三年級上冊音樂教案

時間：2024-07-30 13:27:07 教案我要投稿

湘教版三年級上冊音樂教案

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的湘教版三年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。

湘教版三年級上冊音樂教案

湘教版三年級上冊音樂教案1

　　一、發聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　唱保持音時，聲音要飽滿。

　　學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　(2)學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

　　(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

　　2、視唱部分：

　　(1)視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

　　(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　　(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

　　(4)在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

　　(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、練耳部分：

　　(1)使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

　　(2)聽記2~4小節節奏。

　　(3)聽記和聲音程中的兩個音。

　　三、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　教材分析：

　　三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：

　　1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。

　　2、以審美為中心。

　　3、以(音樂)文化為主線。

　　4、加強實踐與創造。

　　5、加強綜合與滲透。

　　6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

　　本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的'創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

　　學生情況分析：

　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　教學措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

湘教版三年級上冊音樂教案2

　　本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,強弱分明、節奏感強,對學生今后的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己體會到強弱的規律。

　　一、教學分析:

　　本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的'位置。抓住這個知識點,為學生設計此方面的練習,為今后視唱曲譜打下基礎。本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,強弱分明、節奏感強,對學生今后的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己體會到強弱的規律。

　　另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力,以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面,發展學生的創編能力。學生情況分析:

　　二、學生情況分析:

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展"。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教學措施:

　　1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

　　2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　四、教學進度表

　　課

　　題周次節

　　次

　　金色的秋天1 2

　　時間像小馬車2 2

　　好娃娃3 1 DO RE MI 3-4 2

　　國慶放假5

　　我也騎馬巡邏去6 1

　　小小雨點7 2

　　咚咚倉8 2

　　祖國,祖國,我們愛你9 2

　　小鹿,小鹿10 2

　　好朋友11 2

　　粗心的小畫家12 2

　　多快樂呀,多幸福

　　小小音樂家14

　　過新年15

　　音樂期末考試1

　　音樂期末考試2 17

　　16 13 2 2 2 2 2

　　二年級音樂教學計劃

　　譚坊小學

　　趙金華

　　20xx年9月

湘教版三年級上冊音樂教案3

　　一年級湘教版音樂教學工作總結1本學期已經圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現作總結如下：

　　一、主要成績

　　1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

　　2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

　　3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

　　4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

　　二、存在問題

　　1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

　　2、他們在唱歌時常會走調。二年級較好。

　　3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。

　　這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的'特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

　　三、采取措施

　　1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

　　3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。

湘教版三年級上冊音樂教案4

　　四年級上冊科學教學計劃

　　一、教材分析

　　本冊教材以進一步提升學生的觀察實驗能力和重點訓練學生搜集信息的能力為線索，圍繞“事物的結構與功能之間的關系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。

　　第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓學生觀察、指認植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓學生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀察根的形態的基礎上，通過實驗來驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學史激趣和引領，通過實驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學生明白太陽與植物的關系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。

　　第2單元（多種多樣的動物）：本單元按“總—分—總”的結構來構設教材，由5課書組成。第1課“動物的特征”先指導學生對“動物的身體結構有助于其生存”這一特征作個初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領域來具體研究動物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環境的適應，第3課“吃奶長大的動物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動的'適應，與此同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課“珍稀動物的保護”是進行單元總結，讓學生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。

　　第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。

　　第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標志牌”、“電報與電話”、“信息時代”4課書組成，這是1個既與本冊訓練重點相關聯、又能體現科技史特色的單元。

　　第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結冰了”、“水在自然界的循環”4課書組成。

　　第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。

　　二、本學期教學目標

　　科學探究

　　能圍繞研究主題采用適當的途徑和方法搜集信息進行主動學習，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。

　　嘗試探究動植物的身體結構與其所具有的功能之間的關系，逐漸從“認識是什么”提高到“探究為什么”。

　　能由“這是什么？”、“怎么會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設性解釋。嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃，能在教師的指導下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法采集數據，獲取有效信息。

