有關中班教案模板匯總十篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　【設計理念】

　　最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內容涉及到幼兒對周圍環境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發展。針對單元活動主要目標，我園中班教研組決定帶領孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創造條件幫助幼兒積累社會性經驗。

　　【目標預設】

　　1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

　　2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

　　【活動準備】

　　1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區域內5元以內的商品。

　　2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

　　【活動過程】

　　一、談話，明確本次活動目的要求。

　　1.結合幼兒原有經驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

　　2.明確過程中的幾個注意點：

　　A.注意超市中購物的禮儀;

　　B.注意保管好自己的錢、物和購物小票。

　　二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的'。

　　2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

　　3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

　　4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結束后會整理好物品、零錢及購物小票。

　　三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

　　1.說說超市物品分類與擺放的特點。

　　2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

　　3.教師小結，結束活動。

　　活動觀察分析：

　　本次活動，是以中班年級組為單位組織的，我參與了整個籌劃與組織過程，也有意識觀察并記錄了中班各班教師的組織與引導環節。針對活動現狀，我對本次實踐活動有以下幾點思考：

　　一、幼兒的前期經驗決定購物過程是否獨立大膽和自信

　　雖然本次活動我們提早做好了計劃書，并向家長宣傳本次活動的目的，使家長了解其教育意義，鼓勵家長利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解超市的物品擺放區域，引導孩子學看標價牌等。但是活動中，不同的幼兒還是會因前期經驗的不同在獨立性、自信心等方面表現得很不一樣。超市中，我在零食區、生活用品區、玩具區和收銀臺這幾個區域觀察了幼兒在選擇商品和排隊付款的情景。

　　情景一：中一班壯壯小朋友手里拿著5元錢，在糖果區轉悠，一會拿起巧克力，一會拿起彩虹糖，在取放的時候他從沒去觀察過標價牌(這兩樣商品的價格都超過了5元)，這時老師走到他身邊輕輕提示：“壯壯，你想買什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價格，5元錢能買到嗎?”壯壯聽了立馬叫起來“我就要買這兩樣!”任憑老師勸說也無濟于事，最后還是在導購人員的勸說下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊付款了。

　　情景二：中三班毛毛小朋友不緊不慢，先在零食區走走看看，低著頭看標牌的樣子非常投入，后來來到玩具區選擇玩具，拿起一個包裝好的溜溜球，再低下頭去看標價，然后頭也不回，直奔收銀臺排隊付錢，最后將找的零錢、小票折好藏進口袋，接著拆開包裝到門口邊玩邊等待同伴。

　　分析以上兩位孩子的表現，我們可以：壯壯小朋友平時和家長一起購物時僅僅只是個小跟班而已，他從沒有去關注過商品價格的問題，喜歡買什么家長就給買。因此，他在選擇商品的環節中顯得非常盲目，不能按照自己所帶錢幣的數量和商品的價格兩者匹配著來選擇，最后只能在大人一步步個別引導下完成購物任務。而毛毛小朋友的表現則完全不同，他每看一件商品都會看看下面的標價牌，而且看得出他在選擇商品時是動了一番腦筋的，在選擇零食還是玩具的問題上，最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢的過程中，我們看到了他的獨立和自信。兩位幼兒，由于他們對超市購物的前期經驗不盡相同，導致了他們在本次自主購物中的不同表現，因此，建議在以后類似的活動中，我們還要進一步結合家長資源，在家庭購物活動中引導孩子多觀察、多體驗，并嘗試有計劃購物，這樣，孩子們的超市購物經驗才能逐步豐富起來。同時也為幼兒園集體組織社會實踐活動做好準備。

