學(xué)前班拼音教案

時(shí)間：2023-04-05 15:40:58 教案我要投稿

精選學(xué)前班拼音教案四篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前班拼音教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)前班拼音教案四篇

學(xué)前班拼音教案篇1

　　一、教材分析

　　《ai

　　ui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的.愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌！币虼耍咎谜n的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。

　　三、教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。

　　師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？

　　[良好的開(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]

　　師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。

　　（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的單韻母。）

　　2、生摘?dú)馇颉?/p>

　　師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。

　　師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱(chēng)叫什么？（單韻母）

　　誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？

　　3、揭示課題。

　　師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課ai

　　[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。]

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

　　（1）學(xué)生嘗試念ai。

　　老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。

　　（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。

　　（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　如：姐姐高，弟弟矮ai

　　（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ai。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫(xiě)一個(gè)，生試寫(xiě)兩個(gè)。

　　[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì)了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。]

　　2、課間休息。

　　師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。

　　同桌板手腕比賽（老師喊加油）。

　　[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。]

　　3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

　　（1）師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。

　　（2）看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei“的音、形。

　　（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　[從游戲引入，再通過(guò)看圖、編順口溜等方法來(lái)學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然、易懂、易記。]

　　4、小組合作，學(xué)會(huì)ui。

　　（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

　　（2）反饋。

　　a、指名看圖說(shuō)話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

　　b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。

　　如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇。”

　　乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”

　　甲：“我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。”

　　[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在觀察圖畫(huà)中，在游戲中學(xué)會(huì)了韻母ui。]

　　三、鞏固練習(xí)。

　　課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤(pán)，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤(pán)）若干個(gè)寫(xiě)好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組。

　　1、師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個(gè)大花盤(pán)和4個(gè)寫(xiě)有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)了，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤(pán)上，全貼完了，就可以把大花盤(pán)貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。

　　2、師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。

　　3、師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤(pán)上的音節(jié)念一念。

　　[這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得

　　到了鞏固。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　四、看圖讀音節(jié)詞

學(xué)前班拼音教案篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形以及拼讀

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法。

　　4、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和進(jìn)取心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握所學(xué)韻母和聲母的'音和形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

　　2、迷宮圖：1大39小。

　　3、《誰(shuí)被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、活動(dòng)室地板上畫(huà)4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　以拼音王國(guó)漫游記的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó)。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

　　2、游戲《點(diǎn)名》，復(fù)習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。活動(dòng)過(guò)程是怎樣的呢?

學(xué)前班拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)聲母ｓ、ｓｈ ,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.準(zhǔn)確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

　　3．借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)讀聲母ｓ、ｓｈ，掌握正確的寫(xiě)法。

　　2．準(zhǔn)確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確拼讀兩則繞口令。

　　教具準(zhǔn)備

　　拼音卡片、掛圖。

　　課時(shí)安排

　　1～2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激趣導(dǎo)入

　　1. 抽讀卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。

　　2. 導(dǎo)入新課:今天,我們一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友,愿意嗎?

　　二、指導(dǎo)學(xué)法，教學(xué)新課

　　1. 幻燈出示第一幅掛圖，引導(dǎo)看圖：圖上有誰(shuí),正在干什么?引導(dǎo)說(shuō)話。（一個(gè)小朋友正在撕紙。）

　　2. 出示ｓ的卡片，ｓ的讀音和“撕”相似。

　　師范讀,生一邊做“撕”的動(dòng)作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀。

　　3．觀察圖畫(huà)：ｓ的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：半個(gè)8字ｓｓｓ。

　　4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就組成了音節(jié)ｓｉ，讀音和ｓ差不多，指名讀，齊讀。想：你怎么記住它。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。）

　　5.練讀四聲,用ｓｉ的四聲練習(xí)組詞、說(shuō)話。

　　6．小結(jié)學(xué)法。小組合作學(xué)習(xí)ｓｈ、ｓｈｉ。

　　7．學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、正音。

　　三、手口結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌

　　1．自己拼讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．勾出帶有ｓｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，多讀幾遍。

　　3．小組內(nèi)互讀，比畫(huà)讀，每組推選出一個(gè)讀得好的同學(xué)參加朗讀比賽。生互評(píng)。

　　四、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，記住字形

　　今天學(xué)的幾個(gè)拼音朋友，你們想記住嗎？

　　1．師板演：ｓｓｈ ,生書(shū)空。

　　2．選擇你最喜歡的聲母美美地寫(xiě)在四線格里，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

　　3．同桌互評(píng)，寫(xiě)得好的請(qǐng)畫(huà)上五星。

　　五、自主學(xué)習(xí)，拼讀音節(jié)

　　1．自主學(xué)習(xí)，練習(xí)“拼拼讀讀”的8個(gè)音節(jié)。

　　2．指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音。

　　3．游戲：找朋友。

　　同桌的.同學(xué)互相拿出自備的拼音卡片ｓ、ｓｈ和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ組合成音節(jié)，并讀出來(lái)。

　　六、鞏固練習(xí)

　　1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說(shuō)一說(shuō)它們各有什么相同和不相同的地方。

　　2．做課后的“拼拼讀讀”。

　　3．完成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的音節(jié)，請(qǐng)教老師和同學(xué)。

　　4．小組合作讀，全班交流。

　　七、作業(yè)

　　“積累與運(yùn)用（三）”中的“拼拼讀讀”。

學(xué)前班拼音教案篇4

　　一．教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》P30、31頁(yè)

　　二．教材分析：

　　《ie ue er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有要認(rèn)識(shí)的字。

　　三．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

　　3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

　　4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。

　　四．學(xué)情分析：

　　對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，拼音的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，老師要善于創(chuàng)設(shè)情景，采用各種教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來(lái)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了，學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，www.jiaoanba.com充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點(diǎn)，聲母與üe的拼讀是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可通過(guò)對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步掌握ü兩點(diǎn)省略的拼音規(guī)則。

　　五．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字

　　教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音

　　六．課時(shí)安排：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀，學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會(huì)文中的8個(gè)生字；指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)。

　　七．課前準(zhǔn)備：

　　與教案相關(guān)的課件；寫(xiě)有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

　　3．初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

　　教學(xué)流程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友丁丁。（課件顯示）

　　國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來(lái)了！（課件顯示：ui ou ai ei ao iu）

　　2．來(lái)，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧！（生齊讀）

　　3．丁丁說(shuō)：別吵，別吵！乖乖地排好隊(duì)，我就帶你們走！

　　誰(shuí)來(lái)幫拼音寶寶排排隊(duì)？（指名生回答）

　　我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做（復(fù)韻母）

　　二．合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1．今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)嗖一下就飛到了海南。哇！海邊的風(fēng)景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽(tīng)（課件顯示耳朵圖），不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了？（指名回答）

　　2．是啊！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來(lái)了：這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ie ue er ）

　　3．大家仔細(xì)看看圖，想一想，這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀？（學(xué)生自由試讀）

　　4．全班反饋交流

　　你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母？能教大家讀一讀嗎？

　　l ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰子樹(shù)的椰，）

　　l ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。

　　（ie和ue對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒(méi)有什么難點(diǎn)，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀等形式讓學(xué)生鞏固。）

　　l er：這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個(gè)聲母呢！這里的r可不讀原來(lái)的音了，老師教你們一個(gè)口訣:er中看到r，舌頭卷一卷。 er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn)，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的'發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時(shí)糾正。）

　　5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yue

　　⑴．ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yu

　　（2）。比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

　　（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

　　（3）。音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則：提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。

　　6．小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲

　　⑴．這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢？課件出示，自由練讀齊讀

　　（2）。小小組組長(zhǎng)拿出卡片，跟小伙伴一起讀

　　（3）．學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺(jué)了。第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫(xiě)著拼音，讀對(duì)了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰(shuí)來(lái)幫幫丁丁？

　　課件出示做游戲鞏固拼音四聲。

　　三．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

　　過(guò)渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過(guò)不去，怎么辦呢？這時(shí)候，幾條小船駛了過(guò)來(lái)，他們對(duì)丁丁說(shuō)：只要你讀對(duì)了，我們就幫你過(guò)河。

　　1．出示音節(jié)：nue lue jue que xue 自由拼讀

　　2．指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

　　3．拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（ü碰到j(luò)qx，頭上的兩點(diǎn)帽子就沒(méi)有了。）

　　復(fù)習(xí)兒歌：小ü見(jiàn)到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

　　4．交流后，全班齊讀

　　過(guò)渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會(huì)兒正在樹(shù)下干什么呢？

　　四．學(xué)習(xí)音節(jié)詞

　　1．仔細(xì)看圖，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意，講到該音節(jié)詞時(shí)相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導(dǎo)正音。

　　2．小小組組長(zhǎng)拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況

　　（對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。）

　　3．全班匯報(bào)交流