　　能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特征，能根據事物的顯性變化特征進行分類。

　　情感態度與價值觀

　　尊重證據并逐漸養成及時摘記和妥善存儲資料的良好習慣科學知識

　　能指認植物的6大器官并了解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域了解動物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。

　　知道搜集信息的多種方法和途徑。

　　三、教學措施

　　1、以搜集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。

　　2、挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。

　　四、教學安排（每周2課時）

　　周次教學內容第一周了解學情，常規教育第二周《植物的身體》

　　第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》第四周《動物的特征》第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周能成功》

　　第十七周第十八周第十九周國慶長假

　　《水族的公民》，《吃奶長大的動物》《飛翔的精靈》，《珍稀動物的保護》《辨聽聲音》，《聲音是怎樣產生的》《控制聲音》，《信息》期中考試

　　期中考試總結，《書信和標志牌》《信息時代》，第2、第3單元學習小結。《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》《結冰了》，《水在自然界的循環》第5單元學習小結，《科學自己做，我也第6單元學習評價復習期末考試

　　《我們這樣搜集信息》

湘教版三年級上冊音樂教案5

　　皇冠小學

　　20xx年下學期五年級科學科教學計劃

　　一、指導思想:

　　充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、學生情況分析:

　　1、可喜之處:通過上一學期的學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到壓制,影響了學生的科學素養的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現象尤為突出。

　　三、教材分析:

　　本冊教材的能力訓練重點是:猜想與假設,即培養學生在已有認知的基礎上,也就是在原有知識體系上,提出自己的或小集體的假設,訓練學生創造性思維,由此逐漸形成創新思維習慣。教材安排了“認識我們自己”、“簡單機械”、“我們的家園——地球”、“電與我們的生活”、“大膽猜想、合理地假設”五個主題單元,共設計了47個活動。

　　1、認識我們自己:由淺入深地探究有關自己身體的問題,使學

　　生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法,圍繞著呼吸系統、血液循環系統、神經系統進行研究。

　　2、簡單機械:通過指南車信箱的介紹的科技史,了解我國古代科學技術發展情況;在探究活動中,使學生通過實驗研究,定量描述簡單機械的省力情況,并分析其工作原理。

　　3、我們的家園——地球:了解人類在猜想與探索中,揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

　　4、電與我們的生活:在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法,了解有關電的基本知識和用電常識。

　　5、大膽猜想、合理地假設:反思通過猜想解決過的問題,歸納猜想與假設的方法,懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法,應用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

　　四、教學目標:

　　科學探究:

　　1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程,并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。

　　2、在探究活動中,使學生體驗到科學探究中的證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

　　3、了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

　　4、能應用已有知識和經驗對所有觀察的現象作假設性解釋。 5、能區分什么是假設,什么是事實。

　　6、能反思自己的.探究過程,將探究結果與假設相對比。

　　情感態度與價值觀:

　　1、尊重事實,不迷信權威。

　　2、認識到科學是不斷發展的,樂于用學到的知識改善生活。

　　科學知識

　　1、初步了解人體呼吸系統、血液循環系統、神經系統的構成與功能。了解影響健康的各種因素,意識到個人對自身健康負有責任,能積極參加鍛煉,注意個人保健,認識到養成良好生活習慣的重要性。

　　2、知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡單機械的使用,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

　　3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內部構造,以及人類對地球形狀認識的歷史。

　　4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路,知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

　　五、教學措施:

　　1、抓住先發散后集中,不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。

　　2、教、扶、放,先讓學生明確大致的“路數”,模式(包括表述的語言、方式)出來之后再逐漸放開。

　　3、挖掘科技史與教學內容之間、探究能力訓練重點之間的結合點。

　　4、抓住重點單元、重點課,落實能力訓練重點。

　　5、重視科學、技術與社會的關系

　　6、發揮科技史的教育作用,7、繼續促使學生養成良好的科學學習習慣。

　　六、課題研究:

