【必備】大班美術教案范文集合9篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在圖片欣賞、交流討論、動作表現的基礎上，感受玉蘭樹開花時的色彩美和形態美。

　　2、嘗試用水粉繪畫一棵開花的玉蘭樹，并能表現玉蘭花的不同形態。

　　3、在作畫過程中體會創作的快樂，感受構圖和色彩的和諧美。

　　活動準備：

　　幻燈片：開花的玉蘭樹

　　材料與工具：水粉顏料、水粉筆（粗筆畫樹干和樹枝，細筆畫花），有背景的畫紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞玉蘭花，感知玉蘭花的形態特點

　　指導語：我們幼兒園有兩株玉蘭樹，春天一到，滿樹開滿了玉蘭花，非常美。我們來看看玉蘭花是什么樣子的。

　　（1）欣賞花苞的形態

　　指導語：我們仔細看看花苞是什么樣子的？看起來像什么？

　　（2）欣賞微微開放的花朵

　　指導語：這朵玉蘭花是什么樣子呢？看起來像什么？

　　花瓣是什么形狀的？玉蘭花的.顏色呢？

　　小結：春天來了，玉蘭樹長出了小花苞，小小的、尖尖的，像一個個小辣椒……

　　天氣越來越暖和，小花苞慢慢地開放了，白的、紫的，越開越大、越來越美。

　　2、觀察并感知玉蘭樹的形態特點及生長環境

　　指導語：這些玉蘭花開在哪里？玉蘭樹的枝條是什么樣子的？

　　玉蘭樹是什么樣子的？枝條是怎么生長的？你們在哪里看見過玉蘭樹？

　　小結：玉蘭樹有長長的、向上生長的枝條，枝條的頂端開滿了花朵，很漂亮，人們喜歡用它來裝扮環境。

　　3、幼兒創作繪畫：玉蘭花開

　　（1）討論玉蘭樹的造型方法和構圖方法

　　重點討論花朵的繪畫方法

　　（2）幼兒創作，教師指導

　　提醒幼兒能靈活使用水粉筆，用不同粗細的線條表現樹干和樹枝。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，用豐富的色彩表現出玉蘭花偏長的花瓣和不同姿態。

　　4、展示作品，欣賞評價師生圍繞樹形和玉蘭花的姿態進行交流。

大班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1．知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

　　2．通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　3．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點

　　利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　活動準備

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。

　　活動過程

　　（一）激發興趣，導人活動。

　　1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

　　2．向幼兒介紹生活中各種形狀的.瓶子及各種裝飾材料。

　　3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

　　（二）引導構思，聯想組合。

　　1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

　　（三）自主選材，想象制作。

　　1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料

　　2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

　　（四）相互介紹，欣賞作品。

　　1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

　　活動反思

　　本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

　　學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　提高細致動作能力

　　重點難點

　　重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣

　　難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈

　　活動準備

　　經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動過程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的'幼兒畫出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評

　　請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣

　　1.認識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？

　　出示圖片1并小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？

　　引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？

　　1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

　　3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的`魚。

　　活動反思：

　　1、學生在制作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。

　　2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。

　　3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

　　2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

　　2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

　　2、他們表演的節目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節目呢？

　　3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

　　二、觀察范例，大膽想象。

　　1、現在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

　　2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

　　4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

　　5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的.想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

　　2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

　　3、教師及時表揚與眾不同，富有創造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、總結評價，結束活動。

　　1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

　　2、隨著音樂的節奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

　　活動延伸：在美工區中繼續讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

　　活動反思：

　　鍛煉幼兒動手動腦的能力，發展幼兒的想象力和創新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

　　在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

大班美術教案 篇6

　　【活動目的】

　　1、嘗試運用側鋒的手法表現小學生穿雨衣的外形特證。

　　2、激發雨天勇敢堅持上學的積極情感。

　　【活動準備】

　　1、孩子前期經驗：

　　與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。

　　在前期活動中幼兒對用側鋒表現的方式，有一定的了解。

　　2、環境材料創設：

　　音樂、雨衣

　　毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導入

　　1、根據故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了，進入主題。

　　故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發現外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

　　關鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

　　2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學。

　　二、講解示范

　　過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣

　　1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

　　(1)雨帽

　　關鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分?

　　小結：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

　　(2)五官

　　2、身體(重點示范，感知側拉的方法)

　　(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

　　過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。

　　(2)教師示范

　　(3)介紹側拉的方法

　　關鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

　　小結：原來，小手腕轉一轉，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側拉。

　　(4)幼兒徒手示范

　　指導語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉一轉，上下上下來回拉，穿上雨衣上學去。

　　(5)個別幼兒示范

　　指導語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉一轉，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學去。

　　關鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

　　小結：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。

　　3、教師示范

　　(1)紐扣:

　　(2)雨鞋：

　　關鍵提問:小學生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

　　小結：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

　　三、幼兒創作繪畫

　　過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風雨，做一個能準時的`上學、不遲到、不逃學的好學生，我們一起幫助他們吧。

　　提出要求：

　　1、上學的路上有許多的小學生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。

　　2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明：添加背景使畫面豐富)

　　觀察重點：

　　1、是否能夠用小手腕轉一轉，躺下來的側拉的方法。

　　2、幼兒是否能夠合理構圖。

　　四、交流分享

　　關鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

　　小結：每個穿雨衣小學生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學，是個勇敢的小學生。

大班美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動

　　2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。

　　3、鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

　　活動準備PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。

　　1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。

　　師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的.？"

　　二、探討方法。

　　1、介紹寫生畫。

　　直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　2、用臉譜裝飾花瓶。

　　演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　（1）、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　（4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　4、幼兒練習裝飾花瓶。

　　（1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

　　（2）、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　（3）、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

　　三、作品點評。

　　1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。

　　2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班美術教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，并能通過協商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊！”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

　　（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的'？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）

　　師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）

　　師：我們一看，白紙上會變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發生了什么事等？

　　4、作品展示與成果分享。

　　師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！

　　師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵）

　　師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）

　　師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發現的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？

　　（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）

大班美術教案 篇9

　　活動目標

　　1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

　　2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　一、說一說。

　　――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

　　――你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

　　――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

　　――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

　　――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的.幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

　　活動建議

　　1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。

　　2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

　　活動反思

　　本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

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