碼提起來。電流做的功叫電功，電流不僅通過電動機時做功，電流通過其他用電器時都要做功。電流做功的形式很多。

　　請同學舉例電流還有哪些做功的形式。（學生舉例略）

　　②能量轉化情況。

　　問：砝碼上升過程中，機械能如何變化？（學生答：增加）

　　問：砝碼增加的機械能是從哪來的？（指出：因為電動要消耗了電能，所以砝碼的機械能增加）

　　師生再共同分析剛才學生舉出的例子中的能量轉化情況。

　　3．進行新課

　　問：電流做功的多少跟什么因素有關呢？

　　（1）由課本圖9-1的演示實驗得出電功的計算公式

　　介紹實驗裝置和電路，在前面演示實驗的電路中再接入電流表和電壓表（兩表均用大型示教電表），在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫出如圖1所示的實驗電路圖。

　　d．3000轉／wh表示每消耗1千瓦時（即1度）的電，電能表的轉盤轉3000轉。

　　e．如何讀數，所測的電功的單位是度。

　　f．例：小偉同學家在上月底裝了一只新的電能表，表的示數是零。在本月底查表時，電能表的讀數如圖9-2所示，問：在一個月內小偉家用了______度電？消耗了______焦的電能。

　　②通過課本圖9梍4介紹1度電的作用，并結合這節課后的“調查”，請一些同學說出自己家每月的用電情況，討論有哪些節約用電的措施，宣傳節約用電。（

　　4）例題：（寫在小黑板上）

　　①電流做功表現在電流通過電燈時，電燈______，通過電爐時，電爐_______，通過電動機時，電動機________。

　　②推導電功的另一計算公式W=UQ。

　　③在1分鐘內有18庫的電量通過手電筒的小燈泡，電流做了54焦的電功，則通過小燈泡的電流強度為______安，小燈泡兩端的電壓為________伏。

　　④燈L1的電阻大于L2的電阻，將L1、L2串聯起來接到電路中，在相同時間內電流通過_______燈做的功多；若將它們并聯起來接到電路中，在相同時間內，電流通過______燈做的功多。

　　3．小結

　　（l）電流做的功叫電功。電流做功有各種形式，電流做功的過程就是電能轉化為其他形式能量的.過程，電流做了多少功，就有多少的電能轉化為其他形式的能。

　　（2）電功的計算公式是W=UIt或W=UQ。

　　（3）在國際單位制中，電功的單位是焦，生活中常用的是度。l度=3.6×106焦。

　　（4）測量電功的儀表叫電能表。

　　（四）說明

　　1．通過與水流的類比提出了電流是不是可以做功，然后用演示實驗證實，這樣引入了新課。再通過演示實驗引出電功的計算公式。因對初中學生來說，電功是一個比較抽象的概念，所以要做好這兩個演示實驗，在討論分析過程中，教師每提出一個問題，要啟發誘導學生分析回答。

　　2．教學大綱要求“掌握電功的公式”所以本節課的重點是由第二個演示實驗引出計算電功的公式并通過例題達到讓學生掌握電功的公式，會計算只有一個用電器的電功問題，定性討論兩個用電器的問題。

　　會“咬人”的電教案 篇12

　　活動目標：

　　1、了解電給我們日常生活帶來的好處，體會電的重要性。

　　2、知道節約用電、安全用電的'方法。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、電視機、點燈等電器；紙張、畫筆。

　　活動過程：

　　1、了解電給我們生活帶來的種種好處。

　　(1)教師創設問題情境，逐一打開電視機、空調、電燈等，都沒有反應，“這是怎么回事呢?難道這些東西都壞了嗎?”

　　(2)幼兒討論尋找原因，當確定沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：“生活中，還有哪些東西需要用到電呢?”

　　2、進一步體會我們的生活離不開電。

　　教師引導幼兒展開豐富想象，進行討論：請你假設一下，如果世界上沒有電，將會怎樣?

　　3、了解電從哪里來。

　　(1)幼兒觀看PPT課件，了解人們發電的方式。

　　(2)教師出示圖片，讓幼兒回憶發電的方法。

　　5、出示PPT課件，引導幼兒了解電的傳輸過程。

　　發電廠→高壓電塔→變電站→電線桿→千家萬戶

　　6、知道安全用電、節約用電的方法。

　　(1)幼兒分組討論：在我們的生活中，怎樣做到安全用電?