　　以《在科學小專題活動中培養學生科學素養的研究》為課題,采用調查法、評價法、系統研究法、比較法、歷史法、文獻法進行研究,一方面培養開拓創新的一代新人,一方面總結出可推廣運用的教法、模式。

　　七、教學安排(每周3課時)

　　周次教學內容

　　1 《我們在呼吸》

　　2 《心臟和血管》、《我們的大腦》

　　3 《我們的大腦》、《和諧統一的身體》

　　4 《和諧統一的身體》、國慶節休假

　　5 《生活中的“好幫手”》、《他能撬動地球嗎》

　　6 《輪軸》、《滑輪兄弟》 7 《在斜坡上》、《有趣的傳動》

　　8 《地球的故事》

　　9 《風光無限的地貌》、《地球的內部》

　　10 《地球儀》、《地圖》

　　11 《漂移的大陸》

　　12 《電池》、《怎樣控制電路》

　　13 《設計電路》、《導體和絕緣體》、14 《電和我們的生活》、《安全用電》

　　15 《猜想與假設》、《科學自己做,我也能成功》

　　16總復習

　　17總復習

　　18期末考查

湘教版三年級上冊音樂教案6

　　一、發聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　唱保持音時，聲音要飽滿。

　　學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　(2)學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

　　(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

　　2、視唱部分：

　　(1)視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

　　(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　　(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

　　(4)在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

　　(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、練耳部分：

　　(1)使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

　　(2)聽記2~4小節節奏。

　　(3)聽記和聲音程中的兩個音。

　　三、欣賞部分：

　　教材分析：

　　三年級時期的`學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：

　　1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。

　　2、以審美為中心。

　　3、以(音樂)文化為主線。

　　4、加強實踐與創造。

　　5、加強綜合與滲透。

　　6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

　　本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

　　學生情況分析：

　　教學措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

湘教版三年級上冊音樂教案7

　　第一課春光好

　　教學目標

　　1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。

　　2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。

　　3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。教學重難點

　　1、二聲部合唱的和諧、統一。

　　2、準確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動作或節奏來表現。教學過程

　　第一課時：

　　一、美麗的春天

　　1、說一說

　　師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的。）

　　2、聽一聽

　　師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。（展示春天的美景，播放《春風與布谷鳥》。）師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？（聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。）

　　師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。

　　3、唱一唱

　　（1）布谷鳥的歌聲：

　　師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？（布谷鳥的歌聲：3 3 3 1 0）割麥

　　插稞師：誰能來模仿一下？（學生模仿布谷鳥的歌聲。）（2）春風的旋律：

　　師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？（春風的旋律:lu）

　　五年級下音樂教案

　　師：誰能來模仿一下？（學生模仿春風的旋律。）（3）春風與布谷鳥：

　　師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。（師生共同學廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）

　　①說一說歌曲的特點：A布谷鳥的歌聲總是出現在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。B布谷鳥的聲音很有（引出三連音的唱法）。

　　②說一說歌曲的情緒：師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）

　　師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現呢？（與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）③春風和布谷鳥的合唱。師：現在讓我們用自己的歌聲來感受春風與布谷鳥的合唱。第二課時：

　　二、春天里歡樂的小鳥

　　1、聽一聽

　　師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。（歌曲《小鳥、小鳥》）

　　2、動一動

　　（1）師：歌曲中，小鳥在明媚的春光里干什么呢？（飛翔。）

　　（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。（讓學生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節奏特點。）

　　3、唱一唱

　　（1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）：

　　師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動聽。你聽：（出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。）師：哪些同學想學學小鳥的歌呢？（一部分同學學唱高聲部。）師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。

　　師：孩子們與小鳥都是春天里最快樂的精靈，讓我們大家一起歌唱吧！（全體合唱二聲部。）（2）歌唱春天的美景（齊唱部分）：

　　五年級下音樂教案

　　師：剛才我們和小鳥一起歌唱。現在，有誰能說一說歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢？

　　（春天里有燦爛的陽關，樹林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥和我們一起歌唱春天。）

　　師：小鳥與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同？（讓學生體會到合唱是舒展的，像在飛行著。）（3）我們的歌聲。師：讓我們一起來完整地演唱這首歌曲。（完整演唱歌曲。）