　　二、教師在幼兒自主購物前的引導觀察和介紹至關重要

　　此次超市購物活動乃年級組的大活動，各班之前所做的準備工作也大致相同，而進超市后幼兒在選購商品時的表現各班卻有明顯不同。如，中六班的老師帶領孩子進入超市后，逐個區域引導幼兒仔細觀察講述：每個貨架上都有些什么，這個區域賣的貨品它們共同的名字叫什么(XX區)，還分別在每個區域找找不滿5元的商品有哪些;中四班的老師，和中六班老師一樣介紹，但在幼兒分散自主購物前還提了一個問題讓幼兒思考：想想今天你想買什么呢?買的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進入超市后立即鼓勵幼兒自己去選購商品。當年級組所有班級都付完帳準備回園時，我對這三個班幼兒所購商品的種類作了一個初步的調查：中六班的孩子買的商品種類大概有糖果食品和玩具兩大類;中四班的孩子所購商品種類就多了，除了玩具和糖果食品，還有小朋友買了尺、本子、橡皮、小圖書等學習用品和五子棋，另外還發現一小姑娘買了個蒼蠅拍，問起原因，小姑娘說她看見奶奶家的蒼蠅拍壞了，看見超市里有賣，就立即買了;而中一班的孩子則全部都買了糖果零食。

　　從這些現象描述和對比中，我們可以看出教師在幼兒活動中的引領作用至關重要，同樣的活動場景、同樣的幼兒群體、同樣的活動目的，而由于教師不同的引領方法，幼兒的各項表現大不相同。

　　三、多種形式的分享交流促進幼兒形成良好的社會體驗

　　幼兒回園后，我同樣對各班的狀況進行簡單了解：有的班級幼兒在稍作休息后，就自由交流此次購物心得，同時與同伴分享購得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵幼兒在集體面前介紹各個細小環節，如如何選購商品?如何看價格?如何付錢等，引導幼兒相互分享和相互學習。還有的老師更為有心，將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購物場景通過視頻轉換，引導幼兒邊看邊聊，對個別行為及時引導幼兒討論：貨架上東西掉下來了怎么辦?在超市里跑來跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢時，收銀員和顧客交流，顧客應該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰?……我想通過這一環節的分享交流，幼兒的購物體驗一定會更加深刻，今后也會自覺對一些不良的社會性行為加以摒棄。

　　幼兒園社會活動以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。我想，多開展一些類似《逛超市》的社會實踐活動，在活動中，教師多觀察、多鼓勵、多引導，這樣更有助于幼兒社會性能力的提高和發展。

中班教案 篇2

　　一、活動的設計意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

　　二、活動的目標

　　1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

　　2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

　　4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　三、活動的準備

　　教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四、活動的重點，難點

　　幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

　　五、活動的過程

　　1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲“高人走和矮人走）

　　“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　　（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

　　2（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

　　（2）（設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）

　　“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　　（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）

　　“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

　　3音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教學課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　　（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

　　4設置情境，學習3以內正確的排序方法。

　　（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮。

　　（2）幼兒操作。介紹自己的`經驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：

　　1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　（1）“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）

　　“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

　　六、活動的延伸

　　區域活動：比較高矮

　　活動反思：

　　這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

中班教案 篇3

　　設計思路：

　　本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。

　　本次活動共有三個環節，第一個環節是分享同伴關于不同剪刀所具有不同用處的經驗。第二個環節是分享老師的經驗，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的`，因此老師通過多媒體的演示和實物操作，讓孩子去認識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經驗。第三個環節，根據中班孩子的年齡目標選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對于各種剪刀用處的經驗。

　　活動目標：了解剪刀的不同用處，體驗它給人們生活帶來的方便。

　　活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

　　活動過程：

　　一、 分享同伴經驗

　　1、出示文字“剪刀”，這是什么字？

　　2、你們認識哪些剪刀？它有什么用？

　　3、總結：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。

　　二、 分享老師的經驗

　　1、出示實物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？

　　播放錄像：現在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

　　2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

　　演示后總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

　　3、總結：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。

　　三、 分類

　　所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。

　　1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什么的。

　　2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。

　　3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。

　　4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來給我們發個指令嗎？

　　四、延伸：

　　剪刀帶給我們很大的方便，在區域活動中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。

中班教案 篇4

　　游戲1：喂老虎——室內游戲

　　游戲重點：要求有準確度的定點投擲

　　游戲準備：直徑70cm的鉆洞1個、大型加厚的袋子1個、桌子1張、乒乓球若干、定點線、紙板繪制老虎頭2個

　　活動過程：每人5個乒乓球，幼兒站立于定點線，瞄準虎口，向其投擲，球入虎口。幼兒投進虎口的乒乓球剛好或者超出3個的得勝獲獎勵。（小、中大班按兩個老虎頭的距離分別進行投擲）

