【精品】科學活動教案模板匯編5篇
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
設計背景:
洞洞隨處可見,家里、學校、馬路上、公園和自己身上都有,通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對周圍現象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發幼兒的創造愿望,嘗試用身體變出洞洞,與同伴合作并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標:
1、通過活動體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問題。
活動準備:
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。
活動過程:
一、導入:想想、說說自己發現的洞洞。
1、引出洞洞:用實物引出洞洞。
出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來做什么?(中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手,放進洞洞里,你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。)
2、(出示襪子)師:這是什么?襪子上有洞洞嗎?(找一名幼兒上前示范)洞洞在哪里?這個洞洞是做什么用的?
3、師:穿襪子的時候,我們的小腳丫,要從這個洞洞鉆進去。小腳丫鉆進洞洞,真暖和。小手也來鉆洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩紙)師:這是什么?它有洞洞嗎?可不可以變出洞洞?(旨在讓幼兒觀察彩紙,引導幼兒想辦法變出洞洞)
5、教師放輕音樂:寶貝們,我們活動室北側又準備好的彩紙,大家輕輕走過去,每人拿一張彩紙回來坐好,然后試一試,怎樣能變出洞洞來。(彩紙卷起來,變成望遠鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞;用手撕幾下,變出一個洞。)活動后把紙寶寶送回家(放到準備好的筐里)。
二、說說生活中的洞洞:在我們生活的周圍,也有許多洞洞,我們來找找看。
1、先看看活動室里什么地方有洞洞?幼兒每說出一個地方,教師要追問:它有什么用處?班級里有沒有洞洞?(引導幼兒聯想)(預案:廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶:風婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機上的插口、電插排)這些洞洞都有自己的用處,我們不能隨便動它,要注意安全。
2、除了活動室里,哪里還有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、螞蟻洞。)
3、找一找我們的身上有沒有洞洞?(袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等)分別說說有什么用處?(預案:耳朵聽聲音;鼻孔呼吸;嘴巴可以說話、吃東西。)當說到嘴巴時,可以讓幼兒把洞洞變小,并找到一名幼兒上前面示范。
小結:寶貝們真能干,找出了那么多的洞洞,這些洞洞有的'大,有的小,我們要保護好它們,不能隨便挖洞洞。
三、游戲一:《超級變變變》
1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎?(拇指食指碰一碰,變出一個洞;小手胸前圍一圍,圍成一個洞。)
2、寶貝們真棒,球寶寶也來和我們做游戲了,你們能變出洞洞,讓球寶寶鉆過去嗎?仔細動腦筋想一想。(寶貝們聽老師的口令:“超級變變變”,自己變出各種洞洞,讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍,變成一個洞;小腳站一站,站成一個洞;小手頭頂圍一圍,圍成一個洞……”)只要做出洞洞的幼兒,教師都讓小球鉆過去;有的幼兒做的洞太小了,就引導他做大洞,要記住要領,讓球寶寶鉆過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語:“成功啦”!
3、寶貝們太聰明了了,誰有辦法做個更大的洞洞,讓我可以鉆過去?可以找伙伴幫忙哦。(幼兒合作連成洞洞,老師鉆洞洞)
四、游戲二:《貓捉老鼠》(這是幼兒合作變動動的一個提升)
1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈,讓幼兒觀察有多少個洞洞。
2、教師介紹游戲規則:先找兩名幼兒,一位當貓,一位當老鼠,其他幼兒手拉手,不能松手聯成員全,并站在原地不動。貓是要捉老鼠的,所以,老鼠先鉆洞洞,貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞,而貓呢,按照老鼠跑的路線去鉆洞洞,直到捉住老鼠為止。(再重復游戲)
3、教師放歡快的音樂,幼兒開始游戲,教師指導。
五、小結:寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎,回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的`興趣。
活動準備
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹葉若干。
3、鈴一個。
活動過程
1、感知聲音請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發出聲音。
聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據聲響找出與罐子內相同的物品,然后檢驗是否正確。
小結:不同的東西發出的聲音是不一樣的。
3、游戲:誰的耳朵靈
幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4、討論怎樣保護耳朵
沒有耳朵會怎樣?