　　第三課時：

　　三、春天里的新疆

　　1、聽賞〈新疆之春〉

　　師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家帶來了一首非常好聽的歌曲，請大家一起來聽賞吧。（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風俗民情的畫面。）

　　2、賞析〈新疆之春〉

　　師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆。）

　　師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的聆聽，同學們，在音樂中體會到了什么？師：現在讓我們仔細聽賞樂曲。（樂曲的第一樂段和第二樂段。）

　　師：和你身邊的同學一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現了什么樣的情緒呢？

　　3、表現〈新疆之春〉

　　師：新疆的春天真的很美。同學們，你們想不想自己來表現？

　　四、春天里的感悟

　　師：春天是一年中最重要的.季節，是一年中最美麗的季節。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創造祖國更美的春天努力吧。（學生隨著小鳥的歌聲走出教室。）

　　第二課、校園里教學目標

　　1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。

　　五年級下音樂教案

　　2、能模仿《我們學校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗創編活動的樂趣。

　　教學重點：學會唱《在我和你之間》這首歌曲。教學難點：模仿原歌詞填詞并唱出來。教學過程

　　第一課時：

　　一、在我和你之間（學生在歌曲〈在我和你之間〉的音樂聲中進教室。）

　　1、導入

　　師：在里，每天都發生著很多事情，請你們看看其中的幾件。出示畫面：

　　（1）甲同學跑步時摔到了，乙同學馬上去扶他。（2）甲同學不會做題目，乙同學耐心教他。（3）下課時，幾個同學在一起快樂地打乒乓球。師：你剛才看到了什么畫面？

　　這些事情表達了同學之間怎樣的感情？你能說說你與同學之間感人的友誼嗎？學生交流，教師歸納并揭題：〈在我和你之間〉。

　　師：咱們來學習一首表達同學之間友誼的歌曲〈在我和你之間〉。

　　播放錄音范唱，學生初步感受歌曲。

　　2、友誼的旋律

　　將全曲按樂句制成四張“友誼旋律卡”

　　全班分成四個小組，每組以合作學習的方式視唱一條旋律。

　　各組交流展示視唱學習情況，找出難點，教師指導視唱或生生互助突破難點，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。全班跟琴劃拍視唱旋律。

　　設計意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學生自主視唱，找出難點后互助交流學習，在學習歌曲的過程中體會同學知己那的友誼。

　　3、友誼的歌聲

　　五年級下音樂教案

　　（1）出示歌詞，請學生深情次齊聲朗讀歌詞。

　　播放范唱歌曲，學生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點。采用齊唱、男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。（2）感情處理

　　請學生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評價。

　　師歸納：第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現同學之間的團結友愛。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結束全曲。

　　學生用分組接龍唱、領唱、對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。第二課時：

　　二、我們學校亞克西

　　1、導入

　　師：我們再來聽一首好聽的歌曲，試一試，看你能聽出是哪個民族的歌曲嗎？你理解歌曲中“亞克西”的含義嗎？

　　播放歌曲〈我們學校亞克西〉。學生交流上述問題，老師講解“亞克西”的含義。

　　2、聽賞與跟唱再次播放歌曲〈我們學校亞克西〉，學生隨音樂跟唱歌詞。師：你學會了哪一句？

　　學生唱，教師指導難唱準的地方。教師彈奏旋律，學生跟琴唱詞。

　　3、自主設計

　　師：你能在“亞克西”的地方設計身勢動作為歌曲伴奏嗎?學生自主設計并展示身勢動作，比一比，評一評，誰的動作最漂亮。

　　教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風味的打擊樂器，請學生為歌曲選擇打擊樂伴奏。

　　播放〈我們學校亞克西〉的伴奏音樂，部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏，其余學生用自創的身勢動作邊唱邊表演。

　　4、創編新歌詞。師：這首歌真好聽，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺得在學校里還有什么人和事“亞克西”呢？學生自由發言。