　　游戲2：打保齡球——室外游戲

　　游戲準備：15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。

　　游戲玩法：游戲分為三組進行，分別設為小班區、中班區、大班區。小班區五個水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。

　　游戲規則：要求幼兒把球滾過去（拋起來算犯規）就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數不能超過5次，在五次之內把球都打倒的家庭可獲得一個印章。

　　游戲3：釣魚——室內游戲

　　游戲準備：

　　1、魚桿磁鐵小魚若干。

　　2、用繩子圍一個圓圈作魚池。

　　游戲玩法：每次請6名幼兒進入場地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個印章。

　　游戲4：套圈——戶外游戲

　　游戲準備：

　　1、小圈若干。印章。

　　2、玩具若干。

　　游戲玩法：每次請三名幼兒參加游戲，每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的'可以在游戲卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。

　　游戲5：連環跳——戶外游戲

　　游戲準備：呼啦圈每組5個

　　游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個呼啦圈一字排開，幼兒跳一個圈，家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個圈，直到把5個圈都套在身上達到終點，在跑回起點，把圈交給下一組家長。游戲完成可獲得一個印章。

　　游戲6：搶錢——室內游戲

　　游戲準備：大鼓一個

　　游戲玩法：游戲可由16人參加（家長也可），每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說“5塊錢”5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。

　　游戲7：小猴運西瓜

　　游戲準備：猴子頭飾16個、推拿球8個

　　游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。

　　游戲8：烏龜爬爬爬

　　游戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。

　　游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結束后在椅子上拿一份禮物。

　　游戲9：我喂媽媽吃果果

　　游戲準備：高的篩子4個，紙球若干。

　　游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽（爸爸）拿篩子接球。看那一組投的球最多為勝。

　　游戲10：母鴨帶小鴨

　　游戲準備：小鴨頭飾

　　游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

　　游戲11：企鵝運蛋

　　游戲準備：水果玩具若干

　　游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數，運送的水果多的家庭為獲勝。

　　游戲12：小袋鼠

　　游戲準備：袋鼠頭飾

　　游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。

　　2.培養幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　課本。

　　活動過程：

　　1.談話導入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。

　　2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　（1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉有沒有這樣的產品？

　　（2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的`特點以及營養價值嗎？

　　（3）小組互相交流。

　　（4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。

　　3.教師小結。

　　小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。

　　活動建議：

　　組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

　　教師講述故事，幼兒欣賞。

　　故事中說了一件什么事情？

　　誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

　　白云媽媽是怎么說的？

　　2．討論：烏云朵朵的辦法。

　　看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？

　　教師小結：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎？

　　3．續編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

　　引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

　　幼兒間相互交流自己故事的結局。

　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

　　白云媽媽帶著心愛的`兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

　　朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

　　有一天，白云媽媽出門去了。

　　烏云朵朵可高興了。

　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

　　"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

　　蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉轉。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動動小腦筋，媽媽相信你會想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了！" 小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

中班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　通過觀察，讓幼兒發現重復出現的物體排序，體驗不同的排列方法，初步感知，數學中規律美，并能清楚的說出發現的規律，培養幼兒的多樣多樣性思維。

　　二、活動準備：

　　準備兩組排列有序的彩旗，彩球和兩組排列沒有規律的彩球。

　　三、活動過程：

　　老師分別出示一組排列有序的彩旗和一組排列沒有規律的彩旗，讓學生直觀的觀察有什么不同，哪一組更加好看，學生回答出有序的好看，分別出示一組排列有序的和排練沒有規律的彩球，讓學生觀察不同的地方，然后教師，為什么那一組，更加好看，是因為，它們排列得有規律，指出什么是規律，當一組圖片按順序重復的出現就叫做有規律。六一兒童節快要到了，那小朋友幫老師擺放一下，布置一下教室，我們用買來的'彩球彩旗幫老師按規律擺放一下，讓學生實際操作，規律的方法排列彩球彩旗。讓學生分組或者個別的上黑板演示一下，排列的順序，老師可以先給出一個例子，讓個列的順序，老師可以先給出一個例子，讓個別學生上臺演示來看掌握了沒有？

