小班音樂教案

時間：2023-04-23 08:59:05 教案我要投稿

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關于小班音樂教案范文七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于小班音樂教案范文七篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

　　5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的`?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

　　7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)

　　9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的�，F在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨? (引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨)

　　2、師：大雨的時候怎么表現?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現強弱力度。)

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

　　四、活動結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句；

　　2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；

　　3、體驗對唱游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）

　　樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個

　　活動過程：

　　一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構

　　1、小鑼和小鈴互相問好

　　今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？

　　小鈴是你們的.樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）

　　來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧

　　師：小鈴小鈴|你 - 好 - |

　　幼：小鑼小鑼|你 - 好 - |

　　2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）

　　3、響板和小鈴隨樂互相問好

　　4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好

　　二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容

　　就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個小“調皮”？

　　1、說唱中，老師表演幼兒欣賞

　　2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容

　�。�1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]

　�。�2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]

　�。�3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

　　3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞

　　三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱

　　1、小雞在哪里

　　2、小狗在哪里

　　3、小貓在哪里

　　四、小貓坐火車去玩耍

　　幼兒隨音樂離開活動室

小班音樂教案篇3

　　活動目標： 1、初步了解穩定、均勻的節奏。 2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。 活動準備： 節奏圖譜卡片若干。 活動過程： 1、看圖譜，拍節奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？ 2、出示小牛節奏圖譜，

　　小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

　　師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

　　師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

　　師：好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節奏圖譜

　　小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。 4、出示小鴨節奏圖譜

　　小鴨：小朋友，你們好！

　　幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。 5、出示小雞節奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）師：小朋友也一起來學一學吧。 聽兒歌，拍節奏。 1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的'兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。） 2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。 兒歌：有趣的叫聲 我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 活動延伸：[] 師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么…… 小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班音樂教案篇4

　　目標：

　　1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　準備：

　　圖譜，紅、綠燈標志。

　　過程：

　　一、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

　　2、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

　　3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。

　　師：真的耶，這首音樂中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來。我們也來做一次司機，好嗎?

　　4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。

　　5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?

　　二、表現音樂

　　1、師生嘗試表演。

　　現在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。

　　2、跟著音樂跳舞。

　　師：聽著這有趣的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要馬上停止，并且不能發出聲音，擺出一個漂亮的動作，能做到嗎?

　　三、音樂游戲

　　1、搶椅子

　　師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發現這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。

　　2、開汽車

　　師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的`小汽車回去嘍。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。

　　2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　�。�1）制作教學ppt。

　�。�2）小鼓一只、音樂3段

　　活動過程：

　　1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放ppt）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的'呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續播放ppt）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續播放ppt），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節奏快。）

　　2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

　�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們去了哪些地方玩呢？”（小橋、小山、草地）

　　⑵讓幼兒學大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。

　　師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）

　　⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。

　　師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！

　　大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

　　大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

　　大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�

　　教師總結：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。

　　3、跟隨音樂，大膽表演。

　　師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦�！�

　　播放音樂，配班敲鼓。

　　4.謝幕！

　　師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”

小班音樂教案篇6

　　設計背景

　　春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養幼兒對于音樂美的感受。

　　活動目標

　　1. 使幼兒通過活動，感受節奏快慢不同的音樂。

　　2. 引導幼兒根據音樂節奏的`不同，表現老鼠的不同形態。

　　3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1. 注意游戲秩序和安全。

　　2. 幼兒要按節奏進行。

　　活動準備

　　老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

　　活動過程

　　開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據鼓點坐并步走坐在椅子上。

　　步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。

　　步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態，幼兒模仿老鼠走路。

　　步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

　　步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

　　教學反思

　　本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。