　　師：請用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創作歌詞時，保留原歌曲中的“亞克西”。

　　五年級下音樂教案

　　三、總結：今天這節課我們學習了幾首有關校園的歌曲，希望你們在學校里能和同學友好相處，好好學習，開心地度過每一天！

　　第三課鄂豫皖小曲

　　教學目標

　　1、能較準確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。

　　2、能比較聽賞〈手拿碟兒敲起來〉和〈鳳陽花鼓〉，在細膩的情感體驗中區別，學會讀譜演唱〈鳳陽花鼓〉。

　　3、了解與歌曲有關的鄂、皖相關文化。

　　教學重難點用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來〉，并參與表演。“敲碟兒”的表演活動。教學過程

　　一、導入了解鄂、皖的地理位置及簡稱

　　1、提問：（出示中國地圖）

　　指導學生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。學生：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。

　　2、師小結。

　　每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風格。

　　二、展開

　　1、了解湖北民歌

　　走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調〉等歌曲片段。師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強項。不僅《繡荷包》、《龍船調》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現代歌曲也傳唱大江南北。

　　2、影片欣賞

　　（1）課件播放影片畫面：戰火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？

　　五年級下音樂教案

　　（2）課件播放影片《洪湖赤衛隊》中的插曲《手拿碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。學生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。學生描述畫面、歌詞內容，各抒己見。

　　3、學學“敲碟兒”

　　（1）師簡單介紹歌劇《洪湖赤衛隊》的劇情。（2）問：誰能“敲碟子”？

　　（3）師示范幾種最基本的敲法。（4）學生自主聯系“敲碟子”的技法。（背景音樂《手拿碟兒敲起來》。）學生躍躍欲試，都想來敲一敲。學生積極參與模仿，并自由練習。三：深入唱一唱《手拿碟兒敲起來》

　　1、學唱歌曲

　　（1）全班一起隨樂演唱歌曲。（2）歌曲難點的掌握：A倚音的唱法。B附點節奏。C連線音的唱法。

　　2、情緒的掌握

　　師：你覺得這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？為什么？A組用活潑歡快的情緒演唱。B組用憂傷哀怨的情緒演唱。

　　帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來》，邊唱邊表演“敲碟子”。學生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演“敲碟子”。

　　師小結：小曲好唱口難開，“聲聲唱不盡人間苦”。《手拿碟兒敲起來》這首歌，歌詞古樸平實，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調給我們留下的印象。

　　四、拓展聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》

　　1、聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。

　　師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個曲種，屬于民歌中小調的范疇。

　　2、讀譜延長《鳳陽花鼓》

　　（1）請對照歌譜自由地唱一唱。學生隨樂自由哼唱。（2）師用琴示范。（注意情緒的把握。）隨琴認真讀譜。

　　（3）解決難點：重點指導學生解決節奏難點：1?235|和3?56ⅰ|兩處附點節奏。

　　五年級下音樂教案

　　3、比較《鳳陽花鼓》和《手拿碟兒敲起來》在音樂風格上的相同之處。學生：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。

　　學生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子??

　　師：從歌中你常常會聽到“說鳳陽，道鳳陽??身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拿碟兒敲起來》中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？

　　師小結：這兩首曲子都屬于民歌中的小調，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。

　　第四課沙漠之旅游

　　教學目標

　　1、能與同學合作，學會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

　　2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。

　　教學過程

　　一、走進沙漠

　　新疆的風土人情、物產等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。師：同學們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？

　　出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。

　　師：同學們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？

　　生：新疆地區。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。

　　師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛在這里？

　　師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內心并不寂寞，因為，當地的新疆維吾爾族人民總會帶來火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠處的沙漠中走來。聽，那駝鈴聲又響起來了——