　　(2)幼兒自主設計繪畫安全用電、節約用電的標志。

　　會“咬人”的電教案 篇13

　　一、活動目標

　　1、練習在一定范圍內動作較靈活的四散追逐跑。

　　2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。

　　3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。

　　二、活動準備

　　大灰狼頭飾一只，錄音機，磁帶。

　　三、活動過程

　　1、開始部分：動物模仿操

　　能聽音樂跟著老師做操。

　　2、基本部分

　　（1）新授“電羊”的.游戲。交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名“電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。”另選一幼兒扮大灰狼，背對“羊群”站立。兒歌念完，“大灰狼”轉身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”帶出場外。如果“大灰狼”抓住電羊，電羊就發出“的鈴鈴”的聲音，“大灰狼”觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓“大灰狼”和其它“小山羊”知道誰是電羊。

　　（2）讓幼兒學念“小山羊”兒歌數遍。

　　（3）幼兒玩電羊游戲數遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。

　　四、活動結束

　　1、玩民間游戲“炒蠶豆、炒豌豆”數遍。

　　2、簡單小結，表揚機智、勇敢的小朋友。

　　會“咬人”的電教案 篇14

　　目標：

　　1、了解電給我們日常生活帶來的好處，體會電的重要性。

　　2、知道節約用電、安全用電的方法。

　　準備：

　　電視機、錄音機。

　　過程：

　　1、了解電給我們的生活帶來的種種好處：

　　教師創設問題情景，逐一打開電視機、錄音機、電燈等，都沒有反應：

　　——“這是怎么回事呢？難道這些東西都壞了嗎？”

　　幼兒討論尋找原因，當確認沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：

　　——“生活中，還有哪些東西需要用到電？”

　　2、進一步體會我們的生活離不開電：

　　教師引導幼兒展開豐富想象（分組進行）：

　　——“現在，請你設計一下，如果世界上沒有電，將會怎樣？”

　　“電從哪里來？”

　　教師出示圖片，讓幼兒觀看，了解電是從哪里來的'。

　　3、知道節約用電、安全用電的方法：

　　幼兒分組討論：“在我們的生活中，怎樣做到節約用電、安全用電？”

　　幼兒自主設計節約用電、安全用電的標志。

　　交流設計方法和設計出的標志。

　　會“咬人”的電教案 篇15

　　一、教學目標

　　1.會使用電能表正確讀數，能結合實例理解電功。

　　2.經歷對電功的探究，體會電能轉化為其他形式能的過程，提高思維變通的能力。

　　3.通過本節課的學習，培養節約用電的意識，體會物理與生活的緊密聯系。

　　二、教學重難點

　　重點：電功的概念

　　難點：對電功的理解

　　三、教學過程

　　環節一：新課導入

　　教師帶領學生回顧生活場景：思考家庭中一個月需要交多少電費?由學生的回答引出交多少電費的依據——供電部門通過電能表來計算電費。提問學生對電能表了解多少，由此引出課題——電能表與電功。

　　環節二：新課講授

　　教師介紹電能表的概念，并實際展示電能表，引導學生思考電費的多少表示什么?電費的多少可能與哪些因素有關。結合電子式電能表，先讓學生觀察實物圖，思考表上的.數字分別代表什么含義。教師介紹含義并強調額定電壓和基本電流的概念。引導學生觀察電能表的讀數，介紹電能表的計量單位，學生總結供電部門計算電費的依據。

　　引導學生思考為什么不同的家庭中交的電費不一樣，引出電功。教師可以列舉點亮的小燈泡、給電熱器通電、給小電動機通電、給電視機通電等例子，讓學生思考電能轉化為哪些能。學生總結是因為電流做了功，所以才有了能量的轉化，即電能的消耗，得出電功的概念。

　　教師講解電功的表達式，強調電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。并補充它的推導公式，即通過歐姆定律得到的變形公式，注意使用范圍。

　　學生活動：比較兩個燈泡的亮暗(在一定時間內，電流做的功越多，燈泡就越亮)

　　設計并進行實驗：

　　1.將兩個電阻不等的白熾燈串聯在電路中，閉合開關，調節滑動變阻器，比較兩個燈泡的亮暗和兩只電壓表的示數；

　　2.將兩個燈泡并聯在電路中，閉合開關，調節滑動變阻器，比較兩個燈泡的亮暗和兩只電流表的示數。

　　實驗分析：串聯時，通過燈泡的電流相等，電阻較大的電壓越高，燈泡越亮；并聯時，通過燈泡兩端的電壓相等，電阻較小的電流越大，燈泡越亮。

　　介紹電功的單位：

　　國際單位：焦耳，符號為J，1J = 1VAs；常用單位：千瓦時，符號為kW·h，1kW·h=3.6×106J。

　　環節三：鞏固提高

　　展示教材中習題，小組內完成。

　　環節四：小結作業

　　學生總結本節內容，課后思考電功已經會算了，那如何計算電功率呢，下節課繼續學習。

　　四、板書設計

　　會“咬人”的電教案 篇16

　　活動名稱：

　　《安全用電》

　　活動目標：

　　1、增強幼兒對電的認識。

　　2、培養幼兒的認識能力及辨別能力。

　　3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。

　　活動準備：

　　安全、危險用電對照圖（電視機 電冰箱 微波爐 洗衣機 熱水器 取暖器 電腦等等）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　提問：在家里沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？

　　二、展開部分

　　1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發表自己的看法。

　　2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？

　　3、請幼兒根據自己的生活經驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。

　　4、結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

　　5、利用已有的`用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

　　6、教師小節，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監護下使用正確的方法。

　　三、結束部分：

　　圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。

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