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大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案

時間:2023-03-09 17:10:23 教案 我要投稿
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大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案

  作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案

大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案1

  活動目標

  1、初步學習撕紙的技能,繼續鞏固基本的粘貼方法。

  2、通過活動培養幼兒的觀察力、動手操作能力。

  3、感受嘗試學習的快樂。

  4、發展幼兒的動手能力和創造力。

  5、感受作品的美感。

  教學重點、難點

  重點:學習撕紙的技能。

  難點:利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

  活動準備

  兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

  活動過程

  一、激發學習興趣

  春天來了,小草扭動著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。

  問題1:小朋友,請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)

  問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?

  二、探索創作

  1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

  2、提供材料,讓幼兒練習撕紙的技能。(播放音樂)

  3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。

  4、指導幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。

  5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫,構成一幅有意義的畫面。

  三、展現交流

  1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上,向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲,并且能用簡單的句子講述畫面內容。

  2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。

  四、活動延伸

  活動過后,師生一起把幼兒的作品布置在教室里,讓幼兒欣賞。

  教學反思

  我覺得這節課開展得很順利,課前準備很充分,操作熟練,引導到位,幼兒的'參與性很高,體現活動的趣味性。主要表現在:1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結果,激發幼兒學習興趣。2、提供豐富材料,引導幼兒自由創作。3、為幼兒提供練習機會,如:添加繪畫的元素,可以提升視覺形象。

  不足之處:

  1、缺乏培養幼兒的創造力。

  如果重新上這節課,我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品,激發幼兒動手的興趣,在欣賞過程中引導幼兒明朗創造意圖。注重培養幼兒的創造力,如:圓形可以制作毛毛蟲,還可以做成什么呢?啟發幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂。

大班韻律《蘋果和毛毛蟲》教案2

  活動目標

  1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。

  2.通過老師的指導能做圓的粘接。

  3.能快樂的享受創造的樂趣,樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學重點、難點

  重點:在老師的指導下能做出圓的粘結,做成毛毛蟲并進行裝飾。

  難點:在制作過程中探索創新。

  活動準備

  1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標志

  活動過程:

  一、欣賞談話導入:

  1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,并引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。

  2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節一節的,像小湯圓似的)

  3. 老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續搓出很多個。

  二、發展活動:毛毛蟲的制作過程

  1.先搓出6-7個小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業。

  2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,也就是毛毛蟲的身體部份。

  3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特征形態。

  4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動起來,引導幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態的生物,做出毛毛蟲的動態模式。

  5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發揮自己的想象。

  綜合活動:

  各式各樣的毛毛蟲

  1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。

  2. 總結展示作品,鼓勵孩子們,表揚做的好的`有創意的孩子。

  3. 收拾整理桌面。

  教學反思

  1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來也很容易。

  2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經過老師的指導后大部分孩子能捏出小圓球了。

  3. 裝飾毛毛蟲的環節孩子們大多加上了一片葉子,也有點孩子加上了小樹枝,很漂亮。

  4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養了孩子們的合作能力。、節奏感強,內容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

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