　　二、沙漠中的駝隊

　　1、遠處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。

　　五年級下音樂教案

　　（1）熟悉低聲部旋律、節奏。師：誰能用鈴鼓來模仿駝鈴聲？

　　（學生隨著低聲部音樂用駝鈴模擊節奏2/4 x x x x x |或xxxx x x |等。）

　　（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。

　　師：誰來學學駱駝行進的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當”來哼唱。

　　（學生隨音樂模仿駱駝行進的步伐，并哼唱低聲部旋律。）

　　2、拉駱駝的小阿哥

　　師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊的畫面。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。

　　（1）教師演唱小阿哥的歌聲。（隨著學生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。）（學生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。）（2）學唱高聲部旋律。師：這是一位怎樣的小阿哥。

　　師：請B組同學扮演熱心、快樂的小阿哥。（生演唱小阿哥的歌聲。）

　　3、駱駝聲和小阿哥

　　師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊增添了許多色彩，讓我們一塊兒來扮演他們。

　　（學生分為A、B兩組，A組學生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進行二聲部合唱。）

　　三、沙漠中的歌聲

　　1、沙漠中的歌

　　師：在寂靜的沙漠上，鋼當鋼當的駝鈴就像一首動聽的歌，別有一番風情。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關圖片。

　　師：我們帶著對邊防軍叔叔的無限崇敬，也來當一回送糧食的快樂小阿哥。（學生朗讀歌詞，并完整學唱歌曲。）

　　五年級下音樂教案

　　2、歌聲獻給邊防軍

　　師：這首歌表達了維吾爾族人民對邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。大家說說怎么唱才能表達我們的感情？

　　師：維吾爾族音樂很有特點，你能模仿歌中的一、兩句嗎？師：我們試著唱一唱前面的兩個樂句。（學生表演唱前兩個樂句。）

　　師：小阿哥的歌聲伴著駝鈴，形成了一道沙漠風景。你想怎樣表現駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會到了什么？請你試一試。

　　師：同學們，準備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌——（學生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。）

　　四、告別沙漠之旅

　　師：我們的駝隊走過了遙遠的沙漠，終于到達高高的雪山，把糧食送到邊防軍叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想對邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？

　　教師小結，學生在音樂聲中離開教室。第五課彼得與狼教學目的：

　　1.復習木管樂器的知識，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。

　　2.鞏固和運用醫學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力，并發展他們對音樂的聽覺及想象力。

　　3.使學生懂得只要我們團結起來，勇敢機制的斗爭，就能戰勝兇惡的敵人。教學難點與重點：

　　聽辨各種樂器的音色及所表現的音樂形象。教學準備：錄音機、磁帶、多媒體課件等教學過程：

　　一、師：同學們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。

　　五年級下音樂教案

　　二、師：上節課我們認識了西洋樂器中的木管樂器，請同學們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）

　　教師用大屏出示木管樂器的圖片。

　　師：他們都有哪些共同點?（管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制）

　　師：在音色上都有哪些特點（長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現田園風光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現詼諧、滑稽，塑造丑角形象。）

　　三、教師總結：

　　同學們說得很準確，不同的樂器有不同的表現力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據它們的屬性來表現的。今天我們就來欣賞一首用樂器表現性格特征的故事------《彼得與狼》。

　　文學上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現人物的故事叫交響童話。

　　教師板書：

　　交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫

　　交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。《彼得與狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，它的作者是前蘇聯杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個人物都是用樂器來表現的，下面我們欣賞。

　　教師放樂曲（用多媒體播放課件），并提問：1.小鳥為什么要用長笛而不用大管哪？2.貓為什么用單簧管而不用提琴？3.鴨子走路用什么特點？

　　4老爺爺講話有什么特征？用什么樂曲表現老爺爺性格最好？5.小彼得的性格有什么特點？聽到這段音樂以后你的情緒怎樣？

　　五年級下音樂教案

　　6.狼的本性是什么？為什么用圓號的不和諧和弦表現？7.聽了用圓號的不和諧和弦你的感覺怎樣？8.這首交響童話給了你哪些啟示？

　　欣賞完樂曲后教師小結：只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝敵人。少先隊員應該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭/第六課眾人合伙力量強

　　教學目標

　　1、能學會用優美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。

　　2、能積極參與演唱、聽賞等音樂教學活動，體會到“眾人合伙力量強”的內涵，增強合作的意識。

　　教學過程

　　一、聽音樂進教師

　　二、啞劇導入

　　循環播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。

　　師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學們猜一猜它說明了什么道理。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。

　　師總結出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。”

　　三、新課學習

　　1、聽賞與學唱歌曲主旋律

　　（1）聽賞。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》

　　師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？生：??