請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動反思
本次活動適合幼兒年齡特點,讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。活動中,每一名幼兒都表現的積極,能充分與老師互動,在分享交流環節、在體驗游戲環節、在討論等環節,教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚,保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發展。不足之處:有幾個幼兒不夠大膽,參與活動的積極性不是太強,還需在今后的活動中加強鍛煉。
科學活動教案 篇3
設計意圖
自然環境向幼兒展示了具體、形象、生動的內容,為培養幼兒的探索和認知興趣,掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認識,提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農民伯伯忙于秋收的季節。孩子們對田園的農作物既熟悉又陌生,有著強大的好奇心和求知欲,而農村的家長很少能在勞動之余和孩子進行知識的溝通。再加上農村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿足全體幼兒的的需要。為此,我利用農村的鄉土資源稻草繩作為活動材料,為幼兒創造一個極好教育契機,通過創意活動,將孩子們的興趣內化,他們那種表面的對稻草繩的`興趣無疑會轉化為對創意活動的主動參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行表現和合作,充分表達自己的情感和體驗。在玩稻草繩的過程中進行創意建構,既能滿足幼兒展現自我的愿望,又能提高幼兒的創造力。
活動目標:
1.幼兒感受稻草玩具帶來的鄉土情感,促進幼兒基本動作的協調發展。
2.幼兒能根據自己的意愿大膽地表現和合作,發展幼兒的創造能力和交往能力。
3.能與同伴協調,合作地進行游戲,遵守游戲規則。
活動準備:
活動前豐富幼兒的稻草的知識,稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂。
活動重點:幼兒能夠大膽嘗試創造草繩的多種玩法。
活動難點:能與同伴合作嘗試利用草繩參與制作游戲材料并進行游戲。
活動過程:
一、聽音樂跳草繩舞,激發興趣。
全體幼兒手持稻草繩進活動室,聽音樂跳草繩舞。
今天老師請小朋友們來變一變,玩一玩稻草繩,看看誰玩得方法多。(反思:第一環節我直接利用草繩導入課題,激發幼兒的學習興趣,滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師:請小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時候要注意安全。(幼兒自由玩時,教師個別指導,及時表揚玩得認真花樣新穎的幼兒。)
2.請個別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學一學。
師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項鏈、數字6、9等。)
(反思:第二環節是本節課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的去玩,充分調動孩子的已有經驗想出多種玩法。打破了傳統教學中注重教師的示范作用。在活動過程中,教師在旁仔細觀察,及時發現幼兒探索過程的優缺點和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養了幼兒的創造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當尾巴,有的變成當馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個人一起彎的(一個),其實草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現在就請你們去找你們的好朋友一起合作玩草繩吧。(引導幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。
師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長長的梯子,在草梯上可以怎么玩?
(反思:第三環節我讓幼兒嘗試合作創造草繩的新穎玩法,盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索過程和方法,體驗發現的樂趣,這一環節既是本課的重點又是難點。當幼兒想出比較新穎的玩法,我及時給予表揚和鼓勵,讓他們大膽創造想象更豐富的玩法,從而培養幼兒合作意識和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數相等的兩組進行跳格子比賽。⑶先跳完人數者為勝利。
(反思:大班幼兒有了初步競爭意識,并較注重結果,此時安排玩跳格子競賽游戲,符合幼兒的心理特點,有效地激發幼兒的興趣和積極性,將活動推向高潮。)
五、結束部分
師:剛才小朋友玩得真開心,老師也想來變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導幼兒說出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請你回去好好想想。
活動延伸:
1.課后將稻草繩放區角,讓幼兒自由探索玩。
2.此活動還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動
科學活動教案 篇4
活動目標:
1.在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。
2.發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2.學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
活動過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的`時候邊玩邊看,看看你能發現什么有趣的現象?
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲找一找:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什么好處?
(2)集體交流, 你發現了什么能轉動?××轉動了能給我們帶來什么好處?
(3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。
3、發散思維: 如果你是小小發明家,你想讓什么轉動起來?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?
4、通過游戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師:你能讓自己的身體也轉動起來嗎?
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。
(4)如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?
(5)我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!
活動延伸:
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做,又符合幼兒認識水平的活動,培養他們的探索精神,使幼兒成為心靈手巧的人。
科學活動教案 篇5
活動目標
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗變化的樂趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。
活動過程
一、分組活動。
——這里是變變變俱樂部。有許多小東西,只要我們靈巧的手動一動,這些東西都是可以變化的`。你們相信嗎?
——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程,激發幼兒產生“變”的興趣。
——幼兒自主選擇物品,并嘗試使物體發生變化。如果幼兒束手無策,教師就多示范幾個變紙的例子。如:把小紙條撕一下,變成旋轉降落傘;用夾子夾住長長的紙條,變成飛鏢;將粗麥管一段段剪下,連接成項鏈,等等。
二、自由參觀。
——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎?
——教師應及時請幼兒欣賞有創意的想法,以拓展幼兒的思路。
三、交流與分享。
——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程,展示變化結果。
——在參觀其他組使,你發現誰的辦法特別好,為什么?
——教師現場演示將一張紙折疊,剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。
活動反思
科學活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力,在變的過程中通過提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進行聯想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發展。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野,因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開,也用這個變字為主線開展活動的。
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