　　四、活動延伸：

　　讓學生思考一下，我們生活中見到的觀察到的哪些物體的排列是有規律的，哪些圖形啊圖案或物體的擺放是有規律的，再說一下，想一下。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察能力和審美意識。

　　3、激發好奇心。

　　4、嘗試制作對稱畫。

　　活動準備

　　1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

　　2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

　　3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

　　4、春天的背景圖一幅；顏料各色。

　　活動過程

　　一、通過情景表演，“翅膀不見了”導入課題。

　　1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（請小朋友扮演動物在花園里舞蹈）正在他們玩得高興的時候（下雨了）這時，飄來一片烏云下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了！”雨越下越大，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢？”

　　2、請小朋友幫忙找翅膀：

　　師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎？

　　幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

　　3、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的'理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。

　　二、在活動中找對稱

　　1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。 例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。

　　2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。

　　3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。

　　師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?

　　幼：鼻子、眼睛等。

　　師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?

　　請幼兒自由發言，討論。

　　三、嘗試制作對稱畫。

　　1、請幼兒把圖畫紙對折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的蝴蝶。

　　2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

　　活動結束

　　請幼兒在生活中尋找對稱的物品。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在探索圈的玩法中，學習連續行進跳。

　　2、發展跳躍能力以及肌體的協調能力。

　　3、培養團結協作精神。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　圈、糧食若干；平衡木6塊；山洞六個；錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、準備活動：熱身運動

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩圈

　　導入語：今天老師帶來了許多圈，請你們每人拿一個圈，找個空的地方玩一玩，看看誰的玩法多。

　　（1） 幼兒分散玩圈。

　　（2） 集中幼兒，提問：剛才你是怎樣玩的？（幼兒回答）

　　2、幼兒再次探索玩圈：

　　（1）請幼兒再次玩圈，看看還有什么玩法？

　　（2）集中提問新玩法，重點請合作玩的幼兒示范介紹。

　　3、幼兒合作玩圈。

　　師：這次，我們可以找好朋友合作玩一玩，動動腦筋想一想還有沒有更好的玩法。

　　（1） 幼兒自由合作玩。

　　（2） 集中幼兒，提問：你們是怎樣玩的？（幼兒演示各自的玩法）

　　（3） 利用圈練習連續行進跳。

　　4、集體游戲“運糧食”

　　場景：山洞――小土坑（幼兒手中的`圈擺成）――小橋

　　玩法：各組幼兒依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食送給小動物，然后回到起點。

　　規則：每人一次運一種糧食，要連續跳過小土坑。

　　（1） 集體練習。

　　（2） 分組比賽。

　　三、結束部分

　　師幼一起整理圈和各種玩具。

　　活動反思：

　　幼兒園體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發展其基本動作，促進幼兒身體的健康發展。體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質和個性培養的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發展的機會。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能大膽地嘗試用點、線、色塊等來裝飾樹葉。

　　2、感受色彩的美，體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、音樂

　　2、涂好背景色的`廣玉蘭樹葉

　　3、展示用的草盤、紅黃藍綠水粉及棉簽

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶來了——激趣

　　教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界，引出樹葉寶寶。

　　二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

　　1、 第一次嘗試：

　　簡單認識作畫材料和工具，引導幼兒用棉簽在小樹也身上進行打扮：你會用什么方法打扮呢，趕緊去試試。

　　2、 選幾張小樹葉集中看一看，引導發現幼兒的裝飾方法：看看這幾片樹葉是怎么打扮的？

　　3、 第二次操作：引導幼兒學學同伴的方法再次給樹葉打扮。

　　三、樹葉寶寶變花朵——展示

　　1、欣賞作品，感受美：樹葉寶寶待在這里變成了什么？

　　2、重點引導幼兒看些作品，然后進行評價：你覺得哪片小樹葉好看？哪里好看呢？

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