　　師總結：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內容告訴我們團結合作是多么重要。在我們的生活、學習中，處處需要團結合作。

　　師：今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽第二。

　　五年級下音樂教案

　　首先，全班分成兩個隊：猛虎隊和蛟龍隊，每隊兩條小船。大家先推選各自的隊長。大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。但是各隊的人數要一致。請兩位隊長來協調。

　　循環播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。（２）主旋律模唱。播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。

　　師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。

　　（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。

　　師：看，蛟龍隊也出發了，讓我們來享受音樂河柔美的清風。

　　（B）師帶生“lü”模唱主旋律（和伴奏音樂唱）（C）學生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）。

　　師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒有4 7兩個音。

　　師總結：這首歌曲采用民族五聲羽調式，由

　　6、1、2、3、5五個音組成，骨干音為

　　6、1、3。（3）唱單聲部歌詞。師：聽，拉拉隊在用歌聲歡迎我們呢。快用歌聲告訴他們，我們馬上就到了。（A）跟唱歌詞。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。（B）試唱歌詞（師及時糾正學生唱錯的地方）。

　　師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊吧。

　　2、學唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱

　　師：龍隊虎隊注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊長，把鼓搬到中間來。（蛟龍隊長試搬，搬不動。師指導請幾生幫忙。）并對其他學生說：我們來加油！

　　2/4 ||：x o xo | xo x o | x o ox | x o :||師：總結出哲理二：看，本領再強的人也會遇到一個人無法解決的困難，這時如果沒有別人幫助，就會是“猛虎落在平陽地，蛟龍無水困沙灘”。所以，一個隊試船時另一個隊要為他們加油。大家先來練習加油歌。

　　（1）學習一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。

　　五年級下音樂教案

　　師：龍隊試船，虎隊加油，龍隊邊用竹竿劃邊唱主旋律，虎隊面向龍隊站起來邊用竹竿巧擊節奏邊唱第二聲部。

　　（2）練習第一二樂句合唱。

　　師：合唱得好不好，為什么？（學生自評）。

　　師：龍舟賽上鼓點起什么作用？（鼓勁，統一劃船節奏。）我們的加油聲也就是起到鼓點的作用。師：輪到龍隊試船，虎隊加油了。

　　師總結出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。”所以，只要大家有信心，能團結合作，就一定行。

　　師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。（1）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。

　　師：我們就從這個河段開始比賽吧。今天的比賽將借鑒足球比賽的規則進行。來，兩個隊長先猜幣，猜中的一隊先一步出發，看哪個隊能搶占先機？為統一本隊劃船的步伐，各隊隊長站在本隊船前搖旗指揮。先來試一試，看各隊能不能統一步伐。

　　（2）慢速練習輪唱部分。師：真是你追我趕，勝負難分啊。那只好來一次加時賽了，這次就換一隊先出發。

　　（3）換聲部練唱。師：看哪個隊在這個時候最齊心，爆發力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。

　　（4）學唱尾聲。（A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習。（B）加入力度處理mp＜f。師：用你優美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。（對大家）我們把船劃回起點去。

　　4、完整試唱整首歌曲（師指揮）

　　四、小結

　　師：希望大家加強合作意識，學習各種有效的合作方法，成為優秀的人才。（師生道別，在自己演唱的優美歌聲中走進教室。）

湘教版三年級上冊音樂教案8

　　一、指導思想

　　全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

　　二、具體工作

　　以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

　　1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

　　2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

　　3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

　　4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

　　5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

　　6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　（一）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

　　1．獻給母親的歌

　　（1）通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感；

　　（2）讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵；