小學一年級上冊科學教案（精選11篇）

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小學一年級上冊科學教案，歡迎大家分享。

　　小學一年級上冊科學教案 1

　　一、教學目標

　　（1）科學知識

　　了解不同材質的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質與用途之間的關聯。認識塑料瓶底的安全標識。

　　（2）科學探究

　　經歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓練學生的觀察、比較能力。

　　（3）科學態度，STSE 能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學、技術、社會、環境的關系。樹立安全、健康的生活意識。

　　二、教學準備

　　教師準備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。

　　三、教學時間 1課時

　　四、教學過程

　　（一）教學導入

　　依次出示教材中的7種塑料制品。

　　塑料是我們生活中常用的`材料。這節課，我們來研究塑料。

　　（二）新課學習

　　1.比較不同的塑料

　　（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。

　　接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性 ）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？

　　然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結。

　　（2）比較不同功能的塑料瓶

　　首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應）。

　　接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？

　　然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。

　　最后進行實驗匯報和總結。

　　（3）認識塑料瓶安全標識

　　出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意

　　2.調查家中塑料瓶的作用是否安全

　　（1）明確調查目的

　　（2）選用恰當的調查方法

　　（3）做好調查記錄

　　（4）分析，得出調查結論。

　　（5）做好安全宣傳。

　　（三）整理材料，下課。

　　小學一年級上冊科學教案 2

　　教學目標：

　　知識與技能：認識一些秋季的天氣現象；

　　過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。

　　情感、態度和價值觀：通過觀察發現身邊和秋天相關的現象。

　　教學重點：認識一些秋季的天氣現象

　　教學難點：通過觀察發現身邊和秋天相關的現象。

　　教學用具：PPT課件

　　一、任務驅動，導入新課

　　師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎？

　　生：春、夏、秋、冬

　　師：展示圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認識一下秋天吧！

　　問：秋天來了會有哪些變化呢？

　　生：天氣變冷了...風變大了...樹葉黃了...

　　師小結：是的，同學們通過觀察會發現秋天有一些直觀而容易發現的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。

　　二、活動指引，學習新知

　　活動1秋天來了

　　師：展示圖2

　　秋風送爽，天氣轉涼。你能從哪些現象感受到秋天的到來？ 請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧！

　　生：舉手回答。“秋天的氣溫變冷了”“雨多了”“風變大了”…

　　師小結：是的。相對其他季節，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風是從北方南下進入我國大部分地區的，所以比較清涼，風向穩定，風力有時會比較大。

　　我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。

　　活動2秋天的動物和植物

　　師：展示圖3

　　秋天，很多植物的.果實成熟了。動物的活動是否也發生了變化？

　　我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機在收割莊稼。插圖分別是什么呢？

　　生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。

　　師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲備過冬的食物。請問同學們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？

　　生：橘子…蘋果…橙…

　　師小結：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。

　　三、游戲互動，興趣激發

　　組織學生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風的風向及風力大小。

　　小學一年級上冊科學教案 3

　　教學目標：

　　一、科學知識

　　能說出動物都需要食物，能動物、會呼吸。

　　二、科學探究

　　1、能利用感官觀察動物的特征。

　　2、能簡單歸納出動物的某些特征。

　　3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

　　4、能對本課的學習進行反思與評價。

　　三、科學態度

　　1、能對觀察動物表現出濃厚的興趣。

　　2、能如實地描述觀察到的現象。

　　3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達，講述自己的'觀點。

　　四、科學技術社會與環境

　　在認識動物、利用動物資源的時候，一定要保護動物、保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

　　教學準備

　　一、教師準備：與本課有關的圖片視頻。

　　二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。

　　教學過程：

　　一、情境與問題

　　1、同學們，上節課我們通過觀察尋找到了一些常見的小動物，今天老師又給大家帶來了一些小動物，你們認識它們嗎？看視頻。讓學生觀察它們是什么動物，復習舊知識，為新知識的學習打下好基礎。

　　2、比較這些動物有什么不同。

　　3、他們有這么多不同，又有哪些相同之處？為了解決這個問題，我們一起來探究動物有什么共同特點。

　　二、探究與發現

　　1、課前觀察。課前布置任務，觀察家中小動物。

　　2、課堂觀察。看視頻。

　　3、獲取信息。

　　4、分析信息：匯報看視頻結果，小組內交流，全班匯報。

　　5、得出結論。動物需要食物，能動物，會呼吸。

　　6、交流評價。你在活動中表現怎么樣?其他同學呢？

　　三、應用與拓展。

　　1、通過這節課的學習，我們知道動物都需要食物，它們吃的食物一樣嗎

　　2、全班討論，分組討論。

　　3、鼓勵學生發展思維。兔子以植物為食物，鴨子植物和動物都吃。鯊魚以動物為食物，你也試著說說。

　　小學一年級上冊科學教案 4

　　教學目標：

　　一、科學知識

　　1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。

　　2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。

　　二、科學探究

　　1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

　　2、能用語言描述觀察的結果。

　　3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

　　4、能對本課的'學習進行反思與評價。

　　三、科學態度

　　1、能對金魚的觀察表現出濃厚的興趣。

　　2、能如實地講述觀察到的現象。

　　3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。

　　四、科學、技術、社會與環境。

　　1、了解動物與人類生活的密切關系。

　　2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

　　教學準備：

　　一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。

　　二、學生準備：《科學學生活動手冊》

　　教學過程：

　　一、情境與問題

　　同學們，你們看老師這節課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點?這節課我們就一起來觀察金魚吧。

　　二、探究與發現。

　　1、作出假設：“通過上節課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎?”思考

　　2、制訂計劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準備什么材料?

　　3、搜集證據。學生觀察金魚，找出證據。

　　喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

　　4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。

　　畫一畫，只要像就給予肯定。

　　5、表達交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎?能運動嗎?會呼吸嗎?

　　6、得出結論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。

　　三、應用與拓展

　　課下親自養金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?

　　小學一年級上冊科學教案 5

　　［學習目標］

　　1、能夠從“玩”中提出問題。會提問題。

　　2、找出與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什么。

　　3、樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。

　　［教學準備］

　　（學生）自帶各種玩具

　　（老師）發明家的故事。

　　［課時安排］

　　1課時

　　［教學過程］

　　一、導入新課，板書課題。

　　二、學習新課

　　1、讀一讀愛迪生發明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時的相似之處。用簡單的文字記錄下來。

　　2、教師講述青霉素的發現和濾毒罐的發明的故事

　　3、玩玩具，提問題，進一步理解科學是什么。

　　4、學生玩玩具。

　　5、指導學生提出有價值的問題，將玩上升到有意義的科學活動。

　　（1）把學生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價值，適合于探究。）

　　（2）每組選出一個小組長進行記錄。

　　（3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。

　　三、總結

　　同學們每人都提出這么多的`問題，這些問題都是我們身邊經常遇到的，使我們懂得了：科學就在我們身邊，只要養成多動腦，勤動手的好習慣，你就會發現自己想的事做得事里就會有科學。原來科學離我們這么近。

　　小學一年級上冊科學教案 6

　　教學目標：

　　一、科學知識：能說出周圍常見的植物的特征。

　　二、科學探究

　　1、能在對具體現象與事物的觀察中提出感興趣的問題。

　　2、能初步感知科學探究需要制訂計劃。

　　3、能利用多種感官觀察植物的外部形態。

　　4、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

　　5、能對本課的學習進行反思與評價。

　　三、科學態度

　　1、能對植物外部形態表現出深厚的探索興趣。

　　2、能實事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發現。

　　3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。

　　四、科學技術社會與環境。

　　在認識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。

　　教學準備：

　　一、教師準備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽牛花，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。

　　二、學生準備：《科學學生活動手冊》、筆。

　　教學過程

　　一、情境與問題

　　1、教師出示教材圖片，讓學生說一說是否認識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點?”

　　2、這節課老師給同學們帶來了些什么，大家快看?今天這節課我們就來觀察這些植物的特點!

　　二、探究與發現

　　活動一、觀察植物的`顏色和形狀

　　我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。

　　活動二、聞氣味辨植物。

　　游戲規則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學不能提示。

　　小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學用鼻子聞，組內成員輪流進行活動。

　　三、應用與拓展

　　1、出示不同實物。

　　2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。

　　小學一年級上冊科學教案 7

　　一、教學目標

　　(1)科學知識

　　知道陰、晴、雨、雪、風、霧等天氣現象、主要特征和相應的天氣符號。

　　(2)科學探究

　　初次經歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察，并記錄天氣現象的過程。

　　(3)科學態度：培養堅持性，激發學生關注天氣的興趣。

　　(4)STSE：了解到人們在監測、獲取天氣信息的方法與途徑。

　　二、教學準備

　　各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊

　　三、教學時間

　　1課時

　　四、教學過程

　　(一)教學導入

　　天氣，與我們密切相關。這節課，我們要開始學習有關天氣的科學。

　　(二)新課學習

　　1.認識天氣現象和天氣符號

　　(1)這是什么天氣?

　　依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調動學生的生活經驗。

　　(2)找晴天和陰天的'特征

　　首先出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征(太陽沒有被云遮住)。

　　接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征(太陽被云遮住了)。

　　(3)用符號表示晴天和陰天

　　首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區分呢?學生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。

　　(4)用符號表示雨、雪、風、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應天氣符號，與之對照。

　　(5)看符號認天氣

　　出示不同的天氣符號，學生認天氣。

　　2.觀察記錄一周天氣現象

　　(1)明確任務

　　任務1：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎?(例如，學校，每天9點、12點、下午3點)

　　任務2：不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎?(例如，不同區域的兩家住地，每天7點)

　　(2)領取任務

　　同學們選擇任務，相同任務的幾個人組成小組。

　　(3)記錄指導

　　(4)交待注意事項課后觀察，堅持觀察一周。及時記錄和交流。注意安全。

　　3.說一說獲取天氣信息的方法

　　(1)親自觀察、測量

　　(2)電視、廣播中播放的天氣預報

　　(3)其他有天氣信息的設備或人員

　　(三)整理，下課。

　　小學一年級上冊科學教案 8

　　教學目標

　　1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

　　2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

　　3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　過程與方法

　　統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數;根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。

　　教學重點

　　開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。

　　教學難點

　　是否是同一種樹葉的.判斷。

　　學生自備材料撿一些落葉。

　　分組材料

　　同一種植物的新鮮葉和落葉。

　　教師準備

　　一條有大小不同葉片生長的樹枝。

　　教學過程

　　一、統計收集到的樹葉

　　課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統計：我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?

　　二、觀察比較樹葉

　　1、質疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

　　2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉?觀察到了什么，才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?

　　3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉有什么相同的結構嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。

　　三、觀察葉的生命特征

　　1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。

　　2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?

　　板書 搜集樹葉生命特征

　　作業 尋找不同的樹葉進行觀察

　　小學一年級上冊科學教案 9

　　教學目標

　　1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現象中，歸納出關于磁極相互吸引和排斥的規律的假設。

　　2、能設計實驗驗證關于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規律的假設。

　　教學重點

　　1、將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學習別人的方法。

　　2、能說出反復實驗的重要性。

　　教學難點

　　1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。

　　2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。

　　教具準備：

　　條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針

　　教學過程

　　一、教學引入

　　你能使縫衣針吸起曲別針嗎？

　　二、活動：磁極的相互作用

　　1、確定教室里的南北方向

　　2、學生判斷磁鐵的S極與N極的指向。

　　3、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發生什么現象？引導學生討論、猜想。并提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。

　　4、設計實驗證明自己的猜想。

　　小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向

　　（1）觀察發生什么現象？

　　（2）討論：實驗中出現的.現象說明了什么問題？

　　5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結論（水浮法、懸掛法）。

　　6、全班交流，匯報實驗結果，

　　7、師生共同得出結論，指導填寫實驗記錄。

　　8、組織學習“科學在線”。

　　板書設計：

　　磁鐵的正負極 磁極的相互作用 出現的現象

　　作業：

　　總結觀察現象

　　課后反思：

　　通過磁極小游戲，吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理，激發孩子們對科學的探究，在課堂上通過動手實驗，課堂氣氛活躍。

　　小學一年級上冊科學教案 10

　　[學習目標]

　　1、知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用。

　　2、意識到水在生命活動中的重要性。

　　[教學準備]

　　教師準備：

　　實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。

　　學生準備：

　　搜集有關生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。

　　[課時安排]

　　1課時

　　[教學過程]

　　(一)導入：

　　1.師朗讀小詩：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗。”

　　2.學生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?

　　3.揭示單元主題：“生命之源——水”

　　(二)自主學習：

　　1.生命離不開水。

　　(1)師生討論：水有些什么用途?

　　(2)引導學生認識動物、植物和人都離不開水。

　　2.哪些地方有水。

　　(1)師生討論：哪些地方有水?

　　(2)認識植物體內有水。

　　(3)學生想辦法把帶來的植物體內的水擠出來，看看它們含有多少水?比一比，誰想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。

　　(4)讓學生感受植物體內有水。

　　(5)讓學生比較哪種植物體內含的水多?哪種植物體內含的`水少?

　　(6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養。

　　(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。

　　3.觀察小草每天“喝”多少水?

　　(三)課后作業：

　　課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長幫忙)

　　小學一年級上冊科學教案 11

　　教學目標

　　1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

　　2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。

　　3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。

　　過程與方法

　　1、用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。

　　2、情感、態度、價值觀：

　　3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

　　教學重點

　　找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

　　教學難點

　　看懂維恩圖的.表達方式。

　　教學準備

　　分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

　　教學過程：

　　一、認識常見的小草

　　1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

　　2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。

　　二、觀察記錄狗尾草

　　1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

　　2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

　　3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

　　4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發引導：從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。

　　三、比較樟樹和狗尾草

　　1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

　　2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

　　四、作業

　　1.比較匯報內容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

　　2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。

　　五、板書

　　大樹 小草 區別

　　常見的植物 根 莖